АНАЛИЗ РАБОТЫ
БЛОКА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ГБОУ ЦО № 000 ЗА 2012 – 2013 УЧЕБНЫЙ ГОД
Блок дополнительного образования детей (БДО) в нашем центре — необходимое звено в воспитании многогранной личности, в ее образовании, в ранней профессиональной ориентации, оно создает юному человеку условия, чтобы полноценно прожить пору детства. Дополнительное образование детей как педагогическое явление обладает целым рядом качеств, которых нет (или они слабо выражены) у основного:
· личностная ориентация образования;
· профильность;
· практическая направленность;
· мобильность;
· многофункциональность;
· разноуровневость;
· разнообразие содержания, форм, методов образования как следствие свободы педагога, работающего в такой системе;
· индивидуализация методик образования как необходимое условие спроса;
· реализация воспитательной функции обучения через активизацию деятельности учащихся.
Концептуальная основа блока дополнительного образования детей ГБОУ ЦО № 000, соответствует главным принципам гуманистической педагогики: признанию уникальности и самоценности человека, его прав на самореализацию, личностно-равноправные позиции педагога и ребенка, ориентированность на интересы обучающихся, способность видеть в них личность, достойную уважения.
В дополнительном образовании ребята развивают свою творческую и познавательную активность, реализовывают свои личностные качества и не боятся неудач. Участие школьников в творческих коллективах по интересам позволяет каждому ребенку найти занятие, соответствующее его природным склонностям, где-то непременно добиться успеха и на этой основе повысить собственную самооценку и свой статус в глазах сверстников, педагогов, родителей. Занятость учащихся во внеучебное время способствует укреплению самодисциплины, самоорганизованности, умению планировать свое время. Массовое участие детей в регулярно проводимых в нашем Центре образования праздниках, фестивалях, спортивных состязаниях приобщает их к процессу появления школьных традиций, формированию корпоративного духа «своей» школы, чувства гордости за нее.
Своеобразие дополнительного образования в школе проявляется:
1. в целенаправленном добровольном использовании ребенком свободного от уроков времени для полноценного развития своих потенциальных возможностей;
2. в свободе выбора направлений деятельности, педагога, образовательной программы;
3. в творческом характере образовательного процесса, осуществляемого на основе дополнительных образовательных программ;
4. в особых взаимоотношениях ребенка и педагога (сотрудничество, сотворчество, индивидуальный подход к ребенку).
Исходя из перечисленных особенностей дополнительного образования, можно выделить его функции в нашем Центре образования. К ним относятся:
· образовательная – обучение ребенка по дополнительным образовательным программам, получение им новых знаний;
· воспитательная – обогащение и расширение культурного слоя общеобразовательного учреждения, формирование в ЦО культурной среды, определение на этой основе чётких нравственных ориентиров, ненавязчивое воспитание детей через их приобщение к культуре;
· креативная – создание гибкой системы для реализации индивидуальных творческих интересов личности;
· компенсационная – освоение ребенком новых направлений деятельности, углубляющих и дополняющих основное (базовое) образование и создающих эмоционально значимый для ребенка фон освоения содержания общего образования, предоставление ребенку определенных гарантий достижения успеха в избранных им сферах творческой деятельности;
· рекреационная – организация содержательного досуга как сферы восстановления психофизических сил ребенка;
· интеграционная – создание единого образовательного пространства школы;
· функция социализации – освоение ребенком социального опыта, приобретение им навыков воспроизводства социальных связей и личностных качеств, необходимых для жизни;
· функция самореализации – самоопределение ребенка в социально и культурно значимых формах жизнедеятельности, проживание им ситуаций успеха, личностное саморазвитие.
Приведенный перечень функций показывает, что дополнительное образование детей является неотъемлемой частью нашей образовательной системы. Поэтому не соперничество и конкуренция за ребенка, а тесное сотрудничество характеризует отношения педагогов основного и дополнительного образования нашего Центра.
Цель блока дополнительного образования в ГБОУ ЦО № 000 - развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализация дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества, государства.
Задачи:
· повышение эффективности и качества образования с учетом индивидуальных особенностей и способностей обучающихся;
· создание условий для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов детей, укрепления их здоровья;
· личностно-нравственное развитие и профессиональное самоопределение обучающихся;
· обеспечение социальной защиты, поддержки, реабилитации и адаптации детей к жизни в обществе;
· формирование общей культуры школьников;
· воспитание у детей гражданственности, уважение к правам и свободам человека, любви к Родине, природе, семье;
· развитие эстетического вкуса;
· расширение кругозора учащихся.
Основное содержание дополнительного образования детей ГБОУ ЦО № 000 — практико-ориентированное: здесь ребенок действует сам в ситуации поиска, получает знания из взаимодействия с объектами труда, с культурными памятниками и т. д.; создаются ситуации, когда ребенку нужно самому извлечь знания из окружающего мира.
Программы дополнительного образования, адаптированные педагогами сроком реализации от 1 до 7 лет, имеют личностно-ориентированный характер и учитывают потребности детей, их родителей, социальной среды в целом.
Содержание программ дополнительного образования направленно на:
· создание условий для развития личности ребенка;
· развитие мотивации личности к познанию и творчеству;
· обеспечение эмоционального благополучия ребенка;
· приобщение к общечеловеческим ценностям;
· профилактику асоциального поведения;
· создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, ее интеграции в систему мировой и отечественной культур;
· интеллектуальное и духовное развитие личности ребенка;
· укрепление психического и физического здоровья ребенка;
· взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей.
Дополнительное образование детей — исключительно творческое, потому что побуждает ребенка находить свой собственный путь. Наш блок дополнительного образования детей дорожит индивидуальным творчеством ребят: ведь все эти знания для школьников личностно значимы. Через это открытие они открывают мир и находят свое место в нем. Участниками процесса дополнительного образования ГБОУ ЦО № 000 являются учащиеся от 5 до 18 лет, их родители (лица их заменяющие) и педагогический коллектив. Занятия проводятся на основе расписания и ведутся по группам и индивидуально.
Учебный план блока дополнительного образования детей базируется на реализации программ основного и дополнительного образования, способствует повышению качества и эффективности обучения и воспитания детей с учетом их индивидуальных способностей и развития. Опора на содержание основного образования является главной специфической чертой развития дополнительного образования детей. Интеграция основного и дополнительного образования детей позволяет сблизить процессы воспитания, обучения и развития.
Формы организации обучения:
· игра,
· лекция,
· диспут,
· интегрированное занятие,
· беседа,
· экскурсия,
· репетиция,
· тренировка,
· соревнование,
· концертная деятельность,
· творческий отчет,
· занятие-конкурс.
Режим занятий: занятия проводятся во второй половине дня с учётом организационных моментов и здоровьесберегающих технологий. Занятия в группах ведутся строго по расписанию, расписание занятий объединений составляется с учетом наиболее благоприятного режима труда и отдыха детей, санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей детей, утверждено директором школы. При приеме в объединения необходимо медицинское заключение о состоянии здоровья учащихся.
Образовательный процесс, организованный в системе дополнительного образования детей в нашем центре отвечает следующим требованиям:
· имеет развивающий характер, направлен на развитие природных задатков школьников, реализацию их интересов;
· является разнообразным как по форме – групповые их индивидуальные, теоретические и практические, исполнительские и творческие занятия, так и по содержанию, то есть способствуют развитию общих и специальных способностей детей;
· основываются на многообразии дополнительных образовательных программ;
· базируются на развивающих методах обучения детей.
В основу внутришкольного контроля администрация закладывает педагогический анализ результатов труда педагога и состояния учебно-воспитательного процесса.
Осуществление контроля велось по следующим направлениям:
· контроль над школьной документацией;
· контроль над работой педагогических кадров;
· контроль над состоянием преподавания предметов дополнительного образования;
· контроль педагогов дополнительного образования по формированию межличностных отношений в коллективе;
· контроль над посещаемостью детьми студий, объединений;
· контроль работы педагогов дополнительного образования по развитию познавательных интересов и творческих способностей школьников.
В течение года ежемесячно проводилась проверка журналов БДО. Данный вид работы показал высокий уровень культуры ведения журналов педагогами.
Помимо проверки журналов администрацией центра в течение года регулярно осуществлялся контроль работы педагогов блока дополнительного образования с обучающимися. Формы контроля были разнообразны, это и посещение занятий педагогов блока дополнительного образования, открытых мероприятий, творческих отчетов, выставок, изучение и утверждение программ, тематического планирования. Проводились тематические проверки:
· сентябрь – «Комплектование и наполняемость групп блока дополнительного образования»;
· октябрь, март – «Состояние материально-технической базы блока дополнительного образования»;
· декабрь – «Работа групп блока дополнительного образования, согласно утвержденного расписания»;
· ноябрь, январь – «Проверка правильности заполнения журналов блока дополнительного образования»;
· декабрь, май – «Выполнение программ блока дополнительного образования».
Структура блока дополнительного образования
Деятельность учебных объединений блока дополнительного образования ГБОУ ЦО № 000 лицензирована. БДО сформирован согласно приказа директора школы – Александра Ильича Ульянова. Заместитель директора по дополнительному образованию – . Занятия велись на бюджетной и хозрасчётной основе.
Бюджет:
Общее число учащихся – 442
Общее количество предметов – 7
Общее число учебных групп – 28
Общее число педагогов в системе дополнительного образования – 16
Общее количество часов – 59 (из них 28 – БДО, 31 – внеурочная деятельность).
Дополнительные образовательные программы объединений имеют следующие направленности:
1. Художественно-эстетическую.
2. Физкультурно-спортивную.
1. Художественно-эстетическая направленность
№ | Вид деятельности | Название объединения |
1. | Современная хореография и пластика | «Свободные ритмы» |
2. | Хоровое пение | «Звонкие голоса» |
3. | Искусство оригами | «Весёлая мастерская» |
2. Физкультурно-спортивная направленность
№ | Вид деятельности | Название объединения |
1. | Спортивные игры: волейбол, баскетбол, футбол | «Спортивные игры» |
Программы по внеурочной деятельности объединений (ФГОС) имеет следующее направление:
1. Общеинтеллектуальное
1. Общеинтеллектуальное направление
№ | Вид деятельности | Название объединения |
1. | Развитие интеллектуальных способностей | «Умники и умницы» |
2 | Знакомство с английским языком в игровой форме | «Занимательный английский» |
3 | Надпредметные связи | «Мир деятельности» |
Хозрасчёт:
Общее число учащихся – 229
Общее количество предметов –12
Общее число учебных групп – 24 и 2 (индивидуальные занятия на гитаре)
Общее число педагогов в системе дополнительного образования – 11
Общее количество часов – 68 .
Дополнительные образовательные программы хозрасчётных объединений имеют следующие направленности:
1. Художественно-эстетическую.
2. Физкультурно-спортивную.
3. Культурологическую
1. Художественно-эстетическая направленность
№ | Вид деятельности | Название объединения |
1. | Квиллинг (бумагокручение) | «Золотой завиток» |
2. | Спортивные бальные танцы | «Стелладанс» |
3. | Танцы народов Кавказа | «Халиси» («Радость») |
4. | Изобразительная деятельность | «Истоки» |
5. | Изобразительная деятельность, аппликация, войлочное плетение | «Фантазия» |
6. | Изобразительная деятельность | «АртМикс. Изо» |
7. | Фотодело | «АртМикс. Фото» |
8. | Игра на классической гитаре (индивидуальные занятия) | «Классическая гитара» |
2. Физкультурно-спортивная направленность
№ | Вид деятельности | Название объединения |
1. | Занятия по футболу | «Футбол» |
2. | Спорт чанбара | «Спочан для детей» |
3. | Занятия по айкидо | «Реальное айкидо» |
3 Культурологическая направленность
№ | Вид деятельности | Название объединения |
1. | Изучение историко-культурных традиций и духовного наследия народов Кавказа | «Наследие» |
Особенно широко представлено художественно-эстетическое направление. Это направление одно из самых популярных среди детей и родителей. В условиях идеологического вакуума именно через искусство, художественное творчество происходит передача духовного опыта человечества, способствующего восстановлению связей между поколениями. Его роль возрастает с каждым годом. Не первый год работают с творческими коллективами педагоги (изостудия «Истоки»), («Халиси»), С. («Фантазия») и (хор и вокальные ансамбли «Звонкие голоса»). Они ведут несколько групп 1, 2, 3 годов обучения для детей разной возрастной категории от 7 до 18 лет. Другой
творческий коллектив этого направления - студия современной хореографии и пластики «Свободные ритмы», возглавляемая (педагог работает в БДО ЦО первый год). Обучающиеся с большим удовольствием посещают эту студию, знакомятся с техникой исполнения современного танца. Ребята разной возрастной категории научились достойно вести себя на сцене, красиво двигаться, многие преодолели боязнь выступать на людях. Проводя анализ надо отметить, что выбор задач и организация проведения занятий соответствовали намеченной теме. С точки зрения педагогов, дети справились с возложенными на них задачами, и занятия прошли в доброй конструктивной атмосфере и получили высокую оценку. Дети успешно выступали в концертных программах, на творческих конкурсах и фестивалях, и получили высокую оценку зрителей и руководства школы. Результаты проделанной работы педагоги оценивают, как положительные. Дети справились с возложенными на них задачами. В учебном году планируется продолжение работы всех данных творческих объединений.
Хочется также отметить студии оригами «Весёлая мастерская» и квиллинга (бумагокручение) «Завиток», которые ведёт не первый год Янгаева студии пользуются популярностью среди учащихся начальной школы. Ребята в течение всего года принимали участие в выставках окружного, городского и Российского уровня, причем на всех выставках работы этих студий занимали призовые места. В этом заслуга руководителя студии, которая участвует вместе с детьми в выставках. Участие и победа в выставках делает учащихся уверенными в себе.
В физкультурно-спортивном направлении хочется отметить работу секции «Атака» (педагог ), где на базе нашего ЦО по договору со СДЮСШ № 9 занимаются наши учащиеся. В учебном году занятия в объединении «Атака» (дзюдо) проводилось по адаптированной программе для этого вида спорта.
В программе ставились следующие задачи:
- физическое совершенствование и укрепление здоровья,
- обучение спортивной борьбе дзюдо,
- повышение общего уровня культуры,
- психическое совершенствование и овладение методами психорегуляции,
- развитие самодисциплины,
- осознание ценности жизни и здоровья других людей,
- ориентация на общечеловеческие ценности и коррекция поведения в соответствии с морально-этическими нормами и правилами.
В целом все задачи были выполнены. Дети физически окрепли и закалились, у них значительно повысилась ловкость и улучшилась координация движений, все воспитанники успешно сдали нормативы по общей физической подготовке и почти все сдали экзамен по технике дзюдо на желтый и оранжевый пояс. Почти все дети участвовали в различных соревнованиях (вплоть до республиканского уровня) и занимали призовые места. Некоторые воспитанники входят в состав сборной команды г. Москвы по дзюдо. В коллективе создалась дружеская атмосфера. У детей выработались чувства ответственности, доброты и взаимопомощи. Воспитанники объединения «Атака» гармонически развиты. Они хорошо учатся, участвуют в соревнованиях по разным видам спорта, выступают на сцене. Способами и формами контроля результатов обучения являются тесты по общей физической подготовке, экзамены по технике и участия в соревнованиях. Все дети успешно справились с контрольными нормативами, имеют ученические степени, многие являются спортсменами-разрядниками.
Ведется культурно-досуговая работа. Регулярно устраиваются чаепития с обсуждением интересующих вопросов, чествованием именинников, победителей соревнований. Осуществляются выезды на соревнования с участием звезд мирового спорта. Летом дети выезжают в лагерь, где не только отдыхают, но и успешно тренируются, набираются сил, энергии и здоровья, выступают на сцене, участвуют
во всех детских мероприятиях и конкурсах.
Формы организации обучения в системе БДО школы:
· игра,
· лекция,
· диспут,
· интегрированное занятие,
· беседа,
· экскурсия,
· репетиция,
· тренировка,
· соревнование,
· концертная деятельность,
· творческий отчет,
· занятие-конкурс.
Режим занятий: занятия проводятся во второй половине дня с учётом организационных моментов и здоровьесберегающих технологий. Занятия в группах ведутся строго по расписанию. Расписание занятий объединений составляется с учетом наиболее благоприятного режима труда и отдыха детей, санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей детей, утверждено директором школы. Набор в учебные группы осуществляется с 1-го по 15 сентября. В учебных группах 2-го и 3-го года обучения начинаются занятия с 1-го сентября. На первом занятии проводится инструктаж детей по технике безопасности. При приеме в объединения необходимо медицинское заключение о состоянии здоровья учащихся. В работе нашего блока педагоги обязательно используют дифференцированный подход к организации учебной деятельности в объединении: вовлекают каждого ребенка в деятельность, поддерживают талантливых и одаренных детей.
Численный состав объединения определяется нормативными документами и образовательной программой педагога объединения.
Формы контроля:
· изучение и утверждение дополнительных образовательных программ, тематики планирования;
· посещение и анализ занятий;
· посещение открытых мероприятий;
· сдача творческих отчетов (концертные номера, программы);
· фотоальбом на сайте ГБОУ ЦО № 000;
· портфолио достижений учащихся и педагогов;
· организация выставок и презентаций.
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы
Обучающиеся объединений блока дополнительного образования имели возможность в течение учебного года участвовать в конкурсах, соревнованиях, выставках различного уровня: школьных, районных, окружных, городских:
· городской фестиваль детского и юношеского творчества «Юные таланты Московии»;
· окружной фестиваль «Творчество юных – 21 веку»;
· конкурс детского рисунка имени Нади Рушевой;
· Фестиваль творческих коллективов «Весна в Нагорном», «Осень в Нагорном»;
· Творческий конкурс «Мастер и подмастерье»;
· спортивные соревнования;
· концертная деятельность;
· фестивали различного уровня;
· организация и участие в выставках;
· презентации результатов обучения.
Творческие коллективы ЦО № 000 участвуют в районных, областных, региональных конкурсах, дают концерты, показывают спектакли, организуют выставки творческих работ, проводят народные праздники и сотрудничают с другими творческими коллективами района. ЦО укрепляет материальную базу (костюмы, реквизит, декорации, специально оборудованные классы для занятий театром, музыкой, изо др.). Деятельность блока дополнительного образования крайне необходима в развитии образовательного учреждения т. к. способствует расширению педагогического пространства, оздоровление социального и духовного климата, созданию культурно-образовательной среды.
На основе индивидуального подхода и учета специфики деятельности каждого объединения педагогический коллектив центра использует следующие критерии оценки работы творческих коллективов:
- стабильность коллектива;
- наличие, сохранение и развитие коллектива;
- уровень психологической комфортности в коллективе;
- организация профессионального самоопределения кружковцев;
- общественно-полезная направленность деятельности коллектива;
- качественный уровень подготовки детей.
Одним из направлений деятельности центра является создание и развитие досуговой деятельности, которая предполагает:
- систематические, эпизодические, тематические, традиционные массовые мероприятия;
- индивидуальные и групповые занятия в коллективах, занятия по интересам.
Несмотря на то, что большинство занятий ведут педагоги-предметники школы (, , и др.), они не выстраивают свои занятия по классно-урочному принципу, стараются добиться, чтобы дополнительное образование не имело принудительного характера, чтобы общение с детьми не носило формальный характер, признавая их право иметь собственное мнение и отстаивать его. Задачей педагогов является: с помощью дополнительного образования помочь ребёнку найти полезное для себя дело, стать участниками районных, окружных, городских и международных проектов и программ.
Каждый из педагогов имеет план работы, программы развития коллектива. В тесном сотрудничестве с учителями и классными руководителями основного образования работает МО педагогов дополнительного образования.
В блоке дополнительного образования в учебном году занималось 671 детей из ГБОУ ЦО № 1%), 75 учащихся приходили из других учебных учреждений.
Набор в секции и студии остается достаточно стабильным. Много лет работает в блоке дополнительного образования школы ансамбль народного танца «Халиси» («Радость»), клуб восточных единоборств по дзюдо «Атака», изостудии «Истоки», «Фантазия», хоровой коллектив «Звонкие голоса».
В начале учебного года был составлен план работы, который включал тарификацию и проверку учебных программ, подготовку документации блока, проверку ведения журналов, посещение и анализ текущих занятий, посещение и анализ открытых мероприятий, участие в собрании родителей будущих первоклассников, проведение традиционного отчётного концерта блока дополнительного образования, участие в конкурсах районного, окружного и городского туров.
Планирование в школе строится с учётом
· результатов мониторинга, раскрывающих основные проблемы, которые необходимо решать по степени значимости. (За последние несколько лет отслеживается количество студий, клубов, объединений в школе, занятость учащихся в городских учреждениях дополнительного образования, участие школьников в школьных и общегородских мероприятиях и т. д.);
· результатов анализа работы за прошлый учебный год;
· сравнительных анализов за несколько лет.
Проведение концерта блока дополнительного образования стало хорошей традицией. Его цель - отчет о проделанной работе, демонстрация успехов и достижений детей и педагогов за прошедший учебный год.
Администрация распределяет для каждого объединения, студии и секции кабинет, спортзалы или актовый зал. В связи с разнообразием услуг дополнительного образования в школе каждое полугодие корректируется расписание работы спортзалов и актового зала.
Работа в учебном году показала большую заинтересованность детей в дополнительных занятиях различного профиля и в необходимости наличия объединений дополнительного образования. Особенно востребованными оказались творческие объединения, объединения физкультурно-спортивной направленности. Поэтому в учебном году планируется сохранение количества объединений дополнительного образования.
Системность и планомерность проведения занятий педагогами дополнительного образования – это главный залог успеха. Все педагоги принимают активное участие в школьных мероприятиях, а также в мероприятиях районного, окружного и городского уровней.
В школе проводятся выставки работ обучающихся в объединениях дополнительного образования, педагоги проводят открытые занятия для родителей и педагогов школы. На итоговых линейках каждой параллели в обязательном порядке учащиеся, добившиеся наиболее значимых результатов в том или ином виде творческой деятельности, награждаются грамотами. Многие учащиеся получают дополнительное образование и вне школы (в музыкальной, художественной, спортивных школах).
Таким образом, в школе сложился блок дополнительного образования, ставший неотъемлемой частью воспитательной работы школы, направленной на формирование и развитие коммуникативных, познавательных интеллектуальных, трудовых и физических умений школьников, на развитие личности, одаренной и способной к социальной адаптации и к самовыражению личности, которая воспринимает мир целостно и осознает свое место в нем.
В 2учебном году цель и задачи школьного блока дополнительного образования остаются прежними:
цель БДО - развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализация дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества, государства.
задачи:
· повышение эффективности и качества образования с учетом индивидуальных особенностей и способностей обучающихся;
· создание условий для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов детей, укрепления их здоровья;
· личностно-нравственное развитие и профессиональное самоопределение обучающихся;
· обеспечение социальной защиты, поддержки, реабилитации и адаптации детей к жизни в обществе;
· формирование общей культуры школьников;
· воспитание у детей гражданственности, уважение к правам и свободам человека, любви к Родине, природе, семье;
· развитие эстетического вкуса;
· расширение кругозора учащихся.
Выводы:
1. Анализ деятельности педагогов дополнительного образования позволяет сделать вывод, что работа в учебном году велась по плану.
2. Осуществлялся личностно-ориентированный подход в дополнительном образовании учащихся.
3. Дети наших объединений стали лауреатами районных и городских смотров, конкурсов, соревнований по различным направлениям.
4. В течение последних 3 лет уровень сохранности контингента обучающихся стабилен, растёт (мы расцениваем этом как важный результат работы, так как дети приходят только по своему желанию и могут в любой момент его покинуть).
5. Увеличилось количество групп двух и более годов обучения, так как увлечения детей перерастают в стойкий интерес к выбранному виду деятельности или они начинают более углубленно изучать предмет.
6. Образование учащегося не заканчивается после завершения занятий – оно продолжается и наращивается средствами внутришкольного дополнительного образования.
7. Образовательный процесс, организованный в системе дополнительного образования нашего центра образования отвечает следующим требованиям:
- имеет развивающий характер,
- направлен на развитие природных задатков школьников, реализацию их интересов;
- является разнообразным как по форме – групповые и индивидуальные, теоретические и практические, исполнительские и творческие занятия, так и по содержанию, то есть способствуют развитию общих и специальных способностей детей;
- основываются на многообразии дополнительных образовательных программ;
- базируются на развивающих методах обучения детей.
В целом блок дополнительного образования успешно осуществлялся на базе ГБОУ ЦО № 000. В работе было много интересных идей, находок и форм обучения. В основном педагоги и ребята активно принимали участие в различных конкурсах и фестивалях. Ребята с удовольствием применяют полученные знания и навыки в различных областях жизни.
Приложение
Результаты участиядетей и педагогов
блока дополнительного образования
ГБОУ ЦО № 000
в соревнованиях, первенствах,
конкурсах, фестивалях
в учебном году
Дата | Конкурсы | Уровень | Победители | Место | Педагог | Объединение |
Достижения детей, обучающихся в объединениях, секциях, студиях ГБОУ ЦО № 000 | ||||||
06.10.12 | Первенство СДЮСШОР № 9 | Округ | Котляр Дмитрий Никитин Иван Шеянов Юрий Гончаров Вадим Чвиров Никита | 1 место 2 место 3 место Участники | Дзюдо (от СДЮСШОР № 9) | |
06.10.12 | Всероссийский турнир, посвященный Дню учителя | РФ | Нацвлишвили Варвара | 1 место | Дзюдо (от СДЮСШОР № 9) | |
07.10.12 | Открытое первенство СДЮСШОР № 9 | РФ | Нацвлишвили Варвара | 3 место | Дзюдо (от СДЮСШОР № 9) | |
17.10.12 | Первенство г. Москвы по стрельбе из малокалиберного и пневматического оружия среди юниоров 1992 г. р. и моложе | Город | Жильцова Олеся Морозова Мария Казарина Ольга Чернявская Анастасия Мартынов Тихон Ярыгин Станислав | 1 место Участники | «Пулевая стрельба» (от СДЮСШОР № 9) | |
22.10.12 | Чемпионат г. Москвы | Город | Жильцова Олеся Морозова Мария Мартынов Тихон | Участники | «Пулевая стрельба» (от СДЮСШОР № 9) | |
27.10.12 | Всероссийский турнир, посвященный Закрытию летнего сезона | РФ | Нацвлишвили Варвара | 1 место | Дзюдо (от СДЮСШОР № 9) | |
05.11.12 | Всероссийский конкурс прикладного творчества «Букет учителю» | РФ | Габедава Милана Плиева Елизавета Леонтьева Елизавета Янгаева Алина Яхъяева Мария | Победители 3 степени Участники | «Весёлая мастерская» | |
Октябрь-ноябрь 2012 | Районные соревнования по подвижным играм | Район | Сборная 5-6 кл. ( 24 чел.) | 2 место | , | «Спортивные игры» |
14.11.12 | Чемпионат г. Москвы из пневматического оружия | Город | Жильцова Олеся Морозова Мария Мартынов Тихон | Участники | «Пулевая стрельба» (от СДЮСШОР № 9) | |
18.11.12 | Кубок Префекта ЦАО | Город | Котляр Дмитрий Шеянов Юрий | 3 место Участник | Дзюдо (от СДЮСШОР № 9) | |
Декабрь 2012 | 5 Всероссийский дистанционный конкурс «Новогодняя открытка» | РФ | Янгаева Алина Леонтьева Елизавета Плиева Елизавета | Диплом победителя, 2 м. Диплом победителя, 3 м. | «Весёлая мастерская» | |
16.12.12 | Открытое первенство Печатники | Город | Котляр Дмитрий | 1 место | Дзюдо (от СДЮСШОР № 9) | |
21.12.12 | Новогодний турнир ГБОУ ЦО № 000 | ЦО | Романцев Фёдор Журавлёв Владимир Синяков Григорий Чернявская Анастасия Быстрякова Анастасия Цверкун Вера Морозова Мария Ольга Мартынов Тихон Ярыгин Станислав Шелихов Дмитрий Воронин Виктор Булгаков Артемий Гущин Николай Буркович Дмитрий Горяинов Алексей Тараскин Владислав | 1 место 2 место 3 место 1 место 2 место 3 место 1 место 2 место 3 место 1 место 2 место 3 место Участники | «Пулевая стрельба» (от СДЮСШОР № 9) | |
23.12.12 | Всероссийский турнир посвященный памяти | РФ | Нацвлишвили Варвара | 2 место | Дзюдо (от СДЮСШОР № 9) | |
23.12.12 | Всероссийский турнир Зимушка зима | РФ | Шеянов Юрий Котляр Дмитрий Никитин Иван | 3 место 3 место участник | Дзюдо (от СДЮСШОР № 9) | |
Декабрь 2012 | «Читай – город» конкурс «Новогодняя открытка» | Город | Григорьева Мария Воронков Саша Долгова Даша Долгова Света Долгова Юля Игнатов Саша Кипарисова Софья Комолова Ева Мухтяна Лиза Очеретина Лиза Пфефер Эвелина Плиева Лиза Савельев Максим Тараскина Ирина Фролов Саша Щетинин Миша Щебеко Анастасия Яхьяева Мария Яхьяев Александр | Грамота Грамота Грамота Грамота Грамота Грамота Грамота Грамота Грамота Грамота Грамота Грамота Грамота Грамота Грамота Грамота Грамота Грамота Грамота | «Веселая мастерская» | |
10.02.13 | Чемпионат АРТ соревнование по оригами ДК «Аструм» г. Москва | Город | Плиева Лиза Щетинина Аня Быняев Павел Игнатов Саша Григорьева Марина Яхьяева Мария Яхьяева Саша | 1 место 2 место Грамота Грамота Грамота Грамота Грамота | «Веселая мастерская» | |
20.01.13 | Первенство Москвы | Город | Нацвлишвили Варвара | 2 место | Дзюдо (от СДЮСШОР № 9) | |
14.02.13 | Первенство России | РФ | Нацвлишвили Варвара | участие | Дзюдо (от СДЮСШОР № 9) | |
23.02.13 | Всероссийский турнир посвященный 23 февраля | РФ | Нацвлишвили Варвара | 1 место | Дзюдо (от СДЮСШОР № 9) | |
06.02.13 | Районные соревнования по волейболу | Район | Сборные команды девушек и юношей 9-11кл. | 2 место 2 место | , | «Спортивные игры» |
22.02.13 | Открытые Московские соревнования посвящённые «Дню защитника Отечества» по пулевой стрельбе из пневматического и малокалиберного оружия. | Город | Жильцова Олеся Морозова Мария Казарина Ольга Чернявская Анастасия Мартынов Тихон Ярыгин Станислав Горяинов Алексей | Участники | «Пулевая стрельба» (от СДЮСШОР № 9) | |
18-22.03.13 | Первенство г. Москвы по пулевой стрельбе среди юниоров. | Город | Морозова Мария Казарина Ольга Чернявская Анастасия Мартынов Тихон Ярыгин Станислав Горяинов Алексей Шелихов Дмитрий | Участники | «Пулевая стрельба» (от СДЮСШОР № 9) | |
Март 2013 | Окружной конкурс декоративно-прикладного и народного искусства «Мастер и подмастерье» | Округ | Быняев Павел Леонтьева Лиза Якушева Вера Яхьяева Мария | Диплом Лауреата Диплом-уч. Диплом-уч. Диплом-уч. | «Веселая мастерская» | |
Март 2013 | Окружной конкурс-фестиваль по декоративно прикладному искусству. | Округ | Габедава Милана Плиева Лиза Мухучев Гаджи Пресняков Кирилл Щетин Миша Яхъева Мария | Диплом-уч. Диплом-уч. Диплом-уч. Диплом-уч. Диплом-уч. Диплом-уч. | «Веселая мастерская» | |
15-16.04.13 | Первенство СДЮСШОР №9 «Шаболовка» по пулевой стрельбе | Город | Ярыгин Станислав Жильцова Олеся Морозова Мария Чернявская Анастасия Казарина Ольга Шелихов Дмитрий Буркович Дмитрий Гущин Николай Булгаков Артемий Кузнецова Мария Кузнецов Антон Мартынов Тихон | 2 место 1 место 3 место Участники 3 место Участники Участники Участники Участники Участники Участники Участники | «Пулевая стрельба» (от СДЮСШОР № 9) | |
26.05.13 | Открытое первенство МГФСО г. Москвы по пулевой стрельбе. | Город | Мартынов Тихон Романцев Фёдор Казарина Ольга Горяинов Алексей | 2 место Участники Участники Участники | «Пулевая стрельба» (от СДЮСШОР № 9) | |
28.05.13 | Первенство СДЮСШОР №9 «Шаболовка» по пулевой стрельбе. | Город | Чернявская Анастасия Казарина Ольга Журавлёв Владимир Синяков Григорий Тараскин Владислав Цверкун Вера Быстрякова Анастасия Воронин Виктор Романцев Фёдор | 1 место 1 место 3 место 3 место 2 место 2 место 1 место 3 место 2 место Участники Участники Участники Участники Участники | «Пулевая стрельба» (от СДЮСШОР № 9) | |
Достижения педагогов дополнительного образования ГБОУ ЦО № 000 | ||||||
05.11.12 | Всероссийский конкурс прикладного творчества «Букет учителю» | РФ | Сертификат куратора детей-победителей | «Весёлая мастерская» | ||
27.01.13 | Мастер-класс на 9 окружной методическойконференция педагогов оригами ЮАО | округ | Диплом | «Веселая мастерская» | ||
27.01.13 | За участие в выставке На 9 окружной методической конференции педагогов оригами ЮАО | округ | Грамота | «Веселая мастерская» | ||
10.02.13 | ДК «Аструм» г. Москва за участие в Соревнованиях по оригами (судья) | город | Диплом | «Веселая мастерская» | ||
Март 2013 | За участие на окружном конкурсе «Мастер и подмастерье» в номинации «Лучшая Работа педагога» | округ | Диплом | «Веселая мастерская» |
