Анализ организации воспитательного процесса в МБОУ «СОШ №36» г. Северодвинска с. Ненокса за 1 полугодие учебного года

Анализ организации

воспитательного процесса в МБОУ «СОШ №36»

г. Северодвинска с. Ненокса

за 1 полугодие учебного года

Целью современного образования является, не сумма знаний, умений и навыков, а активный запас ключевых компетенций, необходимых для жизни в современном обществе, самореализации и успешной социальной адаптации выпускников.

Школа должна создать образовательную среду, способствующую развитию, воспитанию социальной адаптации для каждого ребенка. Признание ребенка в школе – это залог успеха в жизни, это реализованная цель. Успех рождает сильный положительный импульс к активной работе, содействует становлению достоинства ученика. А это залог положительного отношения к учению, к школе. Таким образом, ситуация успеха становится фактором развития личности школьника. Ее создание должно стать необходимостью, потребностью.

Воспитательный процесс в МБОУ «СОШ №36» построен на основе следующих документов нормативно-правовой базы:

·  Закона Российской Федерации «Об образовании»;

·  Закона Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;

·  Национальной доктрины образования в Российской Федерации;

·  Конвенции о правах ребенка;

·  Устава МБОУ «СОШ №36», воспитательных программ школы и других локальных актов ОУ.

Школа ставит своей целью стать для ребенка местом, в котором ему хорошо, комфортно и интересно каждому. Поэтому мы в своей работе реализуем программу гражданского воспитания «Гражданин России».

Цель программы:

Создание условий для совершенствования и развития гражданско-патриотического воспитания учащихся школы, для формирования социально активной личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу и готовностью к его защите и выполнению конституционных обязанностей.

Сделать историко-культурное наследие достоянием как можно большего круга учащихся школы, любящих родной край, неравнодушных к его судьбе в прошлом и настоящем, воспитать эту заинтересованность через активную деятельность учащихся.

Задачи программы:

· познакомить учащихся с обычаями и традициями русского народа и народов России;

· развивать творческие способности учащихся, приобщая их к музыкальному фольклору, устному народному творчеству, миру народных праздников, обрядов, ремесел;

· сформировать у детей интерес к изучению истории страны, города, школы, своей семьи;

· способствовать усвоению детьми нравственных норм и правил;

· воспитывать уважительное отношение к государственным символам России;

· повышение толерантности, снижение степени идеологического противостояния в обществе;

· укрепление единства и дружбы народов России;

· воспитывать любовь к родной школе, ее традициям;

· укрепление связей с семьями учащихся, привлечение родителей для совместного проведения школьных мероприятий.

Условия реализации программы:

· создание системы внеурочной деятельности;

· разработка системы традиционных школьных мероприятий и КТД;

· развитие школьного ученического самоуправления;

· насыщение учебно-воспитательного процесса различными формами деятельности, реализующими принципы гражданско-патриотического воспитания;

· обеспечение конструктивного взаимодействия и сотрудничества педагогического, ученического и родительского сообщества;

· организация исследовательской и поисковой работы.

Механизм реализации программы:

Программа реализуется на двух уровнях: классный и школьный. К реализации Программы привлекаются учителя школы, родители, общественность.

Предполагаемые результаты:

· формируется патриотическое сознание;

· обогащаются знания об истории и культурных традициях родной страны;

· приобретаются навыки коллективной деятельности;

· развиваются творческие способности учащихся;

· школьники получают опыт исследовательской и поисковой работы;

· обогащаются знания по истории родного края;

· формируется чувство ответственности и самостоятельности;

· дети усваивают нравственные нормы и правила поведения;

· воспитывается уважительное отношение к культурному и историческому наследию страны, семейным и школьным традициям;

· воспитывается уважительное отношение к государственным символам России.

Основными задачами воспитательной деятельности на 2013/2014 учебный год являются:

· развитие общей культуры школьников через традиционные мероприятия школы, выявление и работа с одаренными детьми;

· выявление и развитие творческих способностей обучающихся путем создания творческой атмосферы через организацию кружков, спортивных секций; совместной творческой деятельности учителей, учеников и родителей;

· создание условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей;

· повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума;

· пропаганда здорового образа жизни;

· работа по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних и по предупреждению наркомании среди подростков, максимальное привлечение детей группы “риска” к участию в жизни школы, класса, занятиях кружков, секций;

· совершенствование системы методической работы с классными руководителями;

· укрепление связи семья-школа.

Решение поставленных задач в 1 полугодии было реализовано через основные составляющие целенаправленной воспитательной деятельности, к которым относятся:

· внеурочная учебная деятельность (олимпиады, конкурсы, организация научно-исследовательской деятельности, объединения дополнительного образования);

· внутриклассная жизнь, способствующая творческому развитию каждого, формированию классного коллектива и его традиций, создающая возможность интересной жизни для каждого ученика;

· организация традиционных общешкольных дел, способствующих формированию общешкольного коллектива;

· организация взаимоотношений в классном и школьном коллективах, развитие общественной активности учащихся, организация сотрудничества и сотворчества педагогического, ученического и родительского коллективов;

· организация самообслуживания в школьном доме (дежурство по классу, по школе, субботники);

· целенаправленная воспитательная деятельность в первую очередь классного руководителя, содержанием которой являются нравственное формирование личности, ее коррекция в случае необходимости, социализация личности, повышение уровня воспитанности ученика; эта деятельность основана, прежде всего, на индивидуальном подходе к каждому воспитаннику.

На основе выдвинутых задач в учебном году были сконструированы воспитательные планы, план работы МО классных руководителей, планы работы классных руководителей, план внутришкольного контроля, план работы органов ученического самоуправления.

Работа с ученическим коллективом была направлена на организацию жизнедеятельности общешкольного коллектива на основе взаимодействия групп учащихся по интересам.

Педагогический коллектив продолжает работу по внедрению программы гражданского воспитания «Гражданин России» для 1-11 классов по следующим направлениям:

· ученик - патриот и гражданин;

· ученик и его нравственность;

· ученик и его интеллектуальные возможности;

· ученик и его здоровье;

· общение и досуг ученика;

· ученик и его семья.

Занятость учащихся в МБОУ «СОШ №36»

Учебный год	Количество учащихся в школе	Количество учащихся, посещающих кружки и секции	Процентный состав
	93	64	68,80
	82	28	34,10
	81	38	46,00
	93	63	67, 70
	74	58	78,00

Воспитательная работа в нашей школе строится по разным направлениям, которые, в свою очередь, взаимно дополняют друг друга, делая воспитательную работу комплексной и систематичной. Понятие «воспитательный процесс» объемно, многогранно и практически безгранично. В широком смысле оно включает в себя все: воспитательную функцию урока, внеурочную жизнь коллектива, общение с учителем, общение учеников друг с другом, целенаправленную воспитательную деятельность, которую мы привычно называем воспитательной работой и во многом замыкаем на классном руководителе.

В целях формирования единого образовательного пространства школы, для повышения качества образования и реализации процесса становления личности младшего школьника в разнообразных развивающих средах в школе организована внеурочная деятельность.

В соответствии с требованиями ФГОС внеурочная деятельность организована по 5 направлениям:

· спортивно-оздоровительное;

· духовно-нравственное;

· социальное;

· общекультурное;

· общеинтеллектуальное.

Исходя из задач, форм и содержания внеурочной деятельности, для ее реализации в МБОУ «СОШ №36» используется оптимизационная модель (на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения). Координирующую роль выполняет классный руководитель, который в соответствии со своими функциями и задачами: взаимодействует с педагогическими работниками, организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива; организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса, в том числе через органы самоуправления; организует социально-значимую, творческую деятельность обучающихся.

Среднее количество часов в неделю внеурочной деятельности в классах начальной школы, обучающихся по ФГОС

Учебный год	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
	8	8
	8	9	10	9

В 2012-13 учебном году системой дополнительного образования было охвачено - 66 учащихся (70,2%):

· 1-4 класс -,4%);

· 5-9 класс -,9%);

· 10-11класс ,6%).

В 2013-14 учебном году:

· в 1-4 классах - полная занятость внеурочной деятельностью;

· в 5-7 классах -11человек;

· в 8-11 классах -12человек.

По итогам 1 полугодия в объединениях дополнительного образования занимаются - 58 учащихся (78%).

В школе сложилась система традиционных мероприятий:

· день Знаний;

· праздник Первого Звонка;

· урок гражданина России;

· день Спорта;

· посвящение в первоклассники;

· посвящение в пятиклассники;

· день Самоуправления;

· концерт ко дню Учителя;

· экологический месячник;

· научно-практическая конференция в 1-4 кл.;

· день Матери;

· день толерантности;

· новогодние утренники. Новогодний бал старшеклассников;

· день Святого Валентина;

· конкурсная программа «А ну-ка, парни!»;

· конкурсная программа «А ну-ка, девушки!»;

· конкурсная программа «Мисс очарование» (1-4класс);

· концерт «Примите поздравления!»;

· неделя безопасности дорожного движения;

· вахта Памяти;

· праздник Последнего звонка;

· дни Здоровья.

Подводя итоги воспитательной работы за 1 полугодие учебного года, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи.

КТД, проводимые в нашей школе в рамках программы гражданского воспитания «Гражданин России, обеспечивают каждому воспитаннику точку приложения своих знаний, умений, способностей и навыков творчества, в них участвуют ученики, учителя, родители, хотя функции у всех разные. Основными условиями воспитательной эффективности КТД являются: единство жизненно-практической и воспитательной направленности.

Каждое дело – это форма творческого содружества классного руководителя и учащихся, их общей творческой гражданской заботы – практической, организаторской, воспитательной; творческий характер каждого дела; единство отдельных стадий организации каждого КТД.

В совместной деятельности проходит приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям, формирование отношений к таким понятиям, как семья, национальная культура, экология и общение как духовная ценность; это ориентация на личность школьника, его интересы и способности. Через КТД мы стремимся к тому, чтобы каждый - и ребенок, и педагог – реализовал себя как индивидуальность.

В становлении личности и развития интеллекта учащихся школы большую роль играет работа по направлениям: «Ученик и его интеллектуальные возможности» и «Ученик и его нравственность», которые способствует духовному формированию личности, развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов. В течение всего полугодия были сохранены главные традиции школы, которые наполнили воспитательную работу интересной, содержательной деятельностью. К ним относятся: День Знаний, урок гражданина России, посвященный 20-летию принятия Конституции РФ, концерты, посвященные Дню Учителя, Дню матери, «День народного единства», новогодние праздники, подготовленные Северодвинским молодежным центром. Проведены единые классные часы «Мы и наши права», беседы «Основной закон государства» и др. На высоком качественном уровне прошли данные традиционные дела. Сам по себе праздник символизирует единение, дружбу, взаимопомощь, гостеприимство, культуру общения. Все общешкольные мероприятия проводились совместно с родителями.

Учитывая единство воспитательного и образовательного процесса каждый учитель предметник по традиции проводит неделю или декаду по своему предмету для учащихся всей школы. В 1 полугодии активную работу в этом направлении провели учителя экологии и биологии. Интересно прошли школьные туры Всероссийской олимпиады по предметам. На уроках, в учебной деятельности, учителя предметники формируют научное мировоззрение учащихся. Это находит продолжение и во внеклассной работе, во внеурочных занятиях. В рамках, которых учителя используют различные формы внеурочной деятельности: предметные олимпиады, «Русский медвежонок», «Светофорик» и т. д.; викторины, интеллектуальные игры, устные журналы, выпуск газет и т. д. Один раз в четверть учащиеся 11-10 и 9 класса выпускали газету «Школьная жизнь», редакторами которой выступали сами ребята, газета стала намного красочней, насыщена материалами, но над дизайном стоит еще поработать.

Мероприятия по формированию экологической культуры и охране и укреплению здоровья детей в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 36» в первом полугодии 2013 – 2014 учебного года проводились на основе плана мероприятий посвященных Году окружающей среды, программы «Валеологизация школьного пространства», программы «Здоровье», программы «Профилактика наркомании и алкоголизма» и плана работы школы по охране труда и здоровья участников образовательного процесса, который составлен в соответствии с нормативно-правовой базой по охране и укреплению здоровья детей в общеобразовательных учреждениях.

Все учащиеся школы делают ежедневно утреннюю зарядку, посещают с удовольствием уроки физкультуры 3 раза в неделю, все школьники приняли участие в кроссе «Золотая осень», провели «Веселые старты» с участием команды детского сада во время осенних каник и 2 класса работают по программе «Школа здоровья», успешно внедряется программа «Полезные привычки, навык, выбор», в классах прошли беседы о вреде курения, правильном питании, акция «Учимся быть здоровыми». В системе проводится работа по профилактике инфекционных заболеваний, пропаганде здорового образа жизни, предупреждению вредных привычек среди учащихся. Классные руководители работают с медицинскими картами учащихся, вместе с учителем физкультуры проводят оценку уровня физической подготовленности, заполняют карточки здоровья. Огромное внимание в школе уделяется беседам о здоровом образе жизни. 2 сентября во всех классах прошел единый классный час «В здоровой семье - здоровые дети». В рамках КТД «Зеленая школа. Молодежь за здоровый образ жизни» проведен целый цикл классных часов: «Вредные привычки здесь больше не живут» (1-4 кл.), «Твое здоровье в твоих руках», «Режим дня старшеклассника», «Питание, настроение, здоровье» - 7 кл., устный журнал «Режим дня школьника» - 6 кл. был проведен для учащихся 1-5 классов, «Конструируем модель здорового человека» - 6 кл., игра «Экология и мы» - 8 кл., устные журналы «Чем опасны нюхательные и курительные смеси?», деловые игры, беседы, викторины, акция «Учимся быть здоровыми». Все мероприятия направлены на формирование и на пропаганду здорового образа жизни, воспитание культуры здоровья.

Вопросы сохранения здоровья учащихся являются предметом пристального внимания всего коллектива школы - предметом обсуждения на педсоветах, совещаниях, МО классных руководителей, родительских собраниях.

С целью закрепления основ правил дорожного движения для учащихся проводились минутки безопасности, различные конкурсы по БДД, встречи с инспектором ДПС. В сентябре и ноябре провели акцию «Внимание, дети!» и месячник безопасности, в рамках данных мероприятий: классные часы по ПДД для учащихся школы, игра по станциям, викторины, просмотр презентаций «Дорога. Автомобиль. Пешеход», «Азбука дороги» и т. д., конкурсы рисунков «Дети и дорога», областная акция «Неделя без ДТП» , в рамках которой прошли такие мероприятия как акция «Письмо водителю», конкурс рисунков, родительские собрания. Этой работой были охвачены учащиеся 1-11 кл. Оформлены стенды и уголки безопасности дорожного движении в классных уголках. Ребята с большим удовольствием принимают участие в праздниках и мероприятиях ПДД.

В формировании и развитии личности учащихся школа ведущую роль отводит гражданско-патриотическому воспитанию, которое способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения. Гражданственность, трудолюбие, уважение к правам и свободам человека, любовь к Родине, окружающей природе, семье – это те качества, на воспитание которых нацелена программа гражданского воспитания «Гражданин России» до 2015 и воспитательная работа в целом.

В течение 1 полугодия педагогическим коллективом была проделана большая работа по этому направлению. Прививалась любовь к малой Родине, к родной школе через традиционные школьные дела и классные часы. С целью привлечение общественности к воспитанию законопослушных граждан с активной жизненной позицией, формирование у несовершеннолетних желания изучать законы, уважать их требования, формирование непримиримого отношения к жестокости и насилию, а также навыков противостояния данным негативным явлениям провели неделю правовых знаний. В рамках недели интересно прошли мероприятия; конкурс на знание конституционных прав и обязанностей гражданина, классные часы «Азбука правовой культуры», мероприятия по антикоррупционной пропаганде, конкурс плакатов «Стоп! Коррупция!», данные мероприятия интересуют не только мальчиков, но и девочек, т. к. во всех мероприятиях выражена высокая степень активности, заинтересованность ребят.

Работая в сельской школе, изучая народную культуру на уроках, планируя воспитательную работу, мы понимаем, что сельские дети глубже осознают свою родословную, лучше понимают прошлое своего края, своего народа, чем дети городские. На уроках, факультативах «Мы - поморы» - 5 класс, «Экология родного края» -2-4класс и во внеурочной деятельности дети пополняют свои знания о селе, о его жителях, изучают окрестности, растительный и животный мир, любят свою малую родину, где живут их родители, бабушки и дедушки, где начинали родословную их предки. Вот почему одной из главных задач, которую решает коллектив школы, является развитие у детей и подростков гражданственности и любви к Родине через изучение народного творчества, возрождение и развитие национальных традиций, краеведения.

Проведены классные часы, посвященные дню рождения Ломоносова. Разработана и предложена классным руководителям тематика классных часов по гражданско-патриотическому воспитанию с учетом возрастных особенностей, в системе такие классные часы проводятся всеми классными руководителями. В соответствии с требованиями Закона РФ «Об образовании», стандарта второго поколения, проекта концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Концепции УМК «Школа России» была разработана Программа духовно-нравственного воспитания и развития «Я гражданин России» ступени начального общего образования, в которой активно участвуют учащиеся 1,2 и 3 класса под руководством их классных руководителей , и

Задачи формирования гражданской компетентности личности реализуются через организацию учебных курсов, проведение внеклассной и внеурочной работы.

В этом году мы приступили к реализации программы «Правовое просвещение и формирование основ законопослушного поведения обучающихся 1-11 классов общеобразовательных учреждений», целью которой является формирование правовой культуры школьников, законопослушного поведения и гражданской ответственности; развитие правового самопознания; оптимизация познавательной деятельности, профилактика безнадзорности, правонарушений и преступлений школьников, воспитание основ безопасности жизнедеятельности человека.

В декабре были проведены классные часы, посвященные Международному дню борьбы с коррупцией:

· «что такое хорошо и что такое плохо?» - 1 кл.;

· «добро одного, а для других?» - 2 кл.;

· «это честно?» - 3 кл.;

· «что такое справедливость?» - 4 кл.;

· «откуда берутся запреты?» - 5 кл.;

· «что такое равноправие?» - 6 кл.;

· «быть представителем власти» - 7 кл.;

· «коррупция. Что? Где? Когда?» - 8 кл.;

· «скажем коррупции твердое «Нет!» - 9 кл.;

· «мир и коррупция. Как улучшить антикоррупционную работу» -10-11 кл.

Осуществлялась работа по профилактике экстремизма, проявлению ксенофобии, противодействию распространения идеологии националистического, политического и религиозного экстремизма, в рамках которой были проведены беседы «Что такое толерантность?» -1-4 кл., «Толерантен ли я?» -5-6 кл., классные часы «Правила поведения при угрозе террористического акта» -1-11 кл., встреча с участковым инспектором ОПДН.

Мероприятия гражданско-патриотического направления способствуют воспитанию в наших детях высоких нравственных качеств: патриотизм, гражданственность, доброту, отзывчивость, благодарность, ответственность, чувство долга перед старшим поколением.

Участие в общешкольных мероприятиях развивает ответственность, инициативу в наших детях, содействует воспитанию общественной активности, выявляет лидерские качества личности и их коммуникативные способности.

Классными руководителями уделяется большое внимание организации содержательной внутриклассной жизни через различные формы воспитательной работы. Многими классными руководителями отмечается, что наиболее интересны для учащихся игровые формы работы. Но, несмотря на то, что игровые формы способствуют интеллектуальному развитию учащихся, формированию умения работать в команде, строить свои отношения с одноклассниками, не следует планировать много подобных мероприятий. Следует больше внимания уделить практико-ориентированным формам работы; организации таких классных дел, которые требовали бы от детей собственных размышлений, высказывания своего мнения. Часть учащихся при подготовке и проведении мероприятий остается пассивными исполнителями, поэтому классным руководителям необходимо активизировать работу по привлечению учащихся (в соответствии с возрастными возможностями) к подготовке и проведению классных часов путем создания временных инициативных групп при подготовке мероприятий, использования элементов методики коллективных творческих дел, методики организации групповой деятельности школьников.

Основной формой работы классных руководителей школы был и остается классный час (в разных формах его проведения), где школьники под ненавязчивым руководством педагога включаются в специально организованную деятельность, способствующую формированию системы отношений к окружающему миру, друг к другу, к самому себе.
Для планирования и проведения классных часов педагоги привлекали учащихся, родителей. Классные часы (тематика которых была самой разнообразной: патриотической и духовно - нравственной направленности, экологического воспитания и пропаганды ЗОЖ и т. д.) помогли сплотить классные коллективы, развить коммуникативные навыки, способствовали формированию нравственных ценностей, свободы мышления, воображения, творчества. Каждый классный час заканчивался рефлексией коллективной творческой деятельности, которая помогает определить вектор дальнейшего развития.

Открытые внеклассные мероприятия, проведенные в 1 полугодии, позволили классным руководителям продемонстрировать свой опыт и педагогическое мастерство (к сожалению, их было очень мало).

Важнейшим аспектом воспитательной работы является максимальное снижение

негативного влияния социума на личность ребенка. В школе спланирована и активно

реализуется Программа «В мире детства» по реализации ФЗ № 000 «Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

Цель программы: укрепить систему профилактики безнадзорности и правонарушений среди обучающихся, содействовать формированию у обучающихся социально-позитивных потребностей и установок построения своей жизнедеятельности, развитию и раскрытию индивидуальности школьников, их духовно-нравственного и творческого потенциалов, устранению негативных явлений в сфере поведения и отношений детей с окружающими, родителями.

Реализация программы осуществляется под руководством опытного социального педагога по следующим направлениям:

· диагностика обучающихся, процесса и условий их развития;

· информационно-просветительская, правовая и охранно-защитная работа с обучающимися;

· социально-педагогическое и медико-психологическое сопровождение;

· информационно-просветительская работа с родителями;

· информационно-методическая работа с учителями.

Программа содержит следующие разделы:

· работа с педагогами;

· работа с родителями;

· работа с детьми.

Педагогическим коллективом школы в 1 полугодии учебного года по профилактике правонарушений решались следующие задачи:

· повышение нравственного уровня воспитанности учащихся, снижение уровня правонарушений;

· профилактика социальной дезадаптации подростков;

· воспитание гуманистического и правового самосознания учащихся.

Совместно с классными руководителями выявлялись дети из неблагополучных семей. К сожалению, почти не сокращается количество неблагополучных семей детей), дети находятся в трудной жизненной ситуации и как следствие на ВШУ продолжает находиться 4 семьи (6 детей), малообеспеченные семьи детей), многодетные семьи детей)). На внутришкольном учете - 3 детей: Нечаев Андрей, Нечаева Вика, Нечаева Юля, учете классных руководителей стоит 18 детей с отклоняющимся поведением. На каждого из них заведена страничка в плане воспитательной работы, где имеется карточка учета ребенка, карточка индивидуальной работы с учащимися.

Проведены рейды в семьи всех учащихся, состоящих на ВШУ и «группе риска», неоднократно были посещены неблагополучные семьи. Так же практикуются рейды с целью контроля занятости несовершеннолетних в вечернее время. Такие рейды показали, что несовершеннолетние учащиеся «группы риска» в вечернее время находятся дома под присмотром родителей. С родителями и детьми во время рейда проводились профилактические беседы.

В школе действует Совет профилактики, который является одним из звеньев системы комплексной работы по выполнению Закона Российской Федерации «О системе работы по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних».

Главными задачами Совета профилактики являются:

· разработка и осуществление комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, бродяжничества, безнадзорности и употребления ПАВ среди учащихся школы;

· разъяснения существующего законодательства, прав и обязанностей родителей и детей;

· проведение индивидуальной воспитательной работы с подростками девиантного поведения;

· проведение просветительской деятельности по данной проблеме;

· организация работы с социально опасными, неблагополучными, проблемными семьями, защита прав детей из данной категории семей.

В течение 1 полугодия проведено 4 заседания Совета профилактики, результаты оформлены протоколами. Совместно с инспектором ОПДН, классными руководителями и администрацией школы проводились обследования условий воспитания детей в неблагополучных семьях, составлялись акты обследования жилищных условий несовершеннолетних.

Проводились индивидуальные беседы с родителями, нуждающимися в совете и педагогической помощи, а так же работа по пропаганде опыта семейного воспитания и здорового образа жизни. С детьми из неблагополучных семей постоянно проводятся беседы, оказывается педагогическая и психологическая помощь. Ведется контроль за посещаемостью занятий,  текущей успеваемости, участие учащихся в кружках и секциях, во внеклассных мероприятиях, проводились профилактические беседы, посещали уроки с целью наблюдения за учащимися, проводился разбор конфликтных ситуаций.
С данной категорией детей и их родителей систематически проводится работа по профилактике безнадзорности, правонарушений несовершеннолетними, антинаркотическая работа и работа по формированию навыков ЗОЖ.

Работа по антинаркотической и антиалкогольной пропаганде рассматривалась и на классных родительских собраниях, что отражено в протоколах. Вся работа с родителями направлена на повышение уровня воспитанности учащихся, предотвращению негативных явлений, тесное сотрудничество семьи и школы.

Перед началом осенних и зимних каникул с детьми «группы риска» проводятся профилактические беседы и инструктажи: «Безопасные каникулы», «Правила поведения в общественных местах».

Классные руководители значительное внимание уделяют воспитанию учащихся, совершенствованию и обновлению внеклассной воспитательной деятельности с детьми.

Работа с органами ученического самоуправления:

Вся внеурочная работа в школе строится на принципах добровольности и самоопределения, и наша задача – создать все необходимые условия для этого. Взаимоотношения учащихся в основном отличаются искренностью и сопереживанием. В детских коллективах развита взаимопомощь, поддержка друг друга. Учащиеся участвуют в управлении школой: это и активы классов, советы дела, Совет старшеклассников.

Школьное самоуправление предусматривает вовлечение всех учащихся в управление школьными делами, создание работоспособных органов коллектива наделенных постепенно расширяющимися правами и обязанностями, формирования у школьников отношения товарищеской взаимосвязи и организаторских качеств, приобщение ученического коллектива и каждого школьника к организации своей жизни и деятельности, к самовоспитанию. Таким образом, мы ставим перед собой цель через развитие самоуправления сформировать высоконравственную, творчески активную личность, на основе приобщения к ценностями содружества учителей и учеников разных возрастов.

Органом школьного самоуправления является совет старшеклассников МБОУ «СОШ № 36», который возглавляет ученица 11 класса Щеголева Александра. Совет старшеклассников - орган ученического самоуправления, деятельность которого направлена на оказание содействия педагогическому коллективу школы в реализации основных воспитательных задач, сплочение коллектива, координирование работы классных ученических коллективов. Совет старшеклассников решает вопросы жизнедеятельности учащихся, рассматривает и обсуждает вопросы учебы, КТД, санитарного состояния школы, отношений с учителями, проводит встречи с администрацией школы. Организована работа штабов досуга, спортивного, штаба дисциплины и порядка, печати, учебного и хозяйственного.

Наиболее активно поработали в 1 полугодии штаб досуга, несколько активизировалась работа спортивного штаба. Требуется помощь со стороны учителей, которых необходимо закрепить за каждым штабом в качестве кураторов.

Смысл ученического самоуправления в современной школе заключается в управлении одних детей другими, а в обучении всех детей основам демократических отношений в обществе, в обучении их управлять собой, своей жизнью в коллективе.

Участие в самоуправлении помогает учащимся сформировать у себя навыки демократизма, умение самостоятельно действовать, нестандартно мыслить, принимать решения и осуществлять их. Ученическое самоуправление способствует демократизации отношений, установлению определенных школьных традиций, обеспечивает формирование активной жизненной позиции учащихся, развитие организаторских способностей учащихся, приучает их к анализу и самоанализу, контролю и самоконтролю.

Работа с родительским коллективом:

Взаимодействие школы и семьи предполагает установление заинтересованного диалога и сотрудничества, перерастающего в активную помощь, направленную на обеспечение главной функции воспитательной системы школы - развитость, целостность личности.

Критериями эффективности работы педагогов с родителями служат:

· в начальной школе - сформированность положительного отношения к школе, престижность ее восприятия, уважительное отношение к педагогическому коллективу;

· в среднем и старшем звеньях - сформированность понимания сильных и слабых сторон ребенка, уважительное отношение к нему как личности и гордость за его достижения в саморазвитии.

Педагогический коллектив нашей школы стремится соответствовать предложенным критериям. Главным условием успеха является творческий союз детей и взрослых, объединенных общими целями, общей деятельностью. За последние годы накоплен опыт взаимодействия с семьей. Педагогический коллектив постоянно ведет работу по укреплению связи с родителями.

Планируя работу с родителями, классные руководители стараются учитывать их заинтересованность; но вызвать родителей на участие в общешкольных мероприятиях довольно таки сложно. Успешней эта работа проходит в среднем звене и начальной школе. Неплохо прошли мероприятия с участием родителей, Праздник Первого звонка, День Матери, новогодний утренник «Приключения у Новогодней елки».

Родители участвуют в организации экскурсий, посещении театра, кинотеатра, походов. Одним из направлений работы с родителями является педагогическое просвещение родителей, проведено 3 занятия родительского всеобуча:

· «то нужно знать родителям, если ребенок пошел в 1 класс»;

· «трудности адаптации пятиклассников» в 5 классе;

· «закон об образовании. Мотивация учебной» деятельности. Плохие оценки: беда или вина».

К сожалению, явка родителей на занятия всеобуча остается низкой, необходимо продумать приглашение специалистов и членов администрации по конкретным вопросам.

Организация воспитательной деятельности в указанных направлениях способствует развитию воспитательной системы школы, в основе которой совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям.

В соответствии с планом по реализации НОИ «Наша новая школа» в МБОУ «СОШ № 36» сформирована система мероприятий, направленных на выявление, поддержку и сопровождение одаренных (талантливых) детей.

Основными направлениями работы с одаренными (талантливыми) детьми являются:

· организация участия обучающихся в конкурсных мероприятиях;

· организация участия обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников (школьный, муниципальный, региональный, заключительный этапы);

· организация проектно-исследовательской деятельности;

· рганизация работы по поддержке и сопровождению одарённых (талантливых) детей.

В кружках и секциях на базе общеобразовательного учреждения занимаются 58 школьников. Охват внеурочной деятельностью составил 78%.

Обеспечено активное участие школьников в различных мероприятиях городского, областного, всероссийского и международного уровней.

Педагогический коллектив школы успешно осуществляет реализацию внедрения ФГОС НОО. Внеурочная деятельность в условиях внедрения ФГОС приобретает особую актуальность, позволяющая школе достичь нового качества образования, а ребенку выбрать область интересов, развить свои способности.

Участие во Всероссийских, областных и городских конкурсах

№п/п	Мероприятие	Участники	Результат
2
1.	Городская олимпиада о Ломоносове	Чумакова Ульяна – 4 кл.	участник
2.	Всероссийская игра-конкурс «Светофорик» Координатор -	1-4 кл.	дипломы
3.	Участие в региональном конкурсе «Письмо водителю» (областная акция «Неделя без ДТП»)	1-4 Малетин Степан – 4 кл. Пестова Ксения – 1 кл.
4.	Всероссийский конкурс «Русский медвежонок»	2-4 клчел.

Подводя итоги анализа воспитательной работы школы за I полугодие 2013/2014 учебного года можно сделать следующие выводы:

· воспитательная работа ведется в комплексе в соответствии с программой гражданского воспитания «Гражданин России», охватывая различные стороны жизни всех участников образовательного процесса (учащихся, учителей и родителей);

· работа основана на традициях школы с учетом современных требований и тенденций;

· еще недостаточно хорошо в образовательном учреждении организована и поставлена работа детского самоуправления, это является главной задачей текущего учебного года и последующих лет. Решение данной задачи будет способствовать социализации учащихся, их активному росту и повышению уровня их самореализации.