Рабочая программа

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа им. с. Зилаир»

муниципального района Зилаирский район Республики Башкортостан

Рассмотрено на заседании МО «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДЕНО»

28 августа 2013 года с зам. директора по учебной работе руководителем ОУ

руководитель МО 29 августа 2013 года 30 августа 2013 года

приказ № 000

________\\ ________ \ Н\ __________ \\

Рабочая программа

по технологии в 7 классе

на учебный год

Составлена в соответствии с примерной программой по технологии для общеобразовательных учреждений «Вента-Граф» . Автор -2006г. Рабочие программы по учебникам под. Ред. автор -2011г.

Составил: , учитель технологии без категории

Зилаир - 2013

Пояснительная записка

Данная учебная программа составлена на основе программы «Технология. Трудовое обучение» рекомендованной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, М.: Просвещение, 2005г. Авторы программы: , . Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения. Образовательная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность применить на практике знания основ наук. Технология - это наука о преобразовании и использовании материи, энергии и информации в интересах и по плану человека. Эта наука включает изучение методов и средств преобразования и использования указанных объектов. В школе «Технология» — интегративная образовательная область, синтезирующая научные знания из математики, физики, химии и биологии и показывающая их использование в промышленности, энергетике, связи, транспорте и других направлениях деятельности человека. Изучение интегративной образовательной области «Технология», включающей базовые технологии и предусматривающей творческое развитие учащихся в рамках системы проектов, позволит молодежи приобрести общетрудовые и частично специальные знания и умения, а также обеспечит ей интеллектуальное, физическое, этическое и эстетическое развитие и адаптацию к социально-экономическим условиям.

Задачи учебного предмета

В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:

а) формирование политехнических знаний и экологической культуры;

б) привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

в) ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

г) развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

д) обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

е) воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

ж) овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;

з) использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации.

Основная часть учебного времени (не менее 70%) отводится на практическую деятельность — овладение общетрудовыми умениями и навыками. Наряду с традиционными методами обучения применяется метод проектов и кооперированная деятельность учащихся. В течение всего периода обучения «Технологии» каждый учащийся выполняет 4 проекта (по одному в год). Под проектом понимается творческая, завершенная работа, соответствующая возрастным возможностям учащегося. Важно, чтобы при выполнении проектов, школьники участвовали в выявлении потребностей семьи, школы, общества в той или иной продукции и услугах, оценке имеющихся технических возможностей и экономической целесообразности, в выдвижении идей разработки конструкции и технологии изготовления продукции (изделия), их осуществлении и оценке, в том числе возможностей реализации.

Отличительной особенностью программы является то, что процесс изготовления любого изделия начинается с выполнения эскизов, зарисовок лучших образцов, составления вариантов композиций. Выполнение макетирования предваряется подбором материалов по их технологическим свойствам, цвету и фактуре поверхности, выбором художественной отделки изделия. При изготовлении изделий наряду с технологическими требованиями большое внимание уделяется эстетическим, экологическим, экономическими требованиями: рациональным расходованием материалов, утилизацией отходов.

Цель учебного предмета

Главная цель образовательной области «Технология» — подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики. Это предполагает:

1. Формирование у учащихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности, которые необходимы для деятельности в новых социально экономических условиях, начиная от определения потребностей в продукции до ее реализации.

Для этого учащиеся должны быть способны:

а) определять потребности в той или иной продукции и возможности своего участия в ее производстве;

б) находить и использовать необходимую информацию;

в) выдвигать идеи решения возникающих задач (разработка конструкции и выбор технологии);

г) планировать, организовывать и выполнять работу (наладка оборудования, операторская деятельность);

д) оценивать результаты работы на каждом из этапов, корректировать свою деятельность и выявлять условия реализации продукции.

2. Формирование знаний и умений использования средств и путей преобразования материалов, энергии и информации в конечный потребительский продукт или услуги в условиях ограниченности ресурсов и свободы выбора.

3. Подготовку учащихся к осознанному профессиональному самоопределению в рамках дифференцированного обучения и гуманному достижению жизненных целей. 4. Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.

5. Развитие разносторонних качеств личности и способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям.

Требования к уровню подготовки 7 класс:

Учащиеся должны знать:

- иметь представление о современных технологиях;

- иметь общее представление о черных и цветных металлах и сплавах, полимерных, композитных и керамических материалах, их свойствах и области применения;

- роль техники и технологии в развитии человечества, уметь привести примеры изобретений, внесших коренные изменения в основы технологии производства;

- классификацию машин по их функциям;

- иметь понятие о технологическом процессе и его элементах, об общем алгоритме построения технологии обработки деталей; уметь выбирать технологическую схему обработки отдельных поверхностей в зависимости от технологических требований, предъявляемых к ним;

- общие принципы технического и художественного конструирования изделий;

- иметь общее представление об особенностях устройства и принципа действия станков с ЧПУ и роботов, об особенностях гибких технологий.

Учащиеся должны уметь:

- выполнять отдельные операции и изготавливать простейшие детали из древесины и металлов на металлообрабатывающих и деревообрабатывающих станках по чертежам и самостоятельно разработанным технологическим картам;

- рационально организовывать рабочее место при выполнении работ ручными инструментами и на станках, соблюдать правила безопасности труда;

- работать, распределяя и согласовывая совместный труд;

- составлять индивидуальный или бригадный проект учебно-производственной деятельности;

- конструировать и изготавливать объемные изделия из тонкого листового металла (жести) и проволоки типа игрушек, сувениров и т. п.;

- владеть основами художественной обработки древесины или металлов; конструировать и изготавливать простейшие приспособления и инструменты для выполнения таких работ.

Краткое описание ресурса: 

Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд» в соответствии со следующими нормативными документами: базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Российской Федерации, Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования; требованиями к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Программа состоит из следующих разделов: «Технология обработки древесины», «Технология обработки металлов», «Элементы машиноведения» и рассчитана на 2 часа в неделю (70 часов в год) для 5-7-х классов и 1 час в неделю (35 часов в год) для 8 класса. Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда.

Рабочая программа Технология (мальчики) для 7 классов

Статус рабочей программы

Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд» в соответствии со следующими нормативными документами: базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Российской Федерации, Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования; требованиями к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта. Программа состоит из следующих разделов: «Технология обработки древесины», «Технология обработки металлов», «Элементы машиноведения» и рассчитана на 2 часа в неделю (68 часов в год) для 7-х классов. Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда. Изучение материала программы, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.

Структура рабочей программы:

Рабочая программа по технологии представляет собой целостный документ, включающий разделы:

1.  Пояснительная записка

2.  Учебно-тематический план 7 класса

3.  Содержание учебной программы 7 класса

4.  Календарно-тематическое планирование

5.  Требования к уровню подготовки учащихся

6.  Список использованной литературы

Охрана здоровья учащихся

На занятиях по образовательной области «Технология» необходимо самое серьезное внимание уделять охране здоровья учащихся. Устанавливаемое оборудование, инструменты и приспособления должны удовлетворять психофизиологические особенности и познавательные возможности учащихся, обеспечивать нормы безопасности труда при выполнении технологических процессов. Должна быть обеспечена личная и пожарная безопасность при работе учащихся с электрическими приборами. Все термические процессы и пользование нагревательными приборами школьникам разрешается осуществлять только под наблюдением учителя. Серьезное внимание должно быть уделено соблюдению учащимися правил санитарии и гигиены. Учащихся необходимо обучать безопасным приемам труда с инструментами и оборудованием. Их следует периодически инструктировать по правилам ТБ, кабинеты и мастерские должны иметь соответствующий наглядно-инструкционный материал. Важно обращать внимание учащихся на экологические аспекты их трудовой деятельности. Акценты могут быть сделаны на уменьшение отходов производства, их утилизацию или вторичное использование, экономию сырья, энергии, труда. Экологическая подготовка должна производиться на основе конкретной предметной деятельности. С позиции формирования у учащихся гражданских качеств личности особое внимание следует обратить на формирование у них умений давать оценку социальной значимости процесса и результатов труда. Школьники должны научиться прогнозировать потребительскую ценность для общества того, что они делают, оценивать возможные негативные влияния этого на окружающих людей. При формировании гражданских качеств необходимо развивать у учащихся культуру труда и делового общения.

Учебно-методическое обеспечение рабочей  программы

Для учителя:

1.  Бейкер, Х. Плодовые культуры / Х. Бейкер. – М.: Мир, 1990.

2.  Боровков, справочник учителя труда: пособие для учителей 4–8 кл. – 2-е изд., перераб. и доп. / , , . – М.: Просвещение, 1980.

3.  Жданович, сад / , . – Волгоград: Объед. «Ретро», 1992.

4.  Изучение индивидуальных особенностей учащихся с целью профориентации: методические рекомендации для студента и кл. руководителя / сост. . – Волгоград: Перемена, 1998.

5.  Коваленко труда, обработка древесины и металла. М.: «Просвещение», 1990.

6.  Лында, трудового обучения / . – М.: Просвещение, 1977.

7.  Мак-Миллан, Ф. Размножение растений / Ф. Мак-Миллан. – М.: Мир, 1992.

8.  Программа по технологии, под редакцией , М.: «Просвещение», 2000.

9.  Программа «Технология». 1–4, 5–11 классы. – М.: Просвещение, 2005.

10.  Райзберг, экономики и предпринимательства: учебное пособие для общеобразовательных школ, лицеев / . – М., 1992.

11.  Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. – М.: Просвещение, 1984.

12.  Справочник по трудовому обучению 5-7 класс, под редакцией , М.: «Просвещение», 1992.

13.  Столярные и слесарные инструменты школьных учебных мастерских, под редакцией , М: издательство академии педагогических наук РСФСР, 1962.

14.  Шабаршов, И. Книга юного натуралиста / И. Шабаршов и др. – М.: Молодая гвардия, 1982.

Для учащихся:

1.  Викторов, : тетрадь для 7 кл. (вариант для мальчиков) / . – Саратов: Лицей, 2000.

2.  Карабанов, обработки древесины: учеб. для учащихся 5–9 кл. общеобр. уч. – 2-е изд. / . – М.: Просвещение, 1997.

3.  Климов, производства. Выбор профессии: проб. учебное пособие для учащихся 8–9 классов средней школы / . – М.: Просвещение, 1988.

4.  Симоненко, : учебник для учащихся 7 кл. общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков) / , , ; под ред. . – М.: Вентана-Граф, 2006.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕХНОЛОГИИ

7 КЛАСС

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	В том числе на:
теорию	практическую работу
1.	Сельхозтруд	8		8
2.	Технология обработки древесины	27	1	26
3.	Художественная обработка древесины	5	1	4
4	Технология обработки металлов. Элементы машиноведения.	16		16
5	Художественная обработка металлов	4		4
6	Сельхозтруд	8		8
7
8
	Всего:	68	2	66

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа им. с. Зилаир»

муниципального района Зилаирский район Республики Башкортостан

Рассмотрено на заседании МО «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДЕНО»

28 августа 2013 года с зам. директора по учебной работе руководителем ОУ

руководитель МО 29 августа 2013 года 30 августа 2013 года

приказ № 000

________\ \ ________ \ Н\ __________ \\

Календарно-тематическое планирование

по базовому курсу

«Технология»

на учебный год

Класс: 7

Учитель:

Планирование составлено на основе:

1.  Программа базового курса «Технология» для основной школы (5-9 классы) авторы –

Учебно-методический комплект для учителя:

1.  Симоненко . Учебник для 7 класса. М., 2010

Количество часов всего: 68 ч.;

в неделю – 2 ч.

Количество практических работ: ____

Количество контрольных работ: ______

Зилаир - 2013

Тематический план 7-й класс

№ п/п урока	Кол-во уроков по теме	Дата проведения	Тема урока	Форма и вид урока	Оборудование и инструменты
примерная	фактическая
	8			Сельхозтруд
1-2	2	02.09/07.09		Техника безопасности. 1.Работа в осенний период 1.1Уборка урожая картофеля	Лекция Практика	Лопаты, носилки
3-4	2	09.09/14.09		2.Сбор семян свеклы и моркови 2.1Уборка урожая	Лекция Практика	Ведра, носилки
5-6	2	16.09/21.09		3.Осенняя обработка почвы и посев озимых культур 3.1Перекопка почвы и внесение удобрений	Лекция Практика	Лопаты, ведра, носилки
7-8	2	23.09/28.09		4.Особенности различных культур 4.1Устройство овощехранилищ	Лекция Практика
	27			Технология обработки древесины
9-10	2	30.09/05.10		Введение. Техника безопасности 5.Физико-механические свойства древесины 5.1Определение плотности, влажности древесины	Теория, практика
11-12	2	07.10/12.10		6.Конструкторская документация 6.1Разработка конструкции и выполнение чертежа изделия	Теория, практика	Чертеж
13-14	2	14.10/19.10		7.Технологическая документация 7.1Разработка и составление технологической карты на изготовление изделия	Теория, практика	Технологическая документация
15-16	2	21.10/26.10		8.Заточка дереворежущих инструментов 8.1Заточка и развод зубьев пил	Теория, практика	Дереворежущие инструменты
17-18	2	28.10/09.11		9.Настройка рубанков, фуганков и шерхебелей 9.1Настройка стругов	Теория, практика	Рубанок, шерхебель
19-20	2	11.11/16.11		10.Отклонения и допуски на размеры деталей 10.1Расчет отклонений и допусков на размеры вала и отверстия	Теория, практика	Определение размеров
21-22	2	18.11/23.11		11.Шиповые столярные соединения 11.1Расчет размеров шиповых соединений рамки	Теория, практика	Ножовка, стамеска
23-24	2	25.11/30.11		12.Разметка и зашпиливание шипов и проушин 12.1Разметка, изготовление и сборка шипового соединения	Теория, практика	Угольник, ножовка, стамеска
25-26	2	02.12/07.12		13.Соединение деталей шкантами и шурупами с нагелями 13.1Сборка изделия шкантами	Теория, практика	Дрель, шурупы, шканты
27-30	4	09.12/14.1216.12/21.12		14.Точение конических и фасонных деталей 14.1Точение ручки напильника 14.2Точение скалки 14.3Точение картофелемялки	Теория, практика	Резцы, токарный станок
31-34	4	23.12/28.12 13.01/18.01		15.Художественное точение изделий из древесины 15.1Точение деревянной вазы 15.2Точение деталей стула 15.3Точение балясин	Теория, практика	Резцы, токарный станок
35	1	20.01/25.01		16.Профессии, специальности рабочих и машины в лесной и деревообрабатывающей промышленности	теория
	5			Художественная обработка древесины
36	1	20.01/25.12		17.Мозаика на изделиях из древесины	теория	Наглядные пособия
37-38	2	27.01/01.02		18.Технология изготовления мозаичных наборов 18.1Выполнение мозаичного набора	Теория, практика	резцы
39-40	2	03.02/08.02		19.Изготовление рисунков, склеивание и отделка мозаичного набора 19.1Отделка мозаичного набора	Теория, практика	Мозаичный рисунок
	16			Технология обработки металлов. Элементы машиноведения.
41-42	2	10.02/15.02		Техника безопасности. 20. Классификация сталей. Термическая обработка сталей 20.1Ознакомление с термической обработкой стали	Теория, практика	Разновидности стали
43-44	2	17.02/22.02		21.Чертежи деталей, изготовленных на токарном и фрезерном станках 21.1Выполнение чертежей деталей с точеными и фрезерованными поверхностями	Теория, практика	Графическая документация
45-46	2	24.02/01.03		22.Назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6 22.1Ознакомление с устройством токарно-винторезного станка ТВ-6	Теория, практика	Токарный станок
47-48	2	03.03/15.03		23.Виды и назначение токарных резцов 23.1Ознакомление с токарными резцами	Теория, практика	Токарные резцы
49-50	2	10.03/05.04		24.Управление токарно-винторезным станком. Техника безопасности. 24.1Наладка и настройка станка ТВ-6	Теория, практика	Токарный станок
51-52	2	17.03/12.04		25.Приемы работы на токарно-винторезном станке 25.1Обтачивание наружной цилиндрической поверхности заготовки на станке	Теория, практика	Токарный станок
53-54	2	31.03/19.04		26.Технологическая документация для изготовления изделий на станках 26.1Разработка операционной карты на изготовление детали вращения	Теория, практика	Операционная карта
55-56	2	07.04/26.04		27.Устройство настольного горизонтально-фрезерного станка. 27.1Нарезание резьбы плашкой на токарно-винтовом станке	Теория, практика	Фрезерный станок
	4			Художественная обработка металлов
57-58	2	14.04		28.Тиснение по фольге 28.1Художественное тиснение по фольге	Теория, практика	Инструменты для тиснения по фольге
59-60	2	21.04		29.Художественные изделия из проволоки 29.1Изготовление художественного изделия из проволоки	Теория, практика	Проволока
	8			Сельхозтруд
61-62	2	28.04/03.05		30.Размножение плодовых и ягодных растений 30.1Копка ям под посадку саженцев плодовых деревьев	Практика	Лопаты
63-64	2	05.05/10.05		31.Уход за штамбами плодовых деревьев 31.1Защита от вредителей плодовых деревьев	Практика	Ведра, кисти
65-66	2	12.05/17.05		32.Обрезка ягодных кустарников 32.1Вырезка старых ветвей и слабых прикорневых побегов у смородины	Практика	Секаторы
67-68	2	19.05/24.05		33.Удобрение, обработка почвы 33.1Полив на участке ягодных кустарников	практика	Ведра, лейки
68				Итого