ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ГАЛЕРЕЯ ШКОЛЫ
Лобанихинская СОШ функционирует с 1928 года. 82 года она выполняет нелёгкую, но благородную работу, обучая и воспитывая мальчишек и девчонок. Школа выпустила сотни учеников. Около двух десятков выпускников стали учителями, 8 из них работают в родной школе. 34 года работал Иван Павлович Бекетов в школе учителем истории. Четверть века возглавлял педагогический коллектив. Его жена Нина Васильевна учитель начальных классов, беспечно преданная своему делу. Всю жизнь она в счастливом браке трудилась вместе с ним до самого выхода на пенсию.
Трудные времена выпали на долю молодого директора. Сами заготавливали дрова, но с назначением директором школы он запретил учителям самим заниматься заготовкой дров.
Старый домик требовал ремонта, в который поселилась молодая пара учителей, где однажды чуть не поплатились жизнью первенца из-за прогнившего потолка. Детского садика не было, с детьми сидели по очереди, а если в школе педсовет - обращались за помощью к соседям. Нет сомнений, что Иван Павлович внёс свою лепту в развитие народного образования в Новичихинском районе. В те годы посёлки были большие, а дети приезжали на уроки в Лобанихинскую школу. Одной из главных задач, вставшей перед новым директором, открытие интерната. Интернат был построен.
В 70-х годах резко сократилось число поселковых учащихся. Иван Павлович видел, как опустел интернат. После некоторых раздумий он взял карандаш, сделал некоторые расчёты, схемы и написал в районный отдел образования о своём предложении. Так и получилась большая, с кабинетной системой школа. Иван Павлович на протяжении нескольких лет добивался строгой дисциплины в стенах своей школы. В годы его директорства никто не смел даже чёрточки на парте оставить, не говоря уже об автографе. Хорошо укрепилась учебно-материальная база школы, при кабинетной системе обучения повысился методический уровень уроков учителей. Учителя хорошо помнят педагогические советы, совещания, политические занятия. Ивану Павловичу присущи качества личности необходимые учителю и руководителю: требовательность, объективность, целеустремлённость. Это был умелый управленец, рачительный хозяин.
И всё - таки не замыкался Иван Павлович только на проблемах школы. Как депутат Иван Павлович каждое утро заходил в сельский совет и интересовался его делами. Не раз приходилось ему решать вопросы самостоятельно, пока председатель сельского совета был в отпуске или в отъезде. Учителя Лобанихинской школы 20-21 веков обращаются к своему шефу – наставнику тепло:
И Вы стояли у руля
Вели чётко и умело
Вы всю команду корабля
Конечно, иногда штормило,
Но убедить Вы всех могли
Что шторм всего лишь дуновенье
Что лишь две мили от Земли.
 |
на митинге, посвященном Дню Победы.
на уроке истории
и Нина Васильевна всегда вместе
Валентина Васильевна – директор, учитель немецкого языка муниципального общеобразовательного учреждения «Лобанихинская средняя общеобразовательная школа» Новичихинского района Алтайского края
Валентина Васильевна Барсукова начала свой педагогический путь 37 лет назад.
А было это так. Ещё за школьной партой (а заканчивала она 10-летку в Мельниковской средней школе) Валентина отдавала предпочтение иностранным языкам, бальным танцам и лыжному спорту. В старших классах, на показательных школьных выступлениях по бальным танцам, она кружила по залу в паре с одноклассником, и до сих пор благодарит за эту привязанность к танцам своего руководителя Л., которая будучи студенткой приезжала из города в родное село на каникулы и вела кружок бальных танцев.
В начале 70-х Валентина занимала призовые места в Новичихинском районе по лыжному спорту. Также с благодарностью вспоминает своего учителя и тренера
Танцы любит до сих пор. На лыжах давно не ходит, но всегда с неизменным волнением следит за спортивной жизнью школьников. И на всю жизнь осталась любовь к иностранным языкам.
В 1975 году Валентина поступает в Барнаульский государственный педагогический институт на факультет иностранных языков в и успешно его заканчивает в 1980 году.
Валентина Васильевна прошла все ступеньки в педагогической деятельности: от учителя до руководителя. 34 года преподаёт детям свой любимый предмет - немецкий язык. И не безуспешно. Двое из её выпускников (Романова Елена и Комагорова Оксана) закончили тот же самый факультет. Писаренко Евгения заканчивает его в этом году. Задорожная Марина учится в лицее по специальности «немецкий язык» при БГПУ в ЛИИН.
18 лет Валентина Васильевна совмещала обязанности заместителя директора по УВР. Наставником её был .
Вот уже 7 лет она возглавляет школу. Как директор школы она ответственно и добросовестно относится к работе. Основательно готовит учебное здание к новому учебному году. В 2002 году школа заняла второе место в районном конкурсе по подготовке к учебному году. До этого не было в школьном здании столовой. Валентина Васильевна реконструировала один из кабинетов под столовую. Теперь дети получают горячие завтраки в школе.
В году по результатам ЕГЭ и качества обучения школа заняла II место в номинации «Качество обучения», III место в номинации «Педагогическое мастерство» и награждена Почётными грамотами комитета по образованию.
По итогам учебного за успешную организацию летнего отдыха школа награждена Почётной грамотой комитета администрации Новичихинского района по образованию.
В 2006 году школа заняла III место в номинации «Воспитание школьника» и награждена Почётной грамотой комитета администрации Новичихинского района по образованию.
В школе широко используется информатизация образовательного процесса: работает компьютерный и мультимедийный класс, самоотчёты о своей деятельности представляются в открытый доступ.
В образовательном учреждении успешно реализуются программы: «Предшкольная пора», предпрофильной подготовки учащихся, комплексно-целевая программа «Русский дом».
Школа функционирует в режиме 5- дневной рабочей недели. Организованы зоны отдыха на всех этажах школы - как для спокойного отдыха (2- этаж со скамейками и комнатными растениями), так и для подвижного отдыха во время перемен (1-й этаж с теннисным столом).
По результатам ежегодного медицинского осмотра школьников ведёт сравнительный анализ по уровню заболеваемости детей по годам, прослеживает динамику. Этот учёт позволяет выявить причины заболевания и способы создания соответствующих условий обучения. Вследствие этого нет ни одного неуспевающего.
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей считает организацию методической работы, нацеленной на повышение эффективности и качества образовательного процесса. Отслеживает динамику уровня профессиональной компетентности педагогов и, как результат этого, динамику познавательной активности учащихся. В ходе диагностики выявлены следующие результаты:
- 100 % педагогов включены в освоение новых педагогических технологий;
- все учителя не только на теоретическом уровне знакомы с основами личностно-ориентированного обучения, уровневой дифференциации, но и применяют на практике свои знания;
- педагоги включены в работу по обмену опытом в освоении педагогических инноваций, активно участвуют в проведении школьных, районных семинаров, систематически дают открытые уроки, участвуют в выставках педагогических инноваций.
В 2008 году под руководством коллектив школы приступил к реализации комплексного проекта модернизации образования в рамках приоритетного национального проекта «Образование» по всем направлениям.
За заслуги в области образования РФ Валентина Васильевна награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации», Почётной грамотой Министерства Просвещения СССР.
1964 года рождения. Образование среднее специальное.
В 1983 году окончила Барнаульское педагогическое училище по специальности учитель начальных классов. Общий трудовой стаж составляет 25 лет. 18 лет работает в школе учителем русского языка и литературы. Людмила Васильевна – учитель I квалификационной категории.
Людмила Васильевна хорошо владеет основными и нормативными документами по вопросам образования и защите прав обучающихся. Реализует требования нормативных документов в своей практической деятельности. Знает основные положения и принципы современной дидактики и теории воспитания детей. Рационально использует их в учебном процессе.
Людмила Васильевна - способный, творчески работающий педагог, стремящийся к повышению своего профессионального уровня. Свою работу она строит на современных технологиях, практикует разнообразные формы уроков: уроки-конкурсы, рыцарские турниры, контрольно - обобщающие уроки, уроки развития речи. По игровой технологии у неё накоплен большой методический и практический материал.
Много внимания Людмила Васильевна уделяет валеологизации образования. Приветствует здоровьесберегающие технологии и приёмы: физкультминутки, упражнения, напоминает о соблюдении гигиенических норм и правил, сама выполняет все санитарные требования к учебному процессу.
Увлечённая своим предметом, она стремится передать эту любовь детям при помощи беседы о языке, интересного, познавательного по содержанию материала. Основой для активизации деятельности учащихся на уроках выбирает технологию создания проблемных ситуаций.
Карточки с индивидуальными и дифференцированными заданиями, памятки, схемы позволяют Людмиле Васильевне осуществлять технологию уровневой дифференциации. Она использует индивидуальный подход к детям, имеющим слабую подготовку, по предмету даёт им обязательный уровень знаний.
Являясь членом МО гуманитарного цикла, она посещает и анализирует уроки других учителей, сама даёт уроки и внеклассные мероприятия по предмету, проводит игры «Викторина», «Аукцион», «Кто быстрее?», «Подскажи словечко», «Собери рассыпавшийся текст», «Восстанови стихотворение».
Работает в различных экспертных комиссиях по оценке результативности учебного процесса как учителей, так и учащихся. Профессионально владеет организационными формами диагностической работы с учащимися.
Качество знаний учащихся составляет за последние пять лет от 75% до 80% .
Доброжелательная рабочая обстановка урока дает положительные результаты: нет неуспевающих по предмету, в 2005-06 году отличные результаты имели Шнайдер Инна, Дробышева Яна, а в 2006-07 году – Лаптева Женя, Дробышева Яна.
В 2009 году её учащиеся 9 и 7 классов (Шнайдер Инна и Дробышева Яна) стали победителями на школьном этапе Всероссийской олимпиады по русскому языку и приняли участие в районной олимпиаде.
В учебном году Людмила Васильевна приняла участие в районной учительской конференции, посвящённой Году русского языка, в рамках которой выступила с докладом по теме самообразования «Индивидуальная работа на уроках русского языка».
Вот уже несколько лет Людмила Васильевна выполняет обязанности общественного инспектора по охране детства. Она строго соблюдает и требует от других права и свободы обучающихся, содержащихся в законе РФ по образованию, конвенции о правах ребёнка. В тесном контакте работает с родителями, общественностью, планирует и проводит мероприятия с детьми и подростками на селе по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. На строгом контроле у неё неблагополучные семьи, опекуны.
После окончания филологического факультета БГПИ в 1971г. Надежда Максимовна впервые перешагнула порог Лобанихинской (тогда еще восьмилетней) школы и осталась навсегда. Школа стала ее вторым домом. Здесь и любимый предмет (русский язык и литература), и любознательные ученики, жадно впитывающие слово учителя, и коллеги, всегда готовые прийти на помощь.
Почти сразу же Надежду Максимовну поставили на должность завуча, которым она проработала 9 лет.
С самого начала трудовой деятельности она взяла на себя руководство школьной библиотекой, которой заведует до сих пор.
Целью её педагогической деятельности стало создание условий для развития целостной личности старшеклассников. Поэтому она приняла решение не только вырабатывать знания, умения и навыки, но и создавать условия для того, чтобы её выпускники смогли применить их в жизни на практике.
На формирование её взглядов и выбора форм и методов обучения повлияли работы , , и других исследователей.
Информацию о новых современных технологиях получает также из методических журналов, опыта коллег, часто пользуется материалами из Интернета, делится своими сомнениями и успехами с другими преподавателями, выступает на методических школьных объединениях, районных семинарах учителей русского языка и литературы.
Надежда Максимовна считает, что в воспитании молодежи неоценима роль художественной литературы. Она формирует нравственные ориентиры человека, утверждает в нём гуманистические идеалы, развивает чувство гармонии и красоты, приобщает его к культурному и духовному наследию человечества. Под ее воздействием осуществляется самореализация творческих способностей и духовных возможностей человека. Она поставила перед собой цель выявить педагогические и методические возможности активных форм уроков литературы в формировании нравственных ценностей у учащихся старших классов, и вот уже второй год работает над темой «Нравственное воспитание старшеклассников на уроках литературы».
Формировать мировоззрение учащихся помогают уроки – лекции,
семинарские занятия, уроки - диспуты, уроки – конференции.
Показателем правильно спланированной работы являются творческие работы учащихся, которые отражают уровень обученности, мышления, самостоятельности школьников.
Умение Надежды Максимовны управлять своим эмоциональным состоянием, хорошее знание психологии детей старшего возраста позволяет ей создавать в классе теплую атмосферу доверия и творчества, раскованности, уверенности детей в себе, искренности.
Учитывая воспитывающую роль литературы в процессе обучения, предлагает старшеклассникам расширить свои познания, участвуя в работе факультатива «Современная литература». Произведения для прочтения и анализа старается выбирать те, которые несут в себе большой нравственный потенциал. Это повести В. Распутина, В. Астафьева, А. Алексина, В. Кондратьева, рассказы и др.
Развитию творческих способностей способствует также участие наиболее одаренных детей в школьных и районных олимпиадах, различных конкурсах. Так в 2008 году она подготовила двух учащихся к участию в краевом заочном конкурсе «Родина моя Алтай», посвященном 70 –летию Алтайского края. Лауреатом конкурса в номинации «Кроссворд» стал ученик 10 класса Малыхин Евгений, в номинации «Сказки, легенды» -
Кудашова Ольга, ученица 11 класса.
 |
Качество знаний по литературе за последние 3 года составляет 57% - 64%.
Результаты итоговой аттестации составили 80% или 4 балла
В 2007-08 году ученица 11 класса Лаптева Настя сдала экзамен по русскому языку (ЕГЭ), набрав 60 баллов, что превысило краевой (54.41) и районный (50.71) уровень.
Очень часто успехи учеников можно объяснить заслугой родителей, с которыми она поддерживает тесную связь.
Отношения с коллегами дружеские, настраивающие на взаимопонимание и взаимовыручку, творческое сотрудничество, обладает организаторскими способностями, старается избегать конфликтных ситуаций.
Постоянно работает над собой. Участвует в районных семинарах и конференциях, регулярно проходит курсы в АКИПКРО. Тема последних курсов « Подготовка старшеклассников к выпускному экзамену». Обобщила опыт по теме «Развитие речи на уроках русского языка и литературы».
Коллектив школы педагога уважает и ценит. Она творческий человек, к любому порученному делу относится ответственно.
Надежда Максимовна так же, как и 38 лет назад, полна сил и энергии. Впереди еще столько планов, надежд и не сделанных дел.
Людмила Павловна 1981 года рождения в 2004 году закончила Барнаульский государственный педагогический университет по специальности «История». Общий трудовой стаж 7 лет.
Людмила Павловна – грамотный учитель, постоянно стремящийся к самосовершенствованию. Она знает цели школы, принимает на себя ответственность за их реализацию через выбор педагогической системы, четко и грамотно определяет учебные задачи по предмету.
Свою работу учитель строит на основе личностно – ориентированного обучения ребенка, считая важным не только усвоение знаний, но и способы усвоения учебной информации, умение применять полученные знания, развитие познавательной активности и творческих способностей. Для этого она в своей работе использует те технология, которые соответствуют возрастным особенностям школьников.
Различны формы и методы обучения: урок-диспут. Урок-экскурсия, урок-суд, игра на уроке, конференция. Большое внимание в своей работе Людмила Павловна уделяет тестированию. Она учит детей правилам общего обсуждения, работе с учебником, атласом и контурными картами, разными видами текстов. Мыслить логически, делать выводы.
Для уроков Людмилы Павловны характерна целеустремленность, соблюдение основных принципов дидактики и психологии. Учитель имеет под рукой методические разработки и дополнительную литературу по предмету, в работе использует журнал «Преподавание истории и обществознания в школе», приложение к газете «Первое сентября», энциклопедии, информацию из Интернета.
Являясь классным руководителем, Людмила Павловна умело устанавливает тесный контакт с детьми, создает доброжелательную атмосферу для совместной деятельности. Дети в свою очередь всегда готовы сотрудничать с учителем, испытывают желание поделиться самым сокровенным, обращаются за советом. В коллективе школы и у родителей пользуется большим авторитетом.
Имеет многочисленные благодарности от администрации школы: за подготовку призеров в районной олимпиаде. За добросовестный труд в подготовке школы к новому учебному году. В 2007 году награждена Почетной грамотой администрации комитета Новичихинского
района по образованию как победитель районной методической выставки «Современный урок: от традиции к новаторству»
Людмила Павловна – руководитель школьного музея, ведет кружок «Юный краевед». Ребята изучают историю нашего края. Района. Села, с удовольствием занимаются поисковой работой, реставрируют исторические источники, собирают информацию о замечательных людях нашей Родины.
По характеру Людмила Павловна отзывчивый и внимательный, добрый человек.
Наталья Петровна, 1956 года рождения, образование высшее, в 1983г. закончила Бийский государственный педагогический институт по специальности педагогика и методика начального обучения с присвоением квалификации учителя начальных классов. Стаж педагогической работы 33 года, всё это время работает в данном учреждении.
Имеет высшую квалификационную категорию.
За годы многолетнего труда Наталья Петровна зарекомендовала себя как творческий и постоянно совершенствующийся педагог, четко следующий в своём труде основным педагогическим принципам. Учитель грамотно умеет ставить педагогические цели в области развития компетенций школьников в соответствии со стандартами среднего общего образования и стандартами полного общего образования. Знает существующую и изучает разрабатываемую современную нормативную документацию в области образования младших школьников.
Для уроков Натальи Петровны характерно активное участие в них детей. Согласно данной методике учащимся передается часть функций учителя. Они принимают активное и осознанное участие в организации всех или большинства структурных этапов урока, и даже структуре изложения темы. Дети привыкли к созданным условиям: сами формулируют тему и цель урока, предопределяют виды и содержание своей учебной деятельности на различных структурных этапах, принимают активное участие в овладении учебным материалом, в формулировке выводов. Это позволяет удерживать внимание каждого ребенка на протяжении всех этапов урока и воспитывать интерес к урокам русского языка.
Опираясь на основные принципы личностно-ориентированного обучения, использует в работе такие технологии, как игровая, коммуникативная, уровневая дифференциация, которые соответствуют возрастным особенностям младшего школьника. Помимо вышеперечисленных использует игровые технологии, среди таковых урок-игра «Сказочное путешествие к волшебнику», урок-сказка «Гуси-лебеди», урок-праздник «Пять + пять», урок-путешествие «Прогулка по городу Алфавит». Всегда использует разные формы работы: работа в парах, работа в группе сменного состава, индивидуальная работа. Немало внимания учитель уделяет проблемному обучению и исследовательским технологиям с использованием стратегии «знаю, но не всё, хотел бы узнать, узнал».
Учащиеся Натальи Петровны принимают активное участие в различных школьных и районных конкурсах, олимпиадах, соревнованиях, выставках.
Наталья Петровна имеет многочисленные благодарности от администрации школы. В 2006 году награждена дипломом за победу в районном конкурсе «Современный урок: от традиции к новаторству».
В 2006 году награждена благодарственным письмом школьной администрации за многолетний добросовестный труд в связи с 30-летием педагогического стажа, благодарственным письмом Администрации, Новичихинского района «За добросовестный труд», в 2008 году за качественную подготовку кабинета к новому учебному году. Принимала участие в конкурсе «Учитель года –2007» (победила в номинации «Традиции и новаторство»), Имеет нагрудный знак «Почётный работник общего образования РФ», 2002г.
Кроме всего прочего, Наталья Петровна - жизнерадостный и общительный человек. Ей все интересно, она много читает.
Наталья Петровна не только хороший педагог, но и любимая мама, жена, бабушка.
Ей хватит доброты и нежности на всех: на детей, и на внуков, и, конечно же, на своих учеников.
Ведь сердце учителя и большое и горячее!
Надежда Петровна 1967 года рождения, образование высшее, в 1995 году закончила Барнаульский государственный педагогический университет, по специальности педагогика и методика начального обучения с присвоением квалификации учителя начальных классов средней школы.
Педагогический стаж составляет 24 года, в данном учреждении по специальности работает 12 лет. Имеет I квалификационную категорию.
Высокий профессионализм, стремление к совершенствованию мастерства, ответственности за результаты своего дела, требовательность к себе и своим воспитанникам – вот характерные черты учителя. Она считает, что одна из целей школы – создание условий для развития личности ученика. Реализует эти цели педагог в традиционной системе, используя активные формы обучения, основанные на личностно-ориентированном подходе к ребенку. Надежда Петровна обладает глубокими знаниями в области содержания и методики начального обучения, изучает психолого-педагогические основы развития детей, постоянно следит за новинками методической литературы.
Уроки педагога проходят на высоком уровне. Готовясь к занятиям, она тщательно подумывает цели урока, создавая условия для развития самостоятельности, учебной активности, использует разнообразные приемы, формы, методы и средства обучения. На уроках Надежда Петровна использует различные педагогические технологии. Строя занятие с использование коммуникативной технологии, учитель организует разные приемы сотрудничества: работу в группах, в парах. По данной технологии умело организует включение ученика в процесс формулирования темы и цели урока, планирования, реализации плана, осмысления действий, которые необходимо каждому проконтролировать и оценить. Педагог удачно сочетает коллективные формы работы с индивидуальными с опорой на дифференциацию.
Как учителя Надежду Петровну волнует проблема учета психических и физических особенностей детей при обучении. Ее она решает через индивидуальный подход к каждому ученику. Педагог располагает системой педагогической диагностики, которая позволяет ей установить уровень интеллектуального развития ребенка, сформированность умения учиться
Педагог пользуется заслуженным авторитетом в коллективе, среди детей и родителей.
Слова русского библиографа : «Никогда не прекращайте вашей самообразовательной работы и не забывайте, что, сколько бы вы не учились, сколько бы вы не знали, знанию и образованию нет ни границ, ни пределов» - являются девизом Надежды Петровны, с которым она идет по жизни.
Наталья Владимировна 1962 года рождения,
образование среднее специальное, в 1981 году закончила Барнаульское педагогическое училище.
Специальность – педагогика и методика начального обучения, квалификация - учитель начальных классов.
В школе работает с 1991 года. Имеет I квалификационную категорию.
За период работы, Наталье Владимировне удалось решить ряд профессиональных проблем. Она глубоко изучила методику личностно-ориентированного подхода к формированию младшего школьника как субъекта учебной деятельности.
Наталья Владимировна успешно реализует современные технологии. Опираясь на основные принципы личностно - ориентированного обучения, использует соответствующие возрастным особенностям младшего школьника такие технологии, как игровая, коммуникативная, уровневая дифференциация.
Учитывает особенности восприятия детей. Учебную информацию подаёт, учитывая визуальный, аудиальный, кинестетический способы восприятия. С этой целью собрала богатый дидактический материал, карточки.
Ученики Натальи Владимировны побеждают в школьных, районных краевых конкурсах и олимпиадах.
Её очень волновала преемственность со средним звеном, но, и эта проблема разрешается с успехом. Несколько её учеников, по воле судеб, учатся в других школах края и подтверждают полученные знания хорошими оценками.
Успеваемость находится в стабильном состоянии. Степень обученности держится на одном уровне, что подтверждает целенаправленность работы.
Повышая своё педагогическое мастерство, Наталья Владимировна охотно делится опытом работы по выбранной технологии, изучение которой лежит в основании её темы самообразования, на школьном методическом объединении учителей начальных классов.
Ключевой идеей её профессиональной деятельности является изучение и внедрение методов и средств обучения на основе личностно-ориентированного обучения.
За заслуги в области образования имеет многочисленные благодарности школьной администрации, награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ», почётной грамотой Администрации Алтайского края.
Людмила Петровна, 1963 года рождения, образование среднее специальное, закончила Бийское педагогическое училище по специальности воспитатель детского сада. Педагогический стаж 22 года, в том числе в данной школе учителем ИЗО 13 лет.
Уроки проводит методически верно, хорошо знает материал, умеет преподнести учащимся. Этому способствует эмоциональная речь, хорошая образность, оптимальный темп, который соответствует возрасту учащихся.
Людмила Петровна использует опыт учителей – новаторов:
, , .
Выполняя дидактическую деятельность, учитель соблюдает принцип наглядности, доступности. Для повышения интереса учащихся к искусству Людмила Петровна использует нетрадиционные формы проведения уроков, интегрирует литературные, музыкальные и изобразительные ряды.
На уроках ИЗО дети читают стихи разных поэтов, собственные стихи, слушают музыку. Учитель применяет иллюстрации, картины русских художников, рисунки детей и свои рисунки. Такие уроки не только способствуют расширению воображения, мышления, художественного и эстетического вкуса, но и привитию любви к музыке, природе, своему любимому уголку, своей Родине.
Уроки ИЗО она строит на основе личностно – ориентированного подхода к ребёнку.
Учитель использует в своей работе современные педагогические технологии. Применяя проектную технологию, она учит детей планировать задания, обсуждать содержание, характер, форму проекта. Проектные работы: афиши, объявления, плакаты, поздравительные открытки, коллаж дают возможность развить у детей творческие способности, навыки исследования, умение выразить себя.
Успешно внедряет технологию моделирования. Учит детей создавать карнавальные костюмы, маски, русские народные головные уборы.
Организует уроки – путешествия, русские народные гулянья, беседы.
В кабинете у Людмилы Петровны накоплен богатый материал по ИЗО: журналы, книги, иллюстрации, картины, рисунки, выполненные ею и детьми. Постоянно работает сменная выставка «Лучшие рисунки».
Все учащиеся успевают, любят рисовать, принимают участие в школьных и районных выставках детского творчества.
. Людмила Петровна даёт открытые уроки и внеурочные мероприятия, например, «Урок – путешествие», «Мои инструменты»,
«Русская прялка», «Платок моей мамы», «Народная праздничная одежда», «Праздничные народные гулянья».
Её открытый урок «Мы рисуем сказочную птицу» получил высокую оценку на итогах творческого отчёта школы.
Процент качества обучения с 1999 по 2004 годы составляет 90 %.
Являясь классным руководителем, Людмила Петровна творчески подходит к решению воспитательных задач, учитывает возрастные и индивидуальные особенности учащегося. Интересно проводит родительские собрания в форме беседы, лекции, круглого стола, праздника.
Людмила Петровна трудолюбивый творчески работающий педагог. В коллективе общительна, доброжелательна, с большой ответственностью относится к работе, постоянно стремится к самоусовершенствованию. Хорошо владеет компьютером.
Людмила Петровна, как депутат районного совета, ведёт большую общественную работу. Являясь членом женсовета, она активно выступает о социальных проблемах на селе.
- В течение 19 лет Людмила Петровна руководит воспитательным процессом в школе.
Ею разработана комплексно-целевая программа «Русский дом»,по которой работают в районе другие школы.
Она владеет различными формами организации воспитательного процесса. Организует разноплановую, интересную, многообразную внеурочную деятельность учащихся.
Разрабатывает и проводит вечера досуга, Выпускной бал, День самоуправления, день Учителя, конкурсы смекалистых и находчивых, 9 Мая, 20 – летний юбилей средней школы и другие мероприятия. 
Школа принимает участие во всех районных мероприятиях и выходит на краевой уровень.
Ежегодно занимается организацией летнего лагеря с дневным пребыванием и в то же время является его директором. По результатам плодотворной работы коллектива в 2005 году школа была награждена Почетной грамотой за успешную организацию летнего отдыха.
<Уже ><не ><первый ><год Людмила Петровна ><в ><школе руководит >руковожу работой >><ученического ><самоуправления.><> Также она является соавтором проекта «Школа – центр возрождения и утверждения жизнеспособности окружающего социума»
Постоянно находясь в поиске, Людмила Петровна заслуживает высокой оценки в своей работе:
- за плодотворную работу по воспитанию школьников. Имеет Почётные грамоты краевого и районного комитета по образованию, многочисленные благодарности от администрации школы и районного комитета по образованию;
В 2008 году прошла курсы повышения квалификации в АКИПКРО по теме: «Управление школой в условиях КПМО».
Татьяна Васильевна 1968 года рождения, образование среднее специальное, в 1988 году закончила Рубцовское педагогическое училище, специальность – преподавание в начальных классах общеобразовательной школы, квалификация - учитель начальных классов. В школе работает с августа 1988 года. Стаж работы в данном учреждении по специальности учитель физической культуры – 21 год. Татьяна Васильевна - дисциплинированный и ответственный педагог. Знает существующую и изучает разрабатываемую современную нормативную документацию в области физического воспитания Российских школьников и, в частности, школьников Алтайского края.
Татьяна Васильевна выбрала для самообразования тему «Оценивание учащихся с учётом их физического развития индивидуального и дифференцированного подхода в организации урока», в работе по которой она уделяет внимание не только дифференциации, но и личностно-ориентированному подходу.
При проведении уроков физической культуры учитель использует технику дыхательного расслабления. Немало уроков в тематическом планировании учитель отводит на изучение основных законов здорового образа жизни, правил дорожного движения Учитель обладает большим опытом работы в форме командной работы классных коллективов. За последний год Татьяна Васильевна так натренировала группу учащихся, что в районных президентских соревнованиях «Скипинг» команда ребят победила с двукратным отрывом команду сильного противника.
За последние пять лет ученики Татьяны Васильевны многократно побеждали в различных соревнованиях, как в личном, так и в командном зачётах. В условиях малокомплектности школы особенно сложно создать сильную команду в полном составе для участия в районных соревнованиях, именно этот фактор не раз мешал школе занимать почётное первое место. В феврале 2008 года команда Лобанихинской школы, выступая в неполном составе, заняла второе место в районной зимней олимпиаде за счет высоких результатов наших малочисленных школьников. В марте 2008года команда заняла 3 место в районной военно-спортивной игре «Вперёд, ЮНАРМЕЙЦЫ!», в традиционных лыжных соревнованиях, посвященных памяти тренера ДЮСШ -Подгорной.
занимала призовые места на районном уровне по таким видам спорта, как лыжи, шахматы, шорт-трек.
На уроках Татьяна Васильевна преследует триединую цель педагогического влияния на учащихся: обучает их грамотному владению телом, секретами физических упражнений, нагрузок, расслаблений. Воспитывает у учащихся силу воли, духа, выносливость, характер. Развивает как физически, так и духовно.
Татьяна Васильевна является одним из активных членов школьного методического объединения нравственно-эстетического цикла. Ежегодно в школе проходит месячник по спортивному развитию учащихся, где активно ведется пропаганда здорового образа жизни и борьба с вредными и пагубными привычками. Татьяна Васильевна проводит много открытых уроков («Путешествие по острову» (5 класс), внеклассные мероприятия: «Становление спорта Сибири», «Суд над вредными привычками», «Праздник русских народных игр», «Где родился мяч?») и внеклассных мероприятий, на которых демонстрирует своё педагогическое мастерство. Посещает уроки своих коллег для обмена опытом, устраивает межшкольные игры и соревнования.
В период с годов дети выбирали и сдавали успешно экзамен по физической культуре в 9-11классах.
В течение трех последних лет имеет следующие результаты работы:
год | % качества | % успеваемости |
93 | 100 | |
96 | 100 | |
97 | 100 |
Имеет многочисленные благодарности от администрации школы. 2006г - награждена Дипломом комитета Администрации Новичихинского района по образованию как победитель районного конкурса «Современный урок: от традиции к новаторству».
2008г- Почётная грамота оргкомитета Новичихинского района. Заняла 3 место среди женщин в традиционных соревнованиях по лыжным гонкам, посвящённым памяти тренера ДЮСШ .
В настоящий момент проходит дистанционные курсы повышения квалификации по предмету в Педагогическом университете «Первое сентября», г. Москва по теме «Мониторинг физического развития и физической подготовленности учащихся»
