Тема: «Анимации в Логомирах»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Венгеровская средняя общеобразовательная школа № 2

Областной конкурс «ПедИнициатива - 2014»

Номинация «Интерактивные творческие среды в образовательном процессе»

тема: «Анимации в Логомирах»

Учитель информатики и ИКТ:

с. Венгерово, 2014 г.

 Тема: «Анимации в Логомирах»

Цели занятия:

Образовательная:

ü  Познакомить с командой смены форм черепашки;

ü  Формировать умение создавать движение черепашки, применяя команду смены форм;

Развивающая:

ü  Развитие творческих способностей и познавательного интереса учащихся;

Воспитывающая:

ü  Воспитание интереса к творческой работе.

Тип урока: изучение нового материала.

Класс: 5 класс.

Оборудование: компьютерный класс (на каждом компьютере установлена программа Логомиры 3.0), проектор.

План урока:

1.  Организационный момент (1 мин)

2.  Домашнее задание (1 мин)

3.  Проверка пройденного материала – Кроссворд (7 мин)

4.  Изучение нового материала (10 мин)

5.  Физминутка (1 мин)

6.  Закрепление материала - практическая работа (19 мин)

7.  Рефлексия (3 мин)

8.  Итоги занятия (3 мин)

Ход урока

Деятельность учителя	Этапы	Формирование УУД	Деятельность учащихся
- Здравствуйте! Присаживайтесь. Проверяет готовность учащихся.	1. Организационный момент	Регулятивные	Садятся и слушают учителя. Показывают свою готовность к уроку.
Выводит на экран слайд с домашним заданием. 1.  Придумать сюжет сказки 2.  Нарисовать ее главных героев	2. Домашнее задание		Записывают в тетради домашнее задание.
- Выводит на экран Кроссворд Показывает виды анимации (Проект в Логомирах «Бабочка»). - Ставит проблему перед учащимися. Как это получить? (Подводит к определению темы и цели занятия)	3. Проверка пройденного материала Определение темы занятия	Познавательные Коммуникативные Личностные	Отгадывают кроссворд и оценивают свои знания - формулируют тему и цели занятия; - записывают число и тему занятия.
Рассказывает о команде смены форм о способах создания движения черепашки. Знакомит с командой жди. Комментирует слайды, ведет диалог с учащимися.	4. Изучение нового материала	Познавательные Коммуникативные Регулятивные	Слушают, рассматривают слайды, участвуют в диалоге.
Показывает проект: «Пример анимации» в программе Логомиры		Познавательные Регулятивные	Работают с раздаточным материалом. Рассматривают формы черепашек, выполняют оживление объектов.
Рассказывает о командах движения черепашки, показывает результаты выполнения этих команд. Приводит примеры различных движений черепашек.		Познавательные Коммуникативные Регулятивные	Слушают учителя, делают записи в тетрадях. - анализируют движение в приведенных примерах.
Проводит Физминутку «Робот»	5. Физминутка	Познавательные Коммуникативные Регулятивные	Выходят из за парт и повторяют действия, которые показываются на экране.
Раздаёт раздаточный материал. Наблюдает за выполнением практической работы.	6. Закрепление материала – практическая работа	Познавательные Регулятивные	Самостоятельно выполняют практическую работу.
Выводит на экран таблицу с вопросами: «Я знал», «Я узнал нового», «Я хочу узнать».	7. Рефлексия	Познавательные Регулятивные	Отвечают на вопросы
Выводит на экран вопросы по изученному материалу.	8. Итоги занятия	Регулятивные	Смотрят на экран, отвечают на поставленные вопросы.