Анализ
школьного этапа олимпиады школьников
уч. год
Методические рекомендации составлены на основе Методических рекомендаций по разработке заданий для школьного этапа олимпиады школьников по биологии в 2010/2011 учебном году, составленных , и , которые утверждены на заседании МО «Человек-природа». (протокол от 06 октября 2011 г.).
Основными целями и задачами Олимпиады являются:
выявление и развитие у учащихся творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности;
создание необходимых условий для поддержки одаренных детей, пропаганда научных знаний.
Школьный этап Олимпиады проводился по заданиям, разработанным предметно-методической комиссией муниципального этапа Олимпиады.
В школьном этапе Олимпиады принимали участие учащиеся 7 -11 классов, желающие участвовать в Олимпиаде. Проверку выполненных олимпиадных заданий осуществляло жюри в составе учителей предметников школы ( – учитель химии: – учитель физики; – учитель физики; – учитель биологии).
Школьная олимпиада школьников по биологии проводился в один тур, который является теоретическим.
Цель тура – определение теоретической подготовки участников Олимпиады.
Тестовые задания по биологии позволяли быстро проверить уровень знаний учащихся, выявить материал, который был плохо ими усвоен, то есть дало учителю возможность оперативно установить обратную связь и при необходимости не только оценить работу учащихся, но и внести коррективы в методику изучения учебного материала.
Очень важным является подсчет результатов тестирования. Методика подсчета учитывало сложность теста (задания) и нацеливало учащихся на поиск правильного ответа, а не на попытку угадать его.
Методические материалы для проведения школьной олимпиады школьников по биологии содержит:
Часть I. Задание включает вопросы с выбором одного верного ответа из четырех.
Часть II. Предлагаются 5 тестовых заданий с одним вариантом ответа из пяти возможных, но требующих предварительного множественного выбора.
Часть III. Задание на правильность суждений, с каждым из которых следует согласиться или отклонить.
Часть IV. Предлагаются тестовые задания, требующие установления соответствия между 1 и 2 столбцами.
Длительности тура 3 академических часа (180 минут) в 7 - 11 классах
Рекомендуемое количество заданий
Примерное количество заданий теоретического тура для школьного этапа исходя из длительности тура в 3 академических часа (180 минут).
Комплект | Часть I | Часть II | Часть III | Часть IV |
20 | 10 | 5 | 2,5 | |
30 | 10 | 5 | 5 | |
40 | 20 | 15 | 7,5 | |
50 | 20 | 20 | 10 | |
11 класс | 60 | 30 | 25 | 12,5 |
В олимпиаде по биологии принимали 59 учащихсяклассов. С первой частью учащиеся справились. Показали знания по строению, жизнедеятельности и размножению растений, животных и человека; знают биологическую терминологию.
Затруднение вызвала часть 2 олимпиады. Таких заданий учащиеся не выполняли и навыков работы нет. В дальнейшей работе нужно вести такую форму работы в процесс обучения. Учащиеся плохо могут анализировать биологические процессы и явления; устанавливать причинно-следственные связи между строением и функциями химических веществ, между движущими силами, направлениями и результатами эволюции. Трудности вызвали задания с отрицанием, на установление соответствии объектов и процессов, их последовательности. Чтобы повысить уровень овладения такими видами учебной деятельности, как умение соотносить объекты и процессы, в них происходящие, необходимо научиться технологии их выполнения, больше времени уделять решению биологических задач.
При организации текущего и тематического контроля знаний учащихся следует использовать задания в тестовой форме разного типа и уровня сложности.
Так как принимало участие в олимпиаде по биологии недостаточное количество учащихся для выявления победителя, то были выявлены только призеры. Призерами стали: в 7 классе – Долгополова Александра (31б.): в 8 классе – Матюшенко Нина (43б.); в 9 классе – Горшкова Полина (79,5); в 10 классе – Кудина Юлия (96б) и в 11 классе – Запорожцева Кристина (120,5б).
Направлены на муниципальный этап олимпиады: (9а), Кудина Юлия (10а), Запорожцева Кристина (11а).
В олимпиаде по физике принимали участие 32 учащихся 7-11 классов. Для учащихся 7 классов тексты заданий составлялись на заседании МО, а для учащихся 8-9 классов были предложены тексты Департамента образования. Любое правильное решение задачи оценивалось в 5 баллов.
Задания включали задачи на темы:
1. определение скорости при равномерном движении
2. движение по окружности
3. архимедова сила
4. изменение агрегатных состояний вещества.
5. электродинамики
6. изопроцессы.
Во всех классах были экспериментальное задание.
В 8 классах наибольшее затруднение вызвала задача на определение температуры смеси и экспериментальная, в 9 классах – все 5 задач.
Сложность заданий предполагает большое число уроков в неделю. В 10 классе не изучалась тема «Изопроцессы».
Учащиеся 9-11 классах хорошо справились с экспериментальным заданием.
В результате проведения олимпиады 2 учащихся стали призерами. Победители школьного этапа Жученко Дмитрий 8 «А» (1 место по количеству баллов), Филимонова Карина (9»Б») и Суша Евгений (9 «А») (1 место по количеству баллов), Бабкова Юлия (10 «А») и Окунь Екатерина («А»), они были направлены на муниципальный этап олимпиады.
При подготовке учащихся по физике в дальнейшем следует обратить внимание на задания, основанные на решении с помощью логических операций, включающих в себя элементы статистики, комбинаторики, развивать навыки экспериментальных исследований.
Рук. МО «Человек – природа»
