Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей:
Центр детский (подростковый) п. Луговской
Социальный проект:
Работу выполнили: Воспитанницы МЦД(п) 8 класса Сопова Яна, Матушкина Настя, п. Луговской, ул. Ленина д.10 кв. 3., ул. Гагарина д.34 кв.7, Ханты – Мансийский район, Ханты – мансийский автономный округ, Тюменская область;
Руководитель: педагог дополнительного образования Домашний адрес: п. Луговской, ул. Гагарина д.54 «а». Ханты – Мансийский район, Ханты – мансийский автономный округ, Тюменская область. Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей: центр детский (подростковый)
Адрес: п. Луговской, ул. Ленина, . Ханты – Мансийский район, Ханты – мансийский автономный округ, Тюменская область; – – 064.
2011 год
Содержание
Введение…………………………………………………………………3
I Свободное время……………………………………………………………..5
II. Праздники, традиции и обычаи семьи…………………………….…..7
III. Целевая аудитория проекта…………………………………………..….8
VI. План реализации проекта…………………………………………..……8
V. Ожидаемые результаты проекта………………………………………...11
Заключение……………………………………………………………………..12
Список используемой литературы………………………………………….13
Введение
«Всё время, остающееся между часами работы, сна и принятия пищи, предоставляется личному усмотрению каждого, но не для того, чтобы злоупотреблять им в излишествах или лености, а чтобы на свободе от своего ремесла, по лучшему уразумению, удачно применить эти часы на какое-либо другое занятие»
Т. Мор «Утопия»
Годы – это понятия точные, отформованные небесной механикой. Годы, прожитые семьей, не сверяются со звездными часами – они являются делом рук человеческих. И, когда мы говорим о прожитом, то имеем в виду не прошедшее время, а те события, которые выстаивали и облик семьи, и историю семьи. Что ж, наверное, в этом и состоит логика жизни: каждое поколение привносит в этот мир свой вклад, выстраивая ряд за рядом пирамиду цивилизации.
В семье есть нечто такое, что трудно сразу разглядеть, не вникнув глубоко в мир человеческих отношений, полный таинственных загадок, нередко скрытых от глаз. Большинство этих загадок так и не разгадано. Семья – это микрокосм всего мира. Проявления власти, независимости, доверия, навыков общения, существующих в ней, – ключ к разгадке многих явлений жизни. Если мы хотим изменить мир – нужно изменить семью.
Наши семьи - яркие созвездия талантов. Каждый талантлив по – своему: кто – то хорошо рисует, кто – преуспевает в труде, кто - то замечательно поёт, а кто - то умеет общаться и тем самым притягивает к себе внимание окружающих.. И ещё раз убеждаемся в том, что каждый человек уникален, неповторим и также каждая семья.
Отношения в семье – это те нити, узы, связи, которые объединяют людей в единое целое.
Отношения детей и взрослых приближаются по своему характеру к отношениям, свойственным хорошей семье.
Встав на путь создания социального проекта мы почувствовали необходимость поиска не только новых форм работы с родителями, но и нового стиля взаимного доверия и сотрудничества.
ЦЕЛЬ проекта: Вовлечение семей в общественную работу, в сферу творческой и социальной активности, повышая ее авторитет и укрепление института семьи.
Для реализации данной цели определены следующие задачи:
Ø организация семейного досуга;
Ø установление положительных взаимоотношений между воспитанниками и родителями;
Ø воспитание культуры семейных отношений;
Ø охрана физического и психического здоровья семьи;
Ø содействовать развитию совместной деятельности воспитанников и родителей в сфере досуга,
Ø приобщать воспитанников к семейным истокам, воспитанию нравственных и духовных начал личности.
Тема является актуальной, так как затрагивает проблему общения детей и родителей.
Опираясь на результаты исследований, проведённых в рамках проекта, можно говорить об актуальности проблемы взаимодействия с семьями.
I Свободное время
Испокон веков подавляющая часть человечества, уделом которой был тяжёлый, изнуряющий труд, жила мечтами об отдыхе, отождествляя его с праздностью. В последние годы наравне с термином «рациональное использование свободного времени» всё чаще употребляется понятие «культура свободного времени». Каждый человек должен обладать хотя бы элементарной культурой свободного времени. Это значит, что свободное время необходимо заполнять разнообразными занятиями, которые приносят максимальную пользу как конкретному человеку, так и обществу. Это поистине океан возможностей для любого человека. Первое место в структуре свободного времени среди досуговых занятий занимает чтение, однако почти рядом с ним находится просмотр телепрограмм. Телевизор стал определённым катализатором «одомашнивания» досуга, а иногда и своеобразным членом семьи. У многих же почти всё свободное время сводится к «телесмотрению», что безусловно нежелательно. Значительное место в структуре свободного времени занимает прослушивание радиопрограмм. Не следует забывать, что радиослушание, как и любой другой вид досуговой деятельности, хорошо в умеренном количестве. Каждый вид деятельности, если он чрезмерно доминирует в сфере свободного времени, не развивает, а тормозит развитие личности. В свободном времени всё должно быть рационально, нужно успевать многое, а не единственное, лишь тогда можно получить определённую пользу и удовлетворение.
Организуя семейный досуг, нужно прежде всего учитывать интересы всех членов семьи. С детьми необходимо не только вместе отдыхать и развлекаться, но и привлекать их к таким видам использования свободного времени, как оказание помощи родителям в домашних делах, работа на приусадебном участке, совместное участие в субботниках и воскресниках и т. п. Используя часы досуга для игр, чтения, труда, занятий спортом, технического и художественного творчества, ребёнок развивается нравственно, умственно и физически. Активный, разумный досуг — важное средство сохранения и повышения работоспособности. Праздность способствует приобретению детьми дурных, привычек. писал, что у человека, не знающего, чем занять часы досуга, портятся и голова; и сердце, и нравственность. В той семье, где о досуге ребёнка не думают, считают, что достаточно отправить детей на улицу, чтобы они там играли, дети могут стать плохими членами общества. Особенно важны в часы досуга серьёзные и сердечные беседы, в результате которых устанавливается дружеская связь между родителями и ребёнком, развивается общение. Дети любят проводить досуг в компании своих друзей. Некоторые родители, желая избежать шума, не разрешают им играть дома, запрещают приводить в дом своих товарищей. Подобное поведение родителей безрассудно, так как ребёнку предоставляется опасная свобода времяпровождения.
Среди видов досуговой деятельности значительное место занимают те, которые помогают членам семьи не только содержательно отдохнуть (физкультура, туристский поход или выезд на' природу), развить свои способности и дарования (чтение, музыка, решение различных головоломок, коллекционирование), но и выполнить полезные для дома досуговые занятия (цветоводство, вязание, шитьё и т. П
II. Праздники, традиции и обычаи семьи
Праздники. В жизни семьи важное место занимают праздники и праздничные дни: День Победы, 8 Марта, День Защитника Отечества и др. В этих праздниках общественная и лично-семейная стороны находятся в единстве. Отмечают их сначала каждый член семьи в своём коллективе (производственном, дошкольном или школьном), а затем в кругу семьи. Участие в демонстрациях, праздничные гулянья уже сами по себе создают приподнятое, праздничное настроение, посещение же культурных мероприятий (концертов, спортивных соревнований и т. д.), а тем более участие в них оказывает значительно более сильное влияние на детей и взрослых, чем участие в повседневных культурных событиях. Следует всячески поощрять желание детей участвовать в праздничных мероприятиях. Именно через непосредственное участие в коллективных торжествах дети воспринимают нормы, обычаи, то есть духовные ценности старших поколений, что обеспечивает преемственность культурных традиций и играет огромную воспитательную роль в жизни подрастающего поколения. Давно замечено, что такие дети становятся более активными, лучше учатся и развиваются.
Популярны в нашей стране и календарно-бытовые праздники — Новый год, проводы зимы, встреча весны и др. Подготовка к встрече Нового года вызывает особую радость. Даже предпраздничные заботы, связанные с приобретением ёлки, покупкой подарков и продуктов для праздничного стола, не кажутся утомительными и скучными. Детям, а в некоторых семьях и взрослым, готовят подарки «от Деда Мороза», устраивают семейные концерты, игры и различные развлечения.
День рождения — самый распространённый из семейных праздников. В каждой семье ежегодно отмечают дни рождения взрослых и детей.
Рекреативный семейный отдых – туризм, походы.
Спортивный семейный отдых (эстафеты, массовые забеги, пляжные турниры и т. д.).
Семейные сеансы в кинотеатрах.
Экскурсионная работа – семейное посещение музеев, выставок, памятников искусства и архитектуры, памятных мест. Совместное посещение концертов и массовых праздников
Всё большую популярность приобретают получившие в последние годы семейные праздники, которые проводятся в организациях: «Папа, мама, я — дружная семья», «Крепка семья — крепка держава», «А ну-ка, папы!» и др. Они способствуют воспитанию у детей высоких моральных качеств: коллективизма, товарищества, солидарности, ответственности и др., а их спортивный характер служит укреплению здоровья членов семьи.
III. Целевая аудитория проекта
Семьи воспитанников объединения «Наш дом природа»
Неполные семьи.
Малообеспеченные семьи.
Многодетные семьи.
Реализуя наш проект мы решили создать благоприятную обстановку для общения, взаимодействия детей и родителей. В процессе деятельности проекта мы не исключаем, что к нам могут присоединиться родители и дети из других семей.
VI. План реализации проекта
Условия работы:
формы общения могут быть разными: наглядные, вербальные, игровые, показательные, конкурсы, праздники, соревнования и др.;
План РАБОТЫ проекта «Я, моя семья, наш досуг»
МЦД(п) п. Луговской
Апрель 2011 – апрель 2012 года
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ РАБОТА
1.Заседание авторов проекта «Я, моя семья, наш досуг»
1 ноября 2010г отв.:
2.Открытие работы социального проекта «Я, моя семья, наш досуг»» 25 ноябряАктовый зал
Отв: и авторы проекта Сопова Яна и Матушкина Настя
3.Диагностика
Обязательными этапами диагностики являются:
· сбор информации;
· анализ информации;
· постановка социального диагноза.
На данном этапе обязательно используем следующие диагностические методы: наблюдение; беседы и равноправный диалог или интервью, устный опрос по заранее обдуманному плану); анкеты (письменный опрос); тесты (стандартизированный набор заданий, позволяющий определить какие-либо параметры).
Также используем в диагностике:
4. Анкетирование воспитанников МЦД(п) ноябрь – март 2011 года
5. Интервьюирование семей – март 2011 года
Творческие и развлекательные мероприятия
1. «Весна идёт – весне дорогу» Цель: познакомить игроков с правилами поведения в природе весной, с зеленой страничкой жизни – живой природой, с влиянием человека на воздух, воду, растения, животных и сохранением нашей планеты чистой и здоровой.
Отв: авторы проекта Яна Сопова и Анастасия Матушкина Май – 2011 года
ТВОРЧЕСТВО
1.Творческая мастерская "Очумелые ручки"
Цель: Вызвать у родителей и детей желание создавать, творить, проявлять свои умения, фантазию в различных поделках. Сентябрь 2011 года
2. Выставка «Плодов, цветов и овощей осень - 2011» Цель: Способствовать сплоченности семьи. Воспитывать развитую творческую личность ребенка. Дать возможность родителям реализовать свои неиспользованные способности.
Отв: А и авторы проекта Сопова Яня и Матушкина Настя
3. Игровая программа «Счастливый случай»
Цель: Развивать творческие способности детей и взрослых. Воспитывать любовь и чувство благодарности к родителям.
Отв: Авторы проекта Сопова Яна и Матушкина Анастасия
Торжественное закрытие «Центра семейного общения»
Цель: научить родителей прислушиваться к мнению и желаниям ребенка, способствовать созданию атмосферы единства и сплоченности семьи. Создать взрослым и детям веселое и радостное настроение. Показать итоги работы «Центра»: выставки творческих работ, концерт, дегустация блюд семей. 2 мая 2012 г Актовый зал
Отв: руководитель проекта и авторы проекта Сопова Яна и Матушкина Анастасия
Материальные и финансовые ресурсы
1. Для проведения диагностики:
- бумага – 100рублей;
- канцелярские товары( карандаши, ватман, краски, нитки, краска для принтера – 1000 рублей;
2. Для проведения мероприятий (премирование участников) – 2000 рублей.
Итого: 3100 рублей.
Временные ресурсы
Проект реализуется с 1 ноября 2010 года по 30 мая 2012 года.
Определены основные этапы развития взаимодействия в семьях и выбор наиболее предпочтительной формы общения семей.
1 этап: Изучение детско-родительских отношений в семьях, приглашение к работе в «Центр семейного общения» ЦСО
2 этап: Создание плана работы ЦСО (выбор содержания, форм работы с семьями).
3 этап: Реализация программы сотрудничества в рамках ЦСО
4 этап: Анализ полученных результатов.
Управление рисками проекта
Главным препятствием в реализации данного проекта может явиться недостаточная активность со стороны родителей и детей вследствие их неорганизованности, нежелания или занятости.
Чтоб свести риски к минимуму, каждый участник проекта из членов педагогического коллектива МЦД(п) должен приложить максимум усилий в процессе привлечения родителей и обучающихся из своих объединений. Так же на высоком уровне должна быть организована информационная сторона работы по данному проекту - через объявления на родительских собраниях, в индивидуальных беседах с родителями.
V. Ожидаемые результаты проекта
В процессе реализации проекта мы планируем привлечь к работе ЦСО семей в общей сложности.
В итоге нам хотелось бы прийти к следующим конкретным результатам:
- Умение замечать и принимать индивидуальные проявления ребенка.
-Умение уважать желание и возможности ребенка его родителями и старшими родственниками.
-Изменение представления ребенка об окружающем мире.
-Накопление педагогического опыта в работе с семьями "группы риска".
-Развитие навыков общения между членами семьи, укрепление связи между поколениями в каждой конкретной семье через совместное творчество и досуг.
- По итогам работы ЦСО провести анкетирование и выяснить нужна ли вообще такая форма с родителями и детьми, на сколько она важна для них и полезна.
Занимаясь в ЦСО, разовьются способности ребенка, родители научатся совместной с ним деятельности, построению позитивных отношений, наполненных теплотой и вниманием.
Заключение
Организация совместного досуга через «Центр семейного общения»- один из наиболее доступных и оптимальных методов.
В МЦД(п) накоплен определенный опыт в работе с семьями. Поэтому проект будет актуален и после его завершения. Естественно, он будет дополнен и модернизирован, будут включены новые приемы работы, но основа проекта остается. Финансирование дальнейшей работы по проекту за счет собственных средств.
Список используемой литературы
1. Бабосов мир советского человека. Мн., 1983; Культура досуга: Сб. М., 1982;
2. Минц время: желаемое и действительное. М., 1978;
3. Олевский свободное время. Мн., 1980;
4. Петрова 3. А. Свободное время и нравственное развитие личности. М., 1975; Роль культуры в формировании личности. Мн., 1980;
5. Свободное время и духовное богатство личности. Мн., 1983;
«http://wiki. *****/index. php
