Календарно-тематическое планирование (11 класс)

Календарно-тематическое планирование (11 класс)

№ урока	Дата проведения урока	Содержание (тема) урока	Домашнее задание
1 четверть (27 часов)
« Проблемы, волнующие подростков »
1		Трудно ли изучать иностранный язык? Повторение грамматического материала. Множественное число существительных, особые случаи.	Упр. 2 с.4 (Р. Т.)
2		Языки в современном мире. Развитие умений чтения и говорения. Повторение времен, суффиксы прилагательных.	Упр. 4 с.5 (Р. Т.)
3		Язык - средство общения. Повторение правил использования артиклей с именами собственными. Прилагательные, артикль.	Упр. 6 с.5 (Р. Т.)
4		На форуме в Интернете. Развитие умений чтения с пониманием основного содержания текста. Страдательный залог.	Упр. 7 с.6 (Р. Т.)
5		Стратегия обучения. Развитие умений аудирования. Артикли, предлоги.	Упр. 9 с.7 (Р. Т.)
6		Причины изучения иностранных языков. Развитие умений говорения. Активный и страдательный залог.	Упр. 40, с.18
7		Проект «Иностранные языки в моей жизни». Развитие умений подготовки и проведения презентации. Повторение модальных глаголов, страдательный залог.	Упр. 12 с.8(Р. Т.)
8		Население мира. Развитие умений аудирования с детальным пониманием текста. Повторение времен.	Упр. 2 с.9 (Р. Т.)
9		Плюсы и минусы глобализации. Повторение временных форм глагола.	Упр. 54-55, с.23-24
10		Проблемы глобализации. Введение и закрепление новой лексики. Употребление времен глагола в речи.	Упр. 3-4 с.10 (Р. Т.)
11		Антиглобалистическое движение. Развитие умений разных видов чтения.	Упр. 5 с.10 (Р. Т.); упр. 62, с.25
12		Кто населяет Британию: исторический экскурс. Развитие умений устной речи и чтения. Времена глагола.	упр.75,с.28; упр.12, с.13 (Р. Т.)
13		Мини-проект «Глобализация и ты». Обобщение и закрепление материала раздела. Использование времен в речи учащихся.	упр.77,с.28; упр.14 с.14 (Р. Т.)
14		Права личности. Развитие умений говорения и чтения. Модальные глаголы.	упр.84,с.30; упр. 1-2, с.15 (Р. Т.)
15		Права и обязанности. Развитие навыков устной речи. Модальные глаголы.	Упр. 91, с.32; упр. 3 с.15 (Р. Т.)
16		Понятие свободы у современных подростков. Развитие умений говорения и письма. Структуры для усиления убедительности аргумента.	Упр. 95, с.33
17		Мини-проект «Портрет идеального старшеклассника». Обобщение и закрепление материала раздела. Повторение модальных глаголов, выражающих разрешение, необходимость.	Упр. 6, с.17 (Р. Т.)
18		Отношение к политике и политикам. Развитие умений аудирования с извлечением искомой информации.	Упр. 102, с.35; упр. 3, с.18 (Р. Т.)
19		Вклад известных людей разных профессий в жизнь общества. Развитие умений говорения и чтения.	Упр. 109, с.36; упр. 4 с.18-19 (Р. Т.)
20		Проектная работа «Премия за вклад в школьную жизнь». Времена в сравнении.	Упр. 106, с.35; упр.5, с.20 (Р. Т.)
21		Мелкие преступления против планеты. Развитие умений чтения с пониманием основного содержания. Артикли.	Упр. 116, с.39; упр.3 , с.21 (Р. Т.)
22		Киотский протокол. Развитие умений разных стратегий аудирования: с пониманием основного содержания и с пониманием деталей. Предлоги, артикли (закрепление).	Упр. 120, с.40; упр. 5,с.22(Р. Т.)
23		Анти-социальное поведение: культура пользования мобильной связью. Развитие умений самостоятельной работы. Предлоги (употребление в речи).	Упр. 130, с.41; упр. 6,с.22(Р. Т.)
24		Мини-проект «Каким гражданином должен быть подросток». Обобщение и закрепление материала раздела. Артикли, предлоги.	Слова с.42; упр.7, с. 23 (Р. Т.)

25		Контроль развиваемых коммуникативных умений в говорении, чтении и письме. Времена глагола, словообразование.	Упр. 6, с.45 (сочинени)
26		Повторение и обобщение пройденного грамматического материала. Разбор типичных ошибок, допущенных в контрольной работе.	Упр. 8, с.23 (Р. Т.)
27		Активизация пройденной лексики и предлогов в устной речи. Активизация навыков грамматики в устной и письменной речи.	повторение
2 четверть (21час)
«Профессия твоей мечты»
28		Популярная профессия. Развитие умений говорения. Введение и активизация лексики по теме. Прилагательные.	Упр.4, с.25 (Р. Т)
29		Важные качества для успешной карьеры. Развитие умений говорения и письма. Личные и профессиональные качества. Словообразование.	Упр.16, с.49(сочинение)
30		Призвание и карьера. Развитие умений чтения с детальным пониманием. Глаголы по теме «Работа».	Упр.23,с.51 упр.6-7, с.26 (Р. Т.)
31		Проект: «Что важно учитывать при выборе профессии?» Обобщение и закрепление материала. Времена глагола. Лексика для выражения мнения.	Упр.24,с.52 упр.9,с. 28 (Р. Т.)
32		Образование после школы. Развитие лексических навыков. Введение и активизация лексики по теме. Развитие исследовательских умений и навыков.	Упр.35, с.56
33		Выбор учебного заведения. Развитие умений аудирования с полным пониманием услышанного. Будущее время (активный и страдательный залог).	Упр.41b, с.57; упр.2, c.29 (Р. Т.)
34		Тенденции в отношении получения высшего образования. Развитие умений говорения и чтения. Будущее время. Активизация лексических навыков.	Упр.47,с.59
35		Профессиональное образование в США и России. Развитие навыков устной речи. Времена глагола в речи учащихся. Чтение с извлечением необходимой информации.	Упр.58,с.61 упр.4, с.29 (Р. Т.)
36		Дискуссия: «Успешная карьера». Развитие умений говорения в форме дебатов. Функциональная лексика для дебатов. Учить сбору и систематизации идей.	Упр.6,с.31 (Р. Т.). Слова, с.62 (учить)
37		Будущее завершенное время страдательного залога. Формирование грамматических навыков. Развитие навыков употребления грамматики в коммуникативной ситуации.	Упр.63,с.63 упр.8,с.32 (Р. Т.)
38		Разговор с одноклассниками об экзаменах. Развитие навыков понимания содержания и организации текста. Введение и активизация лексики по теме. Косвенная речь.	Упр.65,с.63 упр.4,с.33 (Р. Т)
39		К какому типу школьника ты принадлежишь: тест и рекомендации. Интегрированное развитие навыков. Лексика об экзаменах. Придаточные предложения следствия.	Упр.72,с.66 упр.6,с.34 (Р. Т)
40		Альтернатива: традиционные или виртуальные университеты. Обучение сравнению современных и традиционных способов обучения. Развитие умений чтения. Лексика по теме.	Упр.83,с.70 упр.5,с.36 (Р. Т)
41		Виртуальная среда – шанс для многих. Развитие умений аудирования и говорения. Повторение грамматических явлений. Закрепление лексики по теме.	Упр.87,с.71 упр.8, с.37 (Р. Т)
42		Непрерывное учение как условие успешности. Закрепление материала раздела. Развитие умения чтения. Повторение грамматических структур и лексики.	Слова с.74
43		Самоконтроль по теме: «Работа твоей мечты». Практика чтения и говорения. Словообразование.	Сочинение
44		Самоконтроль по теме: «Работа твоей мечты». Закрепление навыков устной речи. Закрепление условных предложений.	Упр.4-5, с.77
45		Контроль навыков устной речи по теме: «Работа твоей мечты». Повторение времен, косвенная речь. Активизация лексики. Тренировка навыков монолога.	Письмо
46		«Работа твоей мечты». Развитие умения говорения. Развитие навыков парной работы. Способы выражения будущего времени.	Упр.6, с.77
47		Контроль навыков чтения с пониманием основного содержания текста.	Упр.3, с.76
48		Повторение и обобщение материала по теме «Что нас ждет после школы». Повторение лексических и грамматических конструкций.	повторение
3 четверть (30часов)
«Научное развитие и современные технологии»
49		Современные технологии без которых мы не представляем жизнь. Повторение и расширение лексического запаса. Развитие умения чтения с пониманием основного содержания текста.	Упр.1-2, с.38 (Р. Т)
50		Техническая новинка. Развитие умений аудирования с извлечением требуемой информации. Развитие умений говорения. Прошедшее время.	Упр.11,с.81
51		Современные виды связи в жизни подростков в США и России. Развитие умений чтения. Развитие лексических навыков.	Упр. 4-5, с. (Р. Т)
52		Прогнозы на будущее: грядущие технологии, предсказываемые тинэйджерами. Отработка клише и конструкций для описания будущего. Развитие навыков письменной речи:практика в написании предсказаний.	Упр. 6, с.40 (Р. Т)
53		Проект «Капсула времени». Отработка приобретенных интегрированных навыков и умений.	Упр.25, с.85
54		Из биографии . Подготовка к высказыванию об известных людях. Развитие умения чтения и аналитического мышления.	Упр. 27, с.86; упр.2, с.41 (Р. Т)
55		Проект: «Написание биографии известной личности». Развитие умений проектной работы. Формирование грамматических навыков. Развитие умения работы в группе.	Упр. 35, с.88-89
56		Плюсы и минусы инженерных профессий. Расширение лексического запаса. Структура «Если бы я был на твоем месте».	Упр.43,с.90 упр.4-5, с.42 (Р. Т.)
57		Учись мыслить как гений. Развитие критического мышления. Практика чтения с пониманием деталей.	Упр.48,с.93 упр.9,с.43 (Р. Т)
58		Проект «Как решать логические задачи». Обсуждение стратегий мышления. Развитие умения говорения. Развитие рефлективных умения и критическое мышление.	Упр.10, с.44 (Р. Т.)
59		Секреты античного компьютера. Подготовка к экзамену. Развитие умения монологической речи. Практика в выполнении заданий формата ЕГЭ. Грамматические категории слов в экзаменационных заданиях.	Упр.56, с.95; упр.3-4,с.46 (Р. Т)
60		Научные сенсации или мистификации: пришельцы на Земле. Развитие лексических навыков. Практиа в восстановлении текстов. Развитие умения работы с лексикой.	Упр.61,с.97упр.7, с.47 (Р. Т.)
61		Конференция: «Хотите – верьте, хотите –нет». Обобщение и систематизация знаний. Развитие навыков поисковой работы. Практика в выполнении проектной работы.	Упр. 8,с.47 (Р. Т.)
62		Как относиться к клонированию. Развитие умений аудирования с детальным пониманием. Практика навыков говорения: описание картинки и объяснение ее идеи.	Упр.72, с.100;упр.2-3,с.50(Р. Т)
63		Мечты о создании совершенного челове-ка. Развитие умения чтения литературного произведения с пониманием основной идеи. Структуры с модальным глаголом cannot. Страдательный залог.	Упр. 75, с.102;упр.5-6,с.51(Р. Т)
64		Дискуссия: « Есть ли будущее у клонирования?» Развитие умений говорения с аргументацией. Практика в выполнении заданий экзаменационного формата. Структуры с модальными глаголами.	Упр.78, с.103 (эссе)
65		Генно-модифицированные продукты: «за» и «против». Развитие умений аудирования с извлечением требуемой информации. Использование прошедшего и настоящеего времени для сравнения прошлого с будущим.	Упр.79,с.104; упр.2-3, с.53(Р. Т.)
66		Опрос общественного мнения. Развитие умений говорения и письма. Развитие навыков творческой работы в исследовании. Структуры с модальным глаголом “can”.	Упр. 86, с.105;упр.4 с.53 (Р. Т.)
67		Энциклопедия народных рецептов: как лечиться от простуды. Развитие умений диалогической речи. Личные и неличные формы глагола, их отработка в речи.	Упр. 90, с.106;упр.7 с.54 (Р. Т.)
68		Разговор пациента с фармацевтом. Развитие умений аудирования с детальным пониманием. Активизация лексики.	Упр. 97, с.108;упр.8 с.54 (Р. Т.)
69		Дискуссия: «Что лучше – традиционная/домашняя или высокотехнологичная медицина?»Развитие умений диалогической речи. Развитие умения работы в паре. Практика в беглом чтении текста.	Упр. 99, с.109; упр.10,с.56 (Р. Т.)
70		Специфика твоего региона: угрозы среды и их устранение. Развитие лексических навыков. Практика в высказывании по поводу прослушанного. Времена английского глагола (повторение).	Упр. 107, с.110;упр.3 с.57 (Р. Т.)
71		Проблема бытового и промышленного шума. Обсуждение вопросов об экологической обстановке. Рразвитие умений говорения. Развитие творческих способностей. Словообразование.	Упр. 110, с.112;упр.4 с.58 (Р. Т.)
72		Проект: «Разработка манифеста партии «Зелёных» по охране среды в вашем регионе». Развитие креативных способностей. Развитие умений говорения.	Упр. 114, с.113;упр.5 с.58 (Р. Т.)
73		Любопытные факты об интернете. Развитие навыков поисковой работы. Страдательный залог (повторение).	Упр. 117, с.114; упр.1-2, с.60 (Р. Т.)
74		Интернет в жизни современного поколения: «за» и «против». Расширение лексического запаса, относящегося к языку интернета. Практика в выборе слов со схожим смыслом.	Упр. 122, с.117; упр.3-4, с.61 (Р. Т.)
75		Научи пользоваться интернетом. Развитие компенсаторных умений:дать объяснения предложенным понятиям. Развитие умений монологической речи с элементами аргументации. Практика в аудировании и говорении.	Упр.131, с.119
76		Проект: «Как интернет влияет на твою жизнь?» Развитие умений проектной работы. Обобщение грамматического материала. Числительные.	Упр. 5-6, с.62 (Р. Т.)
77		Контроль навыков устной речи по теме: «Важные изобретения». Развитие навыков диалогической речи. Развитие навыков самостоятельной работы.	Упр.6, с.123
78		Экологические проблемы. Контроль навыков аудирования с извлечением необходимой информации.	Слова к зачету, с. 120
4 четверть (27 часов)
«Пытаемся стать успешными людьми»
79		Контроль навыков чтения с пониманием основного содержания. Формы глагола.	Упр. 2-4, с.123
80		Достоинства и недостатки жизни в городе или в деревне. Развитие умений говорения.	Упр.7, с.125 (эссе)
81		Чем отличаются люди в городе и селе? Развитие навыков самостоятельной работы. Практика монологической речи. Развитие лексических навыков.	Упр. 12, с.126;упр.5с.64 (Р. Т.)
82		Проект: «Место, где ты живёшь» (социальный аспект). Обобщение и закрепление материала раздела. Практика в спонтанном говорении (развернутое высказывание).	Упр. 17, с.128; упр.6, с.65(Р. Т.)
83		Дискуссия: «Будущее города и села». Развитие умений спонтанного говорения. Активизация навыков монологического высказывания. Закрепление и обобщение изученного материала. Будущее время.	Упр.7,с.66 (Р. Т.)
84		Хобби-сайты. Развитие лексических навыков. Развитие умения аудирования и говорения.	Упр.26,с.132; упр.1-2, с.67 (Р. Т.)
85		«Скрытые правила поведения англичан» (из книги К. Фокс). Развитие умений чтения с детальным пониманием прочитанного. Развитие навыка самостоятельной работы с лексикой. Развитие умения письменной речи.	Упр.32,с.134 (письмо)
86		Твои хобби. Развитие умений говорения. Развитие лексических навыков. Времена глагола (повторение).	Упр.37,с.135;упр.4-5, с.68-69 (Р. Т.)
87		Учёные о пользе видео игр. Обобщение и закрепление материала секции. Развитие навыка парной работы.	Упр.42, с.135
89		Вечер с британским другом. Развитие навыков совместного решения поставленной задачи. Практика умения спонтанного говорения.	Упр.9,с.70 (Р. Т.)
90		Как стать хорошим другом. Развитие лексических навыков. Развитие умения говорения. Практика парной работы. Повторение личных и неличных форм глагола.	Упр.49,с.137; упр.53, с.138
91		Способы поддержать дружбу. Развитие диалогической и монологической речи. Практика парной и групповой работы.	Упр. 60, с.141;упр.3с.73 (Р. Т.)
92		История Ромео и Джульетты. Развитие умений чтения в установленных временных лимитах. Активизация навыков говорения говорения по прочитанному.	Упр.65-66, с.142
93		Проект: «Коллаж на тему «О любви и дружбе». Развитие творческих способностей учащихся. Расширение социокультурных знаний.	Упр.67,с.142; упр.5, с.75 (Р. Т.)
94		Образ жизни в разных странах. Расширение социокультурных знаний. Развитие умений аудирования и чтения. Введение страноведческой информации.	Упр.76,с.146;упр.1с.76 (Р. Т.)
95		Восточный и западный стили жизни. Развитие умений аудирования с детальным пониманием текста. Развитие навыка диалога.	Упр.82, с.147
96		Влияние новых технологий на стиль жизни в разные времена. Развитие навыков чтения с пониманием основной идеи текста в установленном лимите времени. Словообразование.	Упр.86, с.148
97		Может ли современный человек жить в гармонии с природой? Развитие умений монологической речи. Практика парной работы.	Упр. 89b, с.149;упр.4с.77(Р. Т.)
98		Проект: «Твой стиль жизни во многом зависит от тебя». Развитие навыков письменной речи.	Упр.95, с.149 (эссе)
99		Традиционные празднества в разных странах мира. Развитие навыков говорения и самостоятельного подбора информации по теме.	Упр. 100, с.151; с.153 (слова)
100		Незабываемые моменты школьной жизни. Письмо в будущее. Развитие умений письменной речи. Употребление личных и неличных форм глагола в письменной речи. Активизация лексики.	Упр.5,с.77-78 (Р. Т.)
101		Самоконтроль по теме: «Откуда ты родом?» Контроль навыков аудирования и чтения с пониманием основного содержания текста.	Подготовка к проекту, с.79(Р. Т.-2)
102		Повторение лексики и грамматики по теме: «Откуда ты родом?» Активизация личных и неличных форм глагола в устной речи.	Сочинение с.61(Р. Т.-2)
103		Обобщение и систематизация знаний. Актуализация времен глагола в устной и письменной речи учащихся.	с.68 (Р. Т.-2)
104		Контрольное тестирование по теме: «Откуда ты родом?» Контроль навыков говорения и лексики раздела.	с.69 (Р. Т.-2)
105		Закрепление навыков устной речи и чтения. Практиковать в чтении с извлечением разных видов информации.	Упр.10-12, с.160-161

Программное и учебно-методическое оснащение учебного материала

К Л А С С	Кол-во часов в неделю согласно учебному плану школы	Реквизиты программы	УМК обучающихся	УМК учителя
Феде- раль- ный комп.	Реги- ональ- ный комп.	Школь- ный компо- нент
11	3	-	-	Рабочая программа основана на авторской программе курса «Английский с удовольствием», , Титул, 2009 г.; соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2010 г.	Английский с удовольствием. , . Титул, 2009 г. Рабочая тетрадь, , . Титул, 2009 г.	Английский с удовольствием. , . Титул, 2009 г. Английский с удовольствием: книга для учителя (, ). Титул, 2009 г.), аудиокассеты (, . Титул, 2009 г.).