Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей среднего дошкольного возраста «Весна»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 3 комбинированного вида г. Вяземского Вяземского муниципального района Хабаровского края

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

для детей среднего дошкольного возраста

Тема: «Весна»

Выполнила:

воспитатель средней группы

2013 г

Цель: Формирование первоначальных представлений о состояниях и явлениях неживой природы в разные времена года.

Задачи:

1.  Упражнять в умении называть характерные признаки весны;

2.  Учить подбирать слова-определения;

3.  Закрепить умение выбирать одежду, соответствующую времени года;

4.  Развивать мелкую моторику рук;

5.  Закреплять умение правильно называть цвет предметов;

6.  Прививать навыки ЗОЖ;

7.  Учить заучивать стихотворение, опираясь на мнемотаблицу.

Словарная работа:

1.  Расширять и активизировать словарный запас детей: капель, подснежник, проталины, почки.

Ход занятия

Событие – Ой, ребята, я сегодня утром, когда шла на работу, кого-то встретила. А вы думаете, кого я встретила? (предположительные ответы детей).

Послушайте стихотворение, я уверена, что вы догадаетесь.

Чтение стихотворения под музыкальное сопровождение.

Стали дождиком метели, на дворе звенят капели.

На реке растаял лёд. Воробей из лужи пьёт.

И Снегурочка по небу, белым облаком плывёт.

Ребята, о чём это замечательное стихотворение? О каком времени года идёт речь? Как вы догадались?

А как вы думаете, в стихотворении говорится о ранней или о поздней весне?

Ой, ребята, вы слышите какой-то шум? Кажется, кто-то зовёт на помощь. Давайте посмотрим.

Но, чтобы выйти во двор, нам нужно одеться по погоде. Давайте выберем подходящую одежду. Перед вами картинки с изображением разной одежды, выберите только те картинки, на которых изображена одежда, подходящая для ранней весны.

 Дети выбирают необходимые картинки, объясняя свой выбор.

Слайд 1

Ну что, необходимую одежду мы выбрали, одеваем её, и скорее на улицу.

Имитация движений.

Стоп, возле дома большая лужа, лишь кое-где имеются островки, да не простые: они, то появляются, то исчезают. А появляются они тогда, когда вы отгадываете загадку о весне или весенних явлениях природы. Готовы? Тогда будьте внимательны и постарайтесь пройти  аккуратно, не замочив ноги.

Снег растаял, снег растаял! Это новость не простая:

Это значит – наступает настоящая …. (весна)

Белая морковка весною растёт… (сосулька).

С неба пришёл, в землю ушёл… (дождь).

Тает снежок, ожил лужок.

День прибывает, когда это бывает?... (весной)

Молодцы, ребята. Что-то ветер поднялся, становится холоднее. И слышите, опять кто-то на помощь зовёт.

Появляется изображение Весны и Зимы.

Слайд 2

Посмотрите, вот что происходит. Оказывается, это Весна с Зимою спорит. Зима никак уходить не хочет. Давайте, ребята, поможем весне прогнать Зиму.

Физ. минутка

То-то славно, ребята, зиму гоним долой:	Маршируют по кругу друг за другом.
Загребаем лопатой, выметаем метлой.	Идут топающим шагом со взмахом рук вправо - влево, как бы подметая метлой.
Все работают с нами, где уж тут усидишь!  Мы сбиваем снежками льдинки звонкие с крыш.	Приседают с произнесением слова «Бах!» (сосульки падают).
Лейки, грабли достали, припасли семена.	Поворачивают корпус вправо и влево с отведением руки в сторону и произнесением звука «с».
Мухе сонной сказали: просыпайся, - весна!	Наклоняются вперёд с отведением рук назад и произнесением звукосочетания «вж».
Домик строим, строгаем, эй, скворец, прилетай!	Ударяют кулачками друг о друга, наклоняя голову вправо-влево и произнося слово «тук».
Ручеёк за ворота, сам пробиться не мог.  Закипела работа: в добрый путь ручеёк!	Лёгкий бег в медленном темпе.

Как мы на славу потрудились, и Зиму прогнали, и ручеёк освободили. И ручеёк предлагает вам с ним поиграть. А как мы можем с ним поиграть?

Выставляю таз с водой.

Конечно, кораблики попускать. Весна приготовила нам кораблики, но не успела до конца их доделать. Вот вам шапочка, возьмите двумя руками за серединку и потяните. У вас получился «ротик», как у лягушки. Закройте ротик. Возьмитесь двумя руками за верхние уголки и потяните в стороны. Получился кораблик.

Слайд 3 и 4

А кораблики не простые, а разноцветные. Какого цвета твой кораблик?

А сейчас давайте пустим наши кораблики в ручеек и посмотрим, как они поплывут.

Дыхательная гимнастика – дети дуют на свой кораблик.

Вот как ребятишки вышли погулять.

Цветные кораблики в ручейке пускать.

Ветерок весенний парус надувай.

Плыть скорей кораблику в речке помогай.

Весна говорит вам спасибо и предлагает поиграть в игру «Весенние слова».

Вставайте в круг, я по очереди буду бросать вам мяч. Тот, кто поймает мяч, заканчивает предложение.

Из-за туч вышло золотое, яркое, весеннее... (солнце).

Подул тёплый, весенний… (ветер).

Пригрело ласковое… (солнце).

И зазвенела… (капель).

У деревьев появились чёрные… (проталины).

Распустился первый, голубой, нежный… (подснежник).

Из тёплых краёв прилетают… (птицы).

На деревьях набухают… (почки).

Ребята, помните, как начиналось наше занятие?

Включаю музыку, которая звучала вначале занятия, и начинаю читать стихотворение «Стали дождиком метели…»

Давайте нашей гостье Весне сделаем подарок. Выучим это стихотворение, а поможет нам в этом схема-таблица. Именно в ней зашифрован стих.

Предлагаю мнемотаблицу, по которой дети разучивают стихотворение.

Слайд 5

Ну, что, ребята, нам пора возвращаться, но прежде, давайте вспомним и поделимся друг с другом, понравилась ли наша прогулка, и что понравилось больше всего.