ГБОУ СПО «Пермский педагогический колледж физической культуры и спорта»

УТВЕРЖДАЮ

Зам по УВР _____________/ /

«______» ______________________ 2013 г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Преподаватель

Учебная дисциплина ОП.02. Физиология с основами биохимии

Коды формируемых компетенций ОК 1-10,ОК 12-13, ПК 1.1-1.4,ПК 2.1-2.2, ПК 2, ПК 3.2-3.4

Специальность (квалификация) 050141 Физическая культура, учитель

Группа ОЗО

Рассмотрен на заседании кафедры _____________________________________________________________________________________________

Протокол № ________ от « ____ » ______________ 2013 г. Зав. кафедрой ________________________________ / _____________ /

№ П/П

Распределение

учебного времени

Максимальное количество часов

Самостоятельная

работа

студента

Обязательная аудиторная нагрузка

Форма промежуточной аттестации

Всего часов

в том числе

Теоретические

занятия

Лабораторные занятия

Практические

занятия

1

Всего часов по предмету

186

158

28

20

9

экзамен

2

Учебный семестр № 1

3

Учебный семестр № 2

4

Учебный семестр № 3

20

16

4

5

Учебный семестр № 4

8

2

6

6

Учебный семестр № 5

7

Учебный семестр № 6

8

Учебный семестр № 7

9

Учебный семестр № 8

Планирование самостоятельной работы для ОЗО ФК, квалификация учитель

Таблица 2.

Наименование

раздела (темы) программы

Вид работы

(краткая инструкция)

Форма контроля

Кол-во

часов

Тема №1 Общая физиология возбудимых тканей

Изобразить в виде схемы потенциал покоя и потенциал действия в клетке (с указанием количественной характеристики ионов Na+, Ca2+, K+, Cl - и других).

письменно

4

Тема №2 Регуляции функций организма

Составление сравнительной таблицы: «Нервная и гуморальная регуляция».

6

Тема №3 Вегетативная нервная система

Составление сравнительной таблицы: «Симпатическая и парасимпатическая нервная системы».

6

Тема №4 Железы внутренней секреции

Составление схемы: «Гормоны, их воздействие на организм человека; регуляция выработки гормонов и механизм их действия».

Тема №5 Физиология внутренних органов и систем организма

Ответить на вопрос: в чем заключается принципиальное отличие движения артериальной и венозной крови по организму человека?

4

Выписать основные понятия и функции пищеварительной системы.

Составить таблицу: «Пищеварение в различных отделах кишечник. Всасывание».

12

Прописать химические реакции превращения белков, жиров (вне клетки и внутриклеточный метаболизм) на примере гидролиза пептидов и триглицеридов.

8

Рассчитать необходимый суточный объем пищи (энергии), опираясь на энергетические затраты в процессе жизнедеятельности (в том числе с учетом потребляемой энергии в тренировочном процессе).

8

Нарисовать нефрон, показать основные составляющие и описать механизм образования мочи.

Тема №7 Регуляция движений.

Структурно – функциональная и биохимическая характеристика скелетной мышцы.

8

Составить сравнительную характеристику энергетического обеспечения и работы красных и белых мышц.

Определить функциональное значение ЦНС в работе мышечной ткани.

Тема №8 Особенности физиологии детей и подростков.

Составление большой развернутой сравнительной таблицы: «Возрастные периоды и физиологические особенности работы функциональных систем организма»:

- акселерация и ретардация роста и развития детей;

-особенности вегетативной и эндокринной систем в развитии детей и подростков;

- физиология мышц;

- физиология сердечно – сосудистой и дыхательной систем;

- биохимические показатели обмена веществ и энергии;

- особенности высшей нервной деятельности.

20

Часть 3 Физиологические закономерности и биохимические основы физического воспитания и спорта

Тема№9 Биохимические основы физкультурно-спортивных занятий

Составление таблицы: «Виды физических упражнений, примеры».

6

Ответить на вопрос: в чем заключается адаптация организма в процессе занятий физкультурой и спортивной тренировкой.

6

Подготовка презентации: «Адаптация, тренировочный процесс, формирование выносливости в «своем» виде спорта:

- циклические виды спорта;

- игровые виды спорта;

- характеристика скоростно – силовых качеств;

- выносливость;

10

Составление схемы: этапы развития утомления, роль ЦНС.

(отразить закономерности биохимических процессов при работе, утомлении, восстановлении).

6

Тема № 10Функциональные изменения в системах организма в процессе адаптации к тренировочному процессу

Составление развернутой сравнительной таблицы: «Функциональные изменения в системах организма в процессе адаптации к тренировочному процессу:

- сердечно – сосудистая система и система крови, дыхания;

- влияние физической нагрузки на пищеварительные процессы;

- общие закономерности обмена веществ при занятиях физической культурой;

- допинг и пищевые добавки в спорте;

- расход энергии, нормализация массы тела;

- терморегуляции, акклиматизация.

34