Основная образовательная программа начального общего образования МОУ «Лицей № 1 г. Усть – Джегуты» на 2011 – 2015 годы (стр. 4 )

Предметная область «Филология» включает три учебных предмета: «Русский язык», «Литературное чтение», «Иностранный язык», при этом собственно предметам «Русский язык» и «Литературное чтение» предшествует курс «Обучение грамоте».

Единая цель всех филологических дисциплин на начальном этапе общего образования состоит в том, чтобы, во-первых, открыть ребёнку язык, слово, книг как предмет наблюдения, изучения и практического использования; помочь осознать себя носителем конкретного языка, получить представление о многообразии языков и возможности с помощью слова передавать и получать разнообразную информацию, а во-вторых, формировать или совершенствовать способность младшего школьника пользоваться словом как средством общения применительно ко всем четырём видам речевой деятельности.

Предметная область «Математика и информатика» реализуется предметом «Математика». Основные задачи курса: развитие математической речи учащихся, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности. (ФГОС, с. 19). В процессе усвоения математического содержания ученики овладевают обобщёнными видами деятельности: анализировать, сравнивать классифицировать математические объекты (числа, величины, числовые выражения, геометрические фигуры); описывать ситуации, используя числа, величины, арифметические действия); моделировать математические отношения; планировать решение задачи; объяснять (пояснять, обосновывать) свой способ действия; описывать свойства геометрических фигур; конструировать их модели; прогнозировать результат вычислений; строить рассуждения, аргументировать высказывания, различать обоснованные и необоснованные суждения, устанавливать причинно-следственные связи; осуществлять анализ математических объектов, выделять их существенные и несущественные признаки.

Предметная область «Естествознание, обществознание. Окружающий мир» реализуется средствами предмета «Окружающий мир». Его содержание носит интегративный характер, объединяя знания о природе, человеке и обществе, представляя младшим школьникам целостный и в то же время многогранный образ мира с его взаимосвязями и взаимозависимостями, формируя экологическую и культурологическую грамотность учащихся, нравственно-этические и безопасные нормы взаимодействия с окружающей природной и социальной средой.

Важнейшей составляющей курса является воспитание духовно-нравственной личности, понимающей, принимающей и действующей согласно нравственным ценностям, принятым в обществе, ценящей опыт предшествующих поколений, желающей беречь культурное и историческое наследие предков. Личности, любящей своё Отечество, осознающей свою принадлежность к нему, уважающей образ жизни, нравы и традиции народов, его населяющих.

В процессе изучения окружающего мира учащиеся овладевают системой элементарных естественнонаучных, обществоведческих, исторических понятий, осваивают разные методы познания мира: наблюдение, эксперимент, измерение, моделирование, классификация, что способствует успешному продолжению учения в основной школе. В результате поисковой, экспериментальной, исследовательской деятельности, работы с разными источниками информации у младших школьников формируются не только предметные знания и умения, но и разные виды универсальных, учебных действий, коммуникативных, регулятивных, познавательных.

Предметная область «Технология» представлена учебным предметом «Технология»

Основная цель изучения данного предмета заключается в углублении общеобразовательной подготовки школьников, формировании их духовной культуры и всестороннем развитии личности на основе интеграции понятийных (абстрактных), наглядно-образных и наглядно-действенных компонентов познавательной деятельности. Его изучение способствует развитию созидательных возможностей личности, творческих способностей, изобретательности, интуиции, а также творческой самореализации и формированию мотивации успеха и достижений на основе предметно-преобразующей деятельности.

В качестве результата изучения данного предмета предполагается формирование универсальных учебных действий всех видов: личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных.

Предметная область «Искусство» включает две дисциплины: «Музыка» и «Изобразительное искусство». Основные задачи:

– развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства;

– выражение в различных видах художественно-творческой деятельности своего отношения к окружающему миру;

– реализация личностного творческого потенциала при решении учебных и художественно-практических задач.

В процессе усвоения содержания предметной области «Искусство» ученики:

– получают первоначальное представление о закономерностях отражения жизни в разных видах искусства, о роли искусства в жизни человека, его духовно-нравственном развитии;

– учатся воспринимать, анализировать, оценивать и интерпретировать произведения музыкального и изобразительного искусств;

– приобретают опыт эмоционально-ценностного отношения к искусству и миру, творческого самовыражения в различных видах художественной и музыкальной деятельности.

В результате изучения искусства у обучающихся будут сформированы художественный вкус, интерес к искусству и художественному творчеству, основы образного и ассоциативного мышления, воображение и интуиция. Знакомство с лучшими произведениями музыкального и изобразительного искусства, проникнутыми любовью к Родине, красоте родной природы, народным традициям, духовным богатствам культуры ее народов, создаст условия для развития нравственных и эстетических чувств учащихся, основ их музыкальной и художественной культуры, гармоничного и оптимистичного восприятия мира.

Предметная область «Физическая культура». Основная цель его изучения – формирование у учащихся основ здорового образа жизни, умение общаться и взаимодействовать со сверстниками, планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её выполнения, анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, оценивать красоту телосложения и осанки,

технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Основные направления внеурочной деятельности

Направление внеурочной деятельности	Название клуба, объединения	Количество часов по классам
Ι	ΙΙ	ΙΙΙ	ΙV
Общеинтеллектуальное	Речь и культура общения	1
Занимательная история	1
Общекультурное	Кружок «Волшебное превращение бумаги» (Оригами)	1
Вокальный клуб «До, ми, солька»	1
Социальное	Клуб «Школа здоровья»	1
Кружок «Школа безопасности»	1
Духовно - нравственное	Кружок «Спеши делать добро»	1
Клуб «Юный краевед»	1
Спортивно-оздоровительное	Ритмика	1
Спортивный клуб «Букварь спорта»	1
Итого		10

Программно-методическое обеспечение учебного плана

	Класс	Учебная программа	Автор программы	Кем утверждена	Учебно-методическое обеспечение
	Русский язык
	1 класс	«Обучение грамоте»		МОРФ	Программа по курсу «Планета знаний».- Москва.: Астрель, 2009 . Обучение грамоте и развитие речи – методические рекомендации. - Москва.: Астрель, 2009 . Букварь.- Москва.:Астрель, 2009 . Рабочая тетрадь по букварю. - Москва.: Астрель, 2009 . Прописи №1,2,3,4. Москва. Астрель. 2009г
	1 класс	Программа «Планета знаний. Русский язык»		МОРФ	, . Учебник. 1 класс.- Москва.: Астрель, 2009 , . Русский язык. 1 класс. Книга для учителя: тематическое и поурочное планирование.- Москва.: Астрель, 2009 , . Рабочая тетрадь по русскому языку №1,2.- Москва.: Астрель, 2009 . Поурочные разработки по русскому языку. 1 класс.- Москва.: Вако, 2009
2 класс	Программа «Планета знаний. Русский язык»		МОРФ	Учебник «Русский язык» 2 класс, Москва.: Астрель, 2009 Обучение во 2 классе «Русский язык» , Москва.: Астрель, 2005 , . Рабочие тетради №1, 2 «Русский язык» 2 класс, Москва.: Астрель, 2009
3 класс	Программа «Планета знаний. Русский язык»		МОРФ	Учебник «Русский язык» 3 класс, Москва.: Астрель, 2009 Обучение в 3 классе «Русский язык» , Москва.: Астрель, 2006 , . Рабочие тетради №1, 2 «Русский язык» 3 класс, Москва.: Астрель, 2009
4 класс	Программа «Школа России». Русский язык»		МОРФ	Рамзаева язык. 4 класс.- М. Дрофа, 2006г., Рамзаева для упражнений по русскому языку и речи, М. Дрофа, 2006г Николаева по русскому языку, 4 класс, М., 2009 Рамзаева язык. 4 класс. Книга для учителя, М. Дрофа, 2006г.
1 класс 2 класс 3 класс	Программа «Планета знаний. Литературное чтение»		МОРФ	. Литературное чтение-учебник 1 класса. - Москва.: .Астрель, 2007 . Рабочая тетрадь по литературному чтению.- Москва.: Астрель,2007 . Методические рекомендации по литературному чтению.- Москва.: Астрель, 2007 . Литературное чтение-учебник 2 класса. - Москва.: .Астрель, 2007 . Рабочая тетрадь по литературному чтению.- Москва.:Астрель,2007 . Обучение во 2 классе «Литературное чтение».- Москва.: Астрель, 2007 . Литературное чтение-учебник 3 класса. - Москва.: .Астрель, 2009 . Рабочая тетрадь по литературному чтению.- Москва.:Астрель,2009 . Обучение в 3 классе «Литературное чтение».- Москва.: Астрель, 2007
4 класс	Программа «Школа»России Литературное чтение»	, Климанова ЛФ	МОРФ	КлимановаЛ. Ф. « Родная речь» 4класс М., Просвещение, 2008 г Климанова литературного чтения.4 класс, М., Просвещение, 2006 г
1-4 класс 3 4	Английский язык Типовая программа для общеобразовательных школ		МОРФ	, , . Учебник английского языка для начальной школы.- Обнинск:Титул, 2007 , . Прописи к учебнику английского языка для начальной школы.- Титул, 2007 , , . Учебник английского языка для начальной школы 2 кл.- Обнинск:Титул, 2007, , . Прописи к учебнику английского языка для начальной школы.- Титул, 2007 , , . Учебник английского языка для начальной школы 3 кл..- Обнинск:Титул, 2007,2010 , . Прописи к учебнику английского языка для начальной школы.- Титул, 2007 , , . Учебник английского языка для начальной школы 4 кл..- Обнинск:Титул, ,2010

1 класс	Программа «Планета знаний. Математика		МОРФ	, . Математика-учебник. 1 класс. Москва: Астрель, 2007 , . Рабочая тетрадь по математике №1,2. Москва: Астрель, 2007 , . Методические рекомендации по математике. Москва: Астрель, 2006 . Поурочные планы. 1 класс. – Волгоград: Учитель, 2002 , , . Дидактический материал по математике. 1 класс. – Аркти, 2001 , . Сборник разноуровневых проверочных работ по математике. 1-2 классы.- Ростов на Дону.: Феникс, 2003
2 класс	Программа «Планета знаний. Математика		МОРФ	, . Математика-учебник. 2 класс. Москва.: Астрель, 2007 , . Рабочая тетрадь по математике №1,2. Москва.: Астрель, 2009 , . Обучение во 2 классе «Математика». Москва.: Астрель, 2007
3 класс 4 класс	Программа «Планета знаний. Математика Программа «Школа России Математика»		МОРФ МОРФ	, . Математика-учебник. 3 класс. Москва.: Астрель, 2009 , . Рабочая тетрадь по математике №1,2. Москва.: Астрель, 2010 , . Обучение в 3 классе «Математика». Москва.: Астрель, 2007 И, Бантова 4 класс, М. Просвещение, 2005 Дмитриева разработки по математике 4 класс, Москва.: Вако, 2007 Моро по математике 4 класс, М., Просвещение, 2006 г Волкова работы к учебнику математика 4 класс, М., Просвещение, 2008 г
1 класс 2 класс 3 класс	Программа «Планета знаний. Окружающий мир»	, ,	МОРФ	, , . Окружающий мир. Учебник. 1 класс. –Москва.: Астрель, 2007 , , . Рабочая тетрадь по окружающему миру №1,2. –Москва.: Астрель, 2007 , , . Методические рекомендации по курсу «Окружающий мир».- Москва.: Астрель, 2006 Г. Ивченкова, , . Окружающий мир. Учебник. 2 класс. –Москва.: Астрель, 2009 , , . Рабочая тетрадь по окружающему миру №1,2. –Москва.: Астрель, 2007 , , . Методические рекомендации по курсу. Обучение во 2 классе «Окружающий мир».- Москва.: Астрель, 2006 Г. Ивченкова, , . Окружающий мир. Учебник. 3 класс. –Москва.: Астрель, 2009 , , . Рабочая тетрадь по окружающему миру №1,2. –Москва.: Астрель, 2010 , , . Методические рекомендации по курсу. Обучение в 3 классе «Окружающий мир».- Москва.: Астрель, 2006
4 класс	Программа «Школа России Окружающий мир»		МОРФ	Плешаков вокруг нас.4 кл. М.: Просвещение, 2007 Дмитриева разработки по курсу «Окружающий мир» 4 класс, Москва.: Вако, 2007 Плешаков вокруг нас.4 кл., Рабочие тетради

№ П№ п/п	Класс	Предмет	Автор	Название учебника	Издательство
1	1-1 класс	Русский язык	, ,	Русский язык 1 класс	«Баласс» 2010 г.
2	Обучение грамоте	, ,	Моя любимая азбука Прописи	«Баласс» 2010 г.
3	Литературное чтение	, .	Литературное чтение 1 класс	«Баласс» 2010 г.
4	Математика	, ,	Математика 1 класс 3 части	«Баласс» 2010 г.
5	Окружающий мир	, ,	Окружающий мир 1 класс 2 части	«Баласс» 2010 г.
6	Технология		Технология. 1 класс	Академкнига 2010 г.

1	1-2 класс	Русский язык		Русский язык 1 класс	Изд. дом «Федоров» 2010 г.
2	Обучение грамоте	,	Азбука «Я читаю» 3 части	Изд. дом «Федоров» 2010 г.
3	Литературное чтение		Литературное чтение 1 класс	Изд. дом «Федоров» 2010 г.
4	Математика	,	Математика 1 класс 2 части	Изд. дом «Федоров» 2010 г.
5	Окружающий мир		Окружающий мир 1 класс 2 части	Изд. дом «Федоров» 2010 г.

1	1-3 класс	Русский язык	,	Русский язык 1 класс	Академкнига 2010 г.
2	Обучение грамоте	,	Азбука 1 класс Тетрадь по письму 3 части	Академкнига 2010 г.
3	Литературное чтение	, -ская	Литературное чтение 1 класс	Академкнига 2010 г.
4	Математика		Математика 1 класс 2 части	Академкнига 2010 г.
5	Окружающий мир	, ,	Окружающий мир 1 класс	Академкнига 2010 г.
6	Технология		Технология. 1 класс	Академкнига 2010 г.
		ИЗО	,	Изобразительное искусство	Дрофа 2009

1	1-4 класс	Русский язык	, ,	Русский язык 1 класс	«Баласс» 2010 г.
2	Обучение грамоте	, ,	Моя любимая азбука Прописи	«Баласс» 2010 г.
3	Литературное чтение	, .	Литературное чтение 1 класс	«Баласс» 2010 г.
4	Математика	, ,	Математика 1 класс 3 части	«Баласс» 2010 г.
5	Окружающий мир	, ,	Окружающий мир 1 класс 2 части	«Баласс» 2010 г.
6	Технология		Технология. 1 класс	Академкнига 2010 г.

Русский язык
1	, Макеева	1	Просвещение
2	, Макеева язык	1	Просвещение
3	, Бабушкина язык	2	Просвещение
4	, Бабушкина язык	3	Просвещение
5	, Бабушкина язык	4	Просвещение
Литературное чтение
6	, , Литературное чтение	1	Просвещение
7	, , Литературное чтение	2	Просвещение
8	, , Литературное чтение	3	Просвещение
9	, , Литературное чтение	4	Просвещение
16	Петерсон	1	Ювента
17	Петерсон	2	Ювента
18	Петерсон	3	Ювента
19	Петерсон	4	Ювента
20	, Л. / Под ред. Семёнова	1	Просвещение
21	, Л. / Под ред. Семёнова	2	Просвещение
22	, Л. / Под ред. Семёнова	3	Просвещение
23	, Л. / Под ред. Семёнова	4	Просвещение
Окружающий мир
24	, Новицкая мир	1	Просвещение
25	, Новицкая мир	2	Просвещение
26	, Новицкая мир	3	Просвещение
27	, Новицкая мир	4	Просвещение
Основы духовно-нравственной культуры народов России
28	Кураев духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры	4–5	Просвещение
29	, Муртазин духовно-нравственной культуры народов России. Основы исламской культуры	4–5	Просвещение
30	Чимитдоржиев духовно-нравственной культуры народов России. Основы буддийской культуры	4–5	Просвещение
31	, , Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы иудейской культуры	4–5	Просвещение
32	, , и др. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур	4–5	Просвещение
33	Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики	4–5	Просвещение
Музыка
34	, , Шмагина	1	Просвещение
35	, , Шмагина	2	Просвещение
36	, , Шмагина	3	Просвещение
37	, , Шмагина	4	Просвещение
Изобразительное искусство
39	, Ершова искусство	1	Просвещение
40	, Ершова искусство	2	Просвещение
41	, Ершова искусство	3	Просвещение
42	, Ершова искусство	4	Просвещение
Технология
43	, , Технология	1	Просвещение
44	, , Добромыслова	2	Просвещение
45	, , Добромыслова	3	Просвещение
46	, , и др. Технология	4	Просвещение
Физическая культура
47	Матвеев культура	1	Просвещение
48	Матвеев культура	2	Просвещение
49	Матвеев культура	3–4	Просвещение

4.Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования