Программа дополнительного образования детей

Администрация Шатровского района Курганской области

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Шатровская средняя общеобразовательная школа»

«Рассмотрено» на заседании педагогического совета Протокол № 1 от «29» августа 2012 года

«Согласовано» Заместитель директора по ВР____________ от «29» августа 2012 года

«Утверждаю» Директор МКОУ «Шатровская СОШ» ________________________ Приказ №121 от «01» сентября 2012 года

ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

Пресс-центр «ЛИТ»

возраст обучающихся 11 – 17 лет

срок реализации 1 год

Автор составитель:

,

педагог дополнительного

образования

Консультант – методист:

,

заместитель директора по ВР

с. Шатрово

2012

1.Пояснительная записка 

Программа «Пресс-центр «ЛИТ» - это социально-развивающая программа для школьников средней и старшей ступеней образования.

Изменение информационной структуры общества требует нового подхода к работе с детьми. Средства информации (глобальные компьютерные сети, телевидение, радио, мобильная телефонная и факсимильная связь) и информационные технологии должны стать инструментом для познания мира и осознания себя в нем.

Необходимо одновременно помогать учащимся в анализе и понимании устного и печатного слова, и содействовать тому, чтобы они сами могли рассказать о происходящих событиях, умели высказывать собственное мнение.

Данная программа, направлена на совершенствование основных видов речевой деятельности, подразумевает теоретическую и практическую подготовку. Ее новизна заключается в том, что она позволяет использовать навыки, полученные в процессе обучения основам журналистского мастерства, включая детей в систему средств массовой коммуникации общества.

Целью работы школы становится формирование у юнкоров, способностей к полноценному восприятию духовной культуры, подготовки к самостоятельной работе над словом.

Задачи программы определены ее целью и связаны как с познавательной деятельностью воспитанников, так и с практической функцией:

- формирование представления о стенной печати, занимающей специфическое место в жизни общества и человека;

- осмысление журналистики как особой формы освоения информационного пространства;

- формирование эстетического вкуса;

- развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью (сбор материала в беседах с людьми и подача его в газету в определенном жанре);

- развитие практических умений (оформление, верстка стенгазеты)

Эта программа – один из способов решения многочисленных проблем. Ее отличительной особенностью является то, что она построена на обучении в процессе практики. Обучающий эффект достигается не только и не столько по причине усвоения теоретической информации, сколько в работе над созданием очередного номера газеты – в творческой мастерской – и в процессе последующего обсуждения выпуска, при анализе отзывов учащихся, педагогов и родителей.

Программа ориентирована на дополнительное образование детей 11-17 лет и рассчитана на 34 часа(1 час в неделю).

Ожидаемые результаты:

По окончанию учебы в школе «Пресс-центр» у воспитанников должны быть сформированы умения:

- умение грамотно изложить информацию в форме заметки, интервью;

- умение определить жанровую природу газетного материала, его структуру, функцию языковых средств и деталей;

- умение вести беседу;

- умение оценивать поступки людей в заметках, очерках, интервью с точки зрения и этики и эстетики;

2. Учебно-тематическое план

№ раздела	Тема раздела	кол-во часов
теория	практика	всего
1.	Вводное занятие.	1		1
2.	Структура журналистского текста.	5	5	10
3.	Речевая культура журналиста.	2	3	5
4.	Верстка газеты. Выпуск тематических номеров.		18	18
	ИТОГО:	8	26	34

3. Содержание программы:

Занятие 1: «Вводное занятие». Цели, задачи работы пресс-центра. Распределение обязанностей.

Занятие 2 - 11: «Структура журналистского текста». Этапы создания журналистского текста (теория1час) Сбора информации. (2 часа практика) Способы получения и обработки информации, структура и жанровые разновидности журналистского текста. (теория1час) Просмотр готовых материалов. (2 часа практика)

Занятие 12 – 16: «Речевая культура журналиста». Правила создания текста. (теория1час) Работа над созданием письменного текста. (2 часа практика) Редактирование и корректура текста. (теория1час + 1 час практика).

Работа над созданием письменного текста. Правила создания текста, редактирование и корректура

Занятие 17 – 34: «Верстка газеты. Выпуск тематических номеров». Создание номера газеты как качественного информационного продукта.

4. Методическое и ресурсное обеспечение программы

Обучение юнкоров строится на творчестве – сотворчестве знаний и умений. Для выполнения поставленных задач предусмотрены теоретические и практические занятия (лекции, беседы, творческие задания, творческая лаборатория в газете).

Организатором всей деятельности воспитанников является главный редактор школьной газеты. Он следит за четким выполнением детьми самостоятельных заданий, организует необходимые консультации, оказывает помощь в разработке и выборе тем, написании заметок и интервью, а так же оформление работ в газете.

Формы работы с детьми: коллективная и индивидуальная.

Методы обучения и воспитания:

- Словесный (рассказ, беседа, объяснение, убеждение, поощрение)

- Наглядный (демонстрация образцов шрифтов, заметок, оформления стенгазет).

- Практический (сбор материала, оформление статей, газеты)

- Аналитический (наблюдение, сравнение, самоконтроль, самоанализ).

Материально-техническое оснащение занятий:

-  Материальные (Плакаты, таблицы)

-  Технические (компьютер, принтер)

5. Список литературы:

Литература для учителя:

1.  ьСистема средств массовой информации/Под ред. . – М., 2003.

2.  , Кузнецов лет отечественной журналистики (). – М., 2002.

3.  Ким создания журналистского произведения. – СПб., 2001.

4.  Шостак : профессионализм и этика. – М., 2001.

5.  Казарцева речевого общения: теория и практика обучения. – М., 2001.

6.  Лукина интервью. – М., 2003.

7.  Накорякова редактирование. – М., 2002.

8.  Олешко как творчество. – Екатеринбург, 2002.

9.  Смелкова основы журналистики. Работа над жанрами газеты. – М., 2002.

10.  Гринина-Земскова в газетных жанрах. – Волгоград, 1998.

11.  Ким современной журналистики. – М., 2004.

12.  Тертычный периодической печати. – М., 2000.

13.  Шостак и его произведения. – М., 1998.

14.  Дизайн периодических изданий/Под ред. . – М., 2000.

15.  и др. Дизайн газеты и журнала. – М., 2003.

16.  Гуревич газеты. – М., 2002.

17.  Ныркова делается газета. – М., 1998.

Литература для учащихся:

1.  Закон Российской Федерации «О средствах массовой информации»;

2.  Кодекс профессиональной этики российского журналиста;

3.  . Не жалейте черновики – это не золото на мраморе;

4.  . Палитра оформителя. Элементы газетной графики;

5.  . Факт и новость.