ДОКЛАД
на августовской конференции
педагогических работников по теме:
«Актуальное состояние и приоритеты развития системы образования
Малышевского городского округа
в рамках модернизации региональной системы образования».
,
начальник Управления образования
Малышевского городского округа
Добрый день уважаемые участники конференции, коллеги,
дорогие ветераны педагогического труда и уважаемые гости!
Медленно подходит к концу лето 2012 года, а впереди для системы образования грядут «горячие» осень, зима и весна. Это обусловлено реализацией основных стратегических направлений развития образования, нормативно обусловленных :
1) Законом РФ «Об образовании» ( мы ждем его в новой редакции)
2) Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» и реализацией Комплекса мер по модернизации системы общего образования
3) Переходом на новые федеральные государственные образовательные стандарты.
4) Реализацией Федерального Закона от 8 мая 2010 года «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений».
Наверное, в этом зале нет такого человека, который не прошел бы через детский сад и школу, не посещал секции и кружки и не сохранил бы об этом самые приятные и радостные воспоминания. А в этом и состоит задача Управления образования и образовательных учреждений – оказывать качественную муниципальную услугу, а значит – делать так, чтобы были довольны и дети, и их родители.
Проблема модернизации образования стоит остро уже в течение нескольких лет. Однако, 2011 – 2012 учебный год стал решающим по развитию инновационных процессов.
Модернизация образования должна изменить в первую очередь жизнь детей, поэтому лицо реформы – это ребенок, который завтра войдет в школу, в «нашу новую школу».
Большое внимание улучшению условий обучения и воспитания детей уделяет администрация Малышевского городского округа. Образование в округе было и остается одной из приоритетных сфер.
54% бюджета Малышевского городского округа ( из 263млн 355 тыс. 467 руб.), то есть 141млн.609 тыс. руб. предусмотрено в 2012 году на финансирование системы образования ( для сравнения - в 2010 г. – 47,6%, в 2011 г. 119 млн. 797 тыс. руб. – 48,8%, что на 21 млн.812 тыс. руб. меньше чем в 2012 году, или на 7 % ).
Постараюсь по каждому уровню образования дать вам представление о состоянии дел и перспективе.
Дошкольное образование.
В образовательной политике нашего округа приоритетом является удовлетворение потребности всех граждан в дошкольной образовательной услуге и повышении ее качества. Все образовательные учреждения, реализующие программу дошкольного образования, в округе муниципальные и содержатся за счет средств местного бюджета ( за исключением школы - сад № 42, где два источника финансирования), на эти цели в 2012 году направлено 61 млн. 410 тыс. руб. , что выше чем в 2011 году на 14 млн. руб. или на 7,7 %.
Развитие дошкольного образования в округе связано в первую очередь с доступностью предоставляемой услуги для населения. Мы приняли все исчерпывающие меры по снижению напряженности в плане очередности детей. В настоящий момент практически нет очереди в дошкольные образовательные учреждения. Но для этого ежегодно мы создаем дополнительные группы из внутреннего резерва учреждений. В 2008- одна группа, 2009- две группы, 2010 год - три группы, к 1 ноября 2012 года мы открываем еще группу на 20 мест. Для создания дополнительных мест привлечено средств областного бюджета в 2010 году 1539 тыс. руб., в 2012 году - 490 тыс. руб., средств местного бюджета соответственно 787 и 210 тыс. руб. В общей сложности - 3 млн. 26 тыс. рублей. Это позволяет сохранять два других важных показателя: высокий охват детей дошкольным образованием и удовлетворенность родителей качеством услуги, предоставляемой дошкольными образовательными учреждениями. В ДОУ воспитывается 571 ребенок. На данную дату на учете состоит 121 ребенок, из них 72 дети до года и нет детей старше 2 лет. Практически решена проблема по обеспечению местами в ДОУ детей с 1,5 лет, и это при том, что Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года № 000 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» установлено, что к 2016 году 100% детей в возрасте от 3 до 7 лет должны быть обеспечены местами в ДОУ. .
Решению задачи повышения качества дошкольного образования способствуют формы инновационной работы с детьми. Инициатива – за Вами. Иначе говоря, успешность развития дошкольного образования и повышение качества напрямую зависит только от Вас, уважаемые работники детских садов.
В дошкольных учреждениях трудятся 187 работников. Из них административный персонал -10 , педагогический персонал -,9 %), из них 61-воспита,6 % от общего количества работников и 74,4 % от числа педагогических.). Следует заметить, что ежегодно растет уровень квалификации воспитателей. Об этом подробнее в следующем сообщении. Средняя заработная плата педагогических работников за июль 2012 года составиларуб. , средняя зарплата работников по ДОУ 14 161 руб. при средней по всей системе образованияруб.
Активнее стали проявлять профессиональное мастерство и творчество педагоги дошкольных образовательных учреждений. Так, активно участвуют в областных конкурсах педагоги ДОУ № 48, 51 .Победителями регионального и российского конкурсов профессионального мастерства стала , воспитатель МКДОУ № 51
Перед системой дошкольного образования в новом учебном году стоят следующие задачи:
1) Обновление содержания и повышения качества предоставляемой услуги в свете федеральных требований к условиям обучения и образовательным программам.
2) Повышение удовлетворенности родителей предоставлением услуги.
Особенно делаю акцент на улучшение качества и культуры питания детей. Для этого не всегда нужны денежные средства. Достаточно использовать то, что у Вас есть.
3) Снижение неэффективных расходов. Об этом я буду говорить ниже.
4) Руководствоваться в своей работе принципом: «Мы для детей, а не дети для нас». Использовать более гибкие и индивидуальные методы и формы работы, не подгоняя ребенка под определенные инструкции и правила.
Общее образование («Наша новая школа»)
Уважаемые коллеги!
В 2010 году в сфере общего образования начата реализация образовательной инициативы «Наша новая школа», смысл которой заключается в создании современной школы, способной раскрыть личность каждого ребенка, воспитать интерес в детях к учебе. В школах территории на конец учебного года обучалось 904 учащихся.(прогноз на 2012 – 931). В качестве ключевых направлений развития явился переход на новые образовательные стандарты. 133 учащихся 1-х классов, 27 учащихся 2 класса уже обучались по новым стандартам.
Одно из основных требований к успешному внедрению ФГОС является создание условий.
В школах в 2011 – 2012 учебном году приобретены новые учебники на весь контингент учащихся 1-х классов. На укрепление материальной базы в соответствии с критериями, предъявляемыми к условиям при внедрении новых стандартов, за счет средств областного бюджета через Министерство общего и профессионального образования Свердловской области получено оборудование на сумму более миллиона рублей, также в оперативное управление поступило оборудование в ДДТ из Дворца молодежи г. Екатеринбурга на сумму 3,5 млн. руб. Данное оборудование передано для работы базовой инновационной площадки по робототехнике, но в тоже время это позволяет решать вопрос по организации внеурочной деятельности в условиях ФГОС. На 2012 год в рамках комплекса мер по модернизации общего образования нам выделены средства в объеме 3 155, 3 тыс. руб. Из них - на приобретение учебно-лабораторного оборудования в кабинет физики ОУ №тыс. руб., соответственно возрастают требования к администрации школы и в первую очередь к учителю физики в плане системного и грамотного использования оборудования, а также получения высокой результативности работы педагога и качества образования учащихся.
Для оборудования школьных столовых средних школ поступило 732 тыс. руб., оборудование медицинских кабинетов 22,5 тыс. руб., ремонт пищеблоков 200 тыс. руб., замену приборов учета 200 тыс. руб., программное обеспечение 5,8 тыс. руб. Кроме этого, подписано еще одно Соглашение с Министерством общего и профессионального образования Свердловской области на сумму 265,0 тыс. руб. на приобретение учебников для классов, перешедших на ФГОС. Также предусмотрено 2 412 тысяч руб. на капитальные ремонты школ № 3, %- средства областного бюджета и 50% средства местного бюджета).
В целом на общее образование в 2012 году предусмотрено 67 млн.710 тыс. руб., что выше чем в 2011 году на 6,2 млн. рублей или на 9,2 %. Если средняя зарплата в системе образования МГО за июль 2012 года составила 16 347 руб., то средняя заработная плата учителей – 31 242 руб.. а с с учетом классного руководства 33 833 руб., Но это при том, что нагрузка на учителя в среднем 1,3 ставки. Средняя заработная плата за июль педработников школ, кроме учителей, составляет 23 283 руб., а средняя зарплата всех работников по школам за июль 23 822 руб.
Задачи на 2учебный год:
1. Развитие учебно-материальной базы общеобразовательных учреждений в целях обеспечения принципа доступности качественного образования и преодоления дифференциации общеобразовательных учреждений по качеству образования.
2. Развитие учительского корпуса и разработка механизмов привлечения молодых специалистов в общеобразовательные учреждения.
3. Совершенствование системы воспитания, дополнительного образования в целях успешной социализации детей и подростков.
4. Обеспечение положительной динамики сохранения и укрепления здоровья детей и подростков, в том числе через совершенствование организации питания.
5. Обеспечение положительной динамики снижения потребления по всем видам топливно-энергетических ресурсов.
Планируемые эффекты реализации Комплекса мер:
- повышение качества общего образования;
- рост удовлетворенности населения качеством общего образования.
- повышение доступности качественных услуг общего образования, независимо от места жительства;
- рост продуктивности и качества труда педагогов;
- приток в систему образования молодых профессиональных педагогических кадров;
- экономия энергоресурсов.
Для обеспечения информационной открытости процесса реализации Комплекса мер планируется:
- продолжить размещение всех документов на сайтах и информационных стендах Управления образования МГО, общеобразовательных учреждений,
-проводить встречи и совещания с педагогической общественностью по вопросам обсуждения хода реализации проекта по модернизации системы общего образования и повышения заработной платы учителей, в том числе в рамках августовской педагогической конференции, заседаниях общественного Совета по вопросам образования и заседаниях Думы Малышевского городского округа, родительских собраниях;
- продолжить работу телефона «горячей линии» на уровне Управления образования МГО по вопросам реализации проекта, в том числе повышения заработной платы учителей.
Говоря об информационной составляющей, стоит заметить, что не все работники учреждений ей владеют, иначе как объяснить, что работник с 25-летним стажем работы обращается в Министерство образования и науки Российской Федерации по вопросу штатного расписания учреждения. А ведь данная норма закона действует 20 лет! Не доработала администрация? Или необходимо сделать выводы о соответствии занимаемой должности такого работника, если за такой период времени он не знает главного документа? Стоит подумать на этот счет! Поэтому считаю, что реализацию Комплекса мер по модернизации образования, роль каждого педагогического работника необходимо тщательно проработать на августовских педсоветах в ОУ.
Возможные риски реализации Комплекса мер :
- применение в образовательном процессе традиционных неэффективных педагогических технологий обучения,
- традиционный подход руководителей ОУ к оценке деятельности педагога;
-дифференциация общеобразовательных учреждений по уровню оснащённости и по качеству образования.
Чтобы избежать этих рисков, необходимо:
- использование в качестве опоры потенциала творческих педагогов общеобразовательных учреждений, их вовлечение в процессы преобразования, в том числе увеличение доли учителей, участвующих в деятельности областных профессиональных сообществ и регулярно получающих в них профессиональную помощь и поддержку, в общей численности учителей;
- равномерное оснащение ООУ учебным оборудованием.
- главенствующая роль администрации школы в плане организации самообразования педагогов и осуществлении методической работы.
Дополнительное образование
Одним из направлений президентской инициативы «Наша новая школа» является система поиска и поддержки талантливых, одаренных детей и их сопровождение
Закон РФ «Об образовании» определил дополнительное образование как одно из самоценных и социально значимых видов образования детей. В связи с этим система дополнительного образования приобретает все большее значение при обучении и воспитании ребенка. Дополнительное образование, способствующее раскрытию и развитию индивидуальных способностей ребенка, его образовательных интересов, а также самореализации и профессиональной ориентации, является чрезвычайно важным и необходимым для каждого не зависимо от его уровня развития, сформированности интересов, мотивации к обучению и уровня материального состояния его семьи. Однако, несмотря на понимание приоритетности воспитания в процессе образования, декларирование ценностей социальной активности, реальная педагогическая практика требует поиска таких форм работы, которые бы отталкивались от запросов и проблем сегодняшнего дня и соотносились бы с особенностями контингента детей. Формы педагогической работы с детьми, основанные на механической передаче знаний и умений от воспитателя воспитаннику, не справляются с этой задачей. Ни одну важную жизненную проблему невозможно решить теоретически. Познать себя подрастающему человеку можно, лишь попробовав собственные силы в разносторонней деятельности. И чем шире у него круг интересов, разнообразнее общение с друзьями и взрослыми — тем больше возможностей понять, что он собой представляет, на что способен, по какой жизненной стезе пойдет
Данная проблема становится особенно актуальной в свете сложностей, с которыми сталкиваются трудные подростки на своем жизненном пути. Не секрет, что дети, которые к нам приходят, не любят школу, они не только не любят её, но и просто не хотят в ней находиться, и наша первая задача – изменить в сознании ребёнка отношение к школе. Как это можно сделать? Через взаимодействие с КДН и ЗП, ОДН? Но часто это не помогает. Подростки, которые приходят к нам, не боятся силы, эти организации ими пройдены и не один раз, поэтому именно система дополнительного образования становится тем средством, которое помогает нам вернуть подростка «группы риска» в школу и адаптировать его к нормальной жизни.
Что на самом деле даёт дополнительное образование?
Возможность увидеть результат своего труда, от которого ребята подчас приходят в восторг. Очень важно раскрыть в детях творческие способности, некий талант, найти то, что подростку интересно, но в силу жизненных обстоятельств ранее у ребёнка не было возможности найти занятие по своим интересом, душевной потребностью. И если ребёнку будет интересно, то, конечно же, он будет стремиться туда, где ему будет хорошо и комфортно, а значит, в школу, а за этим последуют и результаты в учёбе.
Огромным плюсом дополнительного образования всегда являлось деятельностное образование, обучение через практику — в общем-то, единственный вариант массового образования, который может быть эффективным в работе с проблемным ребенком. При этом становится понятным, что от педагога, работающего с подростком «группы риска», в первую очередь требуется профессионализм воспитателя, а уже потом — танцора, спортсмена, художника и пр. Именно поэтому дополнительному образованию придается такое значение.
Нашим воспитанникам необходимы образовательные услуги, направленные на успешную социализацию. Они нуждаются в освоении навыков, умений, социальных технологий, которые позволят им стать успешными гражданами правового общества. Это означает, что основная работа по выполнению этой задачи смещается во внешкольное пространство, во внеурочную деятельность. Именно система дополнительного образования обладает всеми необходимыми возможностями, чтобы предложить детям новый тип образовательных услуг, который поможет им сформировать ключевой набор компетентностей современного гражданина.
Преемственность между базовым и дополнительным образованием вносит вклад в обеспечение вариативности образования. Многие дополнительные образовательные программы становятся продолжением базовых образовательных программ, существенно углубив их содержание и дав при этом детям актуальные прикладные навыки.
Дополнительное образование детей Малышевского городского округа осуществляется через многопрофильную систему работы Дома детского творчества путем взаимодействия с ОУ, учреждениями культуры и спорта Малышевского городского округа.
Структуру интересов детей и подростков в подведомственном учреждении дополнительного образования можно представить следующим образом:
Направления | Количество детей. занимающихся в творческих объединениях | Процент от общего количества |
Художественно-эстетическое Социально-педагогическое Спортивно-техническое Научно-техническое Эколого-биологическое Туристко – краеведческое Физкультурно-спортивное | 390 180 60 30 30 12 103 | 48 22 8 3,7 3,7 1,6 13 |
Только что открытое новое направление по робототехнике уже показало, что есть интерес к нему, а значит и есть результаты: дети являются победителями областных и региональных соревнований, за что на территорию выделены путевки победителям в санаторно-оздоровительные лагеря федерального значения - 1 путевка, регионального значения – 4 путевки, а учащийся Норин Константин является кандидатом на присуждение премии президента для поддержки талантливой молодежи.
Несмотря на достигнутые в округе успехи в развитии дополнительного образования необходимо обновление содержания и форм работы. На это нас нацеливают итоги изучения запросов детей и их родителей. В округе недостаточно развиты направления дополнительного образования, ориентированные на интересы старшеклассников, особенно юношей.
Благодаря влиянию оборудования для развития нового направления технического творчества численность занимающихся детей увеличилась, и надеюсь, что развитие современных, наукоемких и технологичных форм и методов работы позволит привлечь внимание наиболее сложной подростковой группы.
О финансировании системы дополнительного образования:
ОУ | Бюджет 2011 года | Бюджет 2012 года | Процент увеличения |
ДДТ | 6825,3 | 8 130 тысяч рублей | 19,1 |
МУК | 4056,9 | 4449,1 тысяч рублей | 9,8 |
В МУК И ДДТ в штатном режиме трудятся соответственно 20 и 32 работников. Средняя заработная плата за июль 2012 года составляет: по педработникам МУК -руб.( по учреждению руб.) , по педработникам ДДТ руб.( по учреждению – 14 359 руб.) при средней по системе образования 16 347 руб.
Основные задачи, стоящие перед системой дополнительного образования в учебном году:
При планировании системы дополнительного образования необходимо ориентироваться на решение следующих задач
- Стремиться к созданию единого «воспитательного пространства» путем интеграции основного общего образования и дополнительного образования, укреплять взаимодействие с заинтересованными органами. Общественными и другими организациями. Обеспечить эффективность профилактики асоциального поведения воспитанников, правонарушений и других негативных явлений за счет организации максимальной занятости обучающихся через развитие системы дополнительного образования. Способствовать развитию участия обучающихся в жизни школы; содействовать проявлению социальной активности. Продолжать искать и активно использовать нетрадиционные формы работы с учащимися в рамках дополнительного образования. Отработать наиболее эффективные технологии преподавания предметов дополнительного образования. На занятиях в системе дополнительного образования внедрять методы, приемы и техники со здоровьесберегающей направленностью Обеспечить повышение уровня педагогических работников, осуществляющих реализацию дополнительного образования.
Уважаемые участники конференции!
Сегодня нам нужна новая школа, новый учитель – инициативный, творческий, владеющий ИКТ, способный к модернизации в образовании. И таких педагогов у нас достаточно.
Главной составляющей эффективности кадров является успешность наших педагогов.
Мы гордимся тем, что у нас трудятся талантливые, инициативные, творческие и трудолюбивые педагоги.
Мы гордимся нашими молодыми специалистами. К сожалению, их очень и очень мало, но уверена, реализация Комплекса мер модернизации образования в рамках модернизации региональной системы позволит привлечь в систему образования инициативных молодых педагогов.
Пользуясь сегодняшней августовской конференцией, хочу поклониться нашим ветеранам, которые не только в своей среде хранят традиции и высокую планку « малышевской » педагогической школы, но и в тяжелое время изменения ценностных ориентиров остались верны себе и своей профессии.
Уважаемые коллеги!
Вы прекрасно понимаете, что если раньше педагог получал высшее образование и с этими знаниями мог проработать всю жизнь, то сегодня необходимо получать образование через всю жизнь и учиться каждый день. Поэтому Управление образование и ОУ в этом году принимают исчерпывающие меры по организации обучения педагогов.
Как положительный момент сегодня уже с уверенностью можем сказать, что у нас не будет ни одного учителя, который войдет в классы 1 сентября к детям и не будет подготовлен к введению новых стандартов.
Уважаемые руководители!
Именно от квалификации педагогов ваших ОУ зависят результаты работы Вашего учреждения и, что крайне важно, благосостояние учителя.
Уважаемые участники конференции!
Всегда приятно говорить о хорошем, и хорошо, когда есть, кого похвалить. Эффективность результата оценивается успешностью наших детей. Интересно посмотреть на две независимые оценки нашей работы:
1) Результаты ЕГЭ.
2) Результаты Всероссийских и региональных предметных олимпиад.
Но об этом подробно вы услышите от других докладчиков.
Несколько слов о здоровье детей.
В каждом ОУ разработана программа «Здоровый ребенок», в рамках реализации которой уделяется значительное внимание здоровьесберегающим технологиям, проводится целый комплекс мероприятий по формированию ЗОЖ, укреплению здоровья детей.
Под постоянным вниманием находится вопрос организации горячего питания школьников. План-задание по охвату горячим питанием установлено 92%. Однако процент охвата не выполняется. Основная причина в недостаточной эффективности работы с детьми и их родителями и непонимание, недооценка родителями значимости горячего питания.
Ежегодно в школах проводится мониторинг физического развития учащихся. Для реализации данного направления получено спортивное оборудование на 165 тысяч рублей за счет средств областного бюджета. Мониторинг показывает, что уровень физической подготовленности детей далек от высокого.
О работе с родителями.
Одним из направлений образовательной политики в нашем округе является развитие партнерских отношений с родителями.
Развиваются государственно-общественные формы управления и открытости системы образования в целом и каждого образовательного учреждения, функционируют Советы по вопросам образования, Советы школ. Работают родительские комитеты.
Несмотря на сложившийся опыт работы с родителями, необходимо развивать сотрудничество, так как недостаточно используются различные методы с целью распространения лучшего семейного воспитания. На сайтах большинства школ отсутствует информация для родителей, а та, которая присутствует, оставляет желать лучшего. Недостаточно эффективно используется родительский ресурс в организации работы с детьми. Ни один коллектив не обобщил опыт работы с родителями на муниципальном и региональном уровнях.
Наша задача услышать каждого родителя и вести работу в диалоговом режиме.
Модернизация инфраструктуры
учреждений образования Малышевского городского округа
Уважаемые коллеги!
В основе конечного результата всегда лежит цена вопроса. Давайте рассмотрим, во сколько имеющийся результат нам обходится. Наша проблема в том, что педагогическое сообщество всегда было далеко от экономических вопросов. Да и сейчас эти проблемы мало интересуют большинство педагогов в образовании, зато очень сильно волнует всех управленцев, которые каждую копейку знают наизусть куда вложить, как эффективно ее использовать. А ведь в финансировании и причина наших проблем и наши резервы. Достаточно провести анализ затрат на коммунальные услуги по разным учреждениям, и становится понятно как в данном направлении строится работа в условиях нового закона относительно эффективности энергосбережений, если до сих пор не проведен энергоаудит, нет энергетических паспортов, не откорректированы программы энергосбережений, не заменяются приборы учета энергоресурсов. Это не только наша проблема, на всей территории Малышевского городского округа, но надо помнить, что с 1 января штрафные санкции могут молниеносно коснуться каждого руководителя лично и каждого учреждения как юридического лица.
Сегодня мы говорим о модернизации инфраструктуры и содержания образования в целом, а в школах до сих пор отсутствуют нормальные туалеты, и в дошкольных учреждениях не функционируют нормальные прачечные, низкая температура в отдельных группах, а длительное отсутствие горячей воды, отсутствие достаточного количества водонагревательных баков не только увеличивает заболеваемость детей, но и влечет штрафные санкции учреждений. Материально-техническая база большинства учреждений оставляет желать лучшего. Основные вопросы к приемке учреждений нам удалось снять, но остается еще масса нерешенных проблем : протекающие крыши, не полностью функционирующие системы отопления в садах и школах, требующие замены электросети у ряда учреждений, некачественное обслуживание зданий обслуживающими организациями или отсутствие обслуживания вообще, что приводит к неэффективному расходованию бюджетных средств за счет несения непрофильных расходов.
Денежные средства нужно не просто вкладывать в образование, а делать это разумно, в расчете на результат.
Необходимо быть готовыми к вхождению в областные программы, а для этого должны быть прежде всего сметы, прошедшие экспертизу, к 1 октября и доказательные расчеты по эффективному использованию средств.
(методика Президента имеется на этот счет). Руководителям образовательных учреждений необходимо анализировать расходы на заработную плату и коммунальные услуги по своему учреждению. По максимуму избавляться от непрофильных расходов. В этом направлении еще предстоит отдельным руководителям сделать подробный анализ о потребностях и результатах работы, а некоторым – пробные расчеты!
Уважаемые руководители!
Представленный в ходе всей конференции анализ работы позволит Вам сделать соответствующие выводы, оценить достигнутые результаты и скорректировать работу учреждения и педколлектива на перспективу.
Я постаралась озвучить основные задачи и приоритеты в образовательной политике, которые мы надеемся, войдут в стратегию развития нашей территории. Но если говорить о модернизации образования, об инновационных процессах в учебно-воспитательной работе, то необходимо привлекать и поддерживать молодых специалистов и молодых руководителей. Несмотря на то, что наметилась тенденция к росту закрепления молодых педагогов и производится единовременная выплата в размере 20 тыс. рублей, но учитывая старение педагогического коллектива территории, считаю необходимым разработать на уровне администрации положение о статусе молодого специалиста, в котором предусмотреть вопросы обеспечения ведомственным жильем и некоторые другие льготы.
Мы понимаем, что качественное изменение в системе образования невозможно без повышения заработной платы учителям. На это направлен комплекс мер по модернизации и задачей № 1 является доведение заработной платы учителя до средней по экономике в регионе. С этой задачей мы справляемся.
Необходимо модернизировать материально - техническую базу образовательных учреждений. И это лишь начало большой и серьезной работы. Я рассчитываю на сотрудничество и диалог. Мы спланируем эту работу вместе с Вами.
Дорогие коллеги!
Сегодня по традиции мы открываем новый учебный год. Уже отремонтированы и приняты наши образовательные учреждения. Уже учителя начали писать новые рабочие программы и поурочные планы. Уже первоклассники примеряют свои новые портфели.
Я поздравляю Вас с началом нового учебного года. В образовании никогда не было простых учебных лет, и этот год – год внедрения новых стандартов и модернизации в образовании не обещает быть легким. Но наши руководители и педагоги всегда славились общностью интересов и активностью. Я хочу пожелать Вам единства в главном нашем общем деле, любви к детям, любви к профессии, к творчеству и созиданию. С новым учебным годом! Благодарю за внимание.
Средняя заработная плата
за июль 2012 года
ОУ | Количество работников (без внешних совместите лей) | Средняя зарплата по учрежде нию | Средняя зарплата по педработникам (кроме учителей) | Средняя зарплата учителей | Средняя зарплата учителей, имеющих кл. руководство |
3 | 48 | 28 339 | 20 539 | 35 575 | 40 859 |
19 | 50 | 21 205 | 22 829 | 27 873 | 27 404 |
42 | 9 | 23822 | 23 283 | 21 246 | 26 170 |
В среднем | 107 | 24 625 | 22 313 |
| 33 833 |
42 | 32 | 10 625 | 16 486 | ||
48 | 47 | 13 125 | 17 092 | ||
49 | 45 | 13 166 | 14 181 | ||
51 | 75 | 16 916 | 22 587 | ||
В среднем | 199 | 14 164 | 18 745 | ||
ДДТ | 28 | 14 359 | 8 323 | ||
МУК | 18 | 9 405 | 18 065 | ||
В среднем | 46 | 12 421 | 11 107 | ||
В среднем по системе | Всего 352 | 16 347 | 17 992 | 31 242 | 33 833 |
Бюджет системы образования.
Год | Бюджет МГО | Бюджет образования | Процент от бюджета МГО |
2010 | 47,6 | ||
2011 | 119 797 тыс. руб. | 48,8 | |
2012 | 263 355, 46 т. р. | 141 609,3 т. р. | 54,0 |
