Обзор по материалам Интернет-изданий,
24 августа – 10 сентября 2006 года
NB: Тексты источников приводятся без правок и комментариев. Опущенные фрагменты (не касающиеся сферы образования) отмечены знаком « (…)».
Официально
Объявлены победители
На главной странице сайта Министерства образования и науки РФ http://***** размещены ссылки на следующие документы:
Список победителей конкурса на денежное поощрение лучших учителей.
Список лауреатов премии для поддержки талантливой молодежи.
Список учреждений-победителей конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы: http://*****/proekt/shkola/2563/
Список вузов-победителей конкурсного отбора образовательных учреждений высшего профессионального образования, внедряющих инновационные образовательные программы: http://*****/proekt/shkola/2474/
Об индексации с 1 октября 2006 года заработной платы работников федеральных государственных учреждений
Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации совместно с Минфином России ведет подготовку проекта постановления Правительства Российской Федерации об индексации с 1 октября 2006 года заработной платы работников федеральных государственных учреждений на 11 процентов.
Таким образом, с 1 октября 2006 г. размер тарифной ставки (оклада) первого разряда Единой тарифной сетки по оплате труда работников федеральных государственных учреждений, установленной постановлением Правительства Российской федерации от 01.01.01 г. № 000 «О размере тарифной ставки (оклада) первого разряда и о межразрядных тарифных коэффициентах Единой Тарифной сетки по оплате труда работников федеральных государственных учреждений», составит 1221 рубль.
Тарифные ставки (оклады) второго и последующих разрядов Единой тарифной сетки по оплате труда работников федеральных государственных учреждений определяются исходя из размера тарифной ставки (оклада) первого разряда и межразрядных тарифных коэффициентов, утвержденных указанным выше постановлением Правительства Российской Федерации. Соответственно на этих разрядах повышение также составит 11 процентов.
Указанное повышение заработной платы работников федеральных государственных учреждений соответствует ранее принятым решениям при обсуждении данного вопроса в Государственной Думе Федерального Собрания Российской Федерации с Правительством Российской Федерации.
Официальный сайт Министерства здравоохранения и социального развития
www. *****/news/357.html
Состоится Третья Всероссийская научно-практическая интернет-конференция «Спрос и предложение на рынке труда и рынке образовательных услуг в регионах России»
Управление учреждений образования Агентства по образованию направило письмо руководителям подведомственных образовательных учреждений высшего, среднего, начального, дополнительного и послевузовского профессионального образования (исх. от 01.01.2001__№_1523/12-16_):
Управление информирует, что 25-26 октября 2006 г. состоится Третья Всероссийская научно-практическая интернет-конференция «Спрос и предложение на рынке труда и рынке образовательных услуг в регионах России» на Web-портале по адресу http://*****.
Организаторами конференции являются Роструд, Рособразование, Управление федеральной службы занятости населения по Республике Карелия, Петрозаводский государственный университет.
Тематические секции конференции:
1. Экономическая активность населения, занятость и безработица;
2. Мониторинг, анализ, развитие и прогнозирование потребностей ре - гиональных рынков труда. Формирование информационных ресурсов и баз данных;
3. Система профессионального образования и развитие рынка образовательных услуг. Подготовка и переподготовка кадров. Профориентация выпускников школ;
4. Трудовая миграция и рынки труда;
5. Социальное партнерство: работодатель-государственная служба занятости-система кадрового обеспечения.
Для желающих принять участие в Интернет-конференции контактные телефоны: +7(81, директор Центра бюджетного мониторинга Петрозаводского государственного университета,
E-mail:*****@;
http://openbudget. *****, http://*****,
http://*****
+7(8142)575373 Карапетов Гиви Людвигович, и. о. начальника Управления федеральной службы занятости населения по Республике Карелия,
E-mail: *****@
Конференция проводится на основе дистанционного участия.
Рабочий язык-русский.
Обращаться до 15 сентября 2006 г.
Начальник Управления
http://www. *****/files/materials/2914/pi1523.doc
Публицистика
Золото падает в цене
Школьные медалисты лишатся льгот, но в некоторых регионах их могут заменить грантами В этом году открылось 400 новых школ, и все дети России первого сентября начнут учиться, сообщил в канун нового учебного года руководитель . Правда, к сожалению, некоторые не в своих "стенах". Только в Москве не приняты органами санэпиднадзора и пожарными 43 учебных заведения.
Есть и другие, более существенные потери. Так, за минувший год по всей России закрылось 919 школ, из них в сельской местности - 730. "Это меньше, чем в прошлом, - заверил глава Рособрнадзора, - тогда первый звонок не зазвенел в 1411 средних учебных заведениях". И посетовал на демографическую яму.
Из нововведений нынешнего учебного года глава Рособрнадзора остановился на двух. Так, целевые деньги от государства начнут поступать в регионы, где активно вводится система подушевого финансирования школ. И новость номер два - запуск национального проекта поддержки начального и среднего специального образования. Размеры этой помощи и критерии ее поступления обсудят лишь в конце сентября. Сейчас известно только, что главную скрипку в распределении средств будут играть те, кто оценивает качество подготовки студентов сузов на производстве, то есть работодатели.
Виктор Болотов опроверг слухи о том, что льготы медалистам заменят денежными грантами. "На федеральном уровне такого решения не принималось, - разочаровал он журналистов.- Однако я слышал, что некоторые губернаторы собираются возмещать отличникам потерянные преимущества. В государственном масштабе медаль станет только знаком успешности. На этот счет внесены поправки в Закон "Об образовании". Когда их примут, я не знаю, но логично было бы отменить льготы медалистам с 2009 года, когда повсеместно будет введен ЕГЭ".
Кстати, о ЕГЭ. "Единый" медленно, но верно наступает. Лишь четыре региона России держат оборону: отказались ввести у себя ЕГЭ со следующего года Чеченская Республика, Нижегородская и Орловская области, Приморский край.
Экзаменационные тесты в нынешнем году принимались в 2000 центрах тестирования. Почти столько же вузов страны засчитывали баллы в качестве вступительных.
Напомним, что пока ЕГЭ имеет шаткий статус эксперимента. Несмотря на то что во многих регионах схема проведения отработана почти до мелочей, сбои все же случаются. "Нам нужно еще немного времени, чтобы снять все нерешенные вопросы", - объяснил двухлетнюю задержку с "оегэшиванием" всей страны Виктор Болотов. Какие? К примеру, в этом году в ряде регионов школьные преподаватели втихаря стали агитировать одиннадцатиклассников пройти экзамен не в первую (школьную), а во вторую (вузовскую) волну. Мол, зачем суетиться, спокойно сдадите в июле. Такая забота, считает руководитель Рособрнадзора, шита белыми нитками. Педагоги попросту хотят снять с себя ответственность за плохие результаты своих учеников. Заинтересованы в двухнедельной подвижке и ЕГЭ-репетиторы.
Другая причина, почему в образовательном ведомстве не торопятся с введением "единого" уже в будущем году, - это информационная безопасность, которую пока трудно гарантировать на сто процентов. Кстати, подводя итоги нынешней ЕГЭ-компании, Болотов сообщил, что и на этот раз не обошлось без нарушений. Результаты аннулированы в десяти пунктах. Причина банальная - завышение оценок. "Результаты там были подозрительно выше среднестатистических по регионам, а организаторы экзаменов не смогли найти вразумительно объяснения этому факту", - прокомментировал он ситуацию.
Елена Новоселова
Дата публикации 31 августа 2006 г.
http://www. *****/2006/08/31/medalisty-bolotov. html
Андрей Фурсенко: Нужно прогнозировать спрос на конкретных специалистов
Июль и август стали по-настоящему жаркими месяцами для отечественной средней и высшей школы. Национальный проект «Образование» пополнился новым проектом -- так называемым комплексным, в рамках которого уже целые регионы будут соревноваться за звание наиболее успешно модернизирующих школьное образование (об этом газета писала «Время новостей» в номере от 7 августа). Лучшие школы России -- победители конкурса национального проекта «Образование» уже получили по причитающемуся им гранту в миллион рублей. Уже направлены субсидии из федерального бюджета в регионы для выплат по 100 тыс. руб. лучшим учителям России. В штатное расписание государственных вузов была введена должность президента. Кроме того, прошедший в июле в Санкт-Петербурге саммит «большой восьмерки» предопределил, что российские вузы ожидает в ближайшие три года не менее глобальный и не менее комплексный проект, чем отечественную школу, -- перестройка под требования болонского процесса. Что же именно предстоит изменить отечественным вузам корреспонденту «Времени новостей» Кириллу ВАСИЛЕНКО рассказывает министр образования и науки Андрей ФУРСЕНКО.
-- Андрей Александрович, в июле завершился саммит «большой восьмерки», на котором обсуждалась единая политика стран в области образования. В том числе и обязательства России по болонскому процессу. Все ли вузы к 2010 году, как это определено международными соглашениями, перейдут на Болонскую систему в нашей стране?
-- Болонская система -- это не армия. Условия вхождения в болонский процесс не являются сверхжесткими. Я думаю, что к десятому году могут еще сохраниться вузы или по крайней мере факультеты, которые не перейдут на кредитную систему зачетных единиц, принятую в европейских странах. Не все перейдут и на многоуровневую систему высшего образования «бакалавриат-магистратура». И даже если формально эти определения будут присутствовать в системе образования вуза, реально во многих высших учебных заведениях будет вестись традиционная непрерывная подготовка специалистов. Та же самая ситуация будет и в Европе. Но суть не в форме. Главное, к чему стремимся и мы, и наши европейские коллеги, -- это чтобы к 2010 году была принята общая идеология Болонской системы, подразумевающая некую степень доверия к курсам других вузов -- участников болонского процесса. Чтобы в значительной степени были унифицированы требования к качеству различных учебных курсов и системы подготовки в целом. Ради этого и проводятся перемены.
-- То есть у России нет обязательств подгонять все вузы под единую европейскую гребенку?
-- Нет, не идет речи о том, что все вузы должны иметь абсолютно одинаковую систему обучения под единую кальку. Должен быть единый идеологический подход, о котором я говорил выше. Сейчас мы принимаем закон о многоуровневой системе высшего образования, положение о зачетных единицах, то есть проводим необходимую законодательную работу в рамках болонского процесса. Вводим эти новшества в поле закона. И как я уже говорил, я допускаю, что несколько вузов останутся вне Болонской конвенции.
-- Что грозит нерадивым или консервативным вузам?
-- На мой взгляд, санкций никаких тут быть не должно. Другое дело, что, отказавшись от участия в болонском процессе, вузы лишат себя многих возможностей -- обмена программами, студентами и профессорами, возможности привлекать студентов на коммерческой основе из стран СНГ и так называемого дальнего зарубежья. И тут встает вопрос о конкуренции на образовательном рынке. Одно дело, если речь идет о вузе, который обладает серьезной репутацией и может предложить своей аудитории что-то выдающееся. Другое дело, если это обычный вуз, который просто не желает прилагать усилия и что-то менять. В этом случае он начнет сильно проигрывать в привлекательности другим вузам и, учитывая демографический спад, столкнется с серьезным недобором.
-- Но для того, чтобы привлекать иностранных студентов, необходимо начать преподавать по-английски?
-- Мы, конечно, будем стремиться к тому, чтобы преподавание велось не только на русском, но и на английском языке. Но это не обязательное условие для работы с иностранцами. В Италии, Германии, во Франции в большинстве университетов ведется преподавание на итальянском, немецком, французском языках соответственно. И тем не менее, в них обучается множество иностранцев. Потому что в хороших вузах есть общие требования к квалификации выпускников, к учебным программам, а их дипломам доверяют во всем мире. К этому и мы должны стремиться. Кроме того, российские образовательные услуги очень привлекательны для студентов из СНГ. И будут еще более привлекательны, если российский диплом станет пропуском на работу в любую компанию в любой европейской стране.
-- Чтобы многоуровневая система образования не была пустой формальностью, под которой, по сути, скрывалась бы традиционная непрерывная система образования, нужно прописать в законодательстве право устраиваться на работу с дипломом бакалавра?
-- Действительно, в этом есть определенные сложности. К закону о многоуровневом образовании надо привязывать множество нормативных актов, описывающих минимальные требования по квалификации к той или иной должности. К примеру, может ли юрист, адвокат, судья быть бакалавром или необходимо иметь диплом магистра.
После того как будет принят закон о многоуровневом образовании, необходимо будет определиться со сроками -- как долго мы будем выстраивать эти квалификационные требования.
-- А почему нельзя сделать все сразу?
-- Если мы потребуем одновременного принятия всех этих норм с законом, то мы просто ставим шлагбаум на пути этого начинания. Это нереально. Думаю, что к 2010 году, а может быть, и раньше все нормы по специальностям будут прояснены. Но уже сегодня есть четкое понимание, что бакалавр -- это полноценное высшее образование.
-- Актеры, художники, режиссеры, писатели тоже будут делиться на бакалавров и магистров?
-- Творческие вузы сохранят непрерывную систему образования, но по окончании вуза его выпускникам, вероятно, будет присваиваться степень магистра. При этом промежуточная ступень бакалавра может быть пропущена. К такой системе склоняются сами творческие вузы. Кстати, они также настаивают на том, чтобы профессором, к примеру, в консерватории, мог стать музыкант, не имеющий степень доктора наук.
-- Предполагается, что государство будет выделять на магистров меньше бюджетных мест, чем на бакалавров. Определены ли уже пропорции?
-- Пока не определены. Нужно оценивать рынки труда, прогнозировать спрос на конкретных специалистов. Но опять же, сокращение пройдет само по себе, естественным путем. Ни в одном вузе не бывает так, чтобы все студенты, поступившие на первый курс, проучились пять-шесть лет и получили диплом о высшем образовании. Есть отсев, есть добровольные уходы. Многое будет зависеть от того, насколько мы действительно создадим систему, при которой рынок труда для бакалавров будет хорошо развит. Когда создадим, можно подумать о том, чтобы ввести вступительные испытания в магистратуру.
-- А вы также как-то обмолвились о том, что передовым вузам стоило бы выделять больше бюджетных мест на магистров, чем на бакалавров, чтобы они доучивали студентов, перешедших к ним из других вузов.
-- Я допускаю, что рано или поздно мы придем к тому, чтобы по некоторым специальностям, востребованным работодателями и государством, расширять количество бюджетных мест в магистратуре сильнейших вузов. Но этот вопрос достаточно сложный, для вузовского сообщества болезненный. Если мы говорим о том, что нужно доучивать студентов, получивших образование бакалавра в другом вузе, значит, признаем, что магистров там учить не могут. Значит, нужно закрывать там магистерские программы, поскольку держать их становится нерентабельно. Освободившиеся бюджетные места мы можем передать сильнейшему вузу. Нужно составить рейтинг -- по какой специальности какой вуз учит лучше. Не обойдется без обид в ректорском сообществе. И далеко не все ректоры сильных вузов на это готовы, они не готовы стать революционерами.
-- Как же тогда будет осуществляться миграция студентов?
-- При той схеме, которая действует сегодня, миграция студентов из одного вуза в другой все равно будет. Возьмем, к примеру, Бауманский университет. Не все бакалавры останутся на магистерские программы. Кто-то уедет доучиваться в Мюнхенский университет, кто-то пойдет работать после получения диплома бакалавра. Вузы могут принимать и на платные магистерские места, а студенты могут брать льготные образовательные кредиты, чтобы покрыть расходы на обучение. Кстати, правительство сейчас одобрило концепцию эксперимента по выдаче образовательных кредитов. Мы постараемся добиться того, чтобы условия кредитования не зависели от материального положения заемщика. А также сделать так, чтобы освободить выпускника вуза от необходимости возвращать кредит в том случае, если он готов отработать по распределению.
http://www. *****/2006/152/13/159256.html
07.09 В поисках золотой середины
На сайте Всероссийского Интернет-педсовета продолжается обсуждение на тему, предложенную Лигой образования: «Какая школа мне нужна?». Здесь есть место невообразимо прекрасным мечтам и злому сарказму, жгучей ностальгии и искрометному юмору, юношеской вере в инновации и отрезвляющему скепсису. Из гремучего коктейля эмоций и контраргументов рождаются неожиданные, парадоксальные мысли, новое видение проблемы. Для того и нужен форум. Присоединяйтесь!
Николай Родичев завел тему с провокационным названием: «Самый неприличный вопрос для министра» - о школьных туалетах. Волнующие его вопросы Николай пытался задать Андрею Фурсенко во время интервью министра в прямом эфире на «Эхе Москвы», но ведущие сообщение Родичева не прочитали. Тогда он вывесил свои вопросы на форуме – обращаясь теперь уже к коллегам по «Педсовету».
«Именно с него, с туалета, начинается нелюбовь к школе», - считает автор темы. «Ответьте, - задает он вопрос, - должны ли быть в ученическом туалете отдельные запирающиеся кабинки или это запрещено санитарными правилами и нормами безопасности? Должен ли учитель посещать отдельное помещение, имея специальный ключ, или общее? Лежат ли подобные проблемы в русле обсуждения Государственного стандарта на УСЛОВИЯ получения образования? Или сказанное относится только к проблеме востановления нравственности в школе, которая рушится на пороге туалетной комнаты?»
Мнения форумчан разделились. Одни считают, что улучшить туалеты в школе невозможно, потому что дети любят разрисовывать стены и курить в уборной, и установка дверей в кабинках только усугубит «безобразия». Другая часть сообщества вспоминает о собственных унижениях в школе и настаивает на том, что ребенок должен иметь личное пространство – хотя бы в туалете.
Не менее бурно проходит обсуждение школьной формы. Любопытно, что на форуме высказалось много учеников, и практически все они против того чтобы носить одинаковую одежду. Зато почти все учителя – за: единый стиль способствует лучшему усвоению знаний, считают педагоги. Подростки же отстаивают свое право «на индивидуальный стиль» и пишут, что в пиджаке неудобно сидеть за партой, а в тонких форменных брюках холодно зимой.
Любопытно, что корни убежденность противников уходят далеко в детство. Так, Анна Хамардюк написала: «У самых интересных моих учителей были отломанные дужки на очках и протертые рукава пиджаков, а правильные серьги, прически, юбки и блузки - форма без содержания… Налетает на нас неотвратимо большая, с буйной шевелюрой, на стоптанных каблуках любимая учительница и сразу - тесный круг, на ходу сочиняем сценарий праздника на английском языке, чувствуем себя легко с человеком без футляра. А белоснежные воротнички ненавидела, плохая моторика и способности к рукоделию - пришивать не любила». У Андрея Тихова свои воспоминания: «Мои любимые учителя никогда не позволяли себе даже дома трико с оттянутыми коленками, протёртые рукава, лохматость. Может оттого, что им в ту мою детскую пору уже было под 60? Может оттого, что они были учителями небольшого (всего 15 тысяч, а то и меньше населения) городка. Где каждый знал друг друга? И знаете - исключений не было! Мы не любили физичку, которая могла придти на урок непричёсанной и в неотглаженной блузке, мы смеялись над военруком - вечно лохматым и с засаленными рукавами - он сам по себе такой. Но смеялись - не издевались. Но мы трепетали перед учителем истории Виктором Николаевичем Катковым, его женой, учительницей немецкого языка - это стать, это стиль, это Учителя».
Большой резонанс вызвала тема школьных учебников. Несмотря на то, что проблема постоянно обсуждается как в образовательных кругах, так и в прессе, форум показывает, что не все учителя и даже директора внятно представляют, кто и как выбирает, каким учебником пользоваться. «Кроме проблемы поставок - есть проблема донести до учителя информацию, какие учебники вообще имеются, и где можно купить, если регион закупил другой вариант, - пишет Тамара Малых. - Я не нашла сводной информации по реализации гос. программы бесплатными учебниками. Попадалось, что только на 40 %. Остальное за деньги родителей».
Андрей Лукутин напоминает, что «выбор учебника только за учителем. Никто, никакие службы, управления, чиновники не вправе заставить учителя работать по учебнику . Единственное условие: этот учебник должен быть внесен в Федеральный перечень». Однако отсюда же и минусы, пишет Лукутин: «Учебная литература, особенно учебники, - великолепный бизнес. И в школу посредством лоббирования стараются протолкнуть учебники академиков, которые сами пишут, сами рецензируют, сами проводят экспертизу».
Сергей Возчиков предложил новый поворот проблемы: «Зачем вообще сегодня в школе учебник у каждого ученика?». «Мне доводилось наблюдать на открытых уроках, как учителя ориентируют учеников не на предмет, а на учебник. Типа "Прочитайте в учебнике определение ХХХ. Теперь вы знаете, что такое ХХХ". Учебник становится костылями для учителя, облегчающими ему жизнь и скрывающими неспособность передвигаться самостоятельно». Возчиков предлагает единый учебник заменить «раздаточным материалом», который к каждому занятию готовит педагог. Это позволит школе сэкономить массу денег, а учителям – обеспечить «индивидуальную траекторию учебного процесса», о необходимости которой сейчас так много говорят.
Тема школьной библиотеки вызвала много энтузиазма, но и скепсиса не меньше. Межбиблиотечные каталоги и обмен книгами через Интернет – это прекрасно, но… «Очень консервативный народ библиотекари. Особенно в возрасте. У них порядок, их все устраивает как есть. Ну, стендик новенький это запросто, подписка вот, с процентом... любая возможность тихо подработать. Компьютер в случае крайней необходимости включит, а то печатными буквами потихоньку все карточки пишет в тишине», - замечает Сергей Галаган.
Много интересных высказываний в разделе «Спортзал». Известный на форуме любитель шахмат Игорь Сухин пишет: «Между прочим, на спортивном стадионе школы будущего будет огромная шахматная доска, на которой функции фигур будут выполнять ученики, одетые в чёрные и белые наряды шахматных фигур. И они будут не просто стоять на доске, а… танцевать! У каждой фигуры - свой танец! Кто после этого скажет, что шахматы - сидячая игра?! "Физкульт-ура" самая настоящая».
Правда, излишняя «творческость» вызвала, как всегда, массу нареканий. «Очень странно слышать от работника высшей школы такие вещи, - возмущается Сергей Ферапонтов. – А на информатике дети пусть играют в разные компьютерные игры и осваивают просторы интернета, кому же нужен этот бейсик или С++… Не надо превращать физическую культуру в развлекушку, это такой же учебный предмет как и другие».
А Алексей Абрамов вообще считает, что «в школе будущего уроку физкультуры - не место!» «Долой "предмет", прививающий ненависть к спорту и физической активности! – пишет онминут физкультуры с учетом того, что для нормальной разминки минимум нужно 15 минут и минимум 10 минут для заминки. А еще после занятий нужно принимать душ... Хватит издеваться над школьниками!»
Дискуссии продолжаются, сколько людей, столько и мнений. Куда выведут споры – покажет время.
http://pedsovet. org/content/view/551/88/
05.09 Сайт «Большая перемена» вновь открыт для посещения
Популярный образовательный ресурс «Большая перемена», не работавший несколько месяцев подряд, с начала сентября снова доступен пользователям Интернета. Сайт поменял владельцев и пережил ребрендинг: теперь проект реализует компания «Агентство гуманитарных технологий АГТ» в рамках общественного продвижения Федеральной целевой программы развития образования на годы.
Сайт носит неофициальный характер, но призван информировать общественность об основных мероприятиях Программы и результатах ее реализации. Как и прежде, основным отличием сайта «Большая перемена» от других образовательных ресурсов является его интерактивная направленность: посетители могут задать вопрос министру и первым лицам отечественной системы образования, высказать свою точку зрения по тем или иным аспектам образовательной политики в России (голосования, форумы, опросы), разместить информационные материалы о мероприятиях в области образования в «Ленте новостей». Дизайн «Большой перемены» тоже претерпел большие изменения: теперь сайт, по словам координаторов проекта, больше ориентирован на молодежь.
Презентация сайта «Большая перемена» состоится 6 сентября в Федеральном агентстве по образованию.
http://pedsovet. org/content/view/544/88/
В регионах
Роспотребнадзор не принял 738 школ
Первого сентября 738 российских школ не смогли приступить к работе. Об этом сообщает Интерфакс.
По данным главного государственного санитарного врача Геннадия Онищенко, в Кемеровской области в День знаний не работали 76 школ, в Кировской – 70, в Омской – 79, в Курганской – 51.
"По 43 учреждениям управлениями Роспотребнадзора в субъектах России были вынесены постановления о приостановлении эксплуатации образовательного учреждения", – отмечается в пресс-релизе, распространенном на пресс-конференции Онищенко.
По его словам, основными причинами отказов в принятии школ к учебному году являлись незаконченные ремонтные работы, неполное соответствие специализированных кабинетов (мастерских, спортивных залов, бассейнов, кабинетов химии) санитарным правилам, устаревшее санитарно-техническое оборудование, не налаженные системы отопления, водоснабжения, канализации и другие.
Как отметил Онищенко, особенно неблагополучное положение сложилось в Красноярском крае, где не были приняты 620 образовательных учреждений. В Агинском Бурятском автономном округе из 59 образовательных учреждений на 30 августа не было принято к эксплуатации ни одно.
07.09.2006 12:52
http://www. *****/Society/Kids/m.111062.html
Чиновники против культуры
100 лет со дня рождения известного ученого Дмитрия Лихачёва исполняется в этом году. Не случайно Владимир Путин объявил 2006 год "годом культуры, образования, гуманитарной науки - годом академика Лихачёва". Но, несмотря на указ президента и распоряжения правительства, отметят это событие далеко не во всех регионах. По словам последователей ученого, виной тому мелкое чиновничество, которое тормозит процесс.
- Было выпущено много книг к юбилею Дмитрия Сергеевича, но, к сожалению, они до страны не доходят, - сказал председатель Исполкома Конгресса петербургской интеллигенции, ректор Санкт-Петербургского гуманитарного университета профсоюзов Александр Запесоцкий. - Оказывается, мелким чиновникам президент страны не указ. Некоторые из них самостоятельно принимают решения о том, что никаких мероприятий по случаю юбилея не будет.
(…)
Усилиями последователей академика первого сентября многие российские школы начнут занятия с урока, посвященного трудам Лихачёва. Специально к юбилею была выпущена книга "Заветное". Она состоит из высказываний ученого. Сегодня книгу уже закупили некоторые регионы, также она отправится в колонии для несовершеннолетних.
- Прочитав эту книгу до конца, ребята получат ответы на многие вопросы - что такое настоящая интеллигенция, как нужно жить, чтобы вокруг тебя был мир, взаимопонимание с окружающими, - сказал председатель Российского детского фонда, академик РАН Альберт Лиханов. - Мы пошлем книги в места заключения несовершеннолетних. Но сумеют ли педагоги преподнести этот материал, мы не знаем. Очень важно донести хоть крупиночку надежды детям через эту книгу. К сожалению, это мало кто понимает. Сегодня в стране 15 тысяч детей находятся в колониях, 740 тысяч беспризорников. А государство озабочено проблемой демографии, когда речь должна идти о возрождении нации, а не о количестве единиц. Нужно думать о том, что в людских душах.
Более 50% всех российских детей сегодня не читают книг. Их мир напичкан рекламными лозунгами. По словам Альберта Лиханова, детский мир сегодня страждущий, а книга "Заветное" - лекарство от детских бед и печалей.
В Петербурге празднования по случаю юбилея Лихачёва будут идти до 28 ноября - дня рождения академика. Чтобы об этом событии вспомнили во всех уголках России, одного указа "сверху" уже не достаточно, нужен мощный административный ресурс. Так считают последователи ученого. По их словам, "окультуриться" сегодня стремятся многие известные и богатые, но по-настоящему культурных людей среди них мало. Может, поэтому несколько лет назад о столетнем юбилее Андрея Платонова попросту забыли...
Ирина ВИХЛЯЕВА
Еженедельная газета «Родное Подмосковье»
http://www. *****/index. php3?path=htm/2006/35&source=jubil
Региональные достижения образования будут озвучены на Всероссийской видеоконференции
30 августа с 10.00 до 12.30 Министерство образования и науки Российской федерации организует видеоконференцию с регионами России «Приоритетный национальный проект «Образование» в системе развития региона». Для участия в этом масштабном мероприятии определены всего 9 субъектов Федерации, продемонстрировавших позитивные результаты и положительную динамику по основным показателям в ходе реализации проекта: Владивосток, Томск, Челябинск, Пермь, Калининград, Ярославль, Москва и Московская область.
30 августа с 10.00 до 12.30 Министерство образования и науки Российской федерации организует видеоконференцию с регионами России «Приоритетный национальный проект «Образование» в системе развития региона». Для участия в этом масштабном мероприятии определены всего 9 субъектов Федерации, продемонстрировавших позитивные результаты и положительную динамику по основным показателям в ходе реализации проекта: Владивосток, Томск, Челябинск, Пермь, Калининград, Ярославль, Москва и Московская область.
В числе регионов-лидеров по активному продвижению мероприятий отраслевого национального проекта признана и Астраханская область.
Видеоконференцию в режиме on-line проведет Министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко. Ее участниками станут губернаторы, руководители органов управления образованием, учителя, преподаватели вузов, студенты, представители общественности, а также СМИ всех уровней.
С докладом об оценке первых итогов реализации федерального проекта и его влиянии на модернизацию региональной системы образования и социально-экономическое развитие области в целом выступит Губернатор Астраханской области Александр Жилкин.
Напомним, что в этом году Астраханская область провела августовский педсовет, участниками которого стали более 200 человек из южных регионов России и федерального центра. Главным vip- гостем мероприятия стал Министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко. В ходе визита он отметил, что региональная отрасль в настоящее время находится на хорошем уровне. По его мнению, это связано, прежде всего, с тем, что астраханский регион подходит к преобразованиям комплексно, не боится выдвигать свои инициативы, «относясь к проблемам, как к дополнительным возможностям».
http://www. *****/index. php? option=com_content&task=view&id=112&Itemid=44
Новости администрации Сахалинской области
Министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко встретился с педагогическими работниками о. Шикотан. Учителя интересовались мнением министра о судьбе малокомплектных сельских школ. Министр изложил свой взгляд на судьбу малых школ России.
- Дело не в том, что, закрывая такие школы, мы экономим бюджетные деньги.
Дело не в средствах. Но согласитесь, если в школе обучаются всего 8 учеников, то дать им хорошее образование трудно. Обучение в коллективе намного эффективнее, чем индивидуальное. Проблема детей, обучающихся в малокомплектных школах, - неумение жить в коллективе. Решать проблему надо гибко. В этом поможет национальный проект «Образование». Тот же проект «Школьный автобус». Конечно, если есть возможность детей до 4 класса обучать на месте, то не надо их никуда возить. Можно создавать школы разных профилей или как филиалы базовых школ. И не детей возить в иные школы, а к ним привозить педагогов», - сказал министр. По словам А. Фурсенко, главная проблема – ужасное состояние многих сельских школ. Так, на Камчатке ему показали школу, в которой рухнуло перекрытие. «Я понимаю, что ремонт должен производиться за счет регионального бюджета. Но если ситуация чрезвычайная, то я предложил составить обоснование для получения помощи из федерального центра. Каково было мое удивление, когда в другом селе, в 10 км от первого, с другой школой аналогичная проблема. Тогда я задал вопрос начальнику департамента, не проще ли построить одну новую школу, чем латать две старые. Между селами хорошая асфальтированная дорога. Строительство новой школы обойдется примерно в 50 млн. руб., приобретение автобуса – в 1 млн. руб. Зато у ребят появится возможность обучаться в современных условиях. Далее надо смотреть за демографической ситуацией: появится ли необходимость во второй школе. Вкладывать деньги в дырявые трубы и крыши не эффективно. Нужны новые образовательные учреждения, может быть совмещенные детские сады и школы, культурно-образовательные центры, где есть и школа, и клуб, и библиотека. Надо использовать гибкие схемы, строить учреждения по новым технологиям. Да, кого-то надо закрывать. Я понимаю, что люди наши волнительные, их волнует все. Но надо верить в хорошее, - заявил министр.
Управление информации аппарата администрации Сахалинской области
05/09/2006
http://www. adm. *****/index. php? id=37&tx_ttnews[tt_news]=2248&tx_ttnews[backPid]=1&cHash=653b93dd07
Школам округа вручены гранты
Денежные гранты от 100 тысяч до одного миллиона рублей в преддверии нового учебного года вручены лучшим школам Бурятского автономного округа, внедряющим инновационные образовательные программы в рамках реализации национального проекта "Образование". На торжественной церемонии награждения присутствовали: глава администрации округа Баир Жамсуев, заместитель главы администрации округа — начальник департамента образования и молодежной политики Бальжит Дамбаева, главы районов, муниципальных образований, директора школ, педагогические работники. По итогам конкурса гранты районных администраций в размере 100 тысяч рублей получили Судунтуйская, Узонская средние школы и Догойский сельский лицей. Гранты администрации округа в размере 200 тысяч рублей были вручены Агинской гимназии, Харашибирской СШ им. Бальжинимы Мажиева и Урдо-Агинской средней школе имени Гомбожаба Цыбикова. Гранта Президента РФ на сумму один миллион рублей и диплома Министерства образования и науки Российской Федерации удостоены Могойтуйская средняя школа № 2, которая годом ранее попала в десятку лучших школ России, Дульдургинская и Кусочинская средние школы. Вручая высокие награды лучшим школам, глава администрации округа отметил, что залогом столь успешного участия школ в конкурсе, проводимом в рамках приоритетного национального проекта, является то, что эта работа проводится не на пустом месте. Это результат той плодотворной деятельности, которая проводилась на протяжении многих лет не одним поколением педагогов, и в целом всей образовательной системой Агинского округа.
Евгений Колотовкин
Газета «Забайкальский рабочий», № 000, 8 сентября
http://www. zabrab. *****/index. php? sAction=main&nIdArticle=3294
Студенчество – веселая пора…
Первокурсники восемнадцати государственных вузов Ростовской области начинают учебу. Корреспонденты «Нашего времени» побывали 1 сентября в двух университетах Ростова. В каждом из них принято на первый курс около двух тысяч юношей и девушек.
Донской государственный технический университет собрал своих первокурсников на площади Гагарина перед главным корпусом. Первого сентября здесь не учатся: это традиционный день знакомства. Ректор ДГТУ профессор Анатолий Рыжкин, рассказывая о вузе, в который поступили первокурсники, отметил, что сегодня ДГТУ – единственный университет в Южном округе, выпускающий инженеров по всем направлениям и специальностям машиностроения и металлообработки. Положительный момент для новоиспеченных студентов – тесная связь университета со многими предприятиями региона, с которыми заключены договора. А на «Роствертоле» размещается кафедра авиастроения, оснащенная уникальным оборудованием. Ее заведующий – заместитель генерального директора вертолетного предприятия Михаил Флек (кстати, выпускник РИСХМа), пожелал первокурсникам ДГТУ успешной учебы. Ректор ДГТУ добавил, что на базе «Роствертола» создана и работает лаборатория проблем машиностроения и высоких технологий Южного научного центра РАН. Почти все студенты, прикрепленные к кафедре авиастроения, остаются работать на «Роствертоле». Востребованы выпускники и на других предприятиях региона.
Но пока для юношей и девушек, избравших для получения высшего образования Донской государственный технический университет, все только начинается. Они не пожалеют о своем выборе – уверена выпускница-2006 гуманитарного факультета ДГТУ Юлия Филимонова.
Студенческий гимн «Гаудеамус» в исполнении вокальной студии ДГТУ оповестил всех первокурсников о том, что, начиная с сентября этого года, их ждут пять лет студенчества. А это время, говорят, самое лучшее за всю жизнь!
В Ростовском государственном строительном университете умеют отмечать праздники. В масштабе торжеств лишний раз довелось убедиться: первокурсников РГСУ поздравляли с началом учебы на одной из самых лучших сцен города – в Музыкальном театре. Сюда они придут еще не раз. Художественный руководитель театра В. Кущев, приветствуя первокурсников, так и сказал: «В театре вам рады!» Ректор РГСУ профессор заметил, что первокурсники преодолели самый высокий конкурс среди вузов Ростовской области. В РГСУ в период нынешних вступительных экзаменов он составил 5,1 чел. на дневное и 6 – на заочное отделение. В нынешнем году вуз принял самый большой набор. Среди двух тысяч первокурсников – 54 иностранца из 23 стран мира! В. Шумейко пообещал, что все условия для учебы и студенческой жизни для них (как и для других студентов) в вузе созданы. Ректор не лукавил: прекрасной учебно-лабораторной базой впору гордиться. А сколько коллективов художественной самодеятельности в РГСУ! Например, народный ансамбль «РИСИяне». Они волшебством своего танца не устают восхищать. Весной этого года «РИСИяне» вышли в финал чемпионата России по бальным танцам. Знаменитый СТЭМ, отметивший в мае полвека. Этот театр в шестидесятые был известен не только в своем вузе, но и в городе. Все-все (всех перечислять не станем) предстали перед изумленными первокурсниками РГСУ и показали, как умеют петь и танцевать. Грустная нотка праздника – композиция «Беслан». В ее создании приняли участие представители разных коллективов РГСУ. Воспитанию терпимости и уважению к разным культурам в университете уделяют самое пристальное внимание. Недаром именно по инициативе строительного университета проводится международный фестиваль «Кавказ – наш общий дом». А недавно в РГСУ был создан новый коллектив – ансамбль кавказского танца «Зори Кавказа». Его дебют состоялся 1 сентября на сцене Музыкального театра.
Александр ГОЛУБНИЧИЙ
KMnews
05.09.2006
http://rostov. *****/magazin/view. asp? id={2D3D1070-9D5B-4792-B5E5-27841F363A95
О конкурсе в вузы придется забыть?
29 августа в Кабинете министров РТ прошел брифинг, посвященный итогам зачисления абитуриентов в учреждения высшего и среднего профессионального образования Республики Татарстан.
Как сообщил министр образования и науки РТ Раис Шайхелисламов, в этом году прием студентов осуществлялся в 89 государственных и негосударственных учреждениях высшего образования и филиалах вузов по более чем 150 специальностям. За счет средств бюджетов РФ и РТ нынче принято по всем формам обучения 15300 абитуриентов, что на 510 меньше, чем в 2005 году. Доля студентов-платников составляет 49,2 процента от общего числа поступивших.
В приемные комиссии высших и средних учебных заведений поступило более 59 тысяч заявлений на бюджетные и более 13 тысяч на платные места. Наиболее востребованными нынче были такие специальности, как менеджмент организации, журналистика, информационные технологии, управление персоналом, прикладная информатика, дизайн, финансовый кредит. Меньше желающих стать культурологом, математиком, физиком, психологом...
А еще министр сообщил о том, что в республике с каждым годом сокращается число выпускников средних школ. Если в 2005 году их было около 48 тысяч, то в 2006-м уже 44,5 тысячи. В 2009 году аттестаты зрелости получат всего 25,8 тысячи человек. Значит, уже в ближайшие годы высшие и средние профессиональные учебные заведения будут испытывать серьезные проблемы не только с набором первокурсников, но и с загруженностью преподавателей.
Владимир МУЗЫЧЕНКО
«Казанские ведомости»
№ 000 от 2 сентября 2006 г.
http://www. *****/index. php? cat=qa&filter[0][type]=4&filter[0][value]=17473
На что идут президентские гранты?
Заместитель председателя правительства округа Елена Чепурных побывала в Сургуте и Нижневартовске, где на месте оценила масштабы реализации национального проекта «Образование».
Куда потратить миллион
Эти два города по количест-ву полученных школами президентских грантов оказались впереди всей Югры. Нижневартовск с его девятью грантами — на первом месте, Сургут с четырьмя — на втором. Размер премии — один миллион рублей. Елена Чепурных и сопровождавшие ее журналисты застали коллективы этих школ за приятными хлопотами. Одни планировали, куда потратить полученные деньги, другие уже делали покупки.
Вадим Кривенко, директор гимназии № 4 Сургута, победившей в конкурсе грантов, сообщил, что на эти деньги первым делом будут закуплены новые парты. Решение об участии в конкурсе было принято на заседании педсовета. Можно сказать, что эта победа вполне закономерна: 4-я гимназия является окружной экс-периментальной площадкой. Школьники демонстрируют достаточно высокие результаты по сдаче Единого госэкзамена. Есть среди них победители предметных олимпиад, а один из учеников занял первое место на всероссийской олимпиаде по истории. Другой ученик в 2004 году был признан лучшим учащимся Югры.
Школа под номером 13 Нижневартовска опровергла из-вестное суеверие, также выиграв конкурс президентских грантов. Деньги уже поступили, и директор Татьяна Петрученко перечисляет, куда их планируется потратить: на оборудование кабинетов химии, биологии, физики. Уже куплен мобильный компьютерный класс, бытовая техника: микроволновка, посудомоечная машина. Ну, компьютеры, это понятно. А бытовые агрегаты, казалось бы, зачем? Как выяснилось, есть в школе так называемый кабинет технологии, предназначенный, например, для обучения девочек азам домоводства.
— Это вы на миллион столько хотите набрать? — удивилась Елена Евгеньевна.
— А мы делаем покупки очень экономно, — отвечает директор. — Смету расходов расписали заранее.
Часть суммы пойдет на повышение квалификации педагогов. 13-я школа известна в Нижневартовске своими технологиями сбережения здоровья детей. Осенью в школу из Москвы приедет профессор Третьяков, который будет обучать педколлектив новым методикам сохранения детского здоровья.
Побывав в школах, отмеченных грантами президента, Чепурных сделала вывод: суммы расходуются «вдумчиво и толково».
Если школы уже распоряжаются полученными миллионами, то лучшие педагоги свои «призовые» пока еще не получили. Напомним, что «самым-самым» педагогам положены президентские гранты в размере ста тысяч рублей и губернаторские — в сумме 60 тысяч. Лучшие педагоги в округе уже определены — их 133. Ожидается, что гранты они получат в начале октября — своеобразный подарок ко Дню учителя.
Методики — в центре
Журналистам показали и межшкольный методический центр в Нижневартовске, который создается на базе учебного комбината. Многие помещения пока пустуют, но это лишь вопрос времени. Осенью здесь появятся компьютерные классы, класс с интерактивной дос-кой, аудиовизуальные сред-
ства. Все это оборудование стоимостью около четырех миллионов рублей будет поставлять окружной центр.
— Это новый образ методической службы, — рассказала в интервью журналистам Елена Чепурных. — Все преподаватели-предметники будут проходить здесь переподготовку и не просто работать за компьютером, а учиться использовать новые информационные технологии. Здесь можно будет получить доступ ко всем учебным материалам, которые имеются в России и за рубежом.
Подобные центры, по словам Чепурных, создаются во всех муниципалитетах Югры. При этом в Нижневартовске и Сургуте, учитывая размеры этих городов, они будут расширенными.
Педагогам будут платить по-новому?
Как сообщила в , в округе предполагается перейти на новую региональную систему оплаты труда педагогов. Суть новшества в том, что заработок педагога будет зависеть от качества подготовки его учеников, степени его участия в жизни школы. Это достаточно длительный процесс. В виде эксперимента проект будет запущен в октябре этого года. А полностью на новую схему оплаты, считает Чепурных, надо будет переходить с начала следующего учебного года.
Новый принцип оплаты, по ее словам, должен быть хорошим стимулом для педагогов.
— Мы проводили подобный эксперимент в школах № 1 и 8 Ханты-Мансийска. Что выяснилось? 20 процентов учителей просто отрабатывают свою зарплату — и ничего больше. 30—40 процентов — стоят на ступеньку выше. И только пять или шесть педагогов были оценены и учениками, и родителями, и методистами по самому высокому разряду. И разница в премии тогда составила от 500 до 3 000 рублей — в зависимости от качества работы учителя.
Причина этих нововведений, судя по всему, в том, что, как выразилась Чепурных, «нас беспокоит качество знаний югорских школьников».
— В округе есть проблемы с некоторыми показателями по ЕГЭ. Я не могу сказать, что они ниже общероссийских. Но не надо забывать, что в Югре школы оснащены значительно лучше, чем во многих других регионах страны. Поэтому уровень подготовки школьников, считаю, должен быть выше, чем в среднем по России.
Что ж, поживем — увидим…
Сергей ШАХМАТОВ, фото Натальи АНАДЕЕВОЙ
http://www. *****/~company/newsofyugra/stat. asp? ida=112465
Из-за вспышки менингита отложены занятия в хабаровских школах
В связи со вспышкой серозно-вирусного менингита начало занятий в школах Хабаровска и Комсомольска-на-Амуре отложено до 18 сентября, сообщил в пятницу на встрече с журналистами губернатор Хабаровского края Виктор Ишаев.
"Опасность заражения инфекцией до сих пор существует и это решение принято для безопасности детей, - сказал губернатор. - Мы пригласили специалистов из Российской академии медицинских наук, вирусологов из институтов Москвы, Сибири и Владивостока с просьбой помочь разобраться в ситуации. Первые итоги предварительных исследований, неутешительные".
По словам губернатора края, источником инфекции является амурская вода. Из воды специалисты выделили возбудителей серозно-вирусного менингита "Экхо-6" и "Экхо-30". "Экхо-6" выделен и у заболевших людей. В Бикинском, Вяземском, Лазовском районах края, которые выходят к берегу реки Уссури, вспышки менингита нет. В Хабаровске, Комсомольске-на-Амуре, Хабаровском, Комсомольском, Нанайском и Солнечном районах, которые выходят к бассейну Амура ежегодно болеют люди, а раз в пять лет происходят вспышки инфекции.
Ишаев предположил, что опасные вирусы приходят из Сунгари с бытовыми стоками, которые на севере Китая практически не очищаются. Вклад вносят и предприятия химической промышленности соседнего государства.
"Питьевую воду мы очищаем, но амурскую то не очистим. Около 30% вирусов, обнаруженных в воде провоцируют заболевания желудочно-кишечного тракта. Для безопасности людей мы должны полностью запретить их контакт с водой. От купания до ловли рыбы", - отметил губернатор.
В Хабаровском крае в связи с неблагоприятной эпидемиологической обстановкой по заболеваемости серозно-вирусным менингитом занятия для школьников первого-восьмого классов переносились с 1 на 11 сентября в городах Хабаровске и Комсомольске-на-Амуре. Решением санитарно-противоэпидемической комиссии края детям до 14 лет запрещено посещение кинотеатров и массовых мероприятий. Число заболевших в Хабаровском крае достигло 1300 человек.
ХАБАРОВСК, 8 сен - РИА Новости, Лариса Докучаева.
http://news. *****/yandsearch? cl4url=www. *****/society/health%5Fservices//.html&country=Russia
Обзор подготовлен
в информационном секторе ЦК Профсоюза работников народного образования и науки РФ
