Психогенетика (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ //

__________ _____________ 2011г.

ПСИХОГЕНЕТИКА.

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 020400.62 - Биология,

очной формы обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор (ы) работы _____________________________//

«______»___________2011г.

Рассмотрено на заседании кафедры экологии и генетики (25.03.2011 протокол ) Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем _____14____стр.

Зав. кафедрой ______________________________//

«______»___________ 2011 г.

Рассмотрено на заседании УМК биологического факультета (28.03.2011 протокол )

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________//

«______»_____________2011г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________//

«______»_____________2011 г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Биологический факультет

Кафедра экологии и генетики

ПСИХОГЕНЕТИКА.

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 020400.62- Биология, очной формы обучения.

Тюменский государственный университет

2011

Пак . Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 020400.62- Биология, очной формы обучения (профили ботаника, зоология, физиология, биоэкология, генетика) Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2011, 14 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Психогенетика [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой экологии и генетики. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой экологии и генетики, д. б.н.

© Тюменский государственный университет, 2011.

© , 2011

1.  Пояснительная записка.

1.1.  Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины «Психогенетика» является получение базовых знаний об относительной роли и взаимодействии факторов наследственности и среды в формировании индивидуальных различий по психологическим и психофизиологическим признакам. В процессе изучения дисциплины бакалавры решают следующие задачи: в систематизированной форме усваивают необходимые сведения по методам современной психогенетики; психогенетическому изучению системных процессов; источникам вариативности когнитивных процессов, природе межиндивидуальной изменчивости темперамента и личности. Учебно-методический комплекс «Психогенетика» соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

1.2.  Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Психогенетика» относится к циклу Б3. Профессиональный цикл: вариативная часть (в том числе дисциплины по выбору студентов). Она логически и содержательно-методически взаимосвязана с дисциплинами Б.1. Гуманитарного, социального и экономического цикла: базовой частью и Б.3. Профессионального цикла: базовой (общепрофессиональной) частью: психологией и педагогикой; физиологией человека и животных, генетикой и селекцией, биохимией и молекулярной биологией. Для успешного освоения дисциплины необходимы базовые знания по генетике, психологии, физиологии, биохимии, умение к биометрической обработке материала, владение компьютерными статистическими программами. Для успешного освоения данной дисциплины необходимо предшествующее изучение следующих модулей: психологии и педагогики; физиологии человека и животных, генетики и селекции, биохимии и молекулярной биологии.

1.3.  Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- следовать этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), иметь четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека – ОК 1;

-приобретать новые знания и формировать суждения по научным, социальным и другим проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии ОК 3;

-демонстрировать базовые представления об основных закономерностях и современных достижениях генетики, о геномике, протеомике – ПК 6;

-демонстрировать базовые представления об основах биологии человека, профилактике и охране здоровья и использовать их на практике - ПК 10.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

·  Знать: базовые представления об относительной роли и взаимодействии факторов наследственности и среды в формировании индивидуальных различий по психологическим и психофизиологическим признакам.

·  Уметь: демонстрировать базовые представления по психогенетике, применять их на практике, критически анализировать полученную информацию и представлять результаты исследований.

·  Владеть: методами психогенетических исследований.

2.  Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 6. Форма промежуточной аттестации зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

3.  Тематический план.

Таблица 1.

Тематический план

№	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	Итого количество баллов
Лекции*	Самостоятельная работа*
1	2	3	4	5	6	7
	Модуль 1. Предмет, история и методы психогенетики.
1.	Введение. История психогенетики.	1	2	4	6	6
2.	Методы психогенетики	1	2	4	6	12
3.	Моделирование на животных	2	4	4	8	12
	Всего	4	8	12	20	30
	Модуль 2. Генетика и поведение человека.
4.	Генетика психических расстройств.	3	6	4	10	10
5.	Генетика электроэнцефалограммы (ЭЭГ).	1	2	4	6	10
6.	Генетика аффективных расстройств и шизофрении.	2	4	4	8	10
	Всего	6	12	12	24	30
	Модуль 3. Психогенетическое изучение когнитивных функций и системных процессов.
7.	Психогенетические исследования темперамента.	2	4	4	8	10
8.	Психогенетические исследования интеллекта.	2	4	4	8	10
9.	Психогенетика сенсорных способностей и психогенетические исследования движений.	1	2	4	6	10
10	Психогенетические исследования одаренности (гениальность).	1	2	4	6	10
	Всего	6	12	16	28	40
	Итого (часов, баллов):		32	40	72	0 – 100

Таблица 2.

Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

№ темы	Устный опрос	Письменные работы	Информационные системы и технологии	Итого количество баллов
собеседо-вание	контрольная работа	реферат	эссе	тест	глоссарий	презентации
Модуль 1
1. Введение. История психогенетики				0-6				0-6
2. Методы психогенетики	0-5					0-7		0-12
3. Моделиро- вание на животных							0-12	0-12
Всего	0-5			0-6		0-7	0-12	0-30
Модуль 2
4. Генетика психических расстройств.							0-10	0-10
5.Генетика электроэнце-фалограммы (ЭЭГ).		0-10						0-10
6. Генетика аффективных расстройств и шизофрении.			0-5			0-5		0-10
Всего		0-10	0-5			0-5	0-10	0-30
Модуль 3
7.Психогене-тические исследования темперамента		0-10						0-10
8.Психогене-тические исследования интеллекта					0-5	0-5		0-10
9.Психогене-тика сенсорных способностей и психогенети-ческие исследования движений.							0-10	0-10
10.Психогене-тические исследования одаренности (гениальность).			0-5		0-5			0-10
Всего		0-10	0-5		0-10	0-5	0-10	0-40
Итого	0-5	0-20	0-10	0-6	0-10	0-17	0-32	0-100

Таблица 3.