Возрастные особенности внд человека (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________/ /

__________ _____________ 2013 г.

ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ВНД ЧЕЛОВЕКА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 020400.68 Биология; магистерская программа: «Физиология человека и животных». Форма обучения – очная

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор работы ________________//

«______»___________2013 г.

Рассмотрено на заседании кафедры анатомии и физиологии человека и животных протокол №__ от «___»__________2013 г. Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем _________стр.

Зав. кафедрой ____________________//

«______»___________ 2013 г.

Рассмотрено на заседании УМК Института биологии, протокол №2 от «31 октября 2013 г.

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ___________________//

«______»_____________2013 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. библиотекой биологической литературы

Института биологии _____________//

«______»_____________2013 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________//

«______»_____________201__ г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт биологии

Кафедра анатомии и физиологии человека и животных

ВОЗРАСТНЫЫЕ ОСОБЕННОСТИ ВНД ЧЕЛОВЕКА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 020400.68 Биология. Магистерская программа

«Физиология человека и животных»; форма обучения – очная

Тюменский государственный университет

2013

. Возрастные особенности ВНД человека. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 020400.68 Биология. Магистерская программа «Физиология человека и животных»; форма обучения - очная. Тюмень, 2013, 15 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Возрастные особенности ВНД человека [электронный ресурс] /Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой анатомии и физиологии человека и животных.

Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , д. м.н., профессор, заведующий кафедрой анатомии и физиологии человека и животных

© Тюменский государственный университет, 2013.

© , 2013.

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:

1.  Пояснительная записка.

1.1.  Цели и задачи дисциплины

Цель: освещение закономерностей развития ВНД человека в процессе онтогенеза.

Задачи: ознакомление студентов с возрастной периодизацией, критическими (сенситивными) и стабильными этапами в развитии ВНД и ЦНС детей и подростков. Рассматривается познавательное, личностное и эмоциональное развитие детей. Изучаются биологические и социальные предпосылки в развитии поведения и психики ребенка. В рамках практических занятий предполагается освоение методик диагностики возрастных особенностей ВНД человека.

1.2.  Место дисциплины в структуре ООП магистратуры

3, вариативная часть.

Содержание дисциплины: возрастная периодизация онтогенеза человека, биологические предпосылки к возникновению и развитию высших функций мозга человека, возрастные особенности условнорефлекторной деятельности, вторая сигнальная система мозга человека, врожденная рефлекторная деятельность, высшая нервная деятельность ребенка первого года после рождения, высшая нервная деятельность в раннем детстве (1-3 года), высшая нервная деятельность в дошкольном возрасте (от 3-6 лет), высшая нервная деятельность в младшем школьном возрасте (6-11 лет), особенности высшей нервной деятельности в подростковом возрасте, методы исследования ВНД человека (ЭЭГ, магнитоэнцефалография, электромиография, электрическая активность мозга, активациометрия, томография мозга – магнитная и компьютерная).

Содержание данной дисциплины необходимо для освоения следующих дисциплин – физиологии эмоционально-потребностной сферы, психофизиологических механизмов адаптации человека и методов функциональной диагностики, сравнительной физиологии.

В качестве предпосылочных знаний для освоения данной дисциплины необходимы: основы анатомии, морфологии человека, физиологии человека и животных, физиологии высшей нервной деятельности, цитологии, гистологии, биологии размножения и развития.

1.3.  Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

В результате освоения ООП магистратуры выпускник должен обладать следующими компетенциями: ПК10, ПК12.

глубоко понимает и творчески использует в научной и производственно-технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин магистерской программы (ПК-10)

применяет методические основы проектирования и выполнения полевых и лабораторных биологических и экологических исследований с использованием современной аппаратуры и вычислительны комплексов (в соответствии с целями магистерской программы), генерирует новые идеи и методические решения (ПК-12)

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

·  Знать:

Возрастную периодизацию онтогенеза человека;

Сенситивные периоды развития человека;

Условные рефлексы ребенка, механизм их развития и рефлекторные теории;

Биологические предпосылки к возникновению и развитию высших функций мозга у человека; развитие второй сигнальной системы человека; формирование понятий и интеллект человека; современные методы изучения высших функций мозга человека.

·  Уметь:

Проводить анализ научной литературы

Приобретать новые знания, используя информационные технологии;

Высказывать суждения об основах рефлекторной деятельности организма человека;

Приводить аргументы и факты;

демонстрировать базовые представления по физиологии ВНД и онтогенезу человека, применять их на практике, критически анализировать полученную информацию и представлять результаты исследований

·  Владеть:

Методами, используемыми в современной возрастной ВНД человека;

Лабораторным оборудованием и методикой корректурной пробы;

Навыками подготовки и использования презентационного материала;

Навыками научной дискуссии

Код компетенции	Формулировка компетенции	Результаты обучения в целом	Результаты обучения по уровням освоения материала	Виды занятий (лекции, практические, семинарские, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
минимальный	базо вый	повышенный
ПК - 10	глубоко понимает и творчески использует в научной и производственно-технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин магистерской программы	Знает:	Возрастную перидизацию онтогенеза человека. Сенситивные периоды развития человека.	Условные рефлексы ребенка, механизм их развития и рефлекторные теории	Биологические предпосылки к возникновению и развитию высших функций мозга у человека. Современные методы изучения высших функций мозга человека	Лекции	Тесты, рефераты
Умеет:	Различать эндогенные и экзогенные факторы в формировании ВНД человека	Оценивать эмоциональное и психомоторное развитие человека в различные возрастные периоды	Соотносить практические результаты с онтогенетическим и эволюционным развитием ВНД человека	Лекции. Лабораторные работы	Тесты, рефераты
Владеет:	Навыком оценки развития ЦНС и ВНД в различные возрастные периоды	Методами, используемыми в современной возрастной ВНД человека и лабораторным оборудованием	Навыком по считыванию, интерпретации и глубокому анализу полученных результатов	Лекции. Лабораторные работы	Тесты, защита лабораторных работ
ПК - 12	применяет методические основы проектирования и выполнения полевых и лабораторных биологических и экологических исследований с использованием современной аппаратуры и вычислительных комплексов (в соответствии с целями магистерской программы), генерирует новые идеи и методические решения	Знает:	Основной понятийный и терминологический материал разделов дисциплины	Современные методы изучения высших функций мозга человека	Предназначение и принцип работы электрофизиологического оборудования и пакета для психологического тестирования «Психотест-Нейрософт»	Лекции. Лабораторные работы	Тесты, собеседование
Умеет:	Проводить анализ научной литературы	Находить новые методологические решения для оценки ВНД человека	Критически анализировать полученную информацию и представлять результаты исследований	Лекции. Лабораторные работы	Тесты, рефераты
Владеет:	Навыками правильного применения некоторых видов оборудования (ЭЭГ-Нейрософт, Психотест-Нейрософт и активациометр)	Навыками для самостоятельного применения некоторых видов оборудования (ЭЭГ-Нейрософт, Психотест-Нейрософт и активациометр)	Навыками для самостоятельного применения некоторых видов оборудования (ЭЭГ-Нейрософт, Психотест-Нейрософт и активациометр). Навыками научной дискуссии	Лекции. Лабораторные работы	Тесты, защита лабораторных работ

2.  Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 3. Форма промежуточной аттестации - зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы или 72 часа.

3.  Тематический план.

Таблица 1
Тематический план
№	Тема	Недели сем.	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	из них в интерактивной форме, в часах	Формы контроля
Лекции	Семинарск. (практич) занятия	Самост. работа
1	2	3	4	5	6	7	8	9
Модуль 1
1.1	Возрастная периодизация Критические и сенситивные периоды в онтогенезе	1-2	2	2	5	9	2	Тест.
1.2	Основные закономерности развития ВНД и ЦНС	3	1	1	5	7	2	Собеседование.
1.3	Три оси созревания головного мозга	4	1	1	5	7	2	Тест.
	Всего		4	4	15	23	6
Модуль 2
2.1	Межполушарная асимметрия в онтогенезе	5	1	1	5	7	2	Тест. Собеседование.
2.2	Развитие ребенка в младенческом возрасте	6	1	1	5	7	2	Тест.
	Всего		2	2	10	14	4
Модуль 3
3.1	Кризис первого года жизни. Развитие в раннем детстве	7	1	1	5	7	2	Тест.
3.2	Кризис трех лет. Развитие в период первого детства	8	1	1	6	8	4	Тест. Собеседование.
3.3	Кризис семи лет. Развитие в период второго детства	9-10	2	2	6	10	2	Реферат.
3.4	Пубертатный возраст. Половое созревание. Особенности ВНД взрослого человека	11-12	2	2	6	10	2	Собеседование.
	Всего		6	6	23	35	10
Итого (часов, баллов)		12	12	48	72		Зачет
Из них в интерактивной форме		10	10			20

Таблица 2
Планирование самостоятельной работы студентов
№	Модули и темы	Виды СРС	Неделя сем.	Объем часов
Обязательные	Дополнительные
1	Возрастная периодизация Критические и сенситивные периоды в онтогенезе	Подготовка к промежуточному тестированию по теме.	Углубление и систематизация полученных знаний с использованием основной и дополнительной литературы.	1-2	5
2	Основные закономерности развития ВНД и ЦНС	Подготовка к промежуточному тестированию по теме. Знакомство с содержанием электронных источников (по теме).	Углубление и систематизация полученных знаний с использованием основной и дополнительной литературы.	3	5
3	Три оси созревания головного мозга	Подготовка к промежуточному тестированию по теме, знакомство с содержанием электронных источников (по теме).	Углубление и систематизация полученных знаний с использованием основной и дополнительной литературы. Составление презентации (по выбору).	4	5
4	Межполушарная асимметрия в онтогенезе	Проверочный тест по предыдущему модулю. Знакомство с содержанием электронных источников (по теме).	Углубление и систематизация полученных знаний с использованием основной и дополнительной литературы. Составление презентации (по выбору).	5	5
5	Развитие ребенка в младенческом возрасте	Подготовка к промежуточному тестированию по теме.	Углубление и систематизация полученных знаний с использованием основной и дополнительной литературы. Составление презентации (по выбору).	6	5
6	Кризис первого года жизни. Развитие в раннем детстве	Проверочный тест по предыдущему модулю. Подготовка к промежуточному тестированию по теме. Знакомство с содержанием электронных источников (по теме).	Углубление и систематизация полученных знаний с использованием основной и дополнительной литературы. Составление презентации (по выбору).	7	5
7	Кризис трех лет. Развитие в период первого детства	Подготовка к промежуточному тестированию по теме. Знакомство с содержанием электронных источников (по теме).	Углубление и систематизация полученных знаний с использованием основной и дополнительной литературы.	8	6
8	Кризис семи лет. Развитие в период второго детства	Подготовка к промежуточному тестированию по теме. Знакомство с содержанием электронных источников (по теме). Собеседование.	Углубление и систематизация полученных знаний с использованием основной и дополнительной литературы.	9-10	6
9	Пубертатный возраст. Половое созревание. Особенности ВНД взрослого человека	Подготовка к промежуточному тестированию по теме. Подготовка реферата по теме.	Углубление и систематизация полученных знаний с использованием основной и дополнительной литературы. Составление презентации (по выбору).	11-12	6
	ИТОГО	48

4.  Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами