Рабочая образовательная программа «Безопасность»

«УТВЕРЖДАЮ»

ЗАВЕДУЮЩАЯ МАДОУ д/с №9

________________

«____»__________________20____ г.

Приказ №_____________________

РАБОЧАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Подготовительная группа

Объем программы 67 часов 30 минут

Разработчик:

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании педагогического совета

"_______"__________ 20 г.

г. Калининград

1. Пояснительная записка

Основу настоящей программы составляет содержание образовательной области «Безопасность».

Содержание направлено на создание комфортной, доброжелательной атмосферы в детском саду, поддержание и развитие стремления ребенка к общению, обогащение личного практического опыта. Обязательным условием организации педагогического процесса является ежедневное общение с каждым ребенком.

Основная форма реализации данной программы – 10 минут в процессе непосредственной образовательной деятельности, осуществляемой 1 раз в неделю, 20 минут ежедневно в режимных моментах.

Методы: наблюдение, беседы, сюжетные игры, чтение художественной литературы и другие.

2. Цель и задачи программы,

её место в образовательном процессе

2.1. Цель освоения программы: приобщение детей к правилам безопасного поведения в детском саду, дома и в природе.

2.2. Задачи:

1.  Формировать предпосылки экологического сознания, представления об опасных для человека ситуациях в природе и способах поведения в них.

2.  Формировать знания о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.

3.  Воспитывать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям в быту, на улице, в природе.

4.  Обеспечить сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

2.3. Место (роль) программы в образовательном процессе

Образовательная область «Безопасность» интегрирована с образовательными областями: «Социализация», «Художественная деятельность», «Здоровье».

3. Требования к уровню освоения содержания программы

·  Ребёнок имеет представление о том, что такое безопасное поведение, понимает, как вести себя в потенциально опасных ситуациях в быту, на улице, в природе.

·  Соблюдает правила безопасного поведения в подвижных играх, в спортивном зале.

·  Правильно пользуется потенциально опасными бытовыми предметами под присмотром взрослого.

·  В совместной деятельности с детьми в детском саду и на улице соблюдает правила безопасного поведения; учитывает настроение, эмоциональное и физическое состояние партнёров по совместной деятельности.

·  Ребёнок владеет основами безопасного поведения: знает, как позвать на помощь, обратиться за помощью к взрослому; может объяснить, какую получил травму, что поранил, ушиб, где болит; знает свой адрес, имена родителей, их контактную информацию; избегает контактов с незнакомыми людьми на улице; различает некоторые съедобные и ядовитые грибы, травы, проявляет осторожность при встрече с незнакомыми животными; соблюдает правила дорожного движения; поведение в транспорте.

4. Объём программы и виды образовательной работы

Объём программы составляет 67 часов 30 минут

Таблица 1

№ п/п	Наименование и № разделов	В том числе объём (67 час, 30 мин.)
всего	теоретические	практические
1	Раздел 1 Правила и способы безопасного поведения в быту, природе, на улице, в городе	2350 мин	1500 мин	850 мин
2	Раздел 2 Соблюдение норм и правил безопасного поведения	1610 мин	360 мин	1250 мин
3	Раздел 3 Диагностика	90 минут	60 минут	30 минут

5. Содержание программы

5.1. Объём программы по темам

Таблица 2

№ раздела	№ темы	Объём программы (67 час., 30 мин.)
ВСЕГО	Теоретические	Практические
Раздел 1 Правила и способы безопасного поведения в быту, природе, на улице, в городе	Тема 1 Правила и способы безопасного поведения в быту	300 мин	200 мин	100 мин
Тема 2 Правила и способы безопасного поведения в природе	300 мин	200 мин	100 мин
Тема 3 Правила безопасного дорожного движения	400 мин	250 мин	150 мин
Тема 4 Правила и способы безопасного поведения в общении с незнакомыми людьми	200 мин	100 мин	100 мин
Тема 5 Правила безопасного обращения с электроприборами, острыми предметами	250 мин	150 мин	100 мин
Тема 6 Правила оказания элементарной первой помощи при травмах, ушибах, первых признаках недомогания	300 мин	200 мин	100 мин
Тема 7 Правила обращения за помощью в опасных ситуациях	300 мин	200 мин	100 мин
Тема 8 Правила безопасной организации индивидуальной и совместной деятельности детей	300 мин	200 мин	100 мин
Раздел 2 Соблюдение норм и правил безопасного поведения	Тема 9 Предупреждение травматизма и оказание первой помощи	300 мин	50 мин	250 мин
Тема 10 Безопасность в быту, при обращении с острыми предметами и электроприборами	320 мин	70 мин	250 мин
Тема 11 Действия при пожаре	320 мин	70 мин	250 мин
Тема 12 Безопасность на улице	350 мин	100 мин	250 мин
Тема 13 Встреча с незнакомыми людьми	320 мин	70 мин	250 мин
Раздел 3	Диагностика	90 мин	60 мин	30 мин
Итого:		4050 мин	1920 мин	2130 мин

5.2. Содержание разделов образовательной программы

Раздел 1. «Правила и способы безопасного поведения в быту и на улице» (2350 мин.: 1500 мин. – т., 850 мин. – пр.).

Тема 1. «Правила и способы безопасного поведения в быту». ( 300 мин.: 200 мин. - т., 100 мин. - пр.).

Тема 2. «Правила и способы безопасного поведения в природе». ( 300 мин.: 200 мин. – т., 100 мин. – пр.).

Тема 3. «Правила безопасного дорожного движения». ( 400 мин.: 250 мин. – т., 150 мин. – пр.).

Тема 4. «Правила и способы безопасного поведения в общении с незнакомыми людьми». ( 200 мин.: 100 мин. – т., 100 мин. – пр.).

Тема 5. «Правила безопасного обращения с электроприборами, острыми предметами». ( 250 мин.: 150 мин. – т., 100 мин. – пр.).

Тема 6. «Правила оказания элементарной первой помощи при травмах, ушибах, первых признаках недомогания» ( 300 мин.: 200 мин. – т., 100 мин. – пр.).

Тема 7. «Правила обращения за помощью в опасных ситуациях.» (300 мин.: 200 мин. – т., 100 мин. – пр.).

Тема 8. «Правила безопасной организации индивидуальной и совместной деятельности детей» ( 300 мин.: 200 мин. – т., 100 мин. – пр.)

.

Раздел 2. «Соблюдение норм и правил безопасного поведения» ( 1610 мин.: 360 мин. – т., 1250 мин. – пр.).

Тема 9. «Предупреждение травматизма и оказание первой помощи» ( 300 мин.: 50 мин. – т., 250 мин. – пр.)

Тема 10. «Безопасность в быту, при обращении с острыми предметами и электроприборами» ( 320 мин.: 70 мин. – т., 250 мин. – пр.)

Тема 11. «Действия при пожаре» ( 320 мин.: 70 мин. – т., 250 мин. – пр.)

Тема 12. «Безопасность на улице» ( 350 мин.: 100 мин. – т., 250 мин. – пр.)

Тема 13. «Встреча с незнакомыми людьми» ( 320 мин.: 70 мин. – т., 250 мин. – пр.)

Раздел 3. Диагностика. (90 мин.: 60 мин. – т., 30 мин. – пр.).

5.3. Диагностика освоения содержания программы

Методы диагностических исследований: наблюдения, беседы, проблемно-игровые ситуации, игры.

Выявленные в ходе диагностики характеристики определяют:

·  представление о безопасном поведении;

·  соблюдение правил безопасного поведения;

·  умение пользоваться опасными бытовыми предметами;

·  владение основами безопасного поведения.

Вызывает озабоченность и требует совместных усилий педагогов и родителей:

·  Ребёнок не соблюдает правила безопасного поведения в быту, на улице (дорожные правила), в природе, в общественных местах (транспорте, магазине, на улице, в метро).

·  Часто ведёт себя неосторожно по отношению к сверстникам (толкается, замахивается палкой, бросается песком, камнями), проявляет неосмотрительность при общении с животными.

·  Охотно вступает в контакт с незнакомыми людьми, проявляет готовность прогуливаться с незнакомыми людьми, откликается на предложение пойти посмотреть что-то интересное и прочее.

7. Методическое обеспечение программы

7.1. Рекомендуемая литература

7.1.1. Основная литература

Таблица 3

№ п/п	Автор(ы)	Заглавие	Город, издате-льство, год изда-ния, кол-во стр.	Вид издания, гриф	Кол-во экз.
1.	, , и др.	«Детство: Пример-ная основная обще-образовательная программа дошко-льного образова-ния»	Санкт-Петер-бург, «ДЕТСТ-ВО-ПРЕСС», 2011 год, 528 стр.	Программа	1
2.	, , и др.	«Мониторинг в детском саду. Науч-но-методическое пособие»	Санкт-Петер-бург, «ДЕТСТ-ВО-ПРЕСС», 2011 год, 592 стр.	Научно-методическое пособие	1
3.	, ,	Основы безопасности детей дошкольного возраста	М.: Просвещение, 2007.
4.	, , Б.	Безопасность	СПб.: Детство-Пресс, 2009.	Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста

7.1.2. Дополнительная литература

Таблица 4

№ п/п	Автор(ы)	Заглавие	Город, издате-льство, год изда-ния, кол-во стр.	Вид издания, гриф	Кол-во экз.
1.		Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет.	М.: ТЦ Сфера, 2009.		1
2.		Беседы о правах ребёнка.	М.: ТЦ Сфера, 2007.	Методическое пособие для занятий с детьми 5-10 лет.	1
3.		Беседы о правилах пожарной безопасности.	М.: ТЦ Сфера, 2008.		1
4.	,	Ознакомление старших дошкольников с Конвенцией о правах ребёнка.-	М.: Скрипторий 2003, 2006.		1
5.		Обучение детей дошкольного возраста Правилам дорожного движения.	С-Пб.: Детство-Пресс, 2009.	Программа «Светофор».	1

7.2. Средства обеспечения для освоения программы

7.2.1. Аудио - и видео - пособия

Таблица 5

Вид аудио - и видео- пособия	Наименование пособия
видеофильм	кинофильм	слайды	аудио- пособие
нет	нет	нет	нет	нет

7.2.2. Наглядный материал

Таблица 6

Картины, предметные картинки,	Модели, сигнальные карточки	Литература для детей
Игровой дидактический материал «Как избежать неприятностей дома?»
Игровой дидактический материал «Как избежать неприятностей во дворе и на улице?»
Развивающая игра «Учим дорожные знаки»
Игра по правилам дорожного движения «Большая прогулка»
Игра «Чрезвычайные ситуации на улице»

8. Материально-техническое обеспечение

8.1. Специализированные учебные помещения и участки

Таблица 7

№ п/п	Наименование и принадлежность помещения	Площадь (кв. м.)	Количество мест
1.	нет

8.2. Основное учебное оборудование

Таблица 8

№ п/п	Наименование	Наименование специализированных кабинетов, лабораторий с перечнем основного оборудования
1.	нет

Приложения

Конспекты занятий