Анализ работы ДОУ ЗА 20уч. г

АНАЛИЗ РАБОТЫ ДОУ ЗА 20уч. г.

1.ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ:

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №23 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Красногвардейского района Санкт – Петербурга функционирует с 1964 г.

Контингент детей - 240 человек, в том числе детей раннего возраста - 60 человек.

Количество групп - 12, в том числе групп для детей раннего возраста - 3.

Режим функционирования: с 7-00 до 19-00, кроме выходных и праздничных дней.

В 2011 году учреждение стало бюджетным, 03.11.2011г. была получена лицензия (бессрочная) рег. № 000 на право ведения образовательной деятельности, принят и утвержден Устав (новая редакция) ГБДОУ детского сада № 23, принята и утверждена общеобразовательная программа дошкольного образования.

У дошкольного учреждения имеются электронная почта: *****@***ru и сайт: www. dou23spb. *****.

2.РАЗВИТИЕ МАТЕРИАЛЬНО –ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ:

В ДОУ в 2012-13 уч. году на средства из бюджета города и района произведено: ремонт кабинетов, установка игрового оборудования на участках.

Для педагогов приобретены принтеры, для методического кабинета - цветной принтер и копир.

Приобретены дидактические пособия (развивающие игры, конструкторы, игровые модули, куклы), детские стулья, стеллажи, мягкий инвентарь, кухонная посуда.

3.МЕДИКО-СОЦИАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ ПРЕБЫВАНИЯ РЕБЁНКА В ДОУ:

Вопросам оздоровления в ДОУ уделяется самое пристальное внимание, задачи сохранения и укрепления здоровья детей, профилактика заболеваемости и травматизма являются приоритетными на протяжении многих лет.

Группа здоровья	Отклонения в развитии	Острые и хронические заболевания	Наличие травм	Аллергики	Питание и его оценка
1гр.- 46 2гр.- 158 3гр.- 36 4,5гр.- нет	-	-	-	9	Общий стол, обогащённый поливитаминами и фруктами

Пропущено одним ребёнком по болезни (в среднем за год): 17 дней

В ДОУ созданы условия для оздоровительной работы с детьми, которая проводится под контролем медицинского персонала. Проводятся такие профилактические и оздоровительные мероприятия как витаминотерапия, курсы общего ультрафиолетового облучения помещений в отсутствии детей.

Ежегодно проходит полное клиническое обследование детей с хронической патологией, обследование специалистами детей старшего дошкольного возраста перед поступлением в школу.

Разработаны режимы пребывания воспитанников в детском саду, гарантирующие охрану и укрепление здоровья детей и их целесообразность конкретно для каждой возрастной группы, система физического воспитания детей.

Система лечебно-профилактических мероприятий:

Возраст (лет)	Мероприятия	Санитарно – гигиенические требования
Лечебно - профилактические	Физкультурно-оздоровительные
2 – 3г.	*щадящий и гибкий режим дня * рациональное питание * применение фитонцидов – бус из чеснока (в зимний период и во время обострения эпидемиологической обстановки) и чеснок в I блюдо * «С» витаминизация 3 – го блюда в теч. г.	* НОД по физическому развитию (2 раза в неделю) * утренняя гимнастика (ежедневно – 5-7 мин) * прогулки (2 раза в день до 2 ч.) * воздушные ванны (ежедневно после сна) * подвижные игры	* облегченная форма одежды * температура воздуха в группе не ниже +19С * при температуре воздуха на улице не ниже – 15С * продолжительность от 3 до 15 мин.
3-4г.	*щадящий и гибкий режим дня * рациональное питание * применение фитонцидов – бус из чеснока (в зимний период и во время обострения эпидемиологической обстановки) и чеснок в I блюдо * «С» витаминизация 3 – го блюда в теч. г.	* НОД по физическому развитию (3 раза в неделю) * утренняя гимнастика (ежедневно – 10 мин) * прогулки (2 раза в день до 2 ч.) * воздушные ванны (ежедневно после сна) * подвижные и спортивные игры	* облегченная форма одежды * температура воздуха в группе не ниже +19С * при температуре воздуха на улице не ниже – 15С * продолжительность от 3 до 15 мин.
4-5л.	*щадящий и гибкий режим дня * рациональное питание * применение фитонцидов – бус из чеснока (в зимний период и во время обострения эпидемиологической обстановки) и чеснок в I блюдо * «С» витаминизация 3 – го блюда в теч. г.	* НОД по физическому развитию (3 раза в неделю) * утренняя гимнастика (ежедневно – 15 мин) * прогулки (2 раза в день до 2,5 ч.) * воздушные ванны гимнастика после сна * подвижные и спортивные игры	* облегченная форма одежды * температура в группе не ниже + 19С *при температуре не ниже – 20С (без ветра), - 15 (с ветром). * продолжительность до 20 мин.
5-6л.	*щадящий и гибкий режим дня * рациональное питание * применение фитонцидов – бус из чеснока (в зимний период и во время обострения эпидемиологической обстановки) и чеснок в I блюдо * «С» витаминизация 3 – го блюда в теч. г.	* НОД по физическому развитию (3 раза в неделю). * утренняя гимнастика (ежедневно – 15 мин) * прогулки (2 раза в день до 2,5 ч.) * воздушные ванны гимнастика после сна * подвижные и спортивные игры	* облегченная форма одежды * температура в группе не ниже + 19С *при температуре не ниже – 20С (без ветра), - 15 (с ветром) * продолжительность до 25 мин.
6-7л.	*щадящий и гибкий режим дня * рациональное питание * применение фитонцидов – бус из чеснока (в зимний период и во время обострения эпидемиологической обстановки) и чеснок в I блюдо * «С» витаминизация 3 – го блюда в теч. г.	* НОД по физическому развитию (3 раза в неделю) * утренняя гимнастика (ежедневно – 15 мин) * прогулки (2 раза в день до 2,5 ч.) * воздушные ванны; гимнастика (ежедневно после сна) * подвижные и спортивные игры	* облегченная форма одежды * температура в группе не ниже + 19С *при температуре не ниже – 20С (без ветра), - 15 (с ветром). * продолжительность до 30 мин.

Используются разнообразные виды организации режима двигательной активности: утренняя гимнастика, физминутки, физкультурная деятельность в зале, спортивные и подвижные игры на прогулке и в помещении, гимнастика после сна, спортивные праздники и вечера досугов, дни и недели здоровья.

Для сокращения срока адаптации, минимизации отрицательных реакций у детей при поступлении их в дошкольное учреждение организовано медико-педагогическое обслуживание с учетом возраста, состояния здоровья, индивидуальных особенностей.

Сравнительный анализ адаптационного периода в группах раннего возраста.

Контроль учебной нагрузки осуществляется согласно требованиям СанПин 2.4.1.2660-10 от 01.01.2001 с изменениями №1 от 01.01.2001г. и письма МО РФ № 65/23-16 от 01.01.2001г. «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке детей дошкольного возраста в организованных формах обучения». Результаты контроля за выполнением режима двигательной активности систематически обсуждаются на медико-педагогических совещаниях.

В ДОУ проводятся медико-педагогические консультации для родителей с целью осуществления преемственности в вопросах воспитания детей и уходу за ними, в том числе и в рамках «Клуба здорового ребёнка».

Руководство физическим воспитанием осуществляется инструктором физического воспитания.

Организована работа по формированию основ гигиенических знаний и формированию потребности в здоровом образе жизни. Продолжают проводиться беседы на тему «Познай себя», дидактические и сюжетно-ролевые игры по развитию представлений и формированию навыков здорового образа жизни, моделируются ситуации по формированию основ безопасности жизнедеятельности.

В своей работе педагоги используют различные программы и технологии: «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» Н. Авдеевой, О. Князевой, Р. Стеркиной; «Здоровье» («Как воспитать здорового ребёнка») В Алямовской, «Педагогика здоровья» Г. Зайцева, «Навстречу друг другу» М. Поповой.

4.АНАЛИЗ КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДОУ:

Количество работающих педагогов: 25 человек, количество совместителей - 1 чел., новые должности, введенные в рамках штатного и вне штатного расписания - нет, количество вакансий педагогов – 1 ставка, младшего обслуживающего персонала - 2 помощника воспитателей, количество уволившихся - нет, ушедших в декрет – 2 чел., количество принятых сотрудников - 1 человек.

Общее количество педагогов:	25 чел.
Образование:	14 чел. 11 чел.	с высшим образованием со средним специальным образованием, в т. ч. 2 чел. обучаются в вузах
Уровень квалификации:	12 чел. 4 чел. 3 чел.	высшая квалификационная категория 1 кв. категория 2 кв. категория
Курсы:	1 чел. 1 чел 1 чел. 1 чел. 1 чел.	по ИКТ в образовании по познавательно-речевому развитию физ. развитие и здоровье по художественно-творческому развитию по раннему возрасту
Дефицит кадров:	нет

Сравнительный анализ уровня образования педагогов ДОУ

Сравнительный анализ профессионального роста педагогов ДОУ

За учебный год не повысился уровень образования и квалификации педагогов.

5.АНАЛИЗ УРОВНЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ

Программно-методическое обеспечение образовательного процесса

и создание развивающей среды:

№	Направления развития	Основные и дополнит. программы	Технологии	Развивающая среда, достигнутый результат
1.	Физическое развитие Образовательные области: *физическая культура *здоровье	«Программа воспи-тания и обучения в детском саду» под ред. М. Васильевой «Здоровье» В. Алямовская «ОБЖ» Н. Адеева, О. Князева, Р. Стеркина	«Навстречу друг другу» М. Попова «Физкультурные занятия с детьми дошкольного возраста»	Атрибуты в физк. уголки из бросового материала Игра-пирамида здорового питания
2.	Познавательно-речевое развитие Образовательные области: *коммуникация *познание *чтение детям художественной литературы *кругозор	«Программа воспи-тания и обучения в детском саду» под ред. М. Васильевой	Сюжетно-ролевые игры «Играем?..Играем!!!» , Пальчиковые игры Развивающие игры «Дидактические игры» «Конструирование и ручной труд в д/с» Л. Куцакова Блоки Дьенеша Палочки Кьюзенера «Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников» Н. П Рахманова, ДыбинаОВ Моделирование, экс-периментирование	Атрибуты к с-р играм Наглядный материал (картины по темам) Составление детьми с воспитателями загадок рассказов, их «зарисовка» Схемы, модели растительн. и животного мира Аудиозаписи Использовались имеющиеся конструкторы и природный материал Новые комплекты к пособиям Модели, опыты, мнемосхемы, коллекции
3.	Художественно-эстетическое развитие Образовательные области: *музыка *художественное творчество	«Программа воспи-тания и обучения в детском саду» под ред. М. Васильевой	«Танцы с детьми дошкольного возраста» под ред. Т. Суворовой, А. Кустовой «Театрализованная деятельность в детском саду» Д «Занятия изобразительной деятельностью» З. Швайко «Нетрадиционные техники рисования» Под ред.	Приобретены костюмы для танцев В 3-х группах приобретены куклы на руку для театра Выставки детских работ в группах и холлах
4.	Социально-личностное развитие Образовательные области: *социализация *труд *безопасность	«Программа воспи-тания и обучения в детском саду» под ред. М. Васильевой «ОБЖ» Н. Адеева, О. Князева, Р. Стеркина	«Петербурговедение для малышей от 3 до 7 лет» Г. Анциферова «Веселый этикет» ,	Пособия и дид. игры по правам ребёнка, по истории города и истории возникновения вещей Макеты улицы Пособие «Моё настроение»

Уровни владения педагогами формами и методами работы с детьми:

Высокие результаты отмечены у педагогов подготовительной группы в подготовке детей к школе (воспитатели , Е.), по оздоровительной работе (воспитатели , ) по работе с родителями (воспитатель Б), по развитию игровой деятельности (воспитатели , ), по интеллектуальному развитию (воспитатели , ), по речевому развитию в группах раннего возраста (воспитатели , ). Особо хочется отметить работу музыкального руководителя за участие в районном конкурсе танцев, за подготовку и проведение праздников в детском саду, и С за проведение спортивных досугов совместно с детьми и родителями.

Уровень развития детей по результатам диагностики:

Разделы программ, объем их выполнения, результаты педагогического наблюдения:

По результатам педагогических наблюдений достаточно высокий уровень выполнения программы по следующим направлениям: физическому развитию (95%), художественно-эстетическому развитию в области изобразительной деятельности (96%), познавательно - речевому развитию (88 %). Немного меньше по сравнению с другими показателями- социально-личностное направление развития (85%) и художественно-эстетическое развитие в музыкальной области (80%). Но в целом показатели стабильны и к концу учебного года выходят на высокий уровень.

Результаты коррекционной работы с детьми

Все выпускники подготовительной к школе группы поступили в общеобразовательные школы (большинство в школу № 000, остальные поступили в школы № 000, 188 и др.)

В речевые группы по направлению логопеда и по решению комиссии ПМПК перешли 5 человек.

Результаты общей психологической готовности детей к обучению в школе

№ п/п	Показатели готовности	Уровни готовности в %
низкий	средний	высокий
1.	Мотивация к обучению (интерес)	-	20	80
2.	Интеллектуальное развитие (познавате льная активность, любознательность)	-	24	76
3.	Произвольность поведения	-	30	70
4.	Коммуникативная культура (общение со сверстниками и взрослыми)	2	12	86
5.	Адаптационные навыки	-	18	82
6.	Физическое развитие	-	40	60

По результатам обследования детей подготовительной к школе группы выявлено, что большинство детей психологически готовы к школе. Это объясняется личностно - ориентированной моделью взаимодействия педагогов с детьми и проведённой индивидуальной работой. Затруднения в адаптации и коммуникации выявлены у детей, для которых русский язык неродной и детей, ранее не посещавших детский сад.

У детей выявлены следующие способности и интересы:

интеллектуальные	художественные	спортивные	лингвистические
4 человека	4 человека	4 человека	3 человека

6.ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С НАСЕЛЕНИЕМ

В течение 2012-13 уч. г. проходило информирование о работе ДОУ через консультации с привлечением специалистов ДОУ, организацию «Клуба здорового ребёнка», проведение выставок, тематических встреч, досугов. В различных справочниках Санкт-Петербурга имеется информация о работе ДОУ. В Интернете открыт сайт о ДОУ, где представлена характеристика детского сада, основные направления работы, фотогалерея и презентации групп, тематические отчёты, форум для общения.

7.РЕЗУЛЬТАТЫ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Проводились открытые мероприятия в клубе «Здорового ребёнка» по физкультуре в группах раннего возраста для родителей. на основе технологии М. Поповой «Навстречу друг другу», медиками ДОУ по приобщению родителей и детей к здоровому образу жизни, открытые мероприятия для педагогов района по развитию мелкой моторики и по социально-личностному развитию детей, по организации летних досугов.

Воспитатели приняли участие во всероссийском семинаре по ПДД, во всероссийских творческих и интеллектуальных конкурсах для детей.

Продолжал работать родительский клуб «Антошка» при участии администрации и воспитателей.

Продолжалась работа по организации и проведению в ДОУ дополнительных платных образовательных услуг.

ВЫВОДЫ

Педагогический коллектив Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 23 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Красногвардейского района Санкт-Петербурга осуществляет свою деятельность по общеобразовательной программе дошкольного образования и новым педагогическим технологиям.

Коллектив ДОУ в течение года уделял внимание следующим проблемам:

-совершенствование системы физкультурно-оздоровительных мероприятий и сотрудничество с семьями воспитанников по вопросам здоровьесбережения и обеспечения основ безопасности жизнедеятельности детей, по вопросам гендерного подхода;

-повышение профессиональной компетентности педагогов в области ИКТ - технологий, внедрению ФГТ и освоение нового мониторинга;

-отработке механизма организации дополнительных платных образовательных услуг для детей ДОУ

-совершенствованию самостоятельной финансово-хозяйственной деятельности ДОУ.

В работе коллектива ДОУ приоритетными стали следующие направления:

- осуществление комплексной системы физкультурно – оздоровительной работы;

- создание многофункциональной предметно-развивающей среды для успешной реализации потенциалов воспитанников;

- осуществления преемственности с семьей в вопросах воспитания и всестороннего развития ребенка.

С целью повышения результативности педагогической работы проводились педсоветы, семинары, семинары – практикумы, консультации, мастер-классы.

Оценивая уровень развития педагогического коллектива, мы проанализировали деятельность педагогов в течение года, который показал, что педагоги испытывают профессиональные затруднения при планированию работы по социально-личностному направлению, по внедрению ФГТ с учётом принципов комплексно-тематического планирования и интеграции образовательных областей, по внедрению нового мониторинга.

Следовательно, в следующем учебном году, методическая работа будет направлена на оказание помощи педагогам по данным направлениям и будет осуществляться поддержка педагогов в условиях изучения и внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов и корректировке мониторинга интегративных качеств дошкольников..

Также мы проанализировали контроль за воспитательно – образовательной работой в течение учебного года. Были выявлено следующие проблемы:

- не в полном объеме педагоги ведут работу по некоторым направлениям (соблюдение времени прогулки; использование теплового комфорта в выборе одежды для пребывания детей в группе);

- во время проведения прогулок педагоги не достаточно уделяют внимания организации индивидуальной работы на прогулке и организации сюжетно-ролевых игр на прогулке.

Выявленные проблемы являются результатом частого отсутствия помощников воспитателей в связи с болезнью. Педагогам приходилось выполнять кроме своих функциональных обязанностей и дополнительные обязанности помощников воспитателей. Администрация ДОУ будет продолжать проводить работу по комплектованию штатных сотрудников для улучшения эффективности работы ДОУ. Со стороны методической службы ДОУ разработаны дополнительные памятки для педагогов.

Была проведена оценка выполнения задач программы в течение учебного года на основании педагогического наблюдения. Для повышения эффективности работы воспитателями и специалистами будет поддерживаться комплексно-тематическое планирование.

По результатам анкетирования родителей и результатам педагогического наблюдения педагогов выпускники ДОУ хорошо освоили программу дошкольного образования; уровень их подготовки соответствует требованиям, предъявляемым к дошкольникам.

По результатам анкетирования родителей были выявлены их запросы и ожидания на следующий учебный год:

- родителей групп раннего возраста интересуют вопросы адаптации к ДОУ и игровой деятельности

- родители младших и средних групп проявили интерес к совместным занятиям с детьми и организацией праздников, дней рождений детей в семье

- практически все родители проявили интерес к конкурсам и выставкам, к организации дополнительных платных образовательных услуг.

Поэтому для реализации запросов родителей и эффективности взаимодействия детского сада и семьи будет разработана программа и план работы.

По итогам анализа работы детского сада за 2012-13 учебный год мы выделили приоритетные задачи работы ДОУ на 2013-14 учебный год:

1.Продолжить совершенствование системы работы педагогов ДОУ для полноценного развития ребенка, воспитания его физической культуры, осмысления ребенком ценности собственного здоровья через совершенствование работы и выполнение задач районной программы «Территория здоровья».

2.Осуществлять реализация деятельностного подхода в ДОУ путем внедрения инновационного педагогического опыта, новых технологий, способствующих развитию личности ребёнка в различных видах детской деятельности, через изучение и активизацию игровой деятельности дошкольников

4.Повысить качество работы педагогов ДОУ и педагогов дополнительного образования путём прохождение курсов повышения квалификации, участия в конкурсном движении, использования в работе ИКТ, взаимодействия с социальными институтами.

5.Продолжить создание системы работы с родителями, используя активные формы (игровые семинары, совместные спортивно-оздоровительные мероприятия, творческие мастерские, конкурсы и т. д.), для каждой возрастной группы.

6.Продолжить совершенствование самостоятельной финансово-хозяйственной деятельности ДОУ на современном этапе.