Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса
Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в 7 классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя примеры.
Уметь:
речевая деятельность:
аудирование:
- адекватно понимать содержание научно-учебного и художественного текста, воспринимаемого на слух;
- выделять основную и дополнительную информацию текста, определять его принадлежность к типу речи;
- составлять план текста, полный и сжатый пересказ (устный и письменный);
- обнаруживать ошибки в содержании и речевом оформлении устного высказывания одноклассника;
чтение:
- дифференцировать известную и неизвестную информацию прочитанного текста; выделять информацию иллюстрирующую и аргументирующую;
- находить в тексте ключевые слова и объяснять их лексическое значение;
- проводить маркировку текста (подчеркивать основную информацию, выделять непонятные слова и фрагменты текста, делить текст на части и т. п.);
- составлять тезисный план исходного текста;
- владеть ознакомительным, изучающим и просмотровым видами чтения, прогнозировать содержание текста по данному началу;
- с помощью интонации передавать авторское отношение к предмету речи при чтении текста вслух;
говорение:
- сохранять при устном изложении, близком к тексту, типологическую структуру текста и выразительные языковые речевые средства;
- создавать собственные высказывания, соответствующие требованиям точности, логичности, выразительности речи;
- строить небольшое по объему устное высказывание на основе данного плана;
- формулировать выводы (резюме) по итогам урока, по результатам проведенного языкового анализа, после выполнения упражнения и т. п.;
- размышлять о содержании прочитанного или прослушанного текста лингвистического содержания, соблюдать основные грамматические и лексические нормы современного русского литературного языка, нормы устной речи (орфоэпические и интонационные);
- уместно использовать этикетные формулы, жесты, мимику в устном общении с учетом речевой ситуации;
письмо:
- сохранять при письменном изложении типологическую структуру исходного текста и его выразительные и речевые средства;
- создавать собственные высказывания, соответствующие требованиям точности, логичности и выразительности речи;
- писать тексты-размышления на лингвистические, а также морально-этические темы дискуссионного характера;
- соблюдать основные лексические и грамматические нормы современного русского литературного языка, а также нормы письменной речи (орфографические, пунктуационные);
- уместно употреблять пословицы, поговорки, крылатые выражения, фразеологизмы в связном тексте;
- использовать лингвистические словари при подготовке к сочинению при редактировании текста, редактировать текст с использованием богатых возможностей лексической, словообразовательной, грамматической синонимии;
- анализировать тексты с точки зрения соответствия их требованиям точности и логичности речи;
- рецензировать чужие тексты и редактировать собственные с учетом требований к построению связного текста;
- устанавливать в тексте ведущий тип речи, находить в нем фрагменты с иным типовым значением;
- определять стиль речи, прямой и обратный порядок слов в предложениях текста, способы и средства связи предложений в тексте;
фонетика и орфоэпия:
- проводить фонетический и орфоэпический разбор слов;
- правильно произносить широко употребляемые служебные части речи;
- анализировать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения орфоэпических норм;
- по типичным суффиксам и окончанию определять изученные части речи и их формы;
- объяснять значение слова, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный анализ и морфемные модели слов разных частей речи;
- определять способы образования слов разных частей речи;
- анализировать словообразовательные гнезда на основе учебного словообразовательного словаря;
- составлять словообразовательные гнезда однокоренных слов (простые случаи);
- с помощью школьного этимологического словаря комментировать исторические изменения в морфемной структуре слова;
лексикология и фразеология:
- соблюдать лексические нормы, употреблять слова в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями и задачами общения;
- толковать лексическое значение общеупотребительных слов и фразеологизмов;
- пользоваться различными видами лексических словарей;
- находить справку о значении и происхождении фразеологического сочетания во фразеологическом словаре;
- использовать синонимы как средство связи предложений в тексте и как средство устранения неоправданного повтора;
- проводить элементарный анализ художественного текста, обнаруживая в нем примеры употребления слова в переносном значении;
- различать постоянные и непостоянные морфологические признаки частей речи и проводить мофологический разбор слов всех частей речи;
- правильно, уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи;
- использовать знания и умения по морфологии в практике правописания и проведения синтаксического анализа предложения;
орфография:
- владеть правильным способом применения изученных правил орфографии;
- учитывать значение, морфемное строение и грамматическую характеристику слова при выборе правильного написания;
- аргументировать тезис о системном характере русской орфографии;
синтаксис и пунктуация:
- составлять схемы именных, глагольных и наречных словосочетаний и конструировать словосочетания по предложенной схеме;
- определять синтаксическую роль всех самостоятельных частей речи;
- различать и конструировать сложные предложения с сочинительными и подчинительными союзами;
- использовать сочинительные союзы как средство связи предложений в тексте;
- соблюдать правильную интонацию предложений в речи;
- устно объяснять пунктуацию предложений изученных конструкций, использовать на письме специальные графические обозначения, строить пунктуационные схемы предложений;
- самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила.
Содержание программы учебного предмета
7 КЛАСС (115 ч +60ч)
Введение
Литературный русский язык. Нормы литературного языка, их изменчивость (1 ч).
Повторение изученного в 5—6 классах (7ч)
Причастие (31ч)
Понятие о причастии: общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки.
Признаки прилагательного у причастия: изменение по родам, числам и падежам; согласование с существительным; наличие полной и краткой форм, их роль в предложении.
Признаки глагола у причастия: возвратность, вид, время (кроме будущего).
Действительные и страдательные причастия. Причастный оборот. Выделение запятыми причастного оборота, стоящего после определяемого слова.
Словообразование действительных причастий. Правописание гласных в суффиксах действительных причастий настоящего времени.
Правописание гласных перед суффиксами - вш-и - ш-.
Словообразование страдательных причастий.
Правописание гласных в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.
Правописание согласных в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
Правописание е — ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
Правописание н в кратких формах страдательных причастий.
Правописание гласных в причастиях перед нн и н.
Правописание нн в причастиях и н в омонимичных прилагательных.
Правописание не с причастиями.
Деепричастие (20 ч)
Понятие о деепричастии: общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки.
Признаки глагола и наречия у деепричастия. Правописание не с деепричастиями. Деепричастный оборот.
Выделение запятыми деепричастного оборота. Словообразование деепричастий несовершенного и совершенного вида.
Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие (1 ч)
Служебные части речи
Общее понятие о служебных частях речи (1ч).
Предлог (17ч)
Понятие о предлоге. Назначение предлогов в речи.
Разряды предлогов по значению. Многозначность некоторых предлогов.
Группы предлогов по происхождению: непроизводные и производные.
Простые и составные предлоги.
Переход других частей речи в предлоги (в течение, в продолжение, рядом с, несмотря на и др.).
Раздельное написание производных предлогов.
Слитное написание производных предлогов.
Буква е на конце предлогов в течение, в продолжение, вследствие.
Союз (16 ч)
Понятие о союзе.
Назначение союзов в речи. Употребление союзов для связи однородных членов предложения, частей сложных предложений и частей текста.
Простые и составные союзы.
Сочинительные и подчинительные союзы; их группы по значению.
Сочинительные союзы: соединительные, противительные, разделительные. Одиночные и повторяющиеся союзы.
Употребление сочинительных союзов в простых и сложносочиненных предложениях.
Правописание сочинительных союзов тоже, также, зато.
Запятая при однородных членах и в сложносочиненном предложении.
Подчинительные союзы: употребление их в сложноподчиненных предложениях.
Разряды подчинительных союзов по значению: временные, пространственные, причинные, условные, сравнительные, следственные, изъяснительные.
Правописание составных подчинительных союзов.
Правописание союзов чтобы, оттого что и др. (в отличие от местоимений с частицами и предлогами).
Частица (14ч)
Понятие о частицах.
Разряды частиц по значению и употреблению.
Правописание ней ни с различными частями речи (обобщение).
Правописание - то, - либо, -нибудь, кое-, - ка, - таки.
Переход слов из самостоятельных частей речи в служебные (1 .)
Междометие (7ч)
Понятие о междометии. Основные функции междометий.
Разряды междометий. Звукоподражательные слова.
Знаки препинания при междометиях.
Повторение (11ч)
Развитие речи (60ч)
Описание общего вида местности.
Описание действий (трудовых процессов).
Описание действий (в спорте).
Рассказ на основе услышанного.
Сообщение.
Отзыв о книге.
Характеристика литературного героя.
Общая характеристика публицистического стиля.
Союз как средство связи предложений и частей текста.
Учебно-тематический план. 7 класс – 5 ч. в неделю 115ч.+60ч.=175 ч.
№ п/п | Наименование разделов и тем | Всего часов | В том числе на: | Примерное количество часов на самостоятельные работы учащихся | |||
Уроки |
Контроль-ные диктанты |
Тесты
|
Развитие речи | ||||
1. | Вводный урок | 1 | 1 |
|
| ||
2. | Повторение | 12 | 7 | 2 | 1 | 5 | 1 |
3. | Причастие | 41 | 31 | 4 | 1 | 10 | 1 |
4. | Деепричастие | 28 | 18 | 2 | 1 | 10 | 1 |
5. | Служебные части речи. Предлог | 16 | 10 | 2 | 1 | 6 | 1 |
6. | Союз | 22 | 16 | 2 | 1 | 6 | 1 |
7. | Частица | 22 | 14 | 2 | 1 | 8 | 1 |
8. | Междометие | 11 | 7 | 4 | |||
9. | Повторение | 22 | 11 | 2 | 2 | 11 | 1 |
Итого: | 175 | 115 | 16 | 8 | 60 | 7 |
Тематическое планирование 7класс
№ | Тема учебного занятия | Часы учебного времени | ||
Введение | (1ч.) | |||
1. | Литературный русский язык. | 1 | ||
Повторение пройденного в 5-6 классах. | (10+2ч.) | |||
2. | Морфология и орфография. | 1 | ||
3. | Морфология и орфография. | 1 | ||
4. | Повторение орфограмм-гласных | 1 | ||
5. | Повторение орфограмм-гласных | 1 | ||
6. | Повторение орфограмм-согласных | 1 | ||
7. | Повторение орфограмм-согласных | 1 | ||
8. | Повторение синтаксиса и пунктуации | 1 | ||
9. | Повторение синтаксиса и пунктуации | 1 | ||
10. | Р/р. Текст. Стили литературного языка. | 1 | ||
11. | Р/р. Текст. Стили литературного языка. | |||
12. | Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 6 классе» | 1 | ||
13. | Анализ контрольного диктанта по теме «Повторение изученного в 6 классе» | 1 | ||
Причастие | (31ч+10ч.) | |||
14. | Понятие о причастии | 1 | ||
15. | Понятие о причастии | 1 | ||
16. | Признаки прилагательного у причастия | 1 | ||
17. | Признаки глагола у причастия | 1 | ||
18. | Р/р. Типы речи. Как составить текст-описание. | 1 | ||
19. | Р/р. Типы речи. Как составить текст-описание. | 1 | ||
20. | Причастный оборот | 1 | ||
21. | Причастный оборот | 1 | ||
22. | Выделение запятыми причастного оборота, стоящего после определяемого слова. | 1 | ||
23. | Выделение запятыми причастного оборота, стоящего после определяемого слова. | 1 | ||
24. | Р/р. Сочинение. Описание общего вида местности | 1 | ||
25. | Р/р. Сочинение. Описание общего вида местности | 1 | ||
26. | сочинений | 1 | ||
27. | Правописание не с причастиями | 1 | ||
28. | Правописание не с причастиями | 1 | ||
29. | . Действительные и страдательные причастия. | 1 | ||
30. | Действительные причастия настоящего времени | 1 | ||
31. | Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени | 1 | ||
32. | Страдательные причастия настоящего времени | 1 | ||
33. | Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. | 1 | ||
34. | Действительные причастия прошедшего времени | 1 | ||
35. | Страдательные причастия прошедшего времени | 1 | ||
36. | Р/р. Описание действий | 1 | ||
37. | Р. р. Сочинение. Описание действий | 1 | ||
38. | Гласные перед одной и двумя буквами Н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глагола. | 1 | ||
39. | Гласные перед одной и двумя буквами Н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глагола. | 1 | ||
40. | Е-Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий | 1 | ||
41. |
| 1 | ||
42. | сочинений. Классификация ошибок. | 1 | ||
43. | сочинений. Классификация ошибок. | 1 | ||
44. | Краткие причастия | 1 | ||
45. | Правописание кратких причастий | 1 | ||
46. | Правописание кратких причастий | 1 | ||
47. | Н-НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и в отглагольных прилагательных | 1 | ||
48. | Н-НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и в отглагольных прилагательных | 1 | ||
49. | Систематизация и обобщение по теме "Причастие" | 1 | ||
50. | Контрольное тестирование по теме: «Причастие» | 1 | ||
51. | Р/р. Правильное употребление причастий в устных и письменных текстах. | 1 | ||
52. | Контрольный диктант по теме «Причастие» | 1 | ||
53. | Анализ контрольного диктанта по теме «Причастие» | 1 | ||
Деепричастие | (18ч+10ч.) | |||
54. | Понятие о деепричастии | 1 | ||
55. | Понятие о деепричастии | 1 | ||
56. | Признаки глагола и наречия у деепричастия | 1 | ||
57. | Образование деепричастий | 1 | ||
58. | Р. р. Описание действий (спорт) Сочинение по картине С. Григорьева «Вратарь» | 1 | ||
59. | Р. р. Сочинение по картине С. Григорьева «Вратарь» | 1 | ||
60. | Деепричастный оборот. | 1 | ||
61. | Деепричастный оборот. | 1 | ||
62. | Р. р. Анализ сочинений | 1 | ||
63. | НЕ с деепричастиями | 1 | ||
64. | Деепричастие несовершенного вида | 1 | ||
65. | Деепричастие совершенного вида | 1 | ||
66. | Морфологический разбор деепричастий | 1 | ||
67. | Систематизация и обобщение по теме "Деепричастие" | 1 | ||
68. | Контрольная работа по теме «Деепричастие» | 1 | ||
69. | Р. р. Изложение, близкое к тексту | 1 | ||
70. | Р. р. Изложение, близкое к тексту | 1 | ||
71. | Анализ контрольной работы | 1 | ||
72. | Р. р. Рассказ на основе услышанного | 1 | ||
73. | Р. р. Рассказ на основе услышанного | 1 | ||
74. | Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие | 1 | ||
75. | Р. р. Правильное употребление деепричастий в устных и письменных текстах. | 1 | ||
76. | Повторение орфографии | 1 | ||
77. | 1 | |||
78. | Повторение пунктуации | 1 | ||
79. | Повторение пунктуации | 1 | ||
80. | Р. р. Сочинение на лингвистическую тему | 1 | ||
81. | Р. р. Сочинение на лингвистическую тему | 1 | ||
Служебные части речи | ||||
82. | Общее понятие о служебных частях речи | 1 | ||
83. | Предлог | (9ч+6ч.) | ||
84. | Понятие о предлоге. | 1 | ||
85. | Разряды предлогов по значению. | 1 | ||
86. | Правописание предлогов | 1 | ||
87. | Правописание предлогов | 1 | ||
88. | Правописание предлогов | 1 | ||
89. | Морфологический разбор предлогов | 1 | ||
90. | Р. р. Сочинение по картине " "Детская спортивная школа"
| 1 | ||
91. | Р. р. Сочинение по картине " "Детская спортивная школа" | 1 | ||
92. | Систематизация и обобщение по теме "Предлог" | 1 | ||
93. | Р/р. Анализ сочинений | 1 | ||
94. | Р/р. Правильное употребление предлогов в устных и письменных текстах. | 1 | ||
95. | Контрольный диктант по теме: «Предлог» | 1 | ||
96. | Р. р. Типы речи. Авторские языковые средства | 1 | ||
97. | Р. р. Типы речи. Авторские языковые средства | 1 | ||
98. | Анализ контрольного диктанта | 1 | ||
Союз | (16ч.+6ч.) | |||
99. | Понятие о союзе | 1 | ||
100. | Простые и составные союзы | 1 | ||
101. | Сочинительные союзы | 1 | ||
102. | Сочинительные союзы | 1 | ||
103. | Подчинительные союзы | 1 | ||
104. | Подчинительные союзы | 1 | ||
105. | Правописание союзов | 1 | ||
106. | Правописание союзов | 1 | ||
107. | Р. р. Сжатое изложение | 1 | ||
108. | Р. р. Сжатое изложение | 1 | ||
109. | Правописание союзов | 1 | ||
110. | Р. р. Морфологические средства связи частей и предложений в тексте | 1 | ||
111. | Систематизация и обобщение по теме " Союз" | 1 | ||
112. | Контрольный диктант по теме " Союз" | 1 | ||
113. | Анализ контрольного диктанта по теме "Союз" | 1 | ||
114. | Р. р. Актуальная тема. Составление текста на актуальную тему. | 1 | ||
115. | Р. р. Актуальная тема. Составление текста на актуальную тему. | 1 | ||
116. | Повторение орфографии | 1 | ||
117. | Повторение орфографии | 1 | ||
118. | Повторение пунктуации | 1 | ||
119. | Повторение пунктуации | 1 | ||
120. | Р. р. Анализ творческих работ | 1 | ||
Частица | (14ч.+8ч.) | |||
121. | Понятие о частицах. | 1 | ||
122. | Понятие о частицах. | 1 | ||
123. | Понятие о частицах. | |||
124. | Разряды частиц по значению и употреблению. | 1 | ||
125. | Правописание НЕ и НИ | 1 | ||
126. | Правописание НЕ и НИ | 1 | ||
127. | НЕ с различными частями речи | 1 | ||
128. | Р. р. Характеристика литературного героя
| 1 | ||
129. | Р. р. Характеристика литературного героя | 1 | ||
130. | НЕ с различными частями речи
| 1 | ||
131. | НЕ с различными частями речи | 1 | ||
132. | Р. р. Стили речи. Как писать сочинение-рассуждение по тексту художественного стиля | 1 | ||
133. | Р. р. Стили речи. Как писать сочинение-рассуждение по тексту художественного стиля | 1 | ||
134. | Систематизация и обобщение по теме "Частица" | 1 | ||
135. | Контрольный диктант по теме " Частица" | 1 | ||
136. | Анализ контрольного диктанта по теме "Частица" | 1 | ||
137. | Р. р. Публицистический стиль | 1 | ||
138. | Р. р. Интервью - жанр публицистики | 1 | ||
139. | Раздельное и дефисное написание частиц | 1 | ||
140. | Раздельное и дефисное написание частиц | 1 | ||
141. | Р. р. Подробное изложение текста публицистического характера | 1 | ||
142. | Р. р. Подробное изложение текста публицистического характера | 1 | ||
Междометие | (7ч+4ч) | |||
143. | Понятие о междометии. | 1 | ||
144. | Разряды междометий. Звукоподражательные слова | 1 | ||
145. | Правописание междометий | 1 | ||
146. | Р. р. Анализ подробного изложения текста публицистического характера | 1 | ||
147. | Р/р. Правильное употребление междометий в устных и письменных текстах. | 1 | ||
148. | Повторение орфографии | 1 | ||
149. | Повторение орфографии | 1 | ||
150. | Повторение пунктуации | 1 | ||
151. | Повторение пунктуации | 1 | ||
152. | Р. р. Жанр письма. Мини-сочинение. | 1 | ||
153. | Р. р. Жанр письма. Мини-сочинение. | 1 | ||
Повторение изученного в 5-7 классах | (11+11ч.) | |||
154. | Русский язык и разделы науки о нем. | 1 | ||
155. | Р. р. Текст. Стили речи. Составление теста, используя стили речи | 1 | ||
156. | Р. р. Текст. Стили речи. Составление теста, используя стили речи | 1 | ||
157. | Фонетика и графика | 1 | ||
158. | Лексика и фразеология | 1 | ||
159. | Р. р. Синтаксические средства языка. | 1 | ||
160. | Р. р. Синтаксические средства языка. | 1 | ||
161. | Словообразование | 1 | ||
162. | Морфемика | 1 | ||
163. | Р. р. Типы речи. | 1 | ||
164. | Р. р. Типы речи | 1 | ||
165. | Морфология | 1 | ||
166. | Р. р.Сочинение по плану на тему «Морфология» | 1 | ||
167. | Р. р.Сочинение по плану на тему «Морфология» | 1 | ||
168. | Повторение орфографии | 1 | ||
169. | Контрольный диктант по теме «Повторение» | 1 | ||
170. | Анализ контрольной работы | 1 | ||
171. | Р. р. Изложение с творческим заданием. | 1 | ||
172. | Р. р. Изложение с творческим заданием. | 1 | ||
173. | Повторение изученных морфологических разборов | 1 | ||
174. | Повторение синтаксических норм | 1 | ||
175. | Р. р. Речевой этикет | 1 | ||
Итого | 175 |
Учебно-методическое обеспечение предмета и перечень литературы.
Основная литература.
Учебник: Учебно-методический комплект «Русский язык 5-9 кл.», авторы , , -Орлова,
- Учебник и «Русский язык. Теория. 5-9 классы»
- Учебник «Русский язык. Практика. 5 класс»
- Учебник -Орловой «Русский язык. Практика 6 класс»
- Учебник «Русский язык. Практика. 7 класс»
- Учебник « Русская речь. 5-7 классы»
Рабочие тетради
Дополнительная литература.
ü Практикум по русскому языку. 5,6 класс (Лингвистический тренажер) М.. «Просвещение», 2006г.
ü Русский язык. Тетрадь с печатной основой 5 класс. Саратов, «Лицей»,1998г.
ü , Русский язык. Экспресс-диагностика. М., Национальное образование, 2012г.
ü Русский язык. Тематический контроль. 5,6 класс. М., Национальное образование, 2012г.
ü , Диктанты по русскому языку 5-7 классы. М, «Эксмо»,2012 г.
ü Русский язык. Занимательные упражнения по орфографии. 5-9 классы. Саратов, «Лицей»,2004г.
ü , , Учимся писать сочинение-рассуждение. 5-7 классы. Ростов–на-Дону, «Легион», 2010
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
