РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Ковтун Нины Петровны

по учебному курсу «Русский язык»

4 «в» класс

(Школа России)

2011 – 2012 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе:

-Федерального компонента государственного образовательного стандарта, начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001 года № 000;

-авторской программы Л М. Зелениной, «Русский язык»,4 класс (Школа России. Концепция и программы для нач. кл.: пособие для учителей общеобразоват. Учреждений. В 2 ч. Ч.1/ , , и др.-5-е изд.-М.: Просвещение, 2007).

Цель - открыть детям родной язык как предмет изучения, воспитать у младших школьников чувство сопричастности к сохранению чистоты, выразительности, уникальности родного слова, пробудить интерес и стремление к его изучению.

Программа ориентирована на формирование у младших школьников представления о русском родном языке как це­лостной системе. Это предполагает решение следующих задач:

-освоение учащимися первоначальных знаний о звуко-буквенном и словарном составе родного языка; его лексико-грамматическом и синтаксическом строе, особенностях словообразования;

-знакомство учащихся с нормами литературного произношения, с основными принципами и правилами правописа­ния и пунктуации, с особенностями двух форм речи — устной и письменной.

-поддержание и развитие «чувства языка», свойственного детям;

-дополнение интуитивного владения языком осознанным отношением к его фактам и закономерностям;

-развитие (формирование) способности моделировать факты языка;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

-овладение ведущими методами лингвистического анализа — действиями изменения и сравнения; развитие фо­нематического слуха.

-знакомство учащихся с различными принципами русского правописания (без введения терминологии).

-развитие мелкой моторики и свободы движения руки, отработка правильного начертания букв, рациональных соединений, достижение ритмичности, плавности письма.

В авторскую программу не внесено изменений.

Учебно-методический комплект:

Зеленина, Л. М. Русский язык. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. .

. -7-е изд.- М.: Просвещение, 2011.

Зеленина, Л. М Русский язык. Рабочая тетрадь. М.: «Просвещение», 2011

Рабочая программа рассчитана на 175 часов (35 недель по 5 часов в неделю), в том числе на проведение контрольных работ -14 часов.

Изменения внесены в рабочую программу в соответствии с Уставом МОУ «Майская гимназия» согласно календарно-годовому учебному графику. Продолжительность учебного года во 4 классе 35 учебных недель. Содержание программного материала скорректировано в соответствии с данными изменениями.

Формы организации учебного процесса, контроль знаний, умений, навыков

Основной формой организации учебного процесса является урок.

Контрольные работы, проводимые в начальной школе по русскому языку, можно разделить на две группы:

текущие контрольные работы;

итоговые контрольные работы.

Текущие контрольные работы проводятся несколько раз в год сразу после окончания изучения крупных тем программы. По результатам текущего контроля учитель может выявить степень усвоения только что изученного материала и скорректировать дальнейший процесс обучения.

Итоговые контрольные работы проводятся за истекший период работы (четверть, год). Их цель - проверка выполнения требований школьной программы. В итоговые контрольные работы входят задания, знакомые детям по упражнениям учебника, проверяются лишь те умения и навыки, которые хорошо отработаны. Итоговые контрольные работы проводятся 4 раза в год (1, 2, 3-я учебные четверти и за год).

Контроль над уровнем достижений учащихся по русскому языку производится в форме письменных работ:

·  диктантов;

·  грамматических заданий;

·  контрольных списываний;

·  изложений;

·  сочинений (только обучающие);

·  тестовых заданий.

Диктант служит средством проверки орфографических и пунктуационных умений и навыков. Подбираются тексты диктантов средней сложности, рассчитанные на выполнение всеми учащимися и содержащие примерно 60 % изученных орфограмм от общего количества слов в диктанте. В тексте не должны быть слова на не изученные к данному моменту правила, или такие слова заранее выписываются на доске.

Грамматический разбор служит средством проверки степени понимания учащимся изучаемых грамматических явлений, умения производить простейший языковой анализ слов и предложений. Для проверки выполнения грамматических разборов используются контрольные работы, в содержание которых вводится не более двух видов грамматического разбора.

Контрольное списывание, как и диктант, служит способом проверки усвоенных орфографических и пунктуационных правил, сформированности умений и навыков. Проверяется также умение списывать с печатного текста, обнаруживать орфограммы, находить границы предложения, устанавливать части текста, выписывать ту или иную часть текста. Для спи­сываний предлагаются связные тексты с пропущенными знаками препинания.

Изложение (обучающее) проверяет, как идет формирование навыка письменной речи, умение понимать и передавать основное содержание текста без пропусков существенных моментов; умение организовать письменный пересказ, соблюдая правила родного языка. Для изложений предлагаются тексты повествовательного характера с четкой сюжетной линией. Постепенно можно использовать тексты с несложными описаниями пейзажа, портрета и т. п. Тестовые задания - динамичная форма проверки, направленная на установление уровня сформированное умения использовать свои знания в нестандартных учебных ситуациях.

Требования к уровню подготовки учащихся.

К концу 4 класса учащиеся должны знать:

В результате изучения русского языка учащиеся должны знать /понимать:

признаки простого и сложного предложений; знаки препинания в этих предложениях; признаки главных и второ­степенных членов предложения;

термины: подлежащее, сказуемое; дополнение, обстоятельство, определение;

признаки однородных членов предложения; знаки препинания в предложениях с однородными членами; лексико-грамматические признаки имен существительных, имен прилагательных, личных местоимений, глагола, наречия;

морфемный состав имен существительных, имен прилагательных, глаголов, наречий;

признаки и падежные окончания имен существительных 1, 2 и 3-го склонения;

признаки и личные окончания глаголов I и II спряжения;

правописание и способы проверки безударных окончаний имен существительных, имен прилагательных и глаголов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выразительности, грамматической и орфографической грамотности речи, готовности использовать в самостоятель­ных высказываниях и письменных текстах предложений, различных по синтаксическому строю (сложных, простых, распространенных, предложений с однородными членами);

выразительного произнесения предложений и текстов (логическое ударение, интонация) и правильной расстановки знаков препинания в предложениях, различных по составу;

устного и письменного составления предложений и текстов на определенную тему и текстов, выражающих благодар­ность, просьбу, извинение, отказ, приглашение, поздравление;

правильного написания слов с изученными орфограммами, безошибочного и аккуратного списывания текстов (70—80 слов) и письма текстов под диктовку (75—85 слов) с изученными орфограммами (безударные падежные окончания существительных и прилагательных, безударные личные окончания глаголов I и II спряжения и т. д.);

готовности к осознанию учебных, познавательных задач по русскому языку, к самостоятельному использованию раз­личных справочных материалов (словарей, таблиц, алгоритмов и т. д.), готовности к самооценке и самоконтролю.

Календарно-тематическое планирование

№/п. п

Раздел программы

Тема урока

Всего часов

Сроки прохождения по плану

Сроки прохождения фактически

Характеристика основной деятельности ученика

Примечание

1

Предложе-

ние. Синтак-

сис и пунктуация(30ч)

Предложение. Главные члены предложения. Грамматическая основа предложения

1

 03.09.

Различать главные и второстепенные члены предложения

2

Предложение. Главные и второстепенные члены предложения

1

 04.09.

Различать главные и второстепенные члены предложения

3

Связь слов в предложении. Словосочетание

1

 05.09.

Применять изученные правила по орфографии и пунктуации

4

Главные и второстепенные члены предложения

1

 06.09.

Соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

5

Обстоятельство – второстепенный член предложения

1

 07.09.

Соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации, находить обстоятельство в предложении

6

Определение – второстепенный член предложения

1

 10.09.

Анализировать предложение,
находить определение по вопросам

7

Определение - второстепенный член предложения.

1

 11.09.

Анализировать предложение,
находить определение по вопросам

8

Дополнение - второстепенный член предложения.

1

 12.09.

Анализировать предложение, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации, выделять дополнение по вопросам

9

Работа над ошибками. Дополнение

1

 13.09.

Анализировать предложение, выделять дополнение по вопросам

10

Главные и второстепенные члены предложения

1

 14.09.

Анализировать предложение, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации.

11

Однородные члены предложения. Однородные подлежащие

1

 17.09.

Расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами;

12

Однородные сказуемые.
Союзы и, а, но

1

 18.09.

Соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

13

Диктант по теме « Повторение

изученного в 3 классе"

1

 19.09.

Безошибочно писать под диктовку тексты с изученными орфограммами, находить способ проверки написания слов

14

Работа над ошибками. Предложения с однородными членами, соединенными союзами
а, и, но

1

 20.09.

Анализировать предложение; соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

15

Знаки препинания в предложениях с однородными подлежащими и сказуемыми, соединенными союзами и без союзов

1

 21.09.

Анализировать предложение; соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

16

Однородные дополнения. Знаки препинания в предложениях с однородными дополнениями

1

 24.09.

Анализировать предложение; соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

17

Однородные обстоятельства. Знаки препинания в предложениях с однородными обстоятельствами

1

 25.09.

Расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами

18

Однородные определения. Знаки препинания в предложениях с однородными определениями

1

 26.09.

Расставлять знаки препинания в простом и сложном предложениях

19

Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединенными союзами и без союзов

1

 27.09.

Анализировать предложение, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

20

Простые и сложные предложения

1

 28.09.

Расставлять знаки препинания в простом и сложном предложениях

21

Простые и сложные предложения. Знаки препинания в сложных предложениях

1

 01.10.

Расставлять знаки препинания в простом и сложном предложениях

22

Знаки препинания в сложных предложениях, в которых простые предложения соединены союзами и, а, но

1

 02.10.

Расставлять знаки препинания в простом и сложном предложениях

23

Знаки препинания в сложных предложениях

1

 03.10.

Расставлять знаки препинания в простом и сложном предложениях

24

Изложение текста "На море"

1

 04.10.

Создавать несложные монологические тексты

25

Анализ изложения, работа над ошибками. Прямая речь (общее знакомство)

1

 05.10.

Анализировать предложение, без ошибок списывать небольшой текст с прямой речью объемом 70–90 слов

26

Знаки препинания в предложениях с прямой речью

1

 08.10.

Анализировать предложение, без ошибок списывать небольшой текст с прямой речью объемом 70–90 слов

27

Знакомство с оформлением диалога

1

 09.10.

Овладеть нормами русского речевого этикета в ситуациях повседневного общения

28

Обращение. Знаки препинания в предложениях с обращением. Особенности интонации предложений с обращением

1

 10.10.

Анализировать предложение, без ошибок списывать небольшой текст объемом 70–90 слов

29

Обращение. Знаки препинания в предложениях с обращением. Особенности интонации предложений с обращением

1

 11.10.

Расставлять знаки препинания в простом и сложном предложениях с обращением

30

Контрольный диктант№1 по теме «Однородные члены предложения»

1

 12.10.

Безошибочно писать под диктовку тексты с изученными орфограммами.

31

Имя существительное
40 (ч)

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками Имя существительное. Лексическое значение.

1

 15.10.

Употреблять существительные; определять число, род, падеж существительных

32

Итоговая контрольная работа №1 за 1 четверть по теме "Предложение. Синтаксис и пунктуация".

1

 16.10.

Применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе

33

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Изменение имен существительных по числам. Род имен существительных.

1

 17.10.

Определять число, род имен существительных

34

Одушевленные и неодушевленные имена существительные. Имена существительные собственные и нарицательные. Контрольный словарный диктант.

1

 18.10.

Определять одушевленные и неодушевленные существительные, род имен существительных

35

Работа над ошибками Склонения имен существительных. Изменение имен существительных по падежам.

1

 19.10.

Определять падеж имен существительных, употреблять предлоги с различными падежами имен существительных

36

Употребление предлогов с различными падежами имен существительных

1

 22.10.

Определять падеж имен существительных, употреблять предлоги с различными падежами имен существительных

37

Употребление предлогов с различными падежами имен существительных

1

 23.10.

Определять падеж имен существительных, употреблять предлоги с различными падежами имен существительных

38

 2четверть

Именительный и винительный падежи имен существительных

1

 01.11.

Определять именительный и винительный падежи имен существительных

39

Закрепление изученного. Падежи имен существительных

1

 02.11.

Определять падеж имен существительных

40

Основные типы склонения имен существительных

1

 05.11.

Определять склонение имен существительных

41

Первое склонение имен существительных

1

 06.11.

Безошибочно писать под диктовку текст с изученными орфограммами

42

Второе склонение имен существительных

1

 07.11.

Анализировать слово; определять склонение имен существительных

43

Второе склонение имен существительных

1

 08.11.

Анализировать слово; определять склонение имен существительных

44

Третье склонение имен существительных.

1

 09.11.

Определять склонение имен существительных

45

Падежные окончания имен существительных третьего склонения

1

 12.11.

Находить способы проверки написания слов с безударными падежными окончаниями имен существительных

46

Правописание безударных падежных окончаний существительных с твердой и мягкой основами, кроме существительных на - мя,-ий,-ие,-ия

1

 13.11.

Различать типы склонения имен существительных, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

47

Правописание безударных падежных окончаний существительных с твердой и мягкой основами, кроме существительных на - мя,-ий,-ие,-ия

1

 14.11.

Находить способы проверки написания слов с безударными падежными окончаниями имен существительных

48

Диктант по теме «Правописание падежных окончаний имен существительных единственного числа 1,2,3-го склонения.»

1

 15.11.

Различать типы склонения имен существительных
(1-, 2-, 3-е)

49

Проверка безударных падежных окончаний имен существительных 1-, 2-, 3-го склонения

1

 16.11.

Находить способы проверки написания слов с безударными падежными окончаниями имен существительных

50

Падежные окончания имен существительных в родительном, дательном и предложном падежах

1

 19.11.

Находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен

51

Падежные окончания имен существительных в родительном, дательном и предложном падежах

1

 20.11.

Находить способы проверки написания слов; соблюдать изученные нормы
орфографии и пунктуации

52

Упражнение в написании окончаний имен существительных 1-, 2-,
3-го склонения в винительном падеже. Предлоги - про, - через, - сквозь

1

 21.11.

Правильно писать окончания имен существительных в винительном падеже, употреблять предлоги про, через, сквозь

53

Изложение текста "На Алтае" (40 мин)

1

 22.11.

Соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации при написании текста

54

Анализ работы. Редактирование текста.
Творительный падеж имен существительных. Предлоги над, перед

1

 23.11.

Находить способы проверки написания слов, выполнять работу над ошибками

55

Употребление предлогов с различными падежами имен существительных

1

 26.11.

Употреблять предлоги с различными падежами

56

Простые предложения с однородными членами и сложные предложения

1

 27.11.

Анализировать предложения с однородными членами, сложные предложения

57

Упражнение в правописании падежных окончаний имен существительных 1-, 2-, 3-го склонения

1

 28.11.

Различать типы склонения имен существительных (1-, 2-, 3-е)

58

Упражнения в написании безударных гласных в корнях слов, в приставках, в окончаниях имен существительных

1

 29.11.

Соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

59

Диктант по теме "Правописание падежных окончаний имен существительных"(40 мин)

1

 30.11.

Соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

60

Анализ работы.
Работа над ошибками. Падежные окончания имен
существительных

1

 03.12.

Использовать приобретенные знания для создания в письменной форме несложных текстов

61

Склонение имен существительных во множественном числе

1

 04.12.

Соблюдать правила написания безударных окончаний имен существительных

62

Склонение имен существительных во множественном числе

 1

 05.12.

Анализировать слово как часть речи, соблюдать правила написания безударных окончаний имен существительных

63

Склонение имен существительных множественного числа с мягкой основой

1

 06.12.

Соблюдать правила написания безударных окончаний имен существительных

64

Склонение имен существительных множественного числа с мягкой основой

1

 07.12.

Склонение имен существительных множественного числа с мягкой основой

65

Изложение текста «Друг» (40 мин)

 1

 10.12.

Склонение имен существительных множественного числа с мягкой основой

66

Анализ изложения. Работа над ошибками Окончания имен существительных множественного числа. Контрольный словарный диктант№2 (7 мин)

1

 11.12.

Находить способы проверки написания слов

67

Работа над ошибками. Правописание безударных окончаний имен существительных множественного числа

1

 12.12.

Находить способы проверки написания слов

68

Контрольный диктант по теме

"Правописание падежных окончаний имен существительных"

1

 13.12.

Соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации.

69

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками Написание безударных окончаний имен существительных множественного числа

1

 14.12.

Писать безударные окончания имен существительных множественного числа

70

Итоговая контрольная работа за II четверть по теме "Имя существительное"

 1

 17.12.

Применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе

71

Имя прилага - тельное (25ч).

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Общие сведения об имени прилагательном. Лексическое значение.

1

 18.12.

Определять род и число имен прилагательных

72

Изменение имен прилагательных по числам и по родам. Основные грамматические признаки.

1

 19.12.

Определять род и число имен прилагательных

73

Связь прилагательного с существительным. Прилагательные как член предложения.

1

 20.12.

Устанавливать согласование имени прилагательного с именем существительным

74

Связь прилагательного с существительным. Прилагательные как член предложения.

 1

 21.12.

Устанавливать согласование имени прилагательного с именем существительным

75

Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода

1

 24.12.

Определять склонение имен прилагательных мужского и среднего рода

76

Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода

1

 25.12.

Определять склонение имен прилагательных.

77

Склонение
имен прилагательных мужского
и среднего рода

1

 26.12.

Определять
склонение имен прилагательных мужского и среднего рода

78

Падежные окончания имен прилагательных мужского и среднего рода единственного числа

1

 27.12.

Находить способы проверки написания слов

79

 3четверть

Правописание падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода единственного числа

1

 11.01.

Соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации, определять склонение имен прилагательных мужского и среднего рода единственного числа

80

Правописание падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода единственного числа

1

 14.01.

Соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации, определять склонение имен прилагательных мужского и среднего рода единственного числа

81

Правописание падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода единственного числа

1

 15.01.

Правильно писать падежные окончания имен прилагательных мужского и среднего рода единственного числа

82

Сочинение по картине "Богатыри"

1

 16.01.

Использовать знания для создания в письменной форме несложного текста

83

Анализ сочинения, работа над ошибками. Правописание падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода единственного числа

1

 17.01.

Находить способы проверки написания слов; определять склонение имен прилагательных мужского и среднего рода единственного числа

84

Склонение имен прилагательных женского рода единственного числа.

1

 18.01.

Находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных женского рода единственного числа

85

Правописание и проверка безударных падежных окончаний имен прилагательных женского рода единственного числа

1

 21.01.

Определять склонение имен прилагательных женского рода единственного числа, находить способы проверки написания слов.

86

Правописание и проверка падежных окончаний имен прилагательных единственного числа

1

 22.01.

Находить способы проверки написания слов, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

87

Диктант по теме «Правописание и проверка падежных окончаний имен прилагательных единственного числа"

1

 23.01.

Анализировать и кратко характеризовать звуки речи, состав слова, части речи, предложение

88

Анализ диктанта. Работа над ошибками. Склонение имен прилагательных единственного числа

1

 24.01.

Определять склонение имен прилагательных в единственном числе, выполнять работу над ошибками

89

Склонение и правописание окончаний имен прилагательных множественного числа

1

 25.01.

Находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных во множественном числе

90

Склонение и правописание окончаний имен прилагательных множественного числа

 1

 28.01.

Находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных во множественном числе

91

Склонение прилагательных множественного числа с твердой и мягкой основами

1

 29.01.

Находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных во множественном числе

92

Изложение текста «Мечтатель»
(40 мин)

1

 30.01.

Создавать несложные монологические тексты

93

Анализ изложения, работа над ошибками. Правописание и проверка окончаний прилагательных множественного числа

1

 31.01.

Находить способы проверки написания слов, выполнять работу над ошибками

94

Правописание и проверка окончаний прилагательных единственного и множественного числа. Обобщение знаний об имени прилагательном

1

 01.02.

Находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных в единственном и во множественном числе

95

Диктант по теме «Правописание падежных окончаний имен прилагательных единственного и множественного числа»

 1

 04.02.

Соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

96

Местоимение (7 ч)

Анализ диктанта. Работа над ошибками. Общие сведения о личных местоиме-

ниях

1

 05.02.

Использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни

97

Значение личных местоимений. Употребление личных местоимений в речи

1

 06.02.

Использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни

98

Личное местоимение и имя существительное. Склонение личных местоимений

1

 07.02.

Склонять личные местоимения

99

Склонение личных местоимений множественного числа. Личные местоимения как члены предложения

1

 08.02.

Определять склонение и роль в предложении личных местоимений

100

Раздельное написание личных местоимений с предлогами

1

 11.02.

Анализировать предложение с личными местоимениями

101

Правописание личных местоимений
с предлогами

1

 12.02.

Писать личные местоимения с предлогами

102

Редактирование текста с использованием личных местоимений. Обобщение знаний о личных местоимениях

1

 13.02.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

103

Анализ диктанта. Работа над ошибками. Обобщение знаний о личных местоимениях

1

 14.02.

Соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

104

Глагол (45 ч)

Общие сведения о глаголе.

1

 15.02.

Анализировать слово как часть речи

105

Лексическое значение, основные грамматические признаки глагола

1

 18.02.

Употреблять глаголы в речи

106

Основные грамматические признаки глагола

1

 19.02.

Анализировать слово как часть речи

107

Неопределенная форма глагола

1

 20.02.

Разбирать по составу глаголы неопределенной формы, задавать вопросы к глаголам

108

Неопределенная форма глагола

1

 21.02.

Разбирать по составу глаголы неопределенной формы

109

Неопределенная форма глагола. Суффиксы - ся, - сь

1

 22.02.

Разбирать по составу глаголы неопределенной формы

110

Неопределенная форма глагола. Суффиксы - ся, - сь

1

 25.02.

Определять начальную – неопределенную форму глагола

111

Неопределенная форма глагола. Суффиксы - ся, - сь

 1

 26.02.

Определять начальную – неопределенную форму глагола

112

Сочинение по наблюдениям с элементами описания "Ранняя весна"

1

 27.02.

Использовать приобретенные знания для создания в письменной форме несложного текста

113

Анализ сочинений, редактирование текста. Неопределенная форма глагола

1

 28.02.

Находить способы проверки написания слова, употреблять глаголы в речи

114

Время глагола

1

 01.03.

Определять время глагола

115

Изменение глаголов по временам

1

 04.03.

Определять время глагола

116

Образование глаголов прошедшего времени

1

 05.03.

Определять время глагола, образовывать глаголы прошедшего времени

117

Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам

1

 06.03.

Определять род и число глаголов прошедшего времени

118

Спряжение глаголов

1

 07.03.

Анализировать слово как часть речи

119

I и II спряжение глаголов

 1

 08.03.

Определять спряжение глаголов в настоящем и будущем времени

120

I и II спряжение глаголов

1

 11.03.

Определять спряжение глаголов в настоящем и будущем времени

121

Определение спряжения глагола по неопределенной форме

1

 12.03.

Определять спряжение глагола по неопределенной форме

122

Контрольный диктант №3 по теме «Правописание окончаний имен прилагательных и существительных»

 1

 13.03.

Соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации.

123

Мягкий знак в окончаниях глаголов второго лица единственного числа. Контрольный словарный диктант№3

1

 14.03.

Правильно писать окончания глаголов 2-го лица единственного числа

124

Анализ контрольного словарного диктанта. Работа над ошибками Мягкий знак в окончаниях глаголов второго лица единственного числа

1

 15.03.

Правильно писать окончания глаголов 2-го лица единственного числа

125

Изложение текста «Старый пес»
(40 мин)

1

 18.03.

Создавать несложные монологические тексты

126

Анализ изложения, работа над ошибками. Правописание безударных окончаний глаголов I и II спряжения

1

 19.03.

Находить способ проверки написания слов, выполнять работу над ошибками

127

Итоговая контрольная работа за 3 четверть по теме "Части речи"

1

 20.03.

Применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе

128

Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Глаголы на - тся, - ться

1

 21.03.

Правильно писать - тся, - ться в глаголах, анализировать слово, предложение

129

Глаголы на - тся, - ться. Различие правописания глаголов на -тся, - ться

1

 22.03.

Находить способ проверки написания слов, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации.

130

 4 четверть

Правописание безударных окончаний глаголов I и II спряжения

1

 02.04.

Соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

131

Правописание безударных окончаний глаголов I и II спряжения

 1

 03.04.

Находить способ проверки написания глаголов

132

Правописание личных окончаний глаголов

1

 04.04.

Находить способ проверки написания личных окончаний глаголов

133

Повторение. Правописание мягкого знака в глаголах

1

 05.04.

Правильно писать окончания глаголов 2-го лица единственного числа

134

Повторение по теме «Образование глаголов прошедшего времени»

1

 08.04.

Образовать глаголы прошедшего времени

135

Повторение по теме «Личные окончания глаголов, их правописание»

1

 09.04.

Находить способ проверки написания личных окончаний глаголов

136

Личные окончания глаголов, их правописание

1

 10.04.

Находить способ проверки написания слов, выполнять работу над ошибками

137

Повторение по теме «Неопределенная форма глагола»

1

 11.04.

Разбирать по составу глаголы неопределенной формы

138

Составление предложений с использованием глаголов, близких и противоположных по значению

1

 12.04.

Находить способ проверки написания слов, составлять предложения с глаголами-антонимами и глаголами-синонимами

139

Повторение по теме «Личные окончания глаголов, их правописание»

1

 15.04.

Находить способ проверки написания слов, правильно писать личные окончания глаголов

140

Повторение по теме «Личные окончания глаголов, их правописание»

1

 16.04.

Находить способ проверки написания слов

141

Изложение текста «Белка»

1

 17.04.

Создавать несложные монологические тексты

142

Анализ изложения, работа над ошибками. Личные окончания глаголов, их правописание

1

 18.04.

Находить способ проверки написания слов, правильно писать личные окончания глаголов, выполнять работу над ошибками

143

Личные окончания глаголов, их правописание

1

 19.04.

Применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе.

144

Личные окончания глаголов, их правописание

1

 22.04.

Безошибочно писать под диктовку тексты с изученными орфограммами.

145

Личные окончания глаголов, их правописание

1

 23.04.

Находить способ проверки написания слов

146

Повторение по теме «Личные окончания глаголов, их правописание» Обобщение знаний о глаголе

1

 24.04.

Находить способ проверки написания слов

147

Диктант по теме « Правописание мягкого знака в глаголах»

 1

 25.04.

Безошибочно писать под диктовку тексты с изученными орфограммами

148

Наречие (3 ч)

Анализ диктанта, работа над ошибками. Общие сведения о наречии, лексическое значение, основные грамматические признаки

1

 26.04.

Анализировать слово как часть речи

149

Наречие как член предложения. Правописание суффиксов - о, - а в наречиях

1

 29.04.

Употреблять наречия в речи и правильно писать

150

Наречие как член предложения. Правописание суффиксов - о, - а в наречиях. Употребление наречий в речи

1

 30.04.

Выделять наречие как член предложения

151

Повторение пройден-

ного

в начальных классах

(20 ч)

Предложение. Разновидности предложений по цели высказывания, по интонации

1

 01.05.

Расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами

152

Предложения с однородными членами, соединенными союзами а, и, но. Знаки препинания в предложениях с однородными членами

1

 02.05.

Расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами

153

Простые и сложные предложения

1

 03.05.

Находить способ проверки написания слов

154

Связь слов в предложении. Словосочетание

1

 06.05.

Различать главные и второстепенные члены предложения

155

Правописание мягкого знака в глаголах

1

 07.05.

Правильно писать окончания глаголов 2-го лица единственного числа

156

Глаголы на –тся,-ться

1

 08.05.

Правильно писать - тся, - ться
в глаголах

157

Правописание мягкого знака в словах разных частей речи

1

 09.05.

Находить способ проверки написания слов

158

Части речи (самостоятельные и служебные)

1

 10.05.

Анализировать слово как часть речи

159

Тестовая контрольная работа по теме «Глагол»

1

 13.05.

Анализировать слово как часть речи, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

160

Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Грамматические признаки имен существительных

1

 14.05.

Анализировать слово как часть речи, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

161

Контрольное изложение текста «Олененок»

1

 15.05.

Создавать несложные монологические тексты

162

Анализ изложения, работа над ошибками. Грамматические признаки имен существительных

1

 16.05.

Различать род, падеж и число существительных, выполнять работу над ошибками

163

Контрольный диктант по теме " Правописание личных окончаний глагола"

1

 17.05.

Изменять прилагательные по родам, числам, падежам, правильно писать безударные окончания имен прилагательных

164

Наречие как член предложения. Правописание суффиксов - о, - а в наречиях

1

 18.05.

Анализировать и кратко характеризовать звуки речи

165

Итоговая контрольная работа по теме" Повторение изученного в 4 классе "

 1

 20.05.

Безошибочно писать под диктовку тексты с изученными орфограммами

166

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Звуки и буквы: гласные и согласные

1

 21.05.

Анализировать и кратко характеризовать звуки речи

167

Безударные гласные в корне слова. Контрольный словарный диктант№4

1

 22.05.

Находить способ проверки написания слов (в том числе по словарю) с безударными гласными в корне

168

Работа над ошибками. Безударные гласные в окончаниях слов

1

 23.05.

Находить способ проверки написания слов

169

Парные согласные

1

 24.05.

Находить способ проверки написания слов (в том числе по словарю)

170

Правописание суффиксов - о, - а в наречиях

1

 27.05.

Создавать несложные монологические тексты

171

Правописание суффиксов - о, - а в наречиях

1

 28.05.

Определять значимые части слова

172

Знаки препинания в сложном предложении

1

 29.05.

Соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

173

Знаки препинания в сложном предложении

1

 29.05.

 Соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

174

Знаки препинания в сложном предложении

1

30.05

Соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

175

Итоговый урок

1

30.05

Содержание программы

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3