Республиканская конференция «Духовно-нравственное воспитание девочек как важнейший аспект профилактики правонарушений»
19 декабря 2012 г.
Слайд 1
Роль духовно - нравственного воспитания девочек
в профилактике правонарушений
Добрый день, уважаемые участники конференции!
Одним из важнейших показателей социального благополучия общества и одним из факторов успешного экономического развития государства является здоровье населения. Формируется оно, как известно, в детском возрасте. Поэтому сохранение и укрепление здоровья детей и молодёжи, обеспечение безопасности их жизнедеятельности, а также профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних наряду с образованием, является одним из государственных приоритетов.
Слайд 2
Одной из самых актуальных и социально значимых задач, стоящих перед нашим обществом сегодня, безусловно, является поиск путей снижения роста преступлений среди несовершеннолетних и повышение эффективности их профилактической работы.
Слайд 3 Субъекты системы профилактики
Профилактика правонарушений несовершеннолетних в образовательных учреждениях республики направленна на предупредительное устранение риска возникновения отклоняющегося поведения несовершеннолетних посредством формирования у них правовых знаний, социально-полезных навыков и интересов. В данном направлении ведется систематическая, целенаправленная работа совместно с заинтересованными министерствами и ведомствами, администрациями муниципальных районов и городских округов республики, образовательными учреждениями и общественными организациями.
В системе образования Удмуртской Республики осуществляет свою деятельность 1532 учреждения образования, обеспечивающие воспитательную работу профилактической направленности и оказывающие педагогическую и социально-психологическую помощь обучающихся.
Слайд 4 Ф. З. № 000
Основные меры и направления работы по сохранению и укреплению здоровья, профилактике безнадзорности, беспризорности и правонарушений несовершеннолетних определяются федеральным, региональным законодательством и осуществляются через целевые программы.
Согласно Федеральному закону от 01.01.01 г. № 000 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» основной обязанностью органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих управление в сфере образования, и образовательных учреждений является осуществление работы по выявлению несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также организация индивидуальной профилактической работы с ними и их родителями (или иными законными представителями).
На основании этого основными направлениями профилактической работы в учреждениях образования являются:
- формирование социально-правовой активности учащихся, внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права и осознание себя полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы;
- выявление, учет и организация индивидуальной профилактической работы с семьями и детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, нуждающихся в социальной поддержке.
Слайд 5 Министерство (РЦП, мероприятия)
Министерством разработана система выявления и учета несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в образовательных учреждениях, которая включает в себя мероприятия первичного выявления и учета детей, также сбор и анализ оперативной информации по данному контингенту учащихся.
Ежегодно в сентябре проводится комплекс мероприятий по организованному началу учебного года, обеспечивающих реализацию прав граждан на получение общего образования.
Традиционно в начале учебного года школами составляется социальный паспорт учреждения, органы управления образованием формируют банк данных о детях, находящихся в трудной жизненной ситуации. В течение учебного года организуют рейды к детям из семей социального риска, с целью проверки условий проживания и обучения несовершеннолетних.
Следует отметить особую роль классных руководителей в профилактической работе. Совместно с психологом классный руководитель изучает индивидуальные особенности учащихся, процесс их адаптации и интеграции в микро - и макросоциуме.
Педагоги работают в тесном сотрудничестве со специалистами комиссий по делам несовершеннолетних, отделов по работе с семьей, сотрудниками районных отделов внутренних дел.
В ходе проведения месячника решаются вопросы помощи несовершеннолетним, оказавшимся в сложной жизненной ситуации, их родителям; ставятся на контроль семьи, не занимающиеся образованием и воспитанием своих детей, выявляются причины асоциального поведения детей.
Традиционным в республике стало проведение межведомственных акций «Беспризорник», «Подросток», в которых принимают участие все органы системы профилактики.
На сегодняшний день в 156 общеобразовательных учреждениях республики профилактическая работа осуществляется в рамках общественных наркологических постов.
Позитивный опыт работы системы образования республики по профилактике преступлений и правонарушений нашел свое отражение в Программе социально-экономического развития Удмуртской Республики на годы, в республиканских целевых программах «Дети Удмуртии» ( годы), «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту в Удмуртской Республике на годы» и программе по обеспечению правопорядка и общественной безопасности в Удмуртской Республике на годы.
Слайд 6 Экспериментальные площадки
В 2012 году, создано 5 республиканских экспериментальных площадок по работе с детьми девиантного поведения (в Сарапульском, Балезинском, Каракулинском районах, в городах Ижевск, Сарапул). В данных районах вырос уровень преступлений в текущем году среди несовершеннолетних. Надеемся, что работа в рамках экспериментальной деятельности повысит уровень качества профилактической работы с несовершеннолетними.
Слайд 7 Мероприятия (в 2012 году)
Министерством ежегодно организуется научно-практические конференции, курсы повышения квалификации, слеты волонтерских отрядов республики, лагерные смены для детей «группы риска» с целью снижения уровня преступности и пропаганды здорового образа жизни учащихся.
Также с целью методической поддержки педагогов издаются пособия профилактической направленности.
Слайд 8 Результаты проф. работы
Проводимая работа в республике имеет свои результаты и положительно отражается на состоянии правопорядка.
Благодаря целенаправленной межведомственной работе на уровне республики наблюдается положительная динамика ряда показателей. Уменьшается количество несовершеннолетних, состоящих на учетах в органах внутренних дел и в образовательных учреждениях.
По данным Министерства внутренних дел Удмуртской Республики количество несовершеннолетних участников преступлений в течение 11 месяцев 2012 года снизилось на 1,4% (с 784 до 773) по сравнению с аналогичным периодом прошлого года.
За последние годы стабилизировалась ситуация с учащимися, длительно не посещающими занятия в школе без уважительной причины. С сентября 2009 года количество учащихся дневных общеобразовательных учреждений, пропускающих школу без уважительной причины, не превышает 0,03% от общего количества учащихся дневных школ.
Вместе с тем, принимаемые меры не позволяют изменить ситуацию в области беспризорности, безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних коренным образом.
Слайд 9 Результаты проф. работы
По данным Министерства внутренних дел по Удмуртской Республике количество несовершеннолетних, совершивших преступления повторно, снизилось лишь на 0,6 % (с 845 до 840). Увеличилось количество подростков, задержанных за совершение правонарушений, связанных с употреблением спиртных напитков (11 месяцев 2011 года-1753; аналогичный период 2012 года - 1778).
Слайд 10 Девочки
Уважаемые коллеги!
Об актуальности духовно-нравственного воспитания в школе свидетельствуют многие кризисные явления современной жизни: наркомания, криминализация детской среды, утрата семейных ценностей, слабое развитие патриотического воспитания. Из этого вытекает необходимость уделения большего внимания организации нравственного воспитания в образовательных учреждениях и внедрение современных воспитательных технологий, которые дают наиболее положительные результаты.
Слайд 11 Девочки
Особое внимания привлекают факты совершения преступлений и правонарушений девочками. Интернет пестрит роликами, снятыми подростками на улицах, в которых демонстрируется жестокость и насилие. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности в обществе. Детей отличает эмоциональная, волевая и духовная незрелость. Девушки-подростки стараются не отстать от парней: употребляют нецензурную лексику, курят, пьют и все чаще оказываются в числе правонарушителей.
В деятельности каждого педагога должна присутствовать совокупность подходов, направленных на то, чтобы помочь детям чувствовать себя в школе комфортно, и справиться с проблемами социализации, важной составной частью которых является самоидентификация ребенка как мальчика, так и девочки (гендерная педагогика).
На гендерную социализацию девочек и мальчиков влияют множество факторов: семья, сверстники, культурные нормы, правила и стереотипы, средства массовой информации.
Наиболее существенной причиной правонарушений несовершеннолетних девочек являются недостатки в их нравственном воспитании.
Воспитательные подходы ориентированы на то, что различия в поведении и воспитании девочек и мальчиков определяются не столько их физиологическими, биологическими, анатомическими особенностями, сколько социально-культурными факторами.
Слайд 12 Девочки
Современные технологии обучения и воспитания предполагают знания в области гендерной педагогики и умения их применить в учебной и внешкольной работе.
Девочек сейчас все чаще воспитывают в духе независимости и феминизма, нацеливают на карьеру и лидерство. Современный женский стиль - напористый, агрессивный, дерзкий. Женственной, нежной, доброй, мягкой и заботливой быть сейчас не принято.
Воспитать женственность – не значит сделать девочку безвольной, сделать из нее домоседку или приложение для мужа. Это значит, воспитать из девочки хорошую домохозяйку, нежную супругу и просто настоящую женщину – заботливую, внимательную, добрую.
Педагоги должны уделить внимание развитию этих качеств характера. Но и не забывать воспитывать в девочке настойчивость, умение постоять за себя и умение разбираться в людях – без этого сейчас крайне сложно.
Основа духовно-нравственного воспитания девочки это умение проявлять свои эмоции и чувства. Важную роль в становлении ребенка как личности богатой духовно и нравственно играют родители и педагоги.
Духовно-нравственное воспитание – это качественно и кардинально другой уровень педагогической работы с детьми. Это не набор шаблонных мероприятий, а филигранная работа с внутренним миром ребенка. Это работа с чувствами, с душой, с фантазией.
Слайд 13 Отличительные признаки проф. работы девочек
Профилактическая работа по предупреждению асоциального поведения несовершеннолетних девочек обладает следующими отличительными признаками:
Во-первых, это дифференцированный подход с учетом индивидуальных особенностей и потребностей девочек.
Во-вторых, «объектами» профилактики являются все обучающиеся девочки, а не только те из них, которые находятся в социально-опасном положении.
В-третьих, элементы профилактики такие, как ограничение, устранение, криминогенных факторов, дополняются в профилактике элементом замещения их путем целенаправленного воспитания у девочек устойчивого законопослушного поведения.
В-четвертых, активными субъектами духовно-нравственного воспитания являются, прежде всего, семья, родители (или иные законные представители).
Слайд 14 Девочки
Уважаемые педагоги, перед нами стоит сегодня не простая задача в духовно-нравственном воспитании девочек. Продуманное планирование работы в данном направлении обеспечивает чёткую организацию, намечает перспективы деятельности, способствует созданию определённой системы воспитания девочек.
Современное общество возлагает на школу задачи не только качественного обучения, но и воспитания человека высоконравственного, духовно богатого, способного адаптироваться к процессам, происходящим в современном мире.
Слайд 15 Послание
Об этом говорится в ежегодном послании. Президента Российской Федерации Федеральному собранию от 01.01.2001 г.:
«Мы должны всецело поддержать институты, которые являются носителями традиционных ценностей, исторически доказали свою способность передавать их из поколения в поколение. Закон может защищать нравственность, и должен это делать, но нельзя законом установить нравственность.
Именно поэтому определяющее значение приобретают вопросы общего образования, культуры, молодёжной политики. Эти сферы – это не набор услуг, а прежде всего пространство для формирования нравственного гармоничного человека, ответственного гражданина России».
Это является нашим ориентиром при организации воспитательной и профилактической работы в образовательных учреждениях Удмуртской Республики.
Благодарю за внимание!
