Генетические механизмы индивидуальных и кооперативных адаптаций

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ //

__________ _____________ 2011г.

ГЕНЕТИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ И КООПЕРАТИВНЫХ АДАПТАЦИЙ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 020400.62 - Биология,

профиль подготовки - Генетика, магистерская программа «Экологическая генетика», очной формы обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор (ы) работы _____________________________//

«______»___________2011г.

Рассмотрено на заседании кафедры экологии и генетики 25 марта 2011 г. № протокола12 Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем 11 стр.

Зав. кафедрой ______________________________//

«25» марта 2011 г.

Рассмотрено на заседании УМК биологического факультета 28 марта 2011 г. № протокола 3

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________//

28 марта 2011г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________//

«______»_____________2011 г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Биологический факультет

Кафедра экологии и генетики

ГЕНЕТИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ И КООПЕРАТИВНЫХ АДАПТАЦИЙ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 020400.62- Биология, профиль подготовки – Генетика, очной формы обучения.

Тюменский государственный университет

2011

Петухова механизмы индивидуальных и кооперативных адаптаций. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 020400.62 - Биология, профиль подготовки – Генетика, очной формы обучения. Тюмень.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Генетические механизмы индивидуальных и кооперативных адаптаций [электронный ресурс] / Режим доступа: : http://www. *****, свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой экологии и генетики. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой экологии и генетики, д. б.н.

© Тюменский государственный университет, 2011.

© , 2011.

1.  Пояснительная записка.

1.1.  Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины «Генетические механизмы индивидуальных и кооперативных адаптаций» является получение базовых знаний о об адаптации, о научных и прикладных аспектах повышения приспособленности организмов к действию факторов окружающей среды. .

В процессе изучения дисциплины магистры решают следующие задачи: в систематизированной форме усваивают основы взаимосвязи приспособленности и естественного отбора; вопросы вклада генетических перестроек в адаптацию организмов, связи адаптации и мутагенеза, проблемы, связанные с биохимическими способами адаптации организмов, изучают способы физиологических и поведенческих адаптаций, анализируют прикладные аспекты повышения приспособленности растений и животных. Учебно-методический комплекс «Генетические механизмы индивидуальных и кооперативных адаптаций» соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

1.2.  Место дисциплины в структуре ООП магистратуры

Дисциплина «Введение в биотехнологию и биоинженерию» относится к циклу Б3. Профессиональный цикл: базовая общепрофессиональная часть. Она логически и содержательно-методически взаимосвязана с дисциплинами Б.1. Гуманитарного, социального и экономического цикла: базовой частью и Б.3. Профессионального цикла: базовой (общепрофессиональной) частью: экономикой; биологией размножения и развития; микробиологией, физиологией человека и животных, генетикой и селекцией, биохимией и молекулярной биологией. Для успешного освоения дисциплины необходимы базовые знания по генетике, биологии размножения и развития, микробиологии, физиологии, биохимии, умение к биометрической обработке материала, владение компьютерными статистическими программами. Для успешного освоения данной дисциплины необходимо предшествующее изучение следующих модулей: экономики; биологии размножения и развития, цитологии и гистологии; физиологии человека и животных, генетики и селекции, биохимии и молекулярной биологии.

1.3.  Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

В результате освоения ООП магистратуры выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- способен к творчеству ( креативность) и системному мышлению – ОК 1;

-способен к адаптации и повышению своего научного и культурногоуровня ОК 3;

- демонстрировать знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции, применять основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем – ПК -3;

- умеет вести дискуссию и преподавать основы биологии и экологии – ПК-14.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

·  Знать: основные способы адаптации организмов к меняющимся условиям среды.

·  Уметь: демонстрировать базовые представления по основным генетическим, биохимическим, физиологическим процессам приспособления растений и животных, применять их на практике, критически анализировать полученную информацию и представлять результаты исследований.

·  Владеть: навыками к научно-исследовательской работе, преподаванию основных механизмов адаптации, ведению дискуссии.

Карта компетенций дисциплины «Генетические механизмы индивидуальных и кооперативных адаптаций»

Компетенции	Формулировка компетенции	Результаты обучения в целом	Результаты обучения по уровням освоения материала	Виды занятий (лекции, практические, семинарские, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
минимальный	базовый	повышенный
ОК-1	способен к творчеству (креативность) и системному мышлению	Знает: механизмы протекания адаптивных процессов	О необходимости форимирования благоприятных приспособлений организмов в ответ на длительное действие факторов среды.	Понятие «адаптивный потенциал организмов» и основы формирования адаптивных реакций, основные виды адаптивных реакций	Основные механизмы формирования наследственных адаптаций и вкладе наследственных механизмов в физиолого-биохимические процессы приспособлений	Лекции	Контрольная работа
Умеет: анализировать ход протекания адаптивных процессов у растений, животных и человека	Выявлять основные закономерности формирования адаптаций у растений и животных	Использовать полученные знания для выяснения более тонких генетических корректировок формирования адаптивных реакций	Применять принципы теории адаптаций для формирования гармоничной личности и правильного воспитания подростающего поколения	Семинарские занятия	Творческие задания
Владеет: методами и приемами оценки степени адаптированнолсти популяци й и экосистем	Ценностной ориентацией на сохранение видового разнообразия и онтогенетической стабильности	Способностью применять полученные знания для анализа степени адаптированности отдельных организмов и целых популяций	Навыками изучения формирования адаптивных сдвигов в экосистемах	Практические занятия	Тесты
ОК-3	способен к адаптации и повышению своего научного и культурного уровня	Знает: особенности протекания адаптаций на разных уровнях организации живого	Основы взаимосвязи приспособленности и естественного отбора	Основные процессы протекания биохимических, физиологических и генетических адаптаций	Основные принципы регулирования скорости формирования приспособлений, взаимосвязь онто - и филогенетической адаптации	Лекции	Контрольная работа
Умеет:оценивать вклад разного рода адаптивных изменений в гомеостатические реакции организмов	Демонстрировать знания в области теории адаптаций	Демонстрировать базовые представления о принципах оптимального протекания приспособительных реакций и вкладе отдельных механизмов приспособленности в этот процесс	Применять принципы и закономерности гомеостатической регуляции онтогенеза для формирования устойчивости организмов при действии стресс-факторов	Семинарские занятия	Творческие задания
Владеет: методами оценки адаптивного потенциала организмов	Основными терминами, касающимися основ приспособительных реакций организмов	Способностью вести дискуссию по актуальным вопросам теории адаптации	Практическими навыками применения методов оценки устойчивости и чувствительности организмов	Практические занятия	Презентации и доклады
ПК-3	демонстрировать знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции, применять основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем	Знает: о соотношении адаптивных и компенсаторных процессов в организме	Вклад мутационной изменчивости в адаптацию особей	О структурно-функциональной организации хромосом и ее вкладе в адаптацию особей	О взаимосвязи, сходстве и различиях адаптации и компенсации	Лекции	Контрольная работа
Умеет: проанализировать ход и темп развития адаптивного ответа	Оценить адаптивные сдвиги в физиологических процессах растений на загрязнение среды токсикантами	Исследовать генетические и функциональные особенности адаптированных особей	Изучить скорость формирования адаптивного ответа	Семинарские занятия	Творческие задания
Владеет: методами оценки генетического разнообразия и выявления причин этого явления	Основными методиками по оценке адаптации как общего свойства живого	Методиками оценки генетического полиморфизма в популяциях	Информацией по сохранению генетического разнообразия	Практические занятия	Презентации и доклады
ПК-14	способен к адаптации и повышению своего научного и культурного уровня	Знает:основные механизмы протекания адаптации	О роли повторяющихся последовательностей ДНК в адаптации особей	Основные механизмы регуляции экспрессии генов	О значении транспозонов и МДГ в адаптации особей	Лекции	Контрольная работа
Умеет: анализировать генетические сдвиги в структуре популяций	Исследовать хромосомный полиморфизм в популяциях растений	Оценить вклад размера популяции в выживаемость видов	Проанализировать роль эффекта основателя и эффект а бутылочного горлышка в структуру популяции	Семинарские занятия	Творческие задания
Владеет: навыками оценки нормы реакции и полифорфизма в популяциях	Основными знаниями о вкладе нормы реакции в приспособляемость особей	Основными знаниями о поливариантность матричных процессов и ее роли в адаптации	Основными приемами оценки биохимического полиморфизма	Практические занятия	Презентации и доклады

2.  Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 1. Форма промежуточной аттестации зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

3.  Тематический план.

Таблица 1.

Тематический план

№	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме	Формы контроля
Лекции*	Семинарские (практические) занятия*	Самостоятельная работа
1	2	3	4	5	7	8
	Модуль 1.
1.	Введение	1	2	2	8	14	4	Собеседование
2.	Структурно-функциональная организация хромосом и адаптация особей.	2	2	2	16	20	4	Дискуссия на семинаре
3.	Вклад разного рода мутаций в адапацию особей	3	2	2	16	20	4	Дискуссия на семинаре
	Всего		6	6	40	54	12
	Модуль 2.
4.	Генетический полиморфизм.	4	2	2	17	21	5	Обсуждение презентаций
5.	Сохранение генетического разнообразия	5	2	2	17	21	4	Дискуссия на семинаре
	Всего		4	4	34	42	9
	Модуль 3.
6.	Понятие об адаптивном потенциале.	6	2	2	22	26	6	Беседа
7.	Адаптации групп особей.	7	2	2	20	24	6	Обсуждение презентаций
	Всего	8	4	4	42	50	12
	Итого (часов, баллов):	8	14	14	116	144	33
	Из них в интерактивной форме		6	7	20		33

Таблица 2.

Планирование самостоятельной работы студентов

№	Модули и темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов
обязательные	дополнительные
Модуль 1
1.1	Введение	Изучение отдельных тем (собеседование).	Работа с литературой по теме	1	8
1.2	Структурно-функциональная организация хромосом и адаптация особей.	Изучение отдельных тем (ответы на семинарах) Выполнение индивидуальных заданий (компьютерный вариант глоссариев)	Работа с литературой по теме	1-2	16
1.3	Вклад разного рода мутаций в адапацию особей	Изучение отдельных тем (ответы на семинарах) Выполнение индивидуальных заданий (рефератов)	Работа с литературой по теме	3	16
	Всего по модулю 1:	3 40
Модуль 2
2.1	Генетический полиморфизм.	Изучение отдельных тем (ответы на семинарах) Выполнение индивидуальных заданий (рефератов)	Работа с литературой по теме	4	17
2.2	Сохранение генетического разнообразия.	Изучение отдельных тем (ответы на семинарах)Выполнение индивидуальных заданий (презентации)	Работа с литературой по теме	5	17
	Всего по модулю 2:	2 34
Модуль 3
3.1	Понятие об адаптивном потенциале.	Изучение отдельных тем (ответы на семинарах)Выполнение индивидуальных заданий (рефератов, презентаций)	Работа с литературой по теме	6	22
3.2	Адаптации групп особей.	Изучение отдельных тем (ответы на семинарах)Выполнение индивидуальных заданий (эссе). Выполнение контрольных работ.	Работа с литературой по теме	7	20
	Всего по модулю 3: 4	42
	ИТОГО: 9	116

4.  Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1.1	1.2	1.3	2.1	2.2	3.1	3.2
1.	Молекулярная генетика		+	+
2.	Иммунология						+
3.	Экология и рациональное природопользование							+
4.	Биоинженерия (магистратура)		+	+	+
5.	Молекулярные механизмы стабильности и изменчивости геномов (магистратура)		+	+		+

5.  Содержание дисциплины.

1.Понятие адаптации. Адаптация как общее свойство живого. Итог адаптивных изменений. Адаптация и компенсация. Мера адаптации. Приспособленность. Соотношение акклиматизации, аклимации и адаптации, адаптации и гомеостаза. Структурная и энергетическая цена адаптации. Устойчивость и чувствительность, их соотношение. Генетические механизмы, регулирующие устойчивость и чувствительность особей.

2. Структурно-функциональная организация хромосом и адаптация особей. Особенности строения и функционирования хромосом. Молекулярная организация хромосом про - и эукариот. Уникальные и повторяющиеся последовательности и их роль в адаптации организмов. Сателлитная ДНК и ее свойства, локализация в хромосомах, связь с гетерохроматином. Виды хроматина. Роль гетерохроматина в адаптивных перестройках клеток и организмов. Надмолекулярная организация хромосом. Уровни организации хроматина: нуклеосома, нуклеомера, хромомера, хромонема, хроматида и их характеристики. Значение уровня упаковки ДНК в устойчивости хромосом к повреждающему действию агентов. Интерфазные и метафазные хромосомы: различия в устойчивости.

3 Вклад разного рода мутаций в адапацию особей. Генные мутации у бактерий, простейших, у беспозвоночных, у рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц. Генные мутации у млекопитающих и у человека. Генные мутации и нарушение обмена веществ, физиологических функций, поведенческих особенностей людей. Хромосомные перестройки и адаптация: делеции, дубликации, транслокации. Роль инверсий в адаптации особей. Транспозоны и МДГ в адаптации особей. Геномные взрывы на границах ареалов популяций. Геномные мутации. Рольполиплоидии и анеуплоидии в приспособленности организмов.

4.Генетический полиморфизм. Виды полиморфизма. Хромосомный полиморфизм. Половой полиморфизм. Инверсионный полиморфизм. Полиморфизм по половым хромосомам. Биохимический полиморфизм. Полиморфизм и гетерогенность: сходство и различие. Роль полиморфизма в устойчивости особей к действию экстремальных факторов среды. Изоферментный анализ. Анализ профилей ДНК.

5.Сохранение генетического разнообразия.

Размер популяции и выживаемость видов. Эффект основателя и эффект бутылочного горлышка. Генетические эффекты уменьшения популяции: генетический дрейф, инбридинг, инбредная депрессия, генетический груз, генетическая эрозия. консервация ex situ. Американский черноногий хорек. Банки генов. Коровые коллекции. Консервация in situ.

6. Понятие об адаптивном потенциале.

Генетические программы онтогенетической ( модификационной) и филогенетической (генотипической ) адаптаций. Особенности онтогенетической адаптации. Понятие о норме реакции. Взаимосвязь генотипической и онтогенетической адаптации. Зависимость нормы реакции и приспособляемости особей. Особенности структуры и функции генов и генома эукариот, регуляция экспрессии генов. Особенности филогенетической адаптации: мутации, амплификация генов, рекомбинация, мобильные последовательности ДНК, система репарации, поливариантность матричных процессов и ее роль в адаптации. Адаптация и мутагенез: роль естественного отбора в спонтанном мутагенезе, хроническое действие факторов и адаптация, устойчивость соматических и половых клеток, разных стадий онтогенеза, мутагенез у адаптированных к определенному фактору организмов.

7.Адаптации групп особей.

Адаптация на благо группы. Отбор устойчивых генотипов и его роль в адаптации особей. Адаптация особей к экстремальным факторам среды: солености, пестицидам, радиации. Адаптация растений к нефтяному загрязнению среды. Адаптивные сдвиги в физиологических процессах растений на загрязнение среды токсикантами.: инфузории, моллюски, дафнии, дрозофила. Скорость формирования адаптивного ответа. Генетические и функциональные особенности мух нефтеустойчивой линии. Пределы адаптации. Кооперативные адапации. Адаптации в экосистемах. Ярусность. Листовая мозаика. Адаптация к климатическим и другим абиотическим факторам. Адаптация к добыванию пищи и воды. Адаптация, направленная на защиту от хищников и устойчивость к заболеваниям и паразитам. Адаптация, обеспечивающая поиск и привлечение партнёра у животных и опыление у растений. Адаптация к миграциям у животных и распространение семян у растений. Протокооперация. Симбиоз, мутуализм. Квартиранство, нахлебничество, сотрапезничество.

6.  Темы практических занятий.

1. Собеседование по теме Адаптация как общее свойство живого

Практическая работа 1.Ответные реакции водорослей на загрязнение среды обитания

Материал: культура хлореллы или сценодесмуса

Оборудование: микроскопы, предметные стекла, пипетки, кюветы для культивирования, камеры Горяева, растворы токсикантов в возрастающих концентрациях.

Задание: проанализировать плотность культуры водорослей при резком увеличении концентрации токсикантов в среде и при постепенном нарастании концентрации. Зарегистрировать показатели в течние первых 4 часов, затем через 1 сутки и 4 суток после начала эксперимента

2. Собеседование по теме Структурно-функциональная организация хромосом и адаптация особей

Практическая работа 2. Адаптивные сдвиги в физиологических процессах растений на загрязнение среды токсикантами.

Материал: культура хлореллы или сценодесмуса

Оборудование: ступки, спирт 96%, сульфат Na, пробирки, спектрофотометр, пипетки.

Задание: Приготовление вытяжек из осадка водорослевой культуры после центрифугирования. Определение концентрации пигментов фотосинтеза на «Specole». Расчет концентраций пигментов.

3 Собеседование по теме Вклад разного рода мутаций в адапацию особей

Практическая работа 3. Изменение двигательной активности дафний и инфузорий при действии токсикантов в нарастающих концентрациях.

Материал: культура дафний, культура инфузорий туфелек

Оборудование: бинокуляры, предметные стекла, чашки Петри, фильтры, разлинованные квадратами 1на 1 см, пипетки, растворы токсикантов.

Задание: проанализировать двигательную активнось дафний в растворах токсикантов разной концентрации. Изучить двигательную активность нфузорий в тех же растворах. Сравнить полученные показатели.

4. Собеседование по теме Генетический полиморфизм

Практическая работа 4. Поведенческие реакции дрозофил нефтеустойчивой линии на нефтяное загрязнение среды

Материал: культура мух дикого типа и мух нефтеустойчивой линии

Оборудование: морилки, медицинский эфир, кисточки, стаканчики с фильтрами, смоченными в растворах нефти разной концентрации

Задание: проанализировать частоту посадки мух контрольной линии и нефтеустойчивых мух на фильтры, смоченные в растворах нефти в разных концентрациях.

5. Собеседование по теме Сохранение генетического разнообразия

Практическая работа 5. Активизация каратиноидной системы защиты в ответ на действие токсикантов у растений и животных.

Материал: культура моллюсков, листья растений из районов с антропогенной нагрузкой.

Оборудование: ступки, спирт 96%, сульфат Na, пробирки, спектрофотометр, пипетки.

Задание: приготовить вытяжку из листьев и вытяжку из мягких тел моллюсков. Проанализировать содержание каротиноидов в мягких телах моллюсков.

6. Собеседование по теме Понятие об адаптивном потенциале.

Практическая работа 6 Анализ изменения плотности культуры инфузорий при адаптации к действию токсиканта

Материал: культура инфузорий туфелек

Оборудование: микроскопы, предметные стекла, пробирки для культивирования, пипетки, растворы токсикантов.

Задание: проанализировать в течение 4 суток изменение плотности культуры инузорий при действии токсикантов в разных концентрациях

7. Собеседование по теме Адаптации групп особей.

Практическая работа 7 Анализ биохимических сдвигов у животных в ходе адаптации к действию нефтяного загрязнения среды

Материал: культуры моллюсков, дрозофил, предварительно содержавшихся при действии токсикантов в постепенно повышающихся концентрациях

Оборудование:бинокуляры, ступки, спирт 96%, пробирки, спектрофотометр.

Задание: приготовить экстракты из мкух и из мягких тел моллюсков. Проаналировать соотношение ПОЛ, пероксидазы, каталазы, СОД у животных при хроническом действии токсикантов

7.  Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

I. Введение.

Темы для собеседования:

1. Адаптация как общее свойство живого

2. Адаптация и компенсация

II. . Структурно-функциональная организация хромосом и адаптация особей.

Подготовка компьютерного варианта глоссария

1,Универсальные последовательности ДНК

2. Повторяющиеся последовательности ДНК

3. Сателлитная ДНК

4.Нуклеосома.

5. Нуклеомера

III. Вклад разного рода мутаций в адапацию особей.

Темы рефератов:

1. Генные мутации у бактерий

2. Генные мутации и нарушение обмена веществ

3. Хромосомные перестройки и адаптация

4. Транспозоны и МДГ в адаптации особей.

5. Геномные взрывы на границах ареалов популяций.

IV Генетический полиморфизм.

Темы рефератов:

1. Хромосомный полиморфизм.

2.Половой полиморфизм.

3. Инверсионный полиморфизм.

4. Полиморфизм по половым хромосомам.

5. Биохимический полиморфизм.

V. Сохранение генетического разнообразия.

Темы компьютерных презентаций:

1. Размер популяции и выживаемость видов.

2. Эффект основателя и эффект бутылочного горлышка

3. Банки генов.

4. Коровые коллекции.

5. Консервация in situ.

VI. Понятие об адаптивном потенциале

Составление библиографического списка за последние 5 лет (по журналу «Генетика», реферативному журналу) по разделам:

1. Особенности онтогенетической адаптации.

2. Регуляция экспрессии генов

3. Адаптация и мутагенез

Темы компьютерных презентаций:

1. Зависимость нормы реакции и приспособляемости особей

2. Поливариантность матричных процессов и ее роль в адаптации.

3. Особенности филогенетической адаптации

VII. Адаптации групп особей.

Контрольная работа

1. Адаптация на благо группы.

2. Скорость формирования адаптивного ответа.

3. Кооперативные адапации.

4. Адаптации в экосистемах.

Темы компьютерных презентаций:

1. Адаптация растений к нефтяному загрязнению среды.

2. Адаптация, направленная на защиту от хищников

3. Адаптация к миграциям у животных и распространение семян у растений

4. Протокооперация

8.  Образовательные технологии.

Мультимедийные средства обучения (презентации), проблемные и исследовательские методы, встречи с представителями института Общей экологии, Криосферы Земли и т. д.

9.  Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

9.1. Основная литература:

1 Адаптация: общебиологические и психофизиологические основы. – М.: Изд. «Теория и практика физической культуры», 2003. – 383 с., ил.

2., , . Значение генетических полиморфизмов нейромедиаторных систем для психологии спорта. Молекулярный полиморфизм человека: стректурное и функциональное индивидуальное разнообразие биомакромолекул: Монография. Т. II / под редакцией . –М.:РУДН., 2007, стр. 628-644

3., , . Перспективы изучения полиморфизмов ключевых генов нейромедиаторных систем для спортивной медицины. Часть 2. Серотонинергическая система. Физиология Человека, 2008, том 34, № 2, с 1-11

4., , Сахаров профиля экспрессии генов регуляторов сплайсинга в ответ на физические нагрузки Бюллетень экспериментальной биологии и медицины. – 2009 – Т.147. – №6 – С.674-678.

5., , Экcпрессия ранних генов иммунного ответа при физической нагрузке // Бюллетень экспериментальной биологии и медицины. – 2010 – Т.148. – №1 – C.97-100.

6. Озернюк адаптации. М. Наука. 20с.

7. Проблемы адаптации биологических систем. МюНаука. 20с.

8. Гершевский адаптаций. С.-Пб. Наука. 20с.

9. , , и др. Оценка последствий влияния стрессовых факторов на семена растений, произрастающих в 30-километровой зоне Балаковской АЭС // Радиационная биология. Радиоэкология. 2004. – Т. 44. – № 1. – С. 83–90.

10Жученко потенциал культурных растений. – Кишинев. Штиинца. 1988.767 с.

11. Сомеро Дж. Стратегия биохимической адаптации. – М. Мир.1987.398 с.

12.Физиология адаптивных процессов. – М. Наука.1986.520 с.

13. Генетика поведения и эволюция. – М. Мир. 1994.566с.

9.2. Дополнительная литература:

1.Журнал «Радиобиология» М.:. « Наука»

2.Журнал «Генетика» М.: Академиздат « Наука»

3.Журнал «Молекулярная биология» М.: Академиздат « Наука»

9.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:

1. *****/Arhive/2007.htm

2. www.

3. *****

10.  Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Дисциплина обеспечена компьютерными презентациями, составленными автором, видеофильмами. На факультете имеется для проведения занятий 3 мультимедийные аудитории, есть специализированные лаборатории: центр микроскопии (№ 000), оснащенный электронным микроскопом LSM 510-мета, фазово-контрастным микроскопом Axioimager А1; лаборатория молекулярной генетики (№ 000), оснащенная хроматографом ВСЖХ, ПЦР; лаборатория популяционной генетики (№ 000), оснащенная приборами для проведения электрофореза и цитогенетических исследований.