РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________________ //
_________ _____________ 2013 г.
научно исследовательская работа в семестре
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 020100.68 « Химия»
Магистерская программа «Физико-химический анализ природных и технических систем в макро - и наносостояниях», «Химия фторидных, сульфидных соединений металлов в макро-, мезо - и наносостояниях»
Форма обучения очная
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор работы ______________//
«____»_____________2013 г.
Автор работы ______________//
«____»_____________2013 г.
Рассмотрено на заседании кафедры неорганической и физической химии«____»_____________2013 г. Протокол № ___
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем 9 стр.
Зав. кафедрой ____________________//
«____»_____________2013 г.
Рассмотрено на заседании УМК ИФиХ «____»_____________2013 г. Протокол № ___
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК _________________//
«____»_____________2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
И. о. директора ИБЦ _________________//
«____»_____________2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ_____________//
«____»_____________2013 г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт физики и химии
Кафедра неорганической и физической химии
,
научно исследовательская работа в семестре
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 020100.68 «Химия»,
магистерская программа «Физико-химический анализ природных и технических систем в макро - и наносостояниях», «Химия фторидных, сульфидных соединений металлов в макро-, мезо - и наносостояниях»
Форма обучения очная
Тюменский государственный университет
2013
, Сальникова – исследовательская работа в семестре. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 020100.68 «Химия», магистерская программа «Физико-химический анализ природных и технических систем в макро - и наносостояниях», «Химия фторидных, сульфидных соединений металлов в макро-, мезо - и наносостояниях», уровень подготовки – магистр (очная форма обучения). Тюмень, 2013, 9 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки.
Научно-исследовательская работа в семестре является обязательным разделом образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: «Научно-исследовательская работа в семестре» [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****, свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой неорганической и физической химии. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой неорганической и физической химии
© Тюменский государственный университет, 2013.
© , , 2013.
1. Цель научно-исследовательской работы магистров в 1, 2, 3 семестрах состоит в овладении методиками научных исследований, в освоении экспериментальных методов получения прекурсоров и физико-химическими методами их исследования, в практическом использовании теоретических знаний, приобретении практических компетенций.
2. Задачи научно-исследовательской работы магистров в 1, 2, 3 семестрах:
- ознакомление магистранта с характером непосредственной профессиональной деятельности по специальности;
- приобретение практических навыков пользования различными источниками научных знаний по химии – периодической журнальной литературой и препринтами, монографиями, справочниками, электронными базами данных;
- освоение методологии и методики решения практических профессиональных задач (формулировка задачи, определение существенных условий, выбор метода решения, проектирование и планирование работы, выбор методов обработки и оценивания результатов и др.);
- углубленное изучение теоретических основ химии по теме магистерской диссертации;
- детальное ознакомление с приборами и методиками, которые планируется использовать при выполнении магистерской диссертации;
- приобретение навыков работы на приборах физико-химического анализа;
- освоение компьютерных расчетных программ.
3. Место научно-исследовательской работы магистров в 1, 2, 3 семестрах: в структуре магистерской программы
Научно-исследовательская работа в семестре входит в цикл «Практики и научно-исследовательская работа» (М.03) рабочего учебного плана магистерской программы (3.01.). Общая трудоемкость по учебному плану 432 часа.
4. Формы проведения научно-исследовательской работы магистров в 1, 2, 3 семестрах.
Формы научных исследований прежде всего определяются спецификой объекта исследования магистров. Имеется несколько основных форм научно-исследовательской работы. Теоретическая работа, связанная с обобщением и критическим анализом литературных данных, установлении закономерностей по данным разрозненных исследований, вывод новых формул; проведение расчетов по выполненным экспериментам с установлением количественных характеристик и возможных закономерностей; планирование научного эксперимента; проведение научных экспериментов, представление результатов в виде презентаций; выступление на научном семинаре, представление данных в виде тезисов доклада на конференциях, обобщение результатов в виде статьи в журналы списка ВАК, соавторство в подготовке научного отчета.
5. Место и время проведения научно-исследовательской работы магистров в 1, 2, 3 семестрах.
Научно-исследовательская работа магистров проводится на базе кафедры неорганической и физической химии, а также на базе организаций, в которых магистры планируют выполнять магистерские диссертации. На базе кафедры неорганической и физической химии исследования магистров проводятся в нескольких лабораториях. Прежде всего, научно-исследовательская работа составляет часть учебного процесса и проводится в лабораториях в часы лабораторных практикумов во время лабораторных занятий в лабораториях кафедры неорганической и физической химии. В центре коллективного пользования «Структурный анализ природных объектов и наносистем» (ЦКП САПОиН), существующим при кафедре неорганической и физической химии, сосредоточено научно-исследовательское оборудование. Учебным планом предусмотрена работа магистров в ЦКП САПОиН. Магистры детально знакомятся с методами и аппаратурой рентгенофазового анализа, определяют фазовые составы, структурные характеристики природных объектов и синтетических материалов. Магистры, объектом диссертации которых являются природные системы, проводят научные изыскания на предприятиях региона и Тюменской области. Традиционно большинство выпускников распределяются в . Объектами их диссертаций являются керны нефтяных месторождений, физико-химические воздействия на нефтяные пласты, буровые растворы. Научные исследования проводятся на базе ТО «СургутНИПИНефть», в научном центре ТНК ВР, Центральная лаборатория.
Требования ФГОС (№ 000 ЕН/маг от 01.01.2001 г.) к содержанию дисциплины
Научно-исследовательская практика проводится в лабораториях высшего учебного заведения, научно-исследовательских институтов РАН и других научных организаций и предназначена для освоения выпускниками теоретических разделов и приобретения экспериментальных навыков по теме будущей квалификационной работы (магистерской диссертации). Направление и объем работы устанавливаются кафедрой в соответствии с научной тематикой кафедры и содержанием магистерской программы. По окончании практики выпускник отчитывается на заседании кафедрального (лабораторного) коллоквиума, по итогам которого выставляется дифференцированный зачет с оценкой.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения научно-исследовательской работы магистров в 1, 2,3 семестрах:
В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:
- способностью ориентироваться в условиях производственной деятельности и адаптироваться в новых условиях (ОК-1);
- умением принимать нестандартные решения (ОК-2);
- владением иностранным (прежде всего английским) языком в области профессиональной деятельности и межличностного общения (ОК-3);
- владением современными компьютерными технологиями,
- применяемыми при обработке результатов научных экспериментов и сборе, обработке, хранении и передачи информации при проведении самостоятельных научных исследований (ОК-5);
- пониманием принципов работы и умением работать на современной научной аппаратуре при проведении научных исследований (ОК-6).
- способность применять основные законы химии при обсуждении полученных результатов, в том числе с привлечением информационных баз данных (ПК-3);
- владение навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и реакций (ПК-4);
- представление основных химических, физических и технических аспектов химического промышленного производства с учетом сырьевых и энергетических затрат (ПК-5);
- владение навыками работы на современной учебно-научной аппаратуре при проведении химических экспериментов (ПК-6);
- наличие опыта работы на серийной аппаратуре, применяемой в аналитических и физико-химических исследованиях (ПК-7).
7. Структура и содержание научно-исследовательской работы магистров в 1, 2, 3 семестрах.
Общая трудоемкость работы составляет 12 зачетных единиц, 48 недель.
№ п/п | Разделы научно-исследовательской работы | Трудоемкость (в часах) | |
1 | Участие в организационном семинаре по видам научно-исследовательской работы (НИР), организации проведения НИР, формах отчётности. | 15 | |
2 | Участие в экскурсиях (2-3 экскурсии) на предприятия - возможные места трудоустройства выпускников. | 12 | |
3. | Обсуждение возможных тем магистерских диссертаций. Утверждение тем, назначение научных руководителей. | 24 | |
4. | Прохождение техники безопасности на предприятиях и в лабораториях, где проводится научно-исследовательская работа | 6 | |
5. | Теоретическая работа, связанная с обобщением и критическим анализом литературных данных относительно объекта исследований. | 45 | |
6. | Установлении закономерностей по данным разрозненных исследований. Формулировка целей и задач исследований. | 12 | |
7 | Составление плана научно-исследовательской работы. | 28 | |
Определение методов анализа, условий проведения анализов. |
| ||
8 | Выполнение необходимых предварительных расчётов. | 28 |
|
9 | Обучение работе на научно-исследовательском оборудовании и получение допуска к работе на научно-исследовательском оборудовании. | 44 |
|
10 | Получение прекурсоров. Синтез образцов в исследуемых системах. Оптимизация условий синтеза. В случае природных систем отбор проб и их подготовка в состоянии, необходимом для исследования | 60 |
|
11 | Физико-химический анализ образцов. Обсчёт результатов экспериментов. | 25 |
|
12 | Обсуждение промежуточных результатов исследований, корректировка планов исследований. | 42 |
|
13. | Обобщение результатов исследований. Подготовка презентации по полученным результатам. | 27 |
|
14. | Выступление на научном семинаре, на семинарах по преподаваемым дисциплинам. | 24 |
|
15. | Представление данных в виде тезисов доклада на конференциях. При наличии финансирования личное участие в конференции. | 16 |
|
16 | Изучения правил представления научных результатов в журналы списка ВАК | 8 |
|
17 | Совместно с научным руководителем обобщение результатов в виде статьи в журналы списка ВАК. | 16 |
|
Итого | 432 |
| |
8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые в научно-исследовательской работе магистров в 1,2,3 семестрах:
В соответствии с требованиями ФГОС при реализации различных видов учебной работы в процессе изучения дисциплины «» используются следующие активные и интерактивные формы проведения занятий:
• лекции;
• практические занятия;
• дополнительные консультации.
Кроме того используются дополнительные формы обучения:
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов научно-исследовательской работы магистров в 1, 2, 3 семестрах
Рекомендации по сбору материалов, их обработке и анализу, форме представления
10. Форма промежуточной аттестации (по итогам практики), с указанием форм текущего контроля.
Научный руководитель постоянно обсуждает с магистром все этапы научно-исследовательской работы магистра. Следует выделить несколько ключевых этапов.
1. Обсуждение и определение темы магистерской диссертации.
2. Обсуждение результатов анализа и обобщения литературных данных.
3. Составление плана научных исследований.
4. Выбор методов исследования и условий проведения экспериментов.
5. Промежуточный отчёт по результатам работы магистра. Корректировка планов научных исследований.
6. Обобщение результатов исследований. Помощь в подготовке выступления на семинаре.
7. Совместная работа по подготовки тезиса на конференцию, статьи в рецензируемые издания.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение научно-исследовательской работы магистров в 1, 2, 3 семестрах:
11.1. Основная литература:
1. Андреев : учебное пособие / , , ; Тюм. гос. ун-т. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 20с. Режим доступа: http://*****/ebook/book/55/.
2. Рамбиди и свойства наноразмерных образований. Реалии сегодняшней нанотехнологии. //Уч. пособие. Издательский Дом «Интеллект», 2011. – 376 с.
3. Химия новых материалов и нанотехнологии. //Уч. пособие. Издательский Дом «Интеллект», 20с.
4. Солодовников растворов кислотообразующих реагентов с карбонатными породами и их фильтрация в модели пласта: автореферат диссертации... кандидата химических наук: 02.00.04 : защищена 23.12.2013/ ; науч. рук. ; Тюм. гос. ун-т. - Защищена 23.12.2013. Тюмень,20с.; Режим доступа:http://www. *****/jirbis/files/upload/abstract/02.00.04/Solodovnikov_A_O_.pdf.
5.Липчинский, К.Н. Физико-химические основы создания модифицированных кислотных растворов и их фильтрация в терригенных породах (пласт ЮС2): автореф. дис. ... канд. хим. наук: 02.00.04/ ; науч. рук. . Тюмень, 2010. Загл. с экрана. Электрон. версия печ. публ. Режим доступа: http://*****/jirbis/files/upload/abstract/02.00.04/2745.pdf.
11.2. Дополнительная литература:
1. Монина, диаграммы систем MnS - Ln2S3 (Ln = La - Lu), термохимические характеристики фазовых превращений [Электронный ресурс]: автореф. дис. ... канд. хим. наук: 02.00.04/ ; науч. рук. ; Тюм. гос. ун-т, каф. неорг. и физ. химии. - Электрон. текстовые дан..Тюмень, 2010. Загл. с экрана. Электрон. версия печ. публ.. Режим доступа: http://*****/jirbis/files/upload/abstract/02.00.04/2752.pdf.
2. Русейкина, А.В. Структура соединений EuLnCuS3 (Ln=La-Nd, Sm), фазовые диаграммы систем Cu2S-EuS, EuS-Ln2S3, EuS-Ln2S3-Cu2S (Ln=La, Nd, Gd), термохимические характеристики фазовых превращений: автореф. дис. ... канд. хим. наук: 02.00.04: защищена 07.12.2011/; науч. рук. ; Тюм. гос. ун-т. Защищена 07.12.2011. Тюмень, 20с.; 20 см. Режим доступа: http://*****/jirbis/files/upload/abstract/02.00.04/3647.pdf.
12. Материально-техническое обеспечение практики.
Центр коллективного пользования «Структурный анализ природных объектов и наносистем», в котором преимущественно проводятся научные исследования, оснащён современным оборудованием. В ЦКП САПОИН имеется следующее оборудование.
1. Дифрактометр общего назначения ДРОН-7;
2. Дифрактометр общего назначения ДРОН-3;
3. Дифрактометр общего назначения ДРОН-6;
4. Термогравиментр «Setsys Evolution 18»;
5. Рентгенофлуоресцентный анализатор EDX3600B;
6. Комплект прецизионных муфельных печей;
7. Микротвердомер ПМТ-ЗМ;
8. Металлографический микроскоп ЛОМО ПМТ-ЗМ;
9. Установка измерения электропроводности;
10. Индукционно плавильная установка UIN 16200;
11. Индукционно плавильная установка UIN 20600;
12. Генератор водорода 10140.
Все магистры предварительно проходят обучающие курсы. Под руководством сотрудников кафедры, имеющих необходимые удостоверения, выполняют лабораторный практикум и приобретают необходимые навыки работы с оборудованием. По окончанию курсов комиссии сдаётся экзамен как по теории, так по практической части приобретённых навыков работы на сложном технологическом оборудовании. При получении положительных оценок магистр допускается к работе на высокотехнологичном оборудовании.
ТО «СургутНИПИнефть», научный центр ТНК ВР, имеют самое современное оборудование. Всё оборудование научных центров метрологически поверено, что подтверждено соответствующей документацией. Допуск магистров к работе на оборудовании проводится только после прохождения магистрами необходимых курсов подготовки. Основанием работы магистров в организациях региона является совместная работа ТюмГУ с организациями.
Приложение 1
КАРТА КОМПЕТЕНЦИЙ
ПО НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ В СЕМЕСТРЕ
(напрАвление 020100.68 – ХИМИЯ)
Общекультурные компетенции
ü ОК-1
Способность ориентироваться в условиях производственной деятельности и адаптироваться в новых условиях.
В результате выполнения научно-исследовательской работы в семестре обучающийся должен в рамках данной компетенции:
Минимальный уровень:
Знать: структуру и деятельность предприятия (исследовательского института, университета, фирмы и т. д.), в котором студент проходит обучение.
Уметь: работать в составе группы (студент-студент, студент-преподаватель, студент-сотрудник лаборатории) по выработке совместных решений.
Владеть: начальными навыками выполнения порученных заданий во время выполнения научно-исследовательской работы.
Базовый уровень (дополнительно к минимальному уровню):
Знать: методы и приемы быстрой адаптации в новом коллективе (группе)
Уметь: достигать быстрых результатов и взаимодействовать внутри группы по вопросам, связанных с производственной деятельностью.
Владеть: навыками постановки задач коллективу по вопросам, связанных с деятельностью лаборатории.
Повышенный уровень (дополнительно к минимальному и базовому уровням):
Знать: специфику структурных подразделений (лабораторий, отделов, исследовательских групп), их взаимодействие при решении отдельных задач общих производственных вопросов.
Уметь: быстро, в условиях производственной деятельности, выделять главные и первостепенные направления в решении поставленных задач.
Владеть: необходимыми навыками по быстрой адаптации в новых условиях (например, в лаборатории – месте прохождения предквалификационной практики).
ü ОК-2
Умение принимать нестандартные решения.
В результате выполнения научно-исследовательской работы в семестре студент должен в рамках данной компетенции:
Минимальный уровень:
Знать: стандартные приемы решения общих задач коллектива, конфликтных вопросов и споров.
Уметь: работать в составе группы, коллектива по выработке единого плана принятия решений с использованием специфических приемов межличностного общения.
Владеть: начальными навыками принятия решений по итогам выполненного объема работ.
Базовый уровень (дополнительно к минимальному уровню):
Знать: типичные приемы использования нестандартных решений
Уметь: работать в коллективе по совместной выработке нестандартных приемов разрешения конфликтных ситуаций.
Владеть: методами мобилизации коллектива (студентов) на выполнения поставленных задач, используя, в том числе, нестандартные приемы работы с группой.
Повышенный уровень (дополнительно к минимальному и базовому уровням):
Знать: какие нестандартные методы возможно использовать при решении вопросов, связанных с улучшением микроклимата в группе исследователей.
Уметь: выделить из общего массива решаемых в коллективе вопросов те направления, где могут быть применены нестандартные методы достижения поставленной цели.
Владеть: устойчивыми навыками принятия нестандартных решений при самостоятельном планировании стратегии выполнения коллективом лаборатории заданий
ü ОК-3
Владение иностранным (прежде всего английским) языком в области профессиональной деятельности и межличностного общения.
В результате выполнения научно-исследовательской работы в семестре студент должен в рамках данной компетенции:
Минимальный уровень:
Знать: произношение и написание химической лексики на иностранном языке.
Уметь: использовать знания иностранного языка для поиска конференций по тематике исследования, проводимых зарубежными странами.
Владеть: навыками составления отчетов о своей профессиональной деятельности на иностранном языке, используя словари/Интернет-переводчики.
Базовый уровень (дополнительно к минимальному уровню):
Знать: основные журналы, конференции, проводимы зарубежными странами и требования к подготовке статей/тезисов по тематике исследования.
Уметь: анализировать литературные источники на иностранных языках.
Владеть: начальными навыками деловой переписки на иностранном языке с редакциями зарубежных журналов по тематике исследований.
Повышенный уровень (дополнительно к минимальному и базовому уровням):
Знать: иностранный язык на уровне, позволяющем подготовить статью/тезисы по результатам исследований.
Уметь: использовать знания иностранного языка при работе в специализированных компьютерных программах, не имеющих русскоязычного интерфейса.
Владеть: устойчивыми навыками использования иностранного языка при общении с иностранными коллегами (студентами, сотрудниками и гостями лабораторий)
ü ОК-5
Владение современными компьютерными технологиями, применяемыми при обработке результатов научных экспериментов и сборе, обработке, хранении и передачи информации при проведении самостоятельных научных исследований.
В результате выполнения научно-исследовательской работы в семестре обучающийся должен в рамках данной компетенции:
Минимальный уровень:
Знать: способы передачи и хранения информации, полученной при проведении исследований в лаборатории – месте проведения научных исследований.
Уметь: выделять главные этапы в обработке результатов исследований.
Владеть: начальными навыками при использовании компьютерных программ для обработки результатов анализа (например, excel).
Базовый уровень (дополнительно к минимальному уровню):
Знать: возможные ошибки при сборе, обработке, хранении и передачи информации и способы их устранения.
Уметь: подбирать критерии обработки результатов; уметь работать с различными базами данных (например, база рентгенометрических данных).
Владеть: навыками работы в специализированных компьютерных программах по обработке результатов, хранению и передачи информации, которые используются магистром при обработке полученных результатов научных исследований.
Повышенный уровень (дополнительно к минимальному и базовому уровням):
Знать: современные компьютерные технологии, которые используются в лаборатории – месте прохождения предквалификационной практики и при выполнении магистерской диссертации.
Уметь: самостоятельно выбирать критерии обработки результатов, использовать дополнительные приемы и программы для уточнения результатов обработки (например, программа «Уточнение параметров и индексов» в программном комплексе PDWin).
Владеть: устойчивыми навыками самостоятельной работы в специализированных компьютерных программах по обработке результатов исследования.
ü ОК-6
Понимание принципов работы и умение работать на современной научной аппаратуре при проведении научных исследований.
В результате выполнения научно-исследовательской работы в семестре студент должен в рамках данной компетенции:
Минимальный уровень:
Знать: оборудование, которое используется в химической лаборатории – месте, где проводятся научные исследования; решать профессиональные задачи, при его использовании.
Уметь: работать под началом старшего по лаборатории, инженера, ответственного за оборудование в лаборатории.
Владеть: основами пробоподготовки для проведения анализа на научном/лабораторном оборудовании.
Базовый уровень (дополнительно к минимальному уровню):
Знать: принципы работы научного оборудования, которое применяется в лаборатории – месте проведения научных исследований.
Уметь: проводить обработку результатов исследования, используя специальное программное обеспечение.
Владеть: практическими навыками при проведении анализа по методикам, используемыми в химической лаборатории – месте проведения научных исследований.
Повышенный уровень (дополнительно к минимальному и базовому уровням):
Знать: причины и возможные методы устранения возникающих неисправностей.
Уметь: самостоятельно проанализировать используемую/стандартную методику анализа и оценить возможность усовершенствования/упрощения применительно к объектам исследования. Самостоятельно, с помощью специализированных компьютерных программ, проводить анализ полученных результатов.
Владеть: навыками проведения самостоятельных исследований на высокоточном научном оборудовании, которое применяется в лаборатории – месте проведения научных исследований.
Профессиональные компетенции в научно-исследовательской деятельности:
ü ПК-3
Способность применять основные законы химии при обсуждении полученных результатов, в том числе с привлечением информационных баз данных;
В результате освоения дисциплины по данной компетенции обучающийся должен:
Минимальный уровень:
Знать: научную новизну и важность практического использования данных, полученных при выполнении магистерской диссертации.
Уметь: выделять, используя литературные источники, теоретическую основу применяемых при выполнении экспериментальной части магистерской диссертации методов синтеза, анализа, которая может служить для объяснения полученных результатов.
Владеть: навыками экспериментальной работы в области химии твердого тела, например, твердофазный синтез, работа с газами, находящимися под давлением, пробоподготовка образцов к методам физико-химического анализа, которые используются при выполнении магистерской диссертации (сплавы, керны, породы и др.). Владеть навыками работы с агрессивными жидкостями (кислоты, щелочи, высоконцентрированные растворы солей, ПАВы), буровыми растворами.
Базовый уровень (дополнительно к минимальному уровню):
Знать: возможности, ограничения и теоретические основы методов при исследовании выбранных объектов.
Уметь: сформулировать цель и задачи магистерской диссертации в свете теоретического и экспериментального развития изучаемого направления. Уметь представлять данные эксперимента.
Владеть: методикой проведения микроструктурного, дюрометрического, рентгенофазового, термического и др. методов физико-химического анализа, которые использовались при выполнении магистерской диссертации. Владеть навыками приготовления буровых/кислотных растворов и проведения их практических испытаний на карбонатные/терригенные породы.
Повышенный уровень (дополнительно к минимальному и базовому уровням):
Знать: порядок и правила работы на лабораторных/научных установках, на которых проводятся исследования в области химии твердого тела (оборудование для термического, микроструктурного, дюрометрического, рентгенофазового, рентгенофлуоресцентного); в области повышения нефтеотдачи.
Уметь: теоретически обосновать полученные результаты, проводить их критическую оценку, выявлять недостатки используемых методик (реактивов, пробоподготовки) и формулировать способы их устранения применительно к изучаемым объектам при выполнении магистерской диссертации.
Владеть: навыками самостоятельной работы на оборудовании, которое используется при выполнении магистерской диссертации. Владение навыками самостоятельного подбора условий съёмки термограмм, дифрактограмм и др. экспериментальных зависимостей
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий:
- самостоятельная работа;
- индивидуальные консультации;
- подготовка устных сообщений и рефератов по теме магистерских исследований.
Оценка сформированности компетенции по уровням осуществляется оценочными средствами:
- подготовка критического анализа литературных данных по тематике магистерского исследования;
- устные опросы на лабораторных занятиях;
- выступление с докладами по тематике магистерского исследования.
ü ПК-4
Умение анализировать научную литературу с целью выбора направления исследования по предлагаемой научным руководителем теме и самостоятельно составлять план исследования.
В результате проведения научных исследований студент должен в рамках данной компетенции:
Минимальный уровень:
Знать: основную литературу по тематике исследования.
Уметь: правильно составлять конспект статьи/книги, выделяя главные моменты, которые помогут выделить уже сделанное по данной тематике другими исследовательскими школами или предшественниками.
Владеть: начальными навыками в формулировке тематики научного исследования по результатам первичного анализа литературных данных в выбранной области исследований.
Базовый уровень (дополнительно к минимальному уровню):
Знать: современную литературу по тематике исследования.
Уметь: выделять из научного пласта исследований объекты, которые представляют интерес как с практической, так и с фундаментальной стороны, но ещё не достаточно изученные.
Владеть: навыками критического анализа литературных данных в области исследования для выбора методик исследования объектов.
Повышенный уровень (дополнительно к минимальному и базовому уровням):
Знать: основные научные школы (российские и иностранные), занимающиеся исследованием в выбранной области химии.
Уметь: самостоятельно составлять траекторию исследования выбранных объектов.
Владеть: навыками самостоятельного анализа иностранной научной литературы и баз данных.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий:
- самостоятельная работа;
- индивидуальные консультации;
- подготовка устных сообщений и рефератов по теме магистерских исследований.
Оценка сформированности компетенции по уровням осуществляется оценочными средствами:
- подготовка критического анализа литературных данных по тематике магистерского исследования;
- устные опросы на лабораторных занятиях;
- выступление с докладами по тематике магистерского исследования.
ü ПК-5
Способность анализировать полученные результаты, делать необходимые выводы и формулировать предложения.
В результате проведения научных исследований студент должен в рамках данной компетенции:
Минимальный уровень:
Знать: преимущества и недостатки методов и используемых методик исследования, которые применяются к выбранным объектам исследования.
Уметь: работать в коллективе, совместно формулировать выводы по результатам исследования, предлагать дополнительные исследования для получения новых данных.
Владеть: начальными навыками получения результатов при проведении анализов, которые используются во время проведения научных исследований.
Базовый уровень (дополнительно к минимальному уровню):
Знать: какие результаты можно получить при проведении определенных методов анализа, которые используются во время проведения научных исследований:
самостоятельно формулировать основные выводы по результатам анализов и проводить оценку соответствия полученных результатов цели и задачам исследования.
Владеть: основными навыками построения графических зависимостей с использованием компьютерных программ.
Повышенный уровень (дополнительно к минимальному и базовому уровням):
Знать: способы возможного усовершенствования методической части используемых стандартных методик анализа (например, пробоподготовка образцов для анализа, режим съёмки)
Уметь: грамотно сопоставлять результаты различных методов анализа, формулировать дополнительные выводы по результатам исследований.
Владеть: устойчивыми навыками анализа полученных результатов. Владеть навыками по формулировке дальнейшей траектории экспериментального изучения объектов исследования.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий:
- самостоятельная работа;
- индивидуальные консультации;
- подготовка устных сообщений и рефератов по теме магистерских исследований.
Оценка сформированности компетенции по уровням осуществляется оценочными средствами:
- подготовка критического анализа литературных данных по тематике магистерского исследования;
- устные опросы на лабораторных занятиях;
- выступление с докладами по тематике магистерского исследования.
ü ПК-6
Наличие опыта профессионального участия в научных дискуссиях.
В результате проведения научных исследований обучающийся должен в рамках данной компетенции:
Минимальный уровень:
Знать: основные правила ведения научной дискуссии
Уметь: высказывать свою точку зрения и участвовать в диалоге (студент-студент, студент-преподаватель, студент-сотрудник лаборатории).
Владеть: начальными навыками применения профессионального химического языка, употребляя в устной речи специфическую терминологиюп.
Базовый уровень (дополнительно к минимальному уровню):
Знать: научные подразделения и лаборатории предприятия (исследовательского института, фирмы и т. д.), в котором студент проводит научные исследования.
Уметь: работать в коллективе; уметь грамотно и четко предлагать пути и методы исследования объектов, сообщать о результатах исследования, принимать участие в подготовке отчета о работе.
Владеть: владеть навыками участия в многосторонней научной беседе, используя в устной речи специфическую терминологию, которую используют сотрудники лаборатории – месте проведения научных исследований.
Повышенный уровень (дополнительно к минимальному и базовому уровням):
Знать: научную новизну, актуальность, практическую значимость проведенного исследования; знать предприятия (исследовательские институты, фирмы и т. д.), которым могут быть интересны полученные результаты или по заказу которых проводятся исследования в данной лаборатории – месте проведения научных исследований.
Уметь: доказывать использование выбранной траектории исследования объектов аргументировано доказать свою точку зрения.
Владеть: устойчивыми навыками профессионального химического языка, при общении с сотрудниками лаборатории – месте проведения научных исследований. Владеть навыками участия в научной дискуссии, применяя разносторонние знания о специфике предприятия (исследовательского института, фирмы и т. д.), в котором студент проводит научные исследования.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий:
- самостоятельная работа;
- индивидуальные консультации;
- подготовка устных сообщений и рефератов по теме магистерских исследований.
Оценка сформированности компетенции по уровням осуществляется оценочными средствами:
- подготовка критического анализа литературных данных по тематике магистерского исследования;
- устные опросы на лабораторных занятиях;
- выступление с докладами по тематике магистерского исследования.
ü ПК-7
Умение представлять полученные в исследованиях результаты в виде отчетов и научных публикаций (стендовые доклады, рефераты и статьи в периодической научной печати).
В результате проведения научно-исследовательской работы в семестре обучающийся должен в рамках данной компетенции:
Минимальный уровень:
Знать: основные требования к стендовым/устным докладам при представлении полученных в ходе научно-исследовательской работы в семестре.
Уметь: выделять главные результаты при подготовке к стендовым/устным докладам.
Владеть: навыками устной и письменной речи при представлении полученных результатов.
Базовый уровень (дополнительно к минимальному уровню):
Знать: основные конференции по тематике исследования. Знать требования к тезисам конференций. Правила оформления отчетов по результатам научных исследований.
Уметь: формулировать цель, задачи исследования, констатирующую часть, основные выводы по результатам научных исследований при подготовке отчета/доклада и реферата исследований.
Владеть: навыками самостоятельной подготовки устного/стендового доклада, а также тезисов по результатам научных исследований.
Повышенный уровень (дополнительно к минимальному и базовому уровням):
Знать: основные зарубежные журналы, в которых публикуются статьи, связанные с тематикой исследований. Правила представления результатов исследования при публикации в иностранных журналах.
Уметь: грамотно и четко отвечать на вопросы при выступлении с устными сообщениями на конференциях различного уровня.
Владеть: навыками делового письма при общении (например, посредством электронной почты) с редакциями химических журналов (в т. ч. и с иностранными).
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий:
- самостоятельная работа;
- индивидуальные консультации;
- подготовка устных сообщений и рефератов по теме магистерских исследований.
Оценка сформированности компетенции по уровням осуществляется оценочными средствами:
- подготовка критического анализа литературных данных по тематике магистерского исследования;
- устные опросы на лабораторных занятиях;
- выступление с докладами по тематике магистерского исследования.
Подготовлено:
д. х.н., профессор _________________________
к. х.н., ассистент _________________________
Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры
неорганической и физической химии
(протокол № ___ от __ _______ 2013 г.) _______________
