Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6

Рабочая программа по истории

для 6 класса

Составлено ШМО учителей русского языка и литературы

МБОУ СОШ № 6 ГО Карпинск Свердловской области

2013 год

Пояснительная записка

1.3 В рабочую программу для изучения в 6 классе включены следующие дидактические единицы:

ü  хронология (даты важнейших событий, понятия: год, век, эра и. т.д.)

ü  исторический факт (характеристика места, обстоятельства, события)

ü  историческая карта

ü  методы представления исторической информации (описание, реконструкция)

ü  Речевая деятельность

ü  Текст как основа и продукт речевой деятельности

1.6 Содержание образования

Программа рассчитана на 68 учебных часов.

1.Модуль Всеобщая история:

1.  Модуль 1.1 Западная и Центральная Европа в V-XIII вв

2.  Модуль 1.2. Византия и арабский мир

3.  Модуль 1.3. Средневековое европейское общество. Крестовые походы

4.  Модуль 1.4. Государства Европы в XIV-XV вв.

5.  Модуль 1.5. Культурное наследие Средневековья

6.  Модуль1. 6. Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.)

7.  Модуль 2. История России

8.  Модуль 2.1 Восточные славяне

9.  Модуль 2.2 Русь в IX – первой половине XII в.

10.  Модуль 2.3Русь во второй половине XII –XIII в.

11.  Модуль 2.4Образование единого русского государства

12.  Модуль 2.5Московское государство в XVI в.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1.7 Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса

Учащиеся должны знать и понимать целостное представление об истории Средних веков как закономерном и необходимом периоде всемирной истории, основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; изученные виды исторических источников;

Уметь:

·  соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

• использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

• показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

• высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

• объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

• использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

1.8 Формы контроля

Формы промежуточной и итоговой аттестации в 6 классе: контрольные работы, проверочный терминологический диктант, тест, проверочная работа.

1.9  Самостоятельная деятельность учащихся 6 класса (проектная и исследовательская)

Разработка проектов «Кому легко жилось в средние века?», «Французский абсолютизм XVI—XVII вв»

Исследовательская работа с текстом учебника

1.10  Контрольно-оценочная деятельность

Оценивание письменных, устных работ по пятибалльной шкале( традиционно).

Система оценивания контрольных и тренировочных тестовых заданий соответствует системе оценке: верный ответ – 1 балл

неверный ответ – 0 баллов

Сумма баллов определяет отметку по пятибалльной шкале. Перевод суммы полученных баллов в отметку производится по следующей схеме:

80-100% выполнения – «5»

65-79% - «4»

55-64% - «3»

менее 55% - «2»

По окончании первого и второго полугодий проводится АКР (административная контрольная работа) в соответствии с планом контроля ШМО и администрации. Отметка за АКР заносится в журнал как отметка за контрольную работу и учитывается при выставлении итоговой отметки по истории.

Включить критерии оценки творческих заданий (посмотри критерии в ЕГЭ)

Два раза в год проводится административная контрольная работа.

Итоговая оценка за четверть, полугодие, учебный год выставляется с учетом отметок, полученных учащимися при выполнении всех видов контрольных и самостоятельных работ при изучении всех содержательных модулей.

Учебно-методическая литература для учителя

·  , ёв. Поурочные разработки по истории средних веков. 6 класс, М., ВАКО, 2007 г.

·  . Поурочные планы к учебнику , . 6 класс. –Волгоград:Учитель, 2007.

·  , . Поурочные разработки по истории Отечества с древнейших времён до концаXVI века. 6 класс. М.: «ВАКО», 2001

·  программа «История России 6-9 класс» под ред. и , 2006г.

Интернет-ресурсы

http://www. school-collection. *****

Библиотека Кирилла и Мефодия

http://www. *****/events/868.html

http://**/

http://ns. *****

http://www. *****/

http://**/whist_1.asp