Анализ организации воспитательного процесса
в МБОУ «СОШ №36» г. Северодвинска с. Ненокса
за 2учебный год
В учебном году педагогический коллектив нашей школы продолжал работу по внедрению в воспитательный процесс программы гражданского воспитания «Гражданин России».
Цель программы: создание условий для совершенствования и развития гражданско-патриотического воспитания учащихся школы, для формирования социально активной личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу и готовностью к его защите и выполнению конституционных обязанностей. Сделать историко-культурное наследие достоянием как можно большего круга учащихся школы, любящих родной край, неравнодушных к его судьбе в прошлом и настоящем, воспитать эту заинтересованность через активную деятельность учащихся.
Задачи программы:
· познакомить учащихся с обычаями и традициями русского народа и народов России;
· развивать творческие способности учащихся, приобщая их к музыкальному фольклору, устному народному творчеству, миру народных праздников, обрядов, ремесел;
· сформировать у детей интерес к изучению истории страны, города, школы, своей семьи;
· способствовать усвоению детьми нравственных норм и правил;
· воспитывать уважительное отношение к государственным символам России;
· повышение толерантности, снижение степени идеологического противостояния в обществе;
· укрепление единства и дружбы народов России;
· воспитывать любовь к родной школе, ее традициям;
· укрепление связей с семьями учащихся, привлечение родителей для совместного проведения школьных мероприятий.
Условия реализации программы:
· создание системы кружковой работы;
· разработка системы традиционных школьных мероприятий и КТД;
· развитие школьного ученического самоуправления;
· насыщение учебно-воспитательного процесса различными формами деятельности, реализующими принципы гражданско-патриотического воспитания;
· обеспечение конструктивного взаимодействия и сотрудничества педагогического, ученического и родительского сообщества;
· организация исследовательской и поисковой работы.
Механизм реализации программы:
Программа реализуется на двух уровнях: классный и школьный. К реализации Программы привлекаются учителя школы, родители, общественность.
Предполагаемые результаты:
· формируется патриотическое сознание;
· обогащаются знания об истории и культурных традициях родной страны;
· приобретаются навыки коллективной деятельности;
· развиваются творческие способности учащихся;
· школьники получают опыт исследовательской и поисковой работы;
· обогащаются знания по истории родного края;
· формируется чувство ответственности и самостоятельности;
· дети усваивают нравственные нормы и правила поведения;
· воспитывается уважительное отношение к культурному и историческому наследию страны, семейным и школьным традициям;
· воспитывается уважительное отношение к государственным символам России.
Гражданское образование и воспитание в общеобразовательной школе включает в себя три возрастные ступени.
В начальной школе ведущей формой деятельности по патриотическому воспитанию является игровая, знания учащихся об окружающем мире носят ознакомительный характер.
Вторая ступень, основная школа, продолжает формировать систему ценностей подростка. Учащиеся вовлекаются в общественно-полезную деятельность, из их числа назначаются ответственные за мероприятия. Тем самым ученики получают возможность для построения разнообразных отношений со сверстниками и обеспечивают признание взрослых. Обязанности родителей, активный образ жизни, причастность к делам общества, могут способствовать формированию у подростков гражданского идеала.
На третьей ступени, в средней полной школе, определяется гражданская позиция человека, его социально-политическая ориентация. Этому возрасту свойственны стремление к самостоятельности поступков, независимости суждений, нетерпимость к мнениям и обратные процессы – замкнутость, конформизм. Педагогическая деятельность по гражданско-патриотическому воспитанию базируется на доверии, сотрудничестве и ответственности учеников прежде всего перед классным коллективом, который коллегиально определяет направления деятельности и ответственных за нее.
Воспитательная работа в нашей школе строится по разным направлениям, которые, в свою очередь, взаимодополняют друг друга, делая воспитательную работу комплексной и систематичной. Понятие «воспитательный процесс» объемно, многогранно и практически безгранично. В широком смысле оно включает в себя все: воспитательную функцию урока, внеурочную жизнь коллектива, общение с учителем, общение учеников друг с другом, целенаправленную воспитательную деятельность, которую мы привычно называем воспитательной работой и во многом замыкаем на классном руководителе.
Основными задачами воспитательной деятельности на 2012/2013 учебный год являются:
· развитие общей культуры школьников через традиционные мероприятия школы, выявление и работа с одаренными детьми;
· выявление и развитие творческих способностей обучающихся путем создания творческой атмосферы через организацию кружков, спортивных секций; совместной творческой деятельности учителей, учеников и родителей;
· создание условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей;
· повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума;
· пропаганда здорового образа жизни;
· работа по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних и по предупреждению наркомании среди подростков, максимальное привлечение детей группы “риска” к участию в жизни школы, класса, занятиях кружков, секций;
· совершенствование системы методической работы с классными руководителями;
· укрепление связи семья-школа.
Решение поставленных задач было реализовано через основные составляющие целенаправленной воспитательной деятельности, к которым относятся:
· внеурочная учебная деятельность (олимпиады, конкурсы, организация научно-исследовательской деятельности, объединения дополнительного образования);
· внутриклассная жизнь, способствующая творческому развитию каждого, формированию классного коллектива и его традиций, создающая возможность интересной жизни для каждого ученика;
· организация традиционных общешкольных дел, способствующих формированию общешкольного коллектива;
· организация взаимоотношений в классном и школьном коллективах, развитие общественной активности учащихся, организация сотрудничества и сотворчества педагогического, ученического и родительского коллективов;
· организация самообслуживания в школьном доме (дежурство по классу, по школе, субботники);
· целенаправленная воспитательная деятельность в первую очередь классного руководителя, содержанием которой являются нравственное формирование личности, ее коррекция в случае необходимости, социализация личности, повышение уровня воспитанности ученика; эта деятельность основана, прежде всего, на индивидуальном подходе к каждому воспитаннику.
На основе выдвинутых задач в учебном году были сконструированы воспитательные планы, план работы МО классных руководителей, планы работы классных руководителей, план внутришкольного контроля, план работы органов ученического самоуправления
Работа с ученическим коллективом была направлена на организацию жизнедеятельности общешкольного коллектива на основе взаимодействия групп учащихся по интересам.
Педагогический коллектив продолжает работу по внедрению программы гражданского воспитания «Гражданин России» для 1-11 классов по следующим направлениям:
· ученик – патриот и гражданин;
· ученик и его нравственность;
· ученик и его интеллектуальные возможности;
· ученик и его здоровье;
· общение и досуг ученика;
· ученик и его семья.
Ведущие потребности и интересы детей, посещающих школу, - получить знания и с пользой провести внеурочное время. В школе организована работа факультативов, кружков и спортивных секций. К сожалению, организация дополнительного образования в последние годы претерпела серьезные изменения, почти все часы были отданы на организацию внеурочной деятельности учащихся 1 и 2 класса в связи с внедрением ФГОС второго поколения. Наконец-то в этом году удалось организовать работу спортивных секций, т. к. пришел в школу учитель физкультуры Краснов образование в школе реализуется по следующим направлениям: спортивно-оздоровительное, общеинтеллектуальное, художественно-эстетическое, общекультурное, духовно-нравственное.
В этом году в школе работали следующие кружки и спортивные секции:
Направления развития личности | класс | Руководители | |||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | Всего | ||
1. Художественно-эстетического направления: 1. «Мукасолька» | 16 | 16 | |||||||||||
2. «Пластилиновые фантазии» | 9 | 9 | |||||||||||
3. Хор «Веселые нотки» 4. Детский театр миниатюр «Гном» 5. Хор 2 кл. 6. Кружок вокального пения «Хочу стать звездой» (3-7) | 16 16 | 9 | 5 | 3 | 4 | 2 | 1 | 16 16 9 15 | |||||
2. Общеинтеллектуальное 1. Компьютерная грамотность 2. Компьютерная грамотность 3. Английский в игре 4. Клуб почемучек 5. Экология | 16 16 | 9 9 9 | 16 9 16 9 9 | ||||||||||
3. Спортивно-оздоровительное 1. Подвижные игры (1) 2. Подвижные игры (2) 3. Подвижные игры (3-6) 4. Волейбол (7-11) | 16 | 9 | 9 | 6 | 3 | 2 | 1 | 8 | 6 | 16 9 18 17 | |||
4. Общекультурное 1. Школа здоровья (1) 2. Школа здоровья (2) | 16 | 9 | 16 9 | ||||||||||
5. Духовно-нравственное 1. «Я - гражданин России» 2. «Я - гражданин России» | 16 | 9 | 16 9 | ||||||||||
ИТОГО: | 16 | 9 | 10 | 7 | 5 | 2 | 2 | 1 | 8 | - | 6 | 66 | |
В первом полугодии системой дополнительного образования было охвачено 66 учеников (70,2%)
· 1-4 класс -,4%);
· 5-9 класс -,9%);
· 10-11 класс ,6%).
В конце учебного года системой дополнительного образования было охвачено из 93 человек - 63 учащихся (67,7%)
· 1-4 класс -,3%;
· 5-9 класс -,5%;
· 10-11класс %.
Занятость учащихся в МБОУ «СОШ №36»
Учебный год | Количество учащихся в школе | Количество учащихся, посещающих кружки и секции | Процентный состав |
85 | 37 | 43,50 | |
93 | 64 | 68,80 | |
82 | 28 | 34,10 | |
81 | 38 | 46.00 | |
93 | 63 | 67, 70 |
Показатели охвата учащихся системой дополнительного образования в МОУ «СОШ №36»
Учебный год | Количество учащихся в школе | Количество учащихся, посещающих кружки и секции | Процентный состав |
| 85 1-4 класс - 26 5-9 класс - 43 10 класс - 16 | 37 24 9 4 | 43,50 92,30 20,90 25,00 |
| 93 1-4 класс - 27 5-9 класс - 42 10-11 класс - 24 | 64 27 22 9 | 68,80 100,00 52,40 37,50 |
| 82 1-4 класс -31 5-9 класс - 43 11 класс - 8 | 42/28 28 12/0 2/0 | 51,10/ 34,10 90,00 28,00/0 25,00/0 |
| 81 1-4 класс - 35 5-9 класс - 39 10 класс - 7 | 38 35 5 0 | 46,00 100,00 13,00 0 |
| 93 1-4 класс - 43 5-9 класс - 40 10-11 класс - 10 | 63 41 17 6 | 67,70 95,30 42,50 60,00 |
(каждый ребенок учитывается 1 раз)
Дополнительное образование предназначено для свободного выбора и освоения детьми дополнительных образовательных программ, которые близки их природе, отвечают внутренним потребностям, помогают удовлетворять интересы и образовательные запросы.
Дополнительное образование предназначено для свободного выбора и освоения детьми дополнительных образовательных программ, которые близки их природе, отвечают внутренним потребностям, помогают удовлетворять интересы и образовательные запросы.
Педагогический коллектив старается создать условия для реализации творческих способностей и возможностей школьников с целью их самоактуализации на уроке и во внеурочное время.
Коллективные творческие дела учебный год
· Сентябрь - октябрь - «Здоровый человек - здоровая планета»;
· Ноябрь - декабрь - «Мир, в котором я живу»;
· Январь - «Интеллектуальные забавы»;
· Февраль - «Богатыри земли русской»;
· Март - «Под крышей дома моего»;
· Апрель - май - «Ради жизни на Земле».
В школе сложилась система традиционных мероприятий:
· День Знаний;
· Праздник Первого Звонка;
· Урок гражданина России;
· День Спорта;
· Посвящение в первоклассники;
· Посвящение в пятиклассники;
· День Самоуправления;
· Концерт ко дню Учителя;
· Экологический месячник;
· Научно-практическая конференция в 1-4 кл.;
· День Матери;
· День толерантности;
· Новогодние утренники. Новогодний бал старшеклассников;
· День Святого Валентина;
· Конкурсная программа «А ну-ка, парни!»;
· Конкурсная программа «А ну-ка, девушки!»;
· Концерт «Примите поздравления!»;
· Неделя безопасности дорожного движения;
· Вахта Памяти;
· Праздник Последнего звонка;
· Дни Здоровья.
КТД, проводимые в нашей школе в рамках программы гражданского воспитания «Гражданин России, обеспечивают каждому воспитаннику точку приложения своих знаний, умений, способностей и навыков творчества, в них участвуют ученики, учителя, родители, хотя функции у всех разные. Основными условиями воспитательной эффективности КТД являются: единство жизненно-практической и воспитательной направленности. Каждое дело - это форма творческого содружества классного руководителя и учащихся, их общей творческой гражданской заботы - практической, организаторской, воспитательной; творческий характер каждого дела; единство отдельных стадий организации каждого КТД.
В совместной деятельности проходит приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям, формирование отношений к таким понятиям, как семья, национальная культура, экология и общение как духовная ценность; это ориентация на личность школьника, его интересы и способности. Через КТД мы стремимся к тому, чтобы каждый - и ребенок, и педагог – реализовал себя как индивидуальность.
В становлении личности и развития интеллекта учащихся школы большую роль играет работа по направлениям: «Ученик и его интеллектуальные возможности» и «Ученик и его нравственность», которые способствует духовному формированию личности, развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов. В течение всего полугодия были сохранены главные традиции школы, которые наполнили воспитательную работу интересной, содержательной деятельностью. К ним относятся: День Знаний, концерты, посвященные Дню Учителя, Дню матери, «День народного единства», праздник «Посвящение в пятиклассники», праздник «Неноксы седая старина…», новогодние праздники. На высоком качественном уровне прошли данные традиционные дела. Сам по себе праздник символизирует единение, дружбу, взаимопомощь, гостеприимство, культуру общения. Все общешкольные мероприятия проводились совместно с родителями.
Учитывая единство воспитательного и образовательного процесса каждый учитель предметник по традиции проводит неделю или декаду по своему предмету для учащихся всей школы. Большой интерес у учащихся вызвало проведение недели информатики – учитель , программа была очень насыщенной и разнообразной, неделя русского языка и литературы, неделя английского языка и истории. Интересно прошли школьные туры Всероссийской олимпиады по предметам. На уроках, в учебной деятельности, учителя-предметники формируют научное мировоззрение учащихся. Это находит продолжение и во внеклассной работе, во внеурочных занятиях. В рамках, которых учителя используют различные формы внеурочной деятельности: предметные олимпиады, «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Веселая математика», «Спасатели», «Инфознайка», «Азбука безопасного лета» и т. д.; викторины, интеллектуальные игры, устные журналы, выпуск газет и т. д. Один раз в четверть учащиеся 11-6 класса выпускали газету «Школьная жизнь», редакторами которой выступали сами ребята, газета стала намного красочней, насыщена материалами, но над дизайном стоит еще поработать ( не была выпущена газета учащимися 5-10класса Кл. рук )
Мероприятия по формированию экологической культуры и охране и укреплению здоровья детей в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 36» в 2012 – 2013 учебном году проводились на основе программы «Валеологизация школьного пространства», программы «Здоровье», программы «Профилактика наркомании и алкоголизма» и плана работы школы по охране труда и здоровья участников образовательного процесса, который составлен в соответствии с нормативно-правовой базой по охране и укреплению здоровья детей в общеобразовательных учреждениях, а также в соответствии с планом мероприятий, посвященных Году окружающей среды и планом недели экологии. Все учащиеся школы в первом полугодии делали ежедневно утреннюю зарядку, жаль, что во втором полугодии заданный ритм выдержали лишь учащиеся начальной школы Все дети посещают с удовольствием уроки физкультуры 3 раза в неделю, все школьники приняли участие в кроссе «Золотая осень», провели «Веселые старты» и игру «Путешествие на поезде здоровья» в 1-4 классах, спортивные соревнования «Лыжня России» - 1-4 класс, большой интерес вызвали спортивные состязания «Олимпийские резервы», «Навстречу Олимпиаде», конкурсная программа «А ну-ка, парни!», Дни Здоровья и др. Хотелось бы пожелать учителю физкультуры четче спланировать организацию спортивно-массовой работы в школе, больше проводить спортивных соревнований и готовить учащихся для участия в городских соревнованиях. Учащиеся 1и 2 класса работают по программе «Школа здоровья»,1-4 класс по программе «Правильное питание», успешно внедряется программа «Полезные привычки, навык, выбор», в классах прошли беседы о вреде курения, правильном питании, во Всемирный день отказа от курения было организовано изготовление и распространение буклетов «Откажись от курения» среди жителей пос. Сопка, выпуск информационных листков. Учащиеся с большим интересом приняли участие в акции «Мы живем не для того, чтобы есть, а едим для того, чтобы жить», были подготовлены презентации и успешно прошла их защита, мероприятие было подготовлено и , которая проходила практику в нашей школе.( не приняли участия 9 и 11 класс).
В системе проводится работа по профилактике инфекционных заболеваний, пропаганде здорового образа жизни, предупреждению вредных привычек среди учащихся. Классные руководители работают с медицинскими картами учащихся, вместе с учителем физкультуры проводят оценку уровня физической подготовленности, заполняют карточки здоровья на начало года и по итогам года.
Огромное внимание в школе уделяется беседам о здоровом образе жизни. В рамках КТД «Здоровый человек – здоровая планета» проведен целый цикл классных часов: «Школьникам о вреде никотина, алкоголя, наркотиков» (1-4 кл.), «Твое здоровье в твоих руках», «Кожа – зеркало души», «Рацион здорового организма» - 7 кл., «Чем опасны слабоалкогольные напитки» - 6 кл., устные журналы «Чем опасны нюхательные и курительные смеси?», деловые игры, беседы, викторины, акция «Будь здоров», участие в проекте «Мое здоровье. Сколько весит здоровье детей?». Все мероприятия направлены на формирование и на пропаганду здорового образа жизни, воспитание культуры здоровья.
Вопросы сохранения здоровья учащихся являются предметом пристального внимания всего коллектива школы - предметом обсуждения на педсоветах, совещаниях, МО классных руководителей, родительских собраниях, контроль за этим направлением
осуществляет – зам. директора по ОТ и З.
Учащиеся приняли участие во Всероссийской акции «Живи, лес!», в ходе которой прошли экологические уроки с использованием презентации «Живи, лес!», учащиеся 9 класса приняли участие в мини-проекте «Человечество и лес», учащиеся 7 класса стали участниками творческой работы «Заметка в газету», все учащиеся школы в сентябре приняли участие в акции «Чистоту сосновому бору!». В мае учащиеся 5, 7 и 8 классов приняли участие в акции «Чистые берега», вышли на берег речки и навели там порядок.
С целью закрепления основ правил дорожного движения для учащихся проводились минутки безопасности, различные конкурсы по БДД, встречи с инспектором ДПС. В сентябре и ноябре провели акцию «Внимание, дети!» и месячник безопасности, в рамках данных мероприятий: классные часы по ПДД для учащихся школы, викторины, просмотр презентаций «Дорога. Автомобиль. Пешеход», «Азбука дороги» и т. д., конкурсы рисунков. Этой работой были охвачены учащиеся 1-11 классов. Оформлены стенды и уголки безопасности дорожного движении в классных уголках. Ребята с большим удовольствием принимают участие в праздниках и мероприятиях ПДД. Перед каждыми каникулами проводились инструктажи и беседы на тему «Безопасные каникулы», «Внимание, каникулы» и др.
В формировании и развитии личности учащихся школа ведущую роль отводит гражданско-патриотическому воспитанию, которое способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения. Гражданственность, трудолюбие, уважение к правам и свободам человека, любовь к Родине, окружающей природе, семье – это те качества, на воспитание которых нацелена программа гражданского воспитания «Гражданин России» до 2015 и воспитательная работа в целом. Педагогическим коллективом была проделана большая работа по этому направлению. Прививалась любовь к малой Родине, к родной школе через традиционные школьные дела и классные часы. С целью привлечение общественности к воспитанию законопослушных граждан с активной жизненной позицией, формирование у несовершеннолетних желания изучать законы, уважать их требования, формирование непримиримого отношения к жестокости и насилию, а также навыков противостояния данным негативным явлениям провели неделю правовых знаний. В рамках недели интересно прошли мероприятия; конкурс на знание конституционных прав и обязанностей гражданина, классные часы «Азбука правовой культуры», данные мероприятия интересуют не только мальчиков, но и девочек, т. к. во всех мероприятиях выражена высокая степень активности, заинтересованность ребят.
В школе спланирована и осуществляется работа по антикоррупционному образованию и воспитанию учащихся, как на уроках, так и во внеурочной деятельности, спланированы и проведены классные часы с учетом возрастных особенностей учащихся.
Работая в сельской школе, изучая народную культуру на уроках, планируя воспитательную работу, мы понимаем, что сельские дети глубже осознают свою родословную, лучше понимают прошлое своего края, своего народа, чем дети городские. На уроках, факультативах «Мы - поморы» - 5 класс, и во внеурочной деятельности дети пополняют свои знания о селе, о его жителях, изучают окрестности, растительный и животный мир, любят свою малую родину, где живут их родители, бабушки и дедушки, где начинали родословную их предки. Вот почему одной из главных задач, которую решает коллектив школы, является развитие у детей и подростков гражданственности и любви к Родине через изучение народного творчества, возрождение и развитие национальных традиций, краеведения.
1 сентября кроме традиционного праздника, посвященного Дню Знании, во всех классах прошли единые классные часы «75 лет со дня образования Архангельской области», выпущен информационный плакат, учащиеся на классных часах изучали историю города Северодвинска, историю улиц города, приняли участие в акции «75 пятерок любимому городу!», продолжение этих мероприятий планируется в начале следующего учебного года.
Во всех классах были проведены тематические классные часы «От героев былых времен», посвященные 200-летию победы в Отечественной войне 1812 года, дети разгадывали кроссворд «Герои 1812 года» и участвовали в викторине «Кому посвящаются эти строки?»
Учащиеся 4 класса стали инициаторами проведения викторины для всей школы «Гений земли русской», посвященной дню рождения Ломоносова, а этой викторине предшествовали тематические классные часы.
Разработана и предложена классным руководителям тематика классных часов по гражданско-патриотическому воспитанию с учетом возрастных особенностей, в системе такие классные часы проводятся всеми классными руководителями. Начиная с прошлого года, в соответствии с требованиями Закона РФ «Об образовании», стандарта второго поколения, проекта концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Концепции УМК «Школа России» была разработана Программа духовно-нравственного воспитания и развития «Я гражданин России» ступени начального общего образования, в которой активно участвуют учащиеся 1 и 2 класса под руководством их классных руководителей и
Задачи формирования гражданской компетентности личности реализуются через организацию учебных курсов, проведение внеклассной и внеурочной работы.
На уроках обществознания были рассмотрены вопросы:
· «права и обязанности граждан» 7 класс;
· «личность и право» 8 класс;
· «участие граждан в политической жизни» 9 класс.
Проведены единые классные часы «Мы и наши права». Беседы «Основной закон государства» и др.
В 9-11классах в декабре были проведены классные часы на тему «Защита законных интересов несовершеннолетних от угроз, связанных с коррупцией», посвященные Международному дню борьбы с коррупцией.
Осуществлялась работа по профилактике экстремизма, проявлению ксенофобии, противодействию распространения идеологии националистического, политического и религиозного экстремизма, в рамках которой были проведены беседы «Что такое толерантность?» 1-4 класс, игровая программа «В мире толерантности» 5-7 класс, «Жители разных планет: мальчишки и девчонки» 7 класс, «Я - толерантный человек» 5-6 класс, классные часы «Правила поведения при угрозе террористического акта» 1-11 класс.- встреча с участковым инспектором ОПДН
В апреле-мае учащиеся приняли активное участие в КТД «Ради жизни на Земле», в ходе которого прошли конкурсы стихов, рисунков и коллажей «Этот день Победы!», в литературно-музыкальной композиции «Поклонимся великим тем годам», учащиеся собирали материал о родственниках - участниках Великой Отечественной войны, в классах прошли уроки Мужества. 9 мая учащиеся школы поздравили ветеранов в с. Ненокса, приняли участие в митинге и чтении списков погибших ненокшан.
Мероприятия гражданско-патриотического направления способствуют воспитанию в наших детях высоких нравственных качеств: патриотизм, гражданственность, доброту, отзывчивость, благодарность, ответственность, чувство долга перед людьми старшего поколения.
Участие в общешкольных мероприятиях развивает ответственность, инициативу в наших детях, содействует воспитанию общественной активности, выявляет лидерские качества личности и их коммуникативные способности.
Классными руководителями уделяется большое внимание организации содержательной внутриклассной жизни через различные формы воспитательной работы. Многими классными руководителями отмечается, что наиболее интересны для учащихся игровые формы работы. Но, несмотря на то, что игровые формы способствуют интеллектуальному развитию учащихся, формированию умения работать в команде, строить свои отношения с одноклассниками, не следует планировать много подобных мероприятий. Следует больше внимания уделить практико-ориентированным формам работы; организации таких классных дел, которые требовали бы от детей собственных размышлений, высказывания своего мнения. Часть учащихся при подготовке и проведении мероприятий остается пассивными исполнителями, поэтому классным руководителям необходимо активизировать работу по привлечению учащихся (в соответствии с возрастными возможностями) к подготовке и проведению классных часов путем создания временных инициативных групп при подготовке мероприятий, использования элементов методики коллективных творческих дел, методики организации групповой деятельности школьников.
Основной формой работы классных руководителей школы был и остается классный час (в разных формах его проведения), где школьники под ненавязчивым руководством педагога включаются в специально организованную деятельность, способствующую формированию системы отношений к окружающему миру, друг к другу, к самому себе.
Для планирования и проведения классных часов педагоги привлекали учащихся, родителей. Классные часы (тематика которых была самой разнообразной: патриотической и духовно - нравственной направленности, экологического воспитания и пропаганды ЗОЖ и т. д.) помогли сплотить классные коллективы, развить коммуникативные навыки, способствовали формированию нравственных ценностей, свободы мышления, воображения, творчества. Каждый классный час заканчивался рефлексией коллективной творческой деятельности, которая помогает определить вектор дальнейшего развития.
Открытые внеклассные мероприятия, проведенные в этом году, позволили классным руководителям продемонстрировать свой опыт и педагогическое мастерство (к сожалению, их было очень мало).
Важнейшим аспектом воспитательной работы является максимальное снижение негативного влияния социума на личность ребенка. В школе спланирована и активно реализуется Программа «В мире детства» по реализации ФЗ № 000 «Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
Цель программы: укрепить систему профилактики безнадзорности и правонарушений среди обучающихся, содействовать формированию у обучающихся социально-позитивных потребностей и установок построения своей жизнедеятельности, развитию и раскрытию индивидуальности школьников, их духовно-нравственного и творческого потенциалов, устранению негативных явлений в сфере поведения и отношений детей с окружающими, родителями.
Реализация программы осуществляется под руководством опытного социального педагога по следующим направлениям:
· диагностика обучающихся, процесса и условий их развития;
· информационно-просветительская, правовая и охранно-защитная работа с обучающимися;
· социально-педагогическое и медико-психологическое сопровождение;
· информационно-просветительская работа с родителями;
· информационно-методическая работа с учителями.
Программа содержит следующие разделы:
· Работа с педагогами;
· Работа с родителями;
· Работа с детьми.
Педагогическим коллективом школы в учебном году по профилактике правонарушений решались следующие задачи:
· повышение нравственного уровня воспитанности учащихся, снижение уровня правонарушений;
· профилактика социальной дезадаптации подростков;
· воспитание гуманистического и правового самосознания учащихся.
Совместно с классными руководителями выявлялись дети из неблагополучных семей. К сожалению, почти не сокращается количество неблагополучных семейдетей), дети находятся в трудной жизненной ситуации и как следствие на ВШУ продолжает находиться 4семьи (8 детей), малообеспеченные семьи детей), многодетные семьи – 4 (8 детей)). На учете классных руководителей стоит 15 детей с отклоняющимся поведением. На каждого из них заведена страничка в плане воспитательной работы, где имеется карточка учета ребенка, карточка индивидуальной работы с учащимися.
Проведены рейды в семьи всех учащихся, состоящих на ВШУ и «группе риска», неоднократно были посещены неблагополучные семьи. Так же практикуются рейды с целью контроля занятости несовершеннолетних в вечернее время. Такие рейды показали, что несовершеннолетние учащиеся «группы риска» в вечернее время находятся дома под присмотром родителей. С родителями и детьми во время рейда проводились профилактические беседы.
В школе действует Совет профилактики, который является одним из звеньев системы комплексной работы по выполнению Закона Российской Федерации «О системе работы по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних».
Главными задачами Совета профилактики являются:
· разработка и осуществление комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, бродяжничества, безнадзорности и употребления ПАВ среди учащихся школы;
· разъяснения существующего законодательства, прав и обязанностей родителей и детей;
· проведение индивидуальной воспитательной работы с подростками девиантного поведения;
· проведение просветительской деятельности по данной проблеме;
· организация работы с социально опасными, неблагополучными, проблемными семьями, защита прав детей из данной категории семей.
В течение года проведено 9 заседаний Совета профилактики, результаты оформлены протоколами. Совместно с инспектором ОПДН, классными руководителями и администрацией школы проводились обследования условий воспитания детей в неблагополучных семьях, составлялись акты обследования жилищных условий несовершеннолетних. Проводились индивидуальные беседы с родителями, нуждающимися в совете и педагогической помощи, а так же работа по пропаганде опыта семейного воспитания и здорового образа жизни. С детьми из неблагополучных семей постоянно проводятся беседы, оказывается педагогическая и психологическая помощь. Ведется контроль за посещаемостью занятий, текущей успеваемости, участие учащихся в кружках и секциях, во внеклассных мероприятиях, проводились профилактические беседы, посещали уроки с целью наблюдения за учащимися, проводился разбор конфликтных ситуаций.
С данной категорией детей и их родителей систематически проводится работа по профилактике безнадзорности, правонарушений несовершеннолетними, антинаркотическая работа и работа по формированию навыков ЗОЖ.
Работа по антинаркотической и антиалкогольной пропаганде рассматривалась и на классных родительских собраниях, что отражено в протоколах. На общешкольном родительском собрании обсуждалась информация «О профилактике правонарушений, употребления алкогольной продукции, ПАВ и проблемы безнадзорности среди молодёжи». Вся работа с родителями направлена на повышение уровня воспитанности учащихся, предотвращению негативных явлений, тесное сотрудничество семьи и школы.
Перед началом осенних и зимних каникул с детьми «группы риска» проводятся профилактические беседы и инструктажи: «Безопасные каникулы», «Правила поведения в общественных местах», «Профилактика наркомании, табакокурения и алкоголизма», «Безопасность при обращении с пиротехническими средствами», «Безопасность при передвижении по тонкому льду», «Правила поведения на водоемах в осенний период», «Правила дорожной безопасности», «Правила поведения в школьном автобусе».
Работал правовой всеобуч. Проведены беседы:
· ты и твоя семья;
· правила неконфликтного поведения;
· право выражать свое мнение;
· основные права ребенка.
Классные руководители значительное внимание уделяют воспитанию учащихся,
совершенствованию и обновлению внеклассной воспитательной деятельности с детьми.
Работа с органами ученического самоуправления:
Вся внеурочная работа в школе строится на принципах добровольности и самоопределения, и наша задача – создать все необходимые условия для этого. Взаимоотношения учащихся в основном отличаются искренностью и сопереживанием. В детских коллективах развита взаимопомощь, поддержка друг друга. Учащиеся участвуют в управлении школой: это и активы классов, советы дела, Совет старшеклассников.
Органом школьного самоуправления является совет старшеклассников МБОУ «СОШ № 36», который возглавляет ученица 11класса - Четвергова Валерия. Совет старшеклассников – орган ученического самоуправления, деятельность которого направлена на оказание содействия педагогическому коллективу школы в реализации основных воспитательных задач, сплочение коллектива, координирование работы классных ученических коллективов. Совет старшеклассников решает вопросы жизнедеятельности учащихся, рассматривает и обсуждает вопросы учебы, КТД, санитарного состояния школы, отношений с учителями, проводит встречи с администрацией школы. Организована работа штабов досуга, спортивного, штаба дисциплины и порядка, печати, учебного и хозяйственного. Но большой инициативы Совет старшеклассников в этом году не проявлял. Наиболее активно поработали в этом году штаб досуга, несколько активизировалась работа спортивного штаба. Требуется помощь со стороны учителей, которых необходимо закрепить за каждым штабом в качестве кураторов.
Смысл ученического самоуправления в современной школе заключается в управлении одних детей другими, а в обучении всех детей основам демократических отношений в обществе, в обучении их управлять собой, своей жизнью в коллективе.
Участие в самоуправлении помогает учащимся сформировать у себя навыки демократизма, умение самостоятельно действовать, нестандартно мыслить, принимать решения и осуществлять их.
Работа с родительским коллективом:
Цель работы – привлечение родительской общественности к организации воспитательной работы.
Анализ воспитательной работы по работе с родителями позволяет выявить ряд проблем:
· необходимо уделить внимание организации семейных, спортивных праздников и семейных вечеров;
· необходимость повышения соответствующей методической подготовки классных руководителей, использования следующих нетрадиционных форм в новом учебном году:
· тематические классные часы, посвященные истории рода и семьи (например, «Откуда начинается мой род», «История создания семьи моих родителей», «Моя семья в фотографиях и воспоминаниях», «Памятные даты моей семьи», «Традиции нашей семьи», «О моих близких с любовью»);
· праздники семьи (например, «Истории любви моего дома», «Мамины руки, нет их теплее...», «Дорогое слово - отец», «Долгая и близкая дорога к дому»);
· спортивные состязания, спортландии с участием бабушек, дедушек, отцов и матерей;
· клубы общения «Родители и дети»;
· походы выходного дня, экскурсии, викторины, КВНы родительско-ученических и семейных команд, брейн-ринги, интеллектуальные марафоны родителей и детей.
Взаимодействие школы и семьи предполагает установление заинтересованного диалога и сотрудничества, перерастающего в активную помощь, направленную на обеспечение главной функции воспитательной системы школы – развитость, целостность личности.
Критериями эффективности работы педагогов с родителями служат:
· в начальной школе – сформированность положительного отношения к школе, престижность ее восприятия, уважительное отношение к педагогическому коллективу.
· в среднем и старшем звеньях – сформированность понимания сильных и слабых сторон ребенка, уважительное отношение к нему как личности и гордость за его достижения в саморазвитии.
Педагогический коллектив нашей школы стремится соответствовать предложенным критериям.
Главным условием успеха является творческий союз детей и взрослых, объединенных общими целями, общей деятельностью. За последние годы накоплен опыт взаимодействия с семьей. Педагогический коллектив постоянно ведет работу по укреплению связи с родителями.
Планируя работу с родителями, классные руководители стараются учитывать их заинтересованность; но вызвать родителей на участие в общешкольных мероприятиях довольно таки сложно. Успешней эта работа проходит в среднем звене и начальной школе. Неплохо прошли мероприятия с участием родителей, Праздник Первого звонка, День Матери, новогодний утренник «Приключения у Новогодней елки», игровая программа «Школа разведчиков», конкурсная программа «Мисс очарование – 2013», литературно-музыкальная композиция «Поклонимся великим тем годам», Праздник Последнего звонка.
Родители участвуют в организации экскурсий, посещении театра, кинотеатра, походов.
Одним из направлений работы с родителями является педагогическое просвещение родителей, проведено 7 занятий родительского всеобуча:
· «что нужно знать родителям, если ребенок пошел в 1 класс»;
· «трудности адаптации пятиклассников» в 5 классе;
· «переход в основную школу» по адаптации пятиклассников;
· «организация и результативность учебного процесса»;
· «роль семьи в формировании моральных качеств»;
· «административная и уголовная ответственность несовершеннолетних и их родителей».
К сожалению, явка родителей на занятия всеобуча остается низкой, необходимо продумать приглашение специалистов и членов администрации по конкретным вопросам.
В учебном году учащиеся нашей школы приняли участие в областных, городских и Всероссийских мероприятиях
Названия конкурсов | Результат |
1. Городской конкурс рисунков в номинации: - «Осенины-праздник урожая» - «В царстве Берендея» 3 класс – Координатор – Кл. рук. 2. Всероссийская игра-конкурс «Спасатели» по ОБЖ 30 учащихся 1-10кл 1 кл. - 6; 2 кл.- 4; 3 кл. - 5; 4 кл. - 4; 5 кл.- 5; 6кл.- 2; 8 кл. – 2; 10 кл - 2 Координатор - учитель информатики 3. Всероссийский конкурс «Информатика в терминах» 5 кл.- 4 чел 10 кл. - Щеголева Александра 4 кл. – Координатор - учитель информатики 4. Всероссийский дистанционный марафон для 1-2 классов «Веселая математика» 2 кл. – 4 чел. Координатор - учитель начальных классов 5. Всероссийский конкурс «Русский медвежонок» по русскому языку 5 класс - 5 человек 4 класс - 7человек 2 кл.- 4чел. (Диана, Артем, Таня, Алена) Координатор 6. Областной конкурс «Радуга здоровья» (коллаж) 5 кл. – 3 чел (Вика, Алина, Настя) 2 кл. – 7. Всероссийская игра-конкурс «Инфознайка» 2 кл. - 5 чел., 3 кл. - 8 чел., 4 кл. - 6 чел., 5 кл. - 4 чел., 6 кл. -1 чел. Координатор – , 8. Городской конкурс рисунков «Море, море…» - 1 кл. – 16 чел. Кл рук. – 9. Всероссийский турнир второклассника 2 кл. – 1 чел. – Координатор – 10. Всероссийская дистанционная олимпиада «Азбука безопасного лета – 11 чел. 2 кл. – 3 чел., 3 кл. – 4 чел., 6 кл. – 2 чел., 7 кл. – 2 чел. Координатор – 11. Международная игра - конкурс «Кенгуру» 2 кл. – 1 чел., 3 кл. – 3 чел, 4 кл.- 7 чел., 5 кл. – 4 чел, 6 кл. – 2 чел. Координатор – 12. Международный конкурс «Снейл» Дерягина Маша | сертификаты сертификаты и дипломы участников дипломы участников диплом за 2 место и приз лауреат лауреат - - 8 место сертификаты участники 3 место дипломы сертификаты грамота |
В школе осуществляется мониторинг по выявлению уровня воспитанности учащихся по разным возрастным категориям. Мониторинг позволяет сделать вывод, что показатели уровня воспитанности за последние годы стали значительно выше, следовательно, система воспитательной работы в школе сложилась и имеет резервы для дальнейшего развития.
Оценка уровня воспитанности
Учебный год | Количество учащихся в школе | Уровень воспитанности (Количество учащихся / %) | |||||||
высокий | хороший | средний | низкий | ||||||
% | % | % | % | ||||||
| 85 1-4 кл. - 26 5-9 кл. - 43 10 кл. - 16 | 12 4 4 4 | 14,10 15,40 9,30 25,00 | 27 10 14 3 | 31,80 38,50 32,60 18,80 | 42 12 21 9 | 49,40 46,20 48,80 56,30 | 4 - 4 - | 4,70 - 9,30 - |
| 93 1-4 кл.- 27 5-9 кл.- 42 10-11 кл.- 24 | 23 14 1 8 | 24,70 57,90 2,40 33,30 | 33 9 17 7 | 35,50 33,30 40,50 29,80 | 35 4 22 9 | 37,60 14,90 52,40 37,50 | 2 - 2 - | 2,20 - 4,80 - |
| 82 1-4 кл. - 31 5-9 кл. - 43 11 кл. - 8 | 10 8 2 - | 12,20 25,80 8,15 - | 24 15 5 4 | 29,30 48,40 8,15 50,00 | 44 8 32 4 | 53,70 25,80 74.40 50,00 | 4 - 4 - | 4,80 - 9,30 - |
| 81 1-4 кл. - 35 5-9 кл. -39 10 кл. - 7 | 12 12 - - | 14,80 34,30 - - | 35 20 9 6 | 43,20 57,10 23,00 86,00 | 33 3 13 1 | 40,70 8,570 36,00 14,00 | 1 - 1 - | 1, 23 - 2,60 - |
| 93 1-4 кл. - 43 5-9 кл. - 40 10-11 кл. -10 | 27 20 4 3 | 29,00 46,50 10,00 30,00 | 37 16 15 6 | 39,80 37,20 37,50 60,00 | 29 7 21 1 | 31,20 16,30 52,50 10,00 | - | - |
Подводя итоги анализа воспитательной работы школы за 2012/2013 учебного года можно сделать следующие выводы:
· jрганизация воспитательной деятельности в указанных направлениях способствует развитию воспитательной системы школы, в основе которой совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям;
· воспитательная работа ведется в комплексе в соответствии с программой гражданского воспитания «Гражданин России», охватывая различные стороны жизни всех участников образовательного процесса (учащихся, учителей и родителей);
· работа основана на традициях школы с учетом современных требований и тенденций;
· педагогический коллектив школы успешно осуществляет реализацию внедрения ФГОС НОО. Внеурочная деятельность в условиях внедрения федеральных государственных образовательных стандартов приобретает особую актуальность, позволяющую школе достичь нового качества образования, а ребенку выбрать область интересов, развить свои способности;
· еще недостаточно хорошо в образовательном учреждении организована и поставлена работа детского самоуправления, это является главной задачей текущего учебного года и последующих лет. Решение данной задачи будет способствовать социализации учащихся, их активному росту и повышению уровня их самореализации.
