Чтобы ребенок был успешен в школе…

Чтобы ребенок был успешен в школе…

(актуальность развития моторики)

В организме неподготовленного к графической деятельности ученика происходит ряд неблагоприятных процессов: у него легко деформируется неокрепший скелет, сжимается грудная клетка, задерживается дыхание, кровообращение, нарушается работа сердца и др. органов. Так как рост ребенка, формирование грудной клетки и позвоночного столба еще не завершены, воздействие длительной статистической (часто неправильной) позы при письме может служить причиной нарушения осанки.

В процессе обучения письму отмечается большое напряжение сил ребенка. В работу вовлекаются мышцы руки, плеча, вся верхняя часть тела. Длительная работа сопровождается болезненными ощущениями в кисти руки ребенка. На излишнюю мышечную напряженность указывает поза, мимика, сильное сжатие пальцами карандаша. При ослабленной аккомодационной способности усиленная зрительная работа на близком расстоянии становится для глаз непосильной нагрузкой.

При слабой подготовке к графической деятельности, как следствие напряженной работы в статистической позе (часто неправильной), снижается работоспособность, появляются головные боли, вялость, повышенная раздражительность. Этот этап связан и со значительными эмоциональными переживаниями: затрата физических и духовных сил часто не приводит к желаемому результату.

Учителя начальных классов наблюдают самые разные отклонения в письме учащихся. Одна из форм – моторная. Ведущим симптомом моторной дисграфии являются затруднения в нахождении нужных движений для написания элементов той или иной буквы. Дети сбиваются со строчки, пишут неряшливо, буквы у них получаются различными по размеру, индивидуальный почерк долго не вырабатывается. Встает вопрос, в достаточной ли мере развита рука ребенка? Можно ли ее готовить к школе лучше и основательнее?

Известный педагог писал: «Истоки способностей и дарования детей - на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли».

Письмо первоклассника – это продукция работы мелких мышц руки, руководящих мозгом. Очень важно для овладения навыком письма развитие движений пальцев и кисти руки.

Но развитие навыка письма зависит не только от качества мелких движений пальцев, кистей рук, тренированности мышц, точности и координации движений, но также от уровня сформированности психических процессов: внимания, зрительной и двигательной памяти, пространственных представлений. Помогают освоить каллиграфию способность к наблюдению, сравнению, к творческому воображению, интерес ребенка к работе, его усидчивость и аккуратность.

Литература.

«Подготовка детей к обучению письму».