Рабочая программа по географии

РАССМОТРЕНА на заседании МО ___________________ (предмет) « ___» _________ 20 года

СОГЛАСОВАНА зам. директора по УВР « ___» _________ 20 года

УТВЕРЖДЕНА директор ГБОУ лицей№ 000 ______________________ « ___» _________ 20 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По географии

Для 7 класса «География материков и океанов»

учитель (первая категория)

учебный год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основании:

·  стандарта основного общего образования по географии 2004 г.

·  примерной программы для основного общего образования по географии 2004г. Сборник нормативных документов «Дрофа», 2004 г.

В курсе «География материков и океанов» в первом разделе изучается материал о развитии главных особенностей природы Земли. Во втором разделе курса характеризуются материки и океаны как крупные природные комплексы Земли, наиболее типичные страны разных материков. Далее изучаются характерные взаимодействия природы и общества.

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70 часов.

Рабочая программа рассчитана на 70 часов: 2 часа в неделю.

Формой организации образовательного процесса является урок.

Главная цель курса – развитие у школьников целостного представления о Земле как планете людей, о целостности и дифференциации природы материков, регионов и отдельных стран, о людях, их населяющих, особенностях жизни и хозяйственной деятельности в различных природных условиях, т. е. формирование минимума базовых знаний страноведческого характера, необходимых современному человеку.

Достижение данной цели решается посредством следующих учебно-методических задач:

·  Расширение и конкретизация представлений о пространственной неоднородности поверхности Земли на разных уровнях ее дифференциации (от планетарного до локального);

·  Создание образных представлений о крупных регионах материков и странах, использовании природных богатств в хозяйственных целях;

·  Усиление культурологической и гуманистической направленности содержания курса посредством комплексных характеристик регионов и стран, в центре которых – человек, люди, народы, их образ жизни, материальная и духовная культура, хозяйственная деятельность;

·  Воспитание у школьников уважения к другим народам через развитие знаний об истории, традициях, и образе мышления людей другой культуры;

·  На историко-географической основе раскрывать изменения политической карты, практики природопользования, нарастания экологических проблем, формировать эмоционально-ценностное отношение к географической среде;

·  Развитие картографической грамотности через систему практических работ;

·  Умение извлекать информацию из различных источников, в том числе, из Интернет-ресурсов.

Планируемые результаты обучения.

В результате изучения курса ученик должен:

Знать/понимать

·  Основные географические понятия: природный комплекс, географическая оболочка, природная зона, платформа, складчатая область, воздушная масса, пассаты, климатический пояс, режим реки, широтная зональность, вертикальная поясность, географическое положение материка, этнос, антропогенный ландшафт, природные ресурсы (богатства).

·  Различия карт по содержанию, масштабу, охвату территории.

·  Результаты выдающихся географических открытий и путешествий.

·  Взаимосвязи компонентов природы, их изменения в результате деятельности человека; географическую зональность, поясность.

·  Географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий материков и акваторий океанов.

·  Связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран.

·  Природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на глобальном, региональном и локальном уровнях.

·  Меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений.

Уметь

·  Выделять, описывать и объяснять по картам и другим источникам географической информации существенные признаки географических объектов и явлений на материках и в океанах.

·  Находить в разных источниках и анализировать информацию. Необходимую для объяснения географических явлений на разных материках и в океанах, а так же обеспеченность природными и человеческими ресурсами различных территорий материков, их хозяйственный потенциал и экологические проблемы.

·  Приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на особенности культуры народов; районов разной специализации хозяйственной деятельности крупнейших регионов и стран мира.

·  Составлять краткие географические описания и характеристики разных территорий на основе разнообразных источников географической информации.

·  Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

·  Для свободного чтения карт различного содержания.

·  Для оценивания последствий антропогенных воздействий на природу отдельных территорий материков, океанов, стран.

·  Для проведения самостоятельного поиска географической информации из разных источников.

Используемый УМК:

1. , , . География материков и океанов, 7 класс – М.: Дрофа, 2008.

2. Атлас. География материков и океанов. 7 класс.

3. , , . География материков и океанов, 7 класс. Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2000.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70ч.

Рабочая программа рассчитана на 70 часов.

Распределение часов по разделам и темам является примерным.

Количество часов:

Всего 70 часов; в неделю 2 час.

№ п/п

дата

Тема урока

Тип урока

Основные вопросы

Наглядные пособия

Домашнее задание

Вид деятельности

Планируемый результат

ВВЕДЕНИЕ (1 ЧАС)

1

Что изучает география материков и океанов.

Изучение нового материала.

Цель изучения географии материков и океанов. Материки (континенты) и острова. Части света

Карта атлас

§ 1

беседа

Знать: предмет изучения географии. Части света. Карты материков. Уметь: читать и анализировать географические карты.

КАК ОТКРЫВАЛИ МИР (1ЧАС)

2

Как открывали и изучали Землю

комбинированный

Представление о мире в древности. Эпоха Великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия и исследования в России и в мире. Современные географические исследования космического пространства.

Учебник Карты Иллюстрации в учебнике

§ 2

Составление сводной таблицы.

Знать: основные пути получения географической информации в прошлом, основные этапы накопления географических знаний, имена путешественников и учёных. Уметь: показывать маршруты важнейших путешествий и объяснять результаты путешествий.

ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТА (1ЧАС)

3

Карты материков и океанов

комбинированный

Роль карты в жизни человека. Виды карт. Различие карт по охвату территории и масштабу. Различие карт по содержанию.

Учебник Атлас

§ 3

Репродуктивный

Знать: историю создания карт, роль, свойства, виды карт, способы изображения явлений и процессов на картах. Уметь: называть основные группы карт и их свойства. Описывать карты по плану.

ЛИТОСФЕРА(3 ЧАСА)

4

Литосфера

комбинированный

Геологическая история Земли. Гипотезы происхождения материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты. Развитие рельефа на материках и в океанах. Тектоническая карта. Размещение крупнейших форм рельефа на материках и в океане.

1.Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§4 §5 Практическая работа в контурной карте

Беседа, репродуктивный

5

Рельеф Земли.

комбинированный

1.Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

Беседа, репродуктивный

Знать строение литосферы и земной коры, материковую и океаническую земную кору; теорию литосферных плит; зависимость между рельефом, тектоническим строением и размещением полезных ископаемых. Уметь показывать крупные литосферные плиты, плат формы, складчатые области, сейсмические пояса, области вулканизма; объяснять понятия: «платформа», «рельеф»

6

Урок обобщения

Контроль знаний

Карты атласа

Повторение

Самостоятельная работа

АТМОСФЕРА (3 ЧАСА)

7

Атмосфера

комбинированный

Перемещение поясов атмосферного давления и воздушных масс по сезонам. Влияние природных особенностей материков и океанов на климат Земли. Территориальные сочетания климатообразующих факторов. Типы климатов. Климатическая карта. Антропогенное влияние на глобальные и региональные климатические процессы.

1.Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§6

Беседа, репродуктивный

Знать пояса освещенности и тепловые пояса; климатообразующие факторы; типы климатических поясов. Уметь: объяснять циркуляцию воздушных масс, определять географическое положение климатических поясов и давать их характеристику.

8

Распределение осадков и температуры на Земле.

комбинированный

1.Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§7

Беседа, репродуктивный

9

Климатические пояса.

комбинированный

1.Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§8

Беседа, репродуктивный

ГИДРОСФЕРА ( 4 часа)

10

Гидросфера

комбинированный

Части гидросферы: Мировой океан, ледники, воды суши. Рельеф дна Мирового океана. Методы изучения морских глубин. Температуры и соленость вод Мирового океана. Стихийные явления в океане; правила обеспечения личной безопасности. Мировой круговорот воды. Минеральные и органические ресурсы океана, их значение и хозяйственное использование. Морской транспорт, порты, каналы

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§9 §§10,11 §12

1.Объяснительно-иллюстративный 2.Репродуктивный

Знать части гидросферы (Мировой океан, ледники, воды суши), свойства водных масс, различие в при роде частей Мирового океана и вод суши. Уметь описывать примеры взаимодействия океана с атмосферой и сушей, объяснять роль океана в жизни Земли, свойства вод, объяснять причины образования течений.

11

Мировой океан.

комбинированный

атлас

Работа в к/к.

12

Взаимодействие океана с сушей.

комбинированный

Учебник. атлас

1.Объяснительно-иллюстративный 2.Репродуктивный

13

Обобщение темы «Литосфера и гидросфера»

Урок-обобщения

атлас

повторение

Самостоятельная работа

ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА (4 ЧАСА)

14

Строение и свойства ГО. ПК суши и океанов.

комбинированный

Разнообразие растительного и животного мира Земли. Особенности их распространения на суше и в мировом океане. Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы. Природно-антропогенное равновесие, пути его сохранения и восстановления. Приспособления живых организмов к среде обитания.

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§§13,14

Беседа, репродуктивный

Знать: гипотезу возникновения жизни на земле; расселение по земле растений. Животных, человека; ПК и географическую зональность. Уметь: анализировать карту природных зон.

15

Природная зональность.

Комбинированный

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§15

Беседа, репродуктивный

16

Освоение Земли человеком. Страны мира.

комбинированный

Численность населения планеты, размещение, народы и религии, основные виды хозяйственной деятельности.

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§16

Беседа, репродуктивный

Знать крупнейшие народы и мировые религии. Уметь показывать крупнейшие народы Земли; крупные города и их столицы.

17

Обобщение по теме «Главные особенности природы Земли».

Урок повторения и обобщения

Закрепление знаний и умений по разделу.

атлас

Повторение

Самостоятельная работа

ОКЕАНЫ (4 ЧАСА)

18

Тихий океан.

комбинированный

Рельеф дна Мирового океана. Движение воды в океане. Обмен теплом и влагой между океанами и сушей. Источники загрязнения вод океанов, сохранение биоресурсов.

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§17 заполнение таблицы

Беседа, репродуктивный

Знать особенности природы каждого из океанов Земли. Рельеф дна, образование течений. Влияние океанов на природу материков. Ресурсы океанов. Будущее океанов. Уметь: показывать океаны и их части на карте.

19

Индийский океан.

Комбинированный.

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§ 18 заполнение таблицы

Беседа, репродуктивный

20

Атлантический океан.

Комбинированный

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§19 заполнение таблицы

Беседа,

репродуктивный

21

Северный Ледовитый океан.

Комбинированный

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§20 заполнение таблицы

Беседа, репродуктивный

22

Общие особенности южных материков.

Вводная беседа

Особенности ГП, рельефа, климата, природных зон южных материков.

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

.§§21, 22, 23

Беседа, репродуктивный

Знать и уметь выделять Общие особенности южных материков

Африка. 10 часов

23

Африка. Географическое положение и история исследования.

комбинированный

Особенности географического положения Африки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Африки на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы.

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

.§24работа в контурной карте

Анализ карт

Знать приемы определения географического положения материка, имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы материка

24

Особенности форм рельефа Африки. Размещение полезных ископаемых

комбинированный

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§25 работа в контурной карте

Анализ карт

Знать особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Уметь называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых.

25

Климат.

комбинированный

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§26 работа в контурной карте

Анализ карт

Знать особенности климата материка. Уметь: показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды; выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов.

26

Внутренние воды.

комбинированный

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§27, работа в контурной карте

Анализ карты

Знать основные речные системы, озера материка. Уметь показывать внутренние воды на карте.

27

Природные зоны.

комбинированный

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§28

Анализ карт

Знать особенности при- родных зон материка. Уметь объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка.

28

Население

комбинированный.

Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Африки. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде (одежда, жилище, питание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружающей среде. География основных типов хозяйственной деятельности.

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§30

Анализ карт

Знать: численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую кар ту Африки. Уметь: определять по карте географическое положение страны и ее столицы, показывать по карте крупные страны и их столицы. Знать состав территории и ее регионы; черты различия между странами, входящими в регион; главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религию; крупные города.

29

Страны Северной Африки

комбинированный.

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§31доклады

Составление характеристики страны

30

Центральная и Западная Африка

комбинированный.

Учебник

Составление

2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§32доклады

характеристики страны

31

Восточная и Южная Африка.

комбинированный.

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§§33, 34доклады

Составление

характеристики страны

32

Обобщение по теме «Африка»

Повторение и систематизация знаний

повторение

Тестирование

Австралия. 4 часа

33

Австралия, ее географическое положение и история исследования.

комбинированный

Особенности географического положения Австралии. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§35 работа в контурной карте

Беседа, репродуктивный

Знать приемы определения географического положения Австралии, имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь определять географическое положение Австралии, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы Австралии.

34

Особенности компонентов природы Австралии.

комбинированный

Деление Австралии на природные, природно – хозяйственные и историко – культурные регионы.

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§§36,37

Беседа, репродуктивный

Знать особенности рельефа, зависимость от тектонического строения; особенности климата. Уметь называть и показывать на карте крупные фор мы рельефа, месторождение полезных ископаемых; показывать климатические пояса; выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов; показывать внутренние воды на карте

35

Население.

комбинированный

Численность и размещение населения. Историко-географи-ческие этапы заселения Австралии. Влияние природы на формирование духов ной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде (одежда, жилище, питание). География основных типов хозяйственной деятельности.

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§38

Беседа, репродуктивный

Знать численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую кар- ту Австралии. Уметь определять по карте географическое положение страны и ее столицы.

36

Океания.

комбинированный

Особенности географического положения. Основные черты природы.

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§39

Беседа, репродуктивный.

Знать особенности природы, населения Океании

Южная Америка. 7 часов.

37

Южная Америка. ГП, история исследования.

комбинированный.

Особенности ГП Южной Америки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Южной Америки на природные, природно – хозяйственные и историко – культурные регионы.

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§40 контурная карта

Беседа, репродуктивный

Знать приемы определения ГП материка, имена иссле - дователей континента и результаты их работы. Уметь определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах; оценивать влияние географического положения на особенности природы материка

38

Особенности форм рельефа и размещения полезных ископаемых.

комбинированный

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§41 контурная карта

Беседа, репродуктивный

Знать особенности релье - фа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Уметь называть и показы вать на карте крупные фор мы рельефа, месторожде- ния полезных ископаемых

39

Особенности климата, внутренние воды, их зависимость от рельефа.

комбинированный

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§§42, 43

Беседа, репродуктивный

Знать особенности климата материка, основные речные системы, озера материка. Уметь показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды; выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов; показывать внутренние воды на карте.

40

Природные зоны Южной Америки

комбинированный

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§44

Беседа, репродуктивный

Знать особенности при- родных зон материка. Уметь объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка

41

Население Южной Америки

комбинированный

Численность и раз- мещение населения. Историко-географи- ческие этапы заселе ния Южной Америки. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружаю щей природной среде (одежда, жилище, питание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружающей среде. География основных типов хозяйственной деятельности.

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§45

Беседа, репродуктивный

Знать численность, плот- ность, особенности разме щения населения; совре- менную политическую кар- ту Южной Америки. Уметь определять по карте географическое положение страны и ее столицы, пока зывать по карте крупные страны и их столицы

42

Страны Южной Америки.

комбинированный

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§§46, 47

беседа

Состав территории и ее регионы. Черты различия между странами, входящими в регион. Главные особенно сти населения: язык, быт, народные промыслы, религия. Крупные города

43

Обобщение темы «Южная Америка»

Урок-обобщение

Тестовая работа

атлас

повторение

Самостоятельная работа

Антарктида. 2 часа

.

44

Полярные области. Антарктида: ГП и история исследования.

комбинированный

Особенности географического положения Антарктиды. Особенности открытия и освоения территории.

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§48

Беседа, репродуктивный

Знать приемы определения ГП материка, имена исследователей и результаты работы. Уметь определять геогра фическое положение; оценивать его влияние на особенности природы материка.

45

Природа Антарктиды.

Комбинированный

Основные черты природы.

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§49

Беседа, репродуктивный

Знать: особенности рельефа и климата материка. Уметь называть и показы вать на карте крупные фор мы рельефа, месторождение полезных ископаемых, кли матические пояса

Северные материки. Северная Америка. 8 часов.

46

Северная Америка, географическое по- ложение и история исследования

комбинированный

Особенности географического положения материков. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление материка на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§§50. 51

Беседа, репродуктивный

Знать приемы определения географического положения Северной Америки, имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь определять географическое положение Северной Америки, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах; оценивать влияние географического положения на особенности природы Северной Америки

47

Особенности форм рельефа материка. Размещение полез- ных ископаемых

комбинированный

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§52 контурная карта

Беседа, репродуктивный

Знать особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения Северной Америки. Уметь называть и показы вать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых.

48

Климат Северной Америки.

комбинированный

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§53

Беседа, репродуктивный

Знать особенности климата Северной Америки. Уметь показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов.

49

Внутренние воды Северной Америки

комбинированный

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§54 контурные карты

Беседа, репродуктивный

Знать основные речные системы, озера материка. Уметь показывать на карте внутренние воды

50

Природные зоны

комбинированный

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§55

Беседа, репродуктивный

. Знать особенности при родных зон материка. Уметь объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка

51

Население и страны. Канада

комбинированный

Численность и раз мещение населения. Историко-географи- ческие этапы заселения Северной Америки. Определение гео графических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружаю щей природной среде (одежда, жилище, питание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружающей среде.

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§§56, 57,

Беседа, репродуктивный

Знать численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту Северной Америки. Уметь определять по карте ГП стран и их столицы, показывать на карте страны и крупные города.

52

США

комбинированый

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§58.

Беседа, репродуктивный

Знать численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту Северной Америки. Уметь определять по карте ГП стран и их столицы, показывать на карте страны и крупные города.

53

Обобщение знаний и умений по теме «Северная Амери- ка»

Систематизация и обобщение знаний

повторение

Тестирование.

Евразия. 12 часов.

54

Географическое по- ложение и история исследования Евра- зии

комбинированный

Особенности геогра- фического положения Евразии. Основные черты при- роды. Особенности откры- тия и освоения терри- тории. Деление Евра- зии на природные, природно- хозяйственные и ис- торико-культурные регионы

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§59 контурная карта

Беседа, репродуктивный

Знать приемы определения географического положения Евразии, имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь определять географическое положение Евразии, крайних точек, протя- женность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах; оценивать влияние географического положения на особенности природы Евразии

55

Современный рель- еф и полезные ис- копаемые

комбинированный

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§§60, 61 контурная карта

Беседа, репродуктивный

Знать особенности релье- фа, зависимость форм рельефа от тектонического строения Евразии. Уметь называть и показы вать на карте крупные формы рельефа, месторождение полезных ископаемых

56

Климат Евразии.

комбинированный

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§62

Беседа, репродуктивный

Знать особенности климата Евразии. Уметь показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов

57

Внутренние воды.

комбинированный.

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§63 контурная карта

Беседа, репродуктивный

Знать основные речные системы, озера Евразии. Уметь показывать внут- ренние воды на карте

58

Природные зоны.

комбинированный

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§64

Беседа, репродуктивный

Знать особенности природных зон Евразии. Уметь объяснять своеобразие природы Евразии, характеризовать природу от дельных частей материка

59

Природные зоны. Высотная поясность.

комбинированный

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§65

Беседа, репродуктивный, анализ карт

Знать особенности природных зон Евразии. Уметь объяснять своеобразие природы Евразии, характеризовать природу от дельных частей материка

60

Население и страны. Северная и Западная Европа

комбинированный

Численность и раз- мещение населения. Историко-географи- ческие этапы заселе- ния ЕвразииВлияние природы на формирование духов ной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природ ной среде. География основных типов хо- зяйственной деятель ности.

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты Учебник

§§66, 67, 68 Сообщения учащихся

Работа с картой и текстом Беседа,

Знать численность, плот ность, особенности разме щения населения; совре менную политическую кар ту Евразии Уметь определять по карте географическое положение страны и ее столицы, пока зывать крупные страны и их столицы

61

Восточная и Южная Европа.

комбинированный

2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§§71, 72 Сообщения учащихся

репродуктивный

62

Страны Юго – Западной и Центральной Азии.

комбинированный

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§§73, 74 доклады

Беседа, репродуктивный

63

Страны Восточной Азии. Япония. Китай.

комбинированный

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§§75, 76, доклады

Беседа, репродуктивный

64

Страны Южной и Юго – Восточной Азии.

комбинированный

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§§77, 78 доклады

Беседа, репродуктивный

65

Обобщение по теме «Евразия».

Систематизация и обобщение знаний

атлас

повторение

тесты.

Тема 11: ГО – наш дом. 3 часа.

66

Закономерности развития ГО.

комбинированный

Географическая обо- лочка, ее свойства и части, взаимосвязь между ними. Особенности взаимо действия компонен тов природы и хозяй ственной деятельно сти человека в разных природных зонах Географическая обо лочка как окружаю щая человека среда

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§79

беседа

Знать этапы развития гео графической оболочки. Уметь называть состав географической оболочки и объяснять связи между ее компонентами; как взаимодействуют природа и общество, как влияет деятельность человека на природу. Уметь объяснять причины географической зонально- сти, значение природных богатств для человека, влияние человека на природу

67

Взаимодействие природы и общества..

комбинированный

Учебник 2.Рисунки учебника 3.Карты атласа 4.Настенные карты

§§80, 81

Беседа, репродуктивный

68

Обобщение знаний по курсу.

Итоговый урок

Значение географии в системе наук

беседа

69-70

Резерв времени.