Программа коррекционного курса «Изонить»

ПРОГРАММА КОРРЕКЦИОННОГО КУРСА

«ИЗОНИТЬ»

Разработала воспитатель высшей квалификационной категории

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка.

2. Учебно- тематический план.

3. Содержание программы.

4. Учебно- методическое обеспечение.

5. Список литературы.

Пояснительная записка.

Программа «Изонить» имеет художественно-эстетическую направленность, составлена для детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья.

Программа «Изонить» состоит из 4 разделов: «Знакомство с техникой изонить», «Углы», «Окружность», «Объединённые узоры».

Программа «Изонить» как структурная единица процесса воспитания способствует: обеспечению целостности педагогического процесса, осуществляя в единстве разностороннее развитие, обучение и воспитание; развитию творческих способностей детей.

Изонить- техника вышивания, заключающаяся в создании художественного образа путём пересечения цветных нитей на картоне.

Техника изонити содержит образовательный, развивающий, воспитывающий потенциал.

Дети младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья имеют нарушения познавательной, эмоционально – волевой сферы.

Занятия в технике изонити позволяют эти недостатки корректировать:

ü способствуют развитию наглядно-образного мышления, творческого воображения, памяти, сенсорного восприятия, глазомера;

ü способствуют развитию мелкой моторики, что в свою очередь благотворно влияет на речевые зоны коры головного мозга;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

ü совершенствуются трудовые умения, формируется культура труда;

ü способствуют формированию волевых качеств: настойчивости, усидчивости, умения доводить начатое дело до конца;

ü воспитывают аккуратность, эстетический вкус.

Таким образом, изонить является эффективным средством творческого, трудового и эстетического воспитания, что не менее важно для детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья.

Цель программы:

1.Развивать творческие способности ребёнка.

2.Формировать практические умения в технике изонить.

3.Создавать благоприятные условия для развития мышления, коррекции внимания.

Данная цель требует решения ряда задач:

Обучающие:

- Формировать практические умения и навыки работы в технике «изонить».
- Знакомить с основными геометрическими понятиями.

- Формировать умение следовать устным инструкциям.

- Способствовать обучению детей культуре общения.

Развивающие:

- Развивать внимание, память, мышление, пространственное воображение.

- Развивать мелкую моторику пальцев рук, глазомер.

- Развивать и совершенствовать пространственное восприятие и анализ,

координацию в системе «глаз - рука».

- Развивать эстетическое, цветовое восприятие, художественный вкус.

Воспитательные:

- Воспитывать интерес к технике изонить.

- Расширять коммуникативные способности детей.

- Формировать культуру труда.

- Воспитывать усидчивость, аккуратность, трудолюбие.

Разделение задач по блокам:

1. Блок задач по развитию у детей математических представлений

Раздел «Геометрическая форма».

Дать детям понятие о разных углах: величине, длине сторон.

Дать понятие об окружности, хорде разной длины и её направлении.

Раздел «Количество и счёт».

Упражнять детей в количественном и порядковом счёте.

Дать детям понять, что количество не зависит от расстояния.

Дать понятие о точке отсчёта.

Раздел «Ориентировка на плоскости».

Закрепить знание направлений: вверху, внизу, слева, справа.

Дать понятие о середине, центре, вершине, крае.

2. Блок задач по сенсорному развитию

Развивать цветовое восприятие: дать понятие о холодных и тёплых тонах, научить подбирать цвет к фону.

Научить различать изнаночную и лицевую стороны изделия.

3. Блок задач по умственному воспитанию

Развивать мышление.

Обучить плоскостному моделированию – умению составлять из окружностей и углов (треугольников) изображения предметов и композиций.

4. Блок задач по трудовому воспитанию

Научить владеть иголкой, ниткой, шилом.

Научить работе с трафаретом.

5. Блок задач по физическому воспитанию

Развивать мускулатуру кисти руки, глазомер.

Развивать координацию движений рук под контролем глаз.

6. Блок задач по нравственному воспитанию

Воспитывать усидчивость, терпение, аккуратность, старательность.

7. Блок задач по эстетическому воспитанию

Познакомить детей с новым видом художественной деятельности.

Воспитывать эстетический вкус.

Развивать умение подбирать контрастные цвета, оттеняющие друг друга.

Прививать умение использовать знания, полученные на других видах изобразительной деятельности (навык рисования, навык аппликации).

8. Речевой блок

Развивать активный и пассивный словарь детей.

Способствовать введению в активный словарь детей математических терминов.

Отличительные особенности программы: программа разработана для детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья, включает в себя не только обучение технике, но и создание индивидуальных и коллективных, сюжетно - тематических композиций. Во время занятий для создания непринуждённой и творческой атмосферы используются аудиозаписи звуков живой природы, релаксационная музыка, что способствует эмоциональному развитию детей.

Срок реализации программы 1 год. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Количество часов за год составляет 48 часов. Для успешного освоения программы занятия в группе должны сочетаться с индивидуальной помощью педагога каждому ребенку, осуществлением качественного контроля за соблюдением техники безопасности при работе с инструментами. Поэтому количество детей в группе должно быть не более 10 человек.

Формы организации деятельности детей на занятиях изонитью приемлемы: групповая, индивидуально - групповая, индивидуальная.

Формы проведения занятий: занятие - игра, викторина, творческая встреча, занятие - путешествие.

Методы обучения, способствующие организации и реализации программы «Изонить»:

- словесные методы: рассказ, беседа, объяснение;

- наглядные методы: показ иллюстраций, работа по схемам, образцам;

- практические методы: изготовление работы, метод упражнений.

Применение этих методов способствует развитию самостоятельности, мышления, умения выполнять поделки техникой изонити.

Форма оценки результатов освоения программы- тестирование.

Формы подведения итогов реализации программы «Изонить»:

• Составление альбома лучших работ.

• Проведение выставок работ в группе, в учреждении.

Ожидаемые результаты. Программа предусматривает, что дети младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья овладеют техникой изонити, повысится уровень развития мелкой моторики пальцев рук, обогатится пассивный и активный словарь ребёнка.

К концу освоения программы воспитанники должны владеть определенными знаниями и умениями:

ЗНАТЬ	УМЕТЬ
1.Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)	1. Вдевать нитку в иголку, завязывать узелок, закреплять нитку в работе).
2.Счёт.	2. Пользоваться линейкой.
3.Понятия: - изонить, - хорда, - угол, вершина угла, левая и правая стороны угла - острый и тупой угол, их отличия	3. Свободно работать в технике изонить: ножницами, ниткой, иглой.
4.Правила техники безопасности при работе с колющими, режущими инструментами.	4. Пользоваться трафаретами: - определять на глаз нужный (по размеру, по образу). - использовать самостоятельно в работе.
5.Правила общения на занятии.	5. Выполнять аппликативные оформления работы.
	6. Подбирать цветовое соотношение нитей и фона.
	7. Композиционно верно располагать работу на картоне.
	8. Правильно определять величину изображения в зависимости от размера картона.
	9. Выполнять узоры в круге, квадрате и других геометрических формах.
	10. Анализировать, оценивать работу.

ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

Разделы и темы	Количество часов
1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
I Раздел «Знакомство с техникой изонить»
Тема1. «Знакомство с техникой безопасности при работе с основными инструментами»	1ч.	1ч.	1ч.	1ч.
II Раздел «Углы»
Тема 1. «Грибок»	1ч.	1ч.	1ч.	1ч.
Тема 2. «Домик»	1ч.	1ч.	1ч.	1ч.
Тема 3. «Закладка для книг»	1ч.	1ч.	1ч.	1ч.
Тема 4. «Зонтики»	1ч.	1ч.	1ч.	1ч.
Тема 5. «Вазы»	1ч.	1ч.	1ч.	1ч.
III Раздел «Окружность»
Тема 1. «Мячик»	1ч.	1ч.	1ч.	1ч.
Тема 2. «Волшебные круги»	1ч.	1ч.	1ч.	1ч.
Тема 3. «Снеговик»	1ч.	1ч.	1ч.	1ч.
IV Раздел «Объединённые узоры»
Тема 1. «Танцующие звёзды»	1ч.	1ч.	1ч.	1ч.
Тема 2. «Цветы»	1ч.	1ч.	1ч.	1ч.
Тема 3. «Праздничная открытка»	1ч.	1ч.	1ч.	1ч.

УЧЕБНО- МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ПРОГРАММЫ.

Дидактический материал, используемый в ходе реализации программы «Изонить»:

ü иллюстрации;

ü образцы работ;

ü схемы (техника заполнения угла, окружности);

ü стихи, загадки, сказки;

ü методические разработки конспектов занятий;

ü альбом лучших работ детей.

Техническое оснащение (материалы, необходимые для занятий):

1. Цветные нити (х/б №40, мулине, шерстяные);

2. Инструменты: иглы, ножницы, линейка, шило.

3. Белый и цветной картон, цветная бумага разного размера;

4. Трафареты кругов и углов разной величины;

Простые и цветные карандаши, фломастеры.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

РАЗДЕЛ	ТЕМА	ЗНАНИЯ	УМЕНИЯ
I. «Знакомство с техникой изонить»	1.«Знакомство с техникой безопасности при работе с основными инструментами	1. Определение понятия «изонить». 2. Основные инструменты для вышивания. 3. Правила техники беопасной работы.	1. Оперировать понятием «изонить». 2. Находить инструменты по описанию.
II. «Углы»	1.«Грибок»	1. Понятия: угол, стороны угла, вершина угла.	1.Вдевать нить в иглу. 2.Завязывать узелок. 3.Отличать лицевую и изнаночную стороны. 4.Выполнять узор острого угла.
2.«Домик»	1. Правила работы в технике изонить.	1.Выполнять узор угла. 2.Самостоятельно определять правую и левую стороны угла. 3.Подбирать цветовое соотношение нитей. 4.Самостоятельно прокалывать отверстия в картоне.
3.«Закладка для книг»	1. Правила техники безопасной работы. 2. Правила работы в технике изонить.	1.Пользоваться линейкой. 2.Подбирать цвет нитей к фону. 3.Укреплять нить на изнаночной стороне. 4.Выполнять узор в прямоугольнике.
	4. «Зонтики»	1. Понятия тупой, острый угол, их отличия.	1.Пользоваться трафаретом. 2.Прокалывать отверстия в картоне по отметкам на трафарете.
5.«Вазы»	1.Техническая терминология: «трафарет», «отверстия».	1.Подбирать трафарет. 2.Самостоятельно прокалывать отверстия. 3.Подбирать нити по цвету.
III. «Окружность»	1.«Мячик»	1.Геометрические фигуры: круг, прямоугольник. 2. Правила безопасной работы.	1.Композиционно верно располагать работу на картоне. 2.Пользоваться трафаретом. 3.Дополнять изображение рисунком.
2.«Волшебные круги»	1.Правила заполнения круга. 2.Правила безопасной работы.	1.Выполнять заполнение окружности. 2.Самостоятельно подбирать цвет нитей к фону.
3.«Снеговик»	1. Способы заполнения окружностей. 2. Понятие хорда.	1.Выполнять заполнение окружностей разного диаметра. 2.Подбирать цветовое соотношение нитей к фону. 3.Пользовать трафаретами разного диаметра.
IV. «Объединённые узоры»	1.«Танцующие звёзды»	1. Основные геометрические понятия (круг, прямоугольник, квадрат, угол, вершина угла, стороны угла).	1.Композиционно верно располагать работу на картоне. 2.Выполнять узоры в квадрате. 3.Анализировать работу.
2.«Цветы»	1. Алгоритм работы в технике изонить. 2. Правила общения на занятии.	1.Использовать самостоятельно трафарет. 2.Композиционно верно располагать узор в прямоугольнике. 3.Анализировать работу.
3.«Праздничная открытка»	1. Правила общения на занятии. 2.Правила пользования инструментами.	1.Выполнять узоры в квадрате, прямоугольнике. 2.Свободно работать в технике изонить. 3.Оценивать свою поделку.