РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебной работе

____________

«___»________________2013 г.

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 030300.68 «Психология»,

магистерская программа «Психологическое консультирование»

очной формы обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»

Автор работы: _______

«15» сентября 2013 г.

Рассмотрено на заседании кафедры общей и социальной психологии

«18» сентября 2013 г., протокол

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»

Объем 28 стр.

Зав. кафедрой _________

«18» сентября 2013 г.

Рассмотрено на заседании УМК Института психологии и педагогики

«15» октября 2013 г., протокол

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы

«СОГЛАСОВАНО»

Председатель УМК ___________

«15» октября 2013 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. отделом БПЛ ____________

«12» ноября 2013 г.

«СОГЛАСОВАНО»

Зав. методическим отделом УМУ _________

«___»__________2013 г.

 
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт психологии и педагогики

Кафедра общей и социальной психологии

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

«Методологические проблемы психологии»

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для магистрантов направления «Психология» очной формы обучения

Тюменский государственный университет

2013

Лёвкин проблемы психологии. (Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030300.68 «Психология», очная форма обучения). Тюмень, 2013, 28 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Методологические проблемы психологии [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой общей и социальной психологии. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: зав. кафедрой, д. психол. н., проф.

РЕЦЕНЗЕНТЫ: , профессор, д. филос. наук, профессор

, зав. кафедрой, д. психол. н., профессор

© Тюменский государственный университет, 2013.

© , 2013.

1.  Пояснительная записка

1.1. Цели и задачи дисциплины:

Методологическая – а) сформировать (соответствующую современным требованиям) систему познавательных установок, методологических координат исследования пространства психологических проблем; б) осознание особенностей саморефлексии психологической науки (выявляющей и исследующей ее категориальный строй, объяснительные принципы и подходы, ключевые проблемы, и специфику самого психологического познания); в) студент может очертить круг базовых проблем теоретической психологии, стратегий и подходов в их решении; г) студент может применить универсальные критерии для оценки качества психологической теории, построения психологической программы исследования и оформления ее результатов в тексте научной работы.

Учебная – студент обладает развернутым представлением о методологии психологии, способен показать круг базовых проблем психологии, на современном научном языке описать структуру и функции психологического знания.

Мировоззренческая – понимает значение структурирования психологического познания, способен использовать инструменты развития саморефлексии психологии в своей научной и практической деятельности.

Задачи курса «Методологические проблемы психологии»

1.  Определение основных методологических проблем психологии.

2.  Анализ исторических оснований для формулировки основных методологических проблем психологии.

3.  Анализ подходов к решению сформулированных методологических проблем психологии.

4.  Рефлексия отражения данных проблем в текущих исследованиях студентов.

5.  Поиск оснований для преодоления методологических затруднений в рамках конкретных научных работ.

6.  Выявление методов психологического исследования, а так же методов и приемов аргументации и обоснования.

7.  Классификация психологических учений, базовых феноменов, проблем и категорий.

1.2. Место дисциплины в учебном процессе: «Методологические проблемы психологии» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин (М

Для эффективного усвоения дисциплины «Методологические проблемы психологии» студент должен обладать знаниями в области методологических основ психологии, общей психологии, философии, логики и методологии научного познания, концепций современного естествознания, экспериментальной психологии.

Данная база позволит студенту освоить представления о том, как возникли и оформились в трех основных логиках научного психологического познания (в парадигмах психологии) основные методологические проблемы психологии. Изучение «Методологических проблем психологии» представляет собой несколько связанных этапов: Основные парадигмы в психологии; основные методологические проблемы в психологии (подробно); корректная работа с проблемными областями в рамках конкретной научной работы.

Освоение дисциплины является основой для последующих видов научных работ: «Планирование и написание выпускной квалификационной работы – магистерской диссертации».

1.3. Компетенции выпускника ООП магистратуры

В результате изучения курса “Методологические проблемы психологии” студент должен:

· знать: основные методологические проблемы психологии, существующие подходы к их решению.

· уметь: самостоятельно видеть методологические проблемы психологии в рамках конкретных психологических исследований, понимать и учитывать парадигмальную направленность работы, избранную парадигму научного решения проблемы.

· владеть: навыками построения научной работы, во всех ее ключевых частях, технологией постановки проблемы и понятийным аппаратом методологии психологии.

· обладать следующими профессиональными компетенциями:

Код компетенции

Формулировка компетенции

Результаты обучения в целом

Результаты обучения по уровням

освоения материала

Виды занятий (лекции, практиче

ские, семинар

ские, лаборатор

ные

Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)

Минима

льный

Базовый

Повышен

ный

ОК-2

самостоятельному овладению новыми методами исследования, к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности

Знает:

как самостоятельно овладеть новыми методами исследования, приспособиться к изменениям научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, изменениям социокультурных условий деятельности

основы самостоятельного овладения новыми методами исследования, приспособления к изменениям научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, изменениям социокультурных условий деятельности

Общее представление о самостоятельном овладении новыми методами исследования, приспособлении к изменениям научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, изменениям социокультурных условий деятельности

Глубокое представление о самостоятельном овладении новыми методами исследования, приспособлении к изменениям научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, изменениям социокультурных условий деятельности

лекции,

практические

ответы на занятии,

тестирование

Умеет:

самостоятельно овладевать новыми методами исследования, приспосабливаться к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности

С помощью преподавателя овладевать новыми методами исследования, приспосабливаться к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности

Самостоятельно овладевать (при консультационной поддержке) новыми методами исследования, приспосабливаться к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности

Самостоятельно самостоятельно овладевать новыми методами исследования, приспосабливаться к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности;

лекции,

практические

ответы на занятии,

тестирование

Владеет:

навыками самостоятельно овладевать новыми методами исследования, приспосабливаться к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности

Начальными навыками самостоятельно овладевать новыми методами исследования, приспосабливаться к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности

Основными навыками самостоятельно овладевать новыми методами исследования, приспосабливаться к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности

Устойчивыми навыками самостоятельно овладевать новыми методами исследования, приспосабливаться к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности

лекции,

практические

ответы на занятии,

тестирование

ПК-3

совершенствованию и разработке категориального аппарата психологии

Знает:

как совершенствовать и разрабатывать категориальный аппарат психологии

Имеет представление, как совершенствовать и разрабатывать категориальный аппарат психологии

Общее понимание того, как совершенствовать и разрабатывать категориальный аппарат психологии

имеет глубокие знания о том, как совершенствовать и разрабатывать категориальный аппарат психологии

лекции,

практические

ответы на занятии,

тестирование

Умеет:

совершенствовать и разрабатывать категориальный аппарат психологии

При помощи преподавателя совершенствовать и разрабатывать категориальный аппарат психологии

При дополнительной консультации совершенствовать и разрабатывать категориальный аппарат психологии

Уверенно свободно совершенствовать и разрабатывать категориальный аппарат психологии

лекции,

практические

ответы на занятии,

тестирование

Владеет:

Навыками совершенствования и разработки категориального аппарата психологии

Общими навыками совершенствования и разработки категориального аппарата психологии

Сформированными навыками совершенствования и разработки категориального аппарата психологии

Устойчивыми навыками совершенствования и разработки категориального аппарата психологии

лекции,

практические

ответы на занятии,

тестирование

ПК-4

созданию нового знания на основе исследования в избранной сфере подготовки

Знает:

как создавать новое знание на основе исследования в избранной сфере подготовки

Имеет представление о том, как создавать новое знание на основе исследования в избранной сфере подготовки,

Общее представление о том, как создавать новое знание на основе исследования в избранной сфере подготовки

Полное представление о том, как создавать новое знание на основе исследования в избранной сфере подготовки

лекции,

практические

ответы на занятии,

тестирование

Умеет:

создавать новое знание на основе исследования в избранной сфере подготовки

При помощи преподавателя создавать новое знание на основе исследования в избранной сфере подготовки,

Самостоятельно (с консультационной поддержкой) создавать новое знание на основе исследования в избранной сфере подготовки

Самостоятельно создавать новое знание на основе исследования в избранной сфере подготовки

лекции,

практические

электронные практикумы, тестирование

Владеет навыком создания нового знания на основе исследования в избранной сфере подготовки

Базовым навыком создания нового знания на основе исследования в избранной сфере подготовки

В общем виде, владеет навыком создания нового знания на основе исследования в избранной сфере подготовки

Устойчивым навыком создания нового знания на основе исследования в избранной сфере подготовки

лекции,

практические

ПК-5

определению проблемного поля и к компетентному выбору тем научно-исследовательских и проектных работ

Знает:

как определять проблемное поле и выбирать тему научно-исследовательских работ

Имеет представление о том, какие существуют основные методологические проблемы психологии

Общее представление о том, как ставились, решались и сейчас решаются методологические проблемы психологии

Полное представление о том, что лежит в основе возникновения и в поиске вариантов решения методологических проблем психологии в истории и современности

лекции,

практические

электронные практикумы, тестирование,

контрольная работа

Умеет:

обоснованно формулировать проблему исследования

При помощи преподавателя формулировать проблему собственного исследования, понимать проблемы других исследований

Самостоятельно (с консультационной поддержкой) формулировать проблемы исследования в своей профессиональной области

Самостоятельно определять проблемное поле исходя из данных наблюдения, эксперимента, практических трудностей и социального заказа

лекции,

практические

комплексные ситуационные задания, тестирование

Владеет навыком определения темы исследования в избранном проблемном поле

Базовым навыком редукции проблемы исследования до уровня конкретной темы с конкретными предметом и гипотезой исследования

В общем виде, владеет навыком создания концепции будущего исследования исходя из существующих формулировок проблемного поля

Устойчивым навыком создания концепции будущего исследования с учетом парадигмы исследования, соответствующей проблематике исследования

лекции,

практические

комплексные ситуационные задания, тестирование

2.  Структура и трудоемкость дисциплины

Семестр 1, аудиторных занятий - 34 часов, из них лекций - 17, практических - 17 часов. Самостоятельная работа - 38 часов. Форма промежуточной аттестации - экзамен. Общая трудоемкость - 2 зачетных единицы, контрольная работа, 72 часа.

Таблица 1.

3.  Тематический план

№

Тема

недели семестра

Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.

Формы
контроля

Лекции

Практические занятия в классической форме

Практические занятия в интерактивной форме

Самостоятельная работа

1

2

3

4

5

6

7

8

Модуль I. Ключевые методологические проблемы в контексте основных парадигм

1

Введение в методологические проблемы психологии

23

2

1

1

4

тестирование

2

Особенности проблематики основных парадигм в психологии

25

2

1

1

4

коллоквиум,
тестирование

3

Три ключевые методологические проблемы в психологии

27

2

1

1

6

ответ на занятии, тестирование

Модуль II. Основные методологические проблемы в психологии

4

Объяснительные принципы и проблема выделения принципов научности в психологии

29

2

1

1

4

собеседование,
тестирование

5

Методологические вопросы разработки категориального аппарата психологии

31

2

1

1

4

комплексные ситуационные задания, тестирование

6

Методологические проблемы части и целого в психологии

33

2

1

1

4

контрольная работа, тестирование

Модуль III. Подходы к решению
методологических проблем

7

Подходы, выработанные в рамках естественно-научной парадигмы.

35

2

1

1

4

электронные практикумы, тестирование

8

Подходы, выработанные в рамках гуманистической парадигмы.

37

2

1

1

4

электронные практикумы, тестирование

9

Подходы, выработанные в рамках формирующей парадигмы.

39

1

1

4

электронные
практикумы,
тестирование

Всего

17

9

8

38

Итого (часов):

17

17

38

Таблица 2.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3