Учебная практика

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ //

__________ _____________ 2011г.

УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 030300.62 «Психология»

очной формы обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор работы ____________

«______»___________2011г.

Рассмотрено на заседании кафедры общей и социальной психологии,

«8» июня 2011 г. протокол №14

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем ____8_____стр.

Зав. кафедрой ______________________________//

«______»___________ 2011 г.

Рассмотрено на заседании УМК Института психологии и педагогики

«22» июня 2011 г. протокол

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________//

«______»_____________2011 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________//

«______»_____________2011 г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт психологии и педагогики

Кафедра общей и социальной психологии

ВАСИЛЬЕВА ИННА ВИТАЛЬЕВНА

УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 030300.62 «Психология» очной формы обучения

Тюменский государственный университет

2011

. Учебная практика. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030300.62 «Психология», очной формы обучения. Тюмень, 2011, 8 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Учебная практика [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой общей и социальной психологии. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой общей и социальной психологии д. пс. н., профессор .

© Тюменский государственный университет, 2011.

© , 2011.

УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА

Учебно-методический комплекс

для студентов направления 030300.62 «Психология»

Подписано в печать __________ г. Тираж _______экз.

Объем _______ п. л. Формат 60х84/16 Заказ № ________

Издательство Тюменского государственного университета

г. Тюмень, Семакова, 10

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель курса – ознакомление с профессиональной деятельностью психологической службы или отдельного психолога различных направлений.

2. Основные задачи практики:

1.  Ознакомить студентов со спецификой практической деятельности психологов разных типов учреждений.

2.  Ознакомить студентов с правами и обязанностями психологов разных типов учреждений.

3.  Ознакомить студентов с рабочим местом психолога.

На основе актуализации теоретических знаний и положительного отношения к профессиональной деятельности психолога студенты в процессе практики овладевают умениями: уметь: определять ситуации входящие в компетенцию психолога, анализировать документацию психологической службы.

3. Место дисциплины в ООП бакалавра: «Учебная практика» является первой среди практик, входящих в учебный план направления 030300.62 «Психология» и дает ориентировочные знания о сфере профессиональной деятельности психолога.

Для эффективного прохождения практики студенты должны освоить представление о сущности деятельности психолога («Введение в профессию»); о методах изучения психических феноменов (Общий психологический практикум. Методы психологии.). Базовой дисциплиной для этой практики является курс «Введение в профессию», где формируется представление о деятельности психолога.

Прохождение учебной практики способствует успешному освоению таких курсов как: «Дифференциальная психология», «Психология труда, инженерная психология и эргономика», «Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях», а также позволяет более точно подойти к выбору мест прохождения педагогической и производственной практики. На практике у студентов есть возможность применять свои знания, умения и навыки для решения конкретных профессиональных задач.

4. Формы проведения практики. Практика - полевая

5. Место и время проведения практики: практика проводится на местах работы психологов, в организациях, где функционирует психологическая служба. Время практики: 2 недели. Ответственный за проведение практики – кафедра общей и социальной психологии Института психологии и педагогики ТюмГу.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики.

1.  использование системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);

2.  применение теоретического и экспериментального исследования, основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач (ОК-5);

3.  владение навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ОК-6);

4.  нахождение организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях и ответственности за них (ОК-8);

5.  проведение библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений и пр. (ОК-9);

6.  реализация стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1);

7.  отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций (ПК-2);

8.  описание структуры деятельности профессионала в рамках определённой сферы (психологического портрета профессионала) (ПК-3);

9.  осуществление стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-4);

10.  выявление специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);

11.  психологическая диагностика уровня развития психических феноменов в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека, профессионального и профильного отбора, профессиональной ориентации (ПК-6);

12.  Научно-исследовательская деятельность. Способность и готовность к ассистированию деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности (ПК-8);

13.  Научно-исследовательская деятельность. Способность и готовность к пониманию и постановке профессиональных задач в области научно - исследовательской и практической деятельности (ПК-10);

14.  Научно-исследовательская деятельность. Способность и готовность к реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях (ПК-13);

15.  Педагогическая деятельность. Способность и готовность к использованию дидактических приёмов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека (ПК-18);

16.  Организационно-управленческая деятельность. Способность и готовность к просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-20);

17.  Организационно-управленческая деятельность. Способность и готовность к проведению работ с кадровым составом с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса (ПК-22);

18.  Организационно-управленческая деятельность. Способность и готовность к реализации интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-23);

Конечные результаты освоения предполагают умение студентами анализировать деятельность психологической службы, отдельного психолога на предмет соответствия с клиентской задаче, этическим требованиям, специфике учреждения, организационно-правовому оформлению.

Успешное прохождение практики предполагает погружение в реальную практическую деятельность. Итоговая форма контроля – зачет. Программа содержит список литературы.

7. Структура и содержание практики

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, продолжительность практики - 2 недели

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Виды работы на практике, включая самостоятельную работу студентов	Трудоемкость	Формы текущего контроля
1	Подготовительный этап	Конференция; прохождение инструктажа по технике безопасности, определение проблематики и «фронта работ»	4часа	Точная формулировка заказа на работы (цель, задачи…)
2	Знакомство с учреждением	Знакомство с планом работы; определение заданий; знакомство с коллективом	6часа	Подготовка плана работы; методов и методик работы
3	Реализация плана работ	Проведение мероприятий. согласно плану	114 часа	Оформление дневника по практике
4	Анализ результатов	Анализ результатов, подготовка отчета для Вуза	10 часа	Отчет по учебной практике
5	Контрольный этап	Конференция	10 часа	Подготовка доклада
	Всего		144 часа

8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике.

- Работа с литературными источниками (с различным режимом доступа к документам).

- Работа с электронными источниками и базами данных (с различным режимом доступа к документам).

- Освоение нормативной базы, определяющей общий характер и безопасность работ на производстве.

- Инструктаж научного руководителя и куратора практики.

- Технологии уточнения заказа на выполнение психологических работ.

- Технологии определения адекватных методов работы, формирования плана-графика работ.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике

Рекомендации по сбору материалов, их обработке и анализу, форме представления:

Содержание практики.

1. Ознакомление с работой психолога, с организационно-правовой структурой предприятия, с ролью психологической службы на данном предприятии:

- деятельность психолога по основным направлениям (психодиагностика, психокоррекция, психопрофлактика, психопросвещение);

- количество человек, посещающих психолога в соответствии с его служебными задачами.

2. Знакомство с рабочим местом психолога:

- наличие кабинета (площадь, особенности расположения в здании организации – в отдалении, легко доступен, на этаже с руководством);

- особенности оформления кабинета (цветовое решение, наличие мягкой мебели, рабочей зоны, книжных шкафов);

- наличие оргтехники (компьютер, ксерокс, принтер, сканер, средства мультимедийной презентации, музыкальный центр);

- наличие комнаты психологической разгрузки (особенности ее оформления по аналогии с кабинетом);

- оснащение методическими материалами (количество и тематика книг, методических пособий на бумажных и электронных носителях, количество и тематическая направленность психодиагностических методик и средств психологической коррекции);

- документация психолога (приказы, функциональные обязанности, положения о службе, журналы, отчетные формы).

Форма отчетности по практике:

1. Дневник наблюдений должен содержать ежедневную деятельность практиканта, с указанием затраченного времени на каждый вид деятельности (в часах).

2. Анализ профессиональной деятельности психолога или психологической службы организации должен отразить описание рабочего места психолога, особенностей его деятельности как индивидуального специалиста или как специалиста в структуре организации.

3. Характеристика на студента с места практики за подписью непосредственного руководителя (психолога), заверенная печатью учреждения.

10. Форма промежуточной аттестации (по итогам практики), с указанием форм текущего контроля.

По окончании учебной практики состоится итоговая конференция, на которой будут представлены лучшие отчеты и материалы в период прохождения ими практики.

По итогам практики студенту выставляется соответствующая оценка, которая заносится в ведомость и зачетную книжку.

Оценка «отлично» выставляется за:

-  выполнение на высоком уровне всех требований программы педагогической практики;

-  современное представление итоговой документации и успешное собеседование с преподавателем, ответственным за ведение практики;

-  выраженное стремление к приобретению и совершенствованию профессиональных знаний, умений и навыков;

Оценка «хорошо» выставляется в случае, когда студент выполнил все требования программы по практике, но при этом не проявил стремления к совершенствованию психологических знаний, умений и навыков; не отличался инициативностью, высокой активностью, творческим подходом и самостоятельностью в выполнении заданий.

Оценка «удовлетворительно» выставляется за:

-  наличие поверхностных знаний, неустойчивых умений в области психологической деятельности;

-  отсутствие активности в работе;

-  ошибки в планировании, организации и осуществлении установленных программой форм и видов психологической деятельности;

-  отсутствие должностной инициативности, самостоятельности и творчества.

Оценка «неудовлетворительно» ставится в случае невыполнения требований учебной практики.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики

11.1. Основная литература:

1.  Рогов книга практического психолога. Учебное пособие: В 2 кн.- 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Гуманит. изд – во ВЛАДОС, 1999.

2.  Сборник программ по организации практики. ТюмГУ, 2007

11.2. Дополнительная литература:

1.  , Домашенко по психологии. – М.: Просвещение, 1999.

11.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1.  От психологической практики к психотехнической теории//http://www. psylib. /books/_vasif02.htm

12. Материально-техническое обеспечение практики