Сотворим урок-искусство!

Сотворим урок-искусство!

(обсуждение конспекта урока)

[23.08.2011 15:23:50] Надежда Кучмина: Коллеги, я перенесла урок Тамары Анатольевны в гуглдок, чтобы нам легко было править по ходу. Вот ссылка https://docs. /document/d/1_4YkKW2b6y9CdNdsp7khRy2OSyhlo-EHOfb792CTxFU/edit? hl=ru

[23.08.2011 15:24:31] Надежда Кучмина: Нравися вам идея поработать над уроком всем вместе, сообща, одновременно?

[23.08.2011 15:25:09] Надежда Кучмина: Если всех это устраивает, давайте договоримся о времени выхода в чат всем вместе. Кому когда удобно?

[23.08.2011 16:12:20] Курышева Людмила: Это хорошая идея, мне удобно часов в 7(19.00) или могу подстроиться к 23.00

[23.08.2011 16:13:43] Курышева Людмила: Идея с проектом интересная, можно будет продолжить работу дальше, подумать, в каком русле

[23.08.2011 16:19:41] Надежда Кучмина: Мне тоже и 19.00, и 23.00 подходит. Как другие коллеги?

[23.08.2011 16:30:53] : девочки, мой график пребывания у компа скользящий. а сейчас, пока мы тут, может обсудим основные моменты?

[23.08.2011 16:34:21] Курышева Людмила: И мой также))))дети!) Давайте обсудим!

[23.08.2011 16:34:28] : готова

[23.08.2011 16:34:39] : надежда к нам присоединится?

[23.08.2011 16:35:14] : "шапку" оставляем? цели и задачи будем корректировать?

[23.08.2011 16:36:08] Курышева Людмила: Шапку оставляем, цели корректировать, наверное, надо в конце

[23.08.2011 16:44:39] Курышева Людмила: Но в принципе я бы сформулировала как-то так. 1. формировать представление о поэтическом мире Пушкина, его сложности и многообразии. 2 развивать логическое и ассоциативно-образное мышление,3. воспитывать культуру чувств детей; 4. совершенствовать умение создавать устное и (или) письменное высказывание о своих мыслях и чувствах.5. формировать навыки самостоятельного поиска информации и обработки ее

[23.08.2011 16:45:00] : изменяйте

[23.08.2011 16:45:42] Курышева Людмила: Давайте подождем общее решение или потом снова поправим?

[23.08.2011 16:45:53] : хорошо

[23.08.2011 16:46:22] : дороги пушкина тоже меняем. вы предлагали с поэтическими текстами. идея хорошая

[23.08.2011 16:48:53] Курышева Людмила: Для вступительного слова, может, взять(хотя бы для старших) другое стихотворение, например, Людские души - души разные,

не перечислить их, не счесть.

Есть злые, добрые и праздные

и грозовые души есть.

Иная в силе не нуждается,

ее дыханием коснись -

и в ней чистейший звук рождается,

распространяясь вдаль и ввысь.

Другая хмуро-неотзывчива,

другая каменно-глуха

для света звезд,

для пенья птичьего,

для музыки

и для стиха.

Она почти недосягаема,

пока не вторгнутся в нее

любви тревога и отчаянье,

сердечной боли острие.

Смятенная и беззащитная,

она очнется,

и тогда

сама по-птичьи закричит она

и засияет как звезда. И эмоционально продолжить о Пушкине и его поэтическом мире(или фрагмент)

[23.08.2011 16:51:54] Курышева Людмила: Дорога-судьба у каждого человека своя по Пушкину:Нам разный путь судьбой назначен строгой;Ступая в жизнь, мы быстро разошлись:Но невзначай проселочной дорогойМы встретились и братски обнялись

[23.08.2011 16:52:11] : нравится.

[23.08.2011 16:53:02] : а свои презентации краеведческие нам в конец урока лучше включить?

[23.08.2011 16:53:09] Курышева Людмила: Работу с эпиграфом оставляем, как на рабочей странице, очень хорошо

[23.08.2011 16:53:35] : эпиграф есть и из картошки. какой оставим?

[23.08.2011 16:54:13] Курышева Людмила: Из картошки, нам же нужны сервисы

[23.08.2011 16:56:13] Курышева Людмила: С краеведением надо, я думаю, идти от материала, у меня Батюшков - учитель Пушкина, логично где-нибудь в нач. ур., хотя у вас хорош переход "тамбовские тропинки". Я смотрела, у одной из групп - варианты есть под каждого

[23.08.2011 16:57:23] Курышева Людмила: Общую презентацию делаю в Прези, но не очень получается, завтра утром в школе доделаю

[23.08.2011 16:58:15] : я краеведческую пока оформляю в пауэр пойнте, потом размещу в каком-нибудь сервисе, не решила пока в каком

[23.08.2011 17:00:34] Курышева Людмила: А Вы видели ссылки на чтение стихов и исполнение романса - тоже можно подумать, что взять - тоже сервисы используются

[23.08.2011 17:02:30] : столько много всего получается!!!! для одного урока МНОГО!!!!

[23.08.2011 17:04:30] : надо определиться, что КОНКРЕТНО надо для урока

[23.08.2011 17:05:04] : 5 работ, выполненных в различных сервисах, достаточно??? КАКИХ ИМЕННО

[23.08.2011 17:12:18] : давайте подумаем вместе

[23.08.2011 17:14:00] : для начала ПОЭТ КАЛЕЙД, в финале для рефлексии ОБЛАКО СЛОВ. у каждого КРАЕВЕДЧ ПРЕЗ, ЕЩЁ ОБЩАЯ ПРЕЗ ДЛЯ УРОКА

[23.08.2011 17:14:06] : так?

[23.08.2011 17:37:43] : девочки, буду на связи после 23 часов. продолжим разговор. или выскажете свои соображения.

[23.08.2011 18:29:53] Надежда Кучмина: Давайте после 23 часов, сейчас пропустила разговор, но в общем, согласна с вашими предложениями

[23.08.2011 19:06:59] Курышева Людмила: Я думаю, что презентации как-то(не знаю, правда, как) надо соединить, получается одна на урок

[23.08.2011 19:07:30] Надежда Кучмина: А как мы их соединим?

[23.08.2011 19:08:29] Надежда Кучмина: Может так: поместим материал о Тамбове, Саратове и Вологде, а потом каждый сделает переход через слайды на свои?

[23.08.2011 19:08:30] Курышева Людмила: Надо думать, общую сделаем в Прези, к примеру, скачиваем и как ее продолжение-краеведческая

[23.08.2011 19:08:47] Курышева Людмила: Да, вполне

[23.08.2011 19:09:18] Надежда Кучмина: Или я о Ваших местах говорю вскользь: дескать, в Тамбове гордятся тем, что Пушкин...,

[23.08.2011 19:09:39] Надежда Кучмина: А у нас бывал ли Пушкин, как вы думаете?....

[23.08.2011 19:10:04] Надежда Кучмина: И пошёл материал о своих местах

[23.08.2011 19:10:14] Курышева Людмила: Тогда 5 сервисов вырисовываются: калейдоскоп, Прези, видео, облако

[23.08.2011 19:10:29] Курышева Людмила: Очень хороший переход предлагаете

[23.08.2011 19:10:29] Надежда Кучмина: А видео у нас где?

[23.08.2011 19:10:53] Надежда Кучмина: Может, его в Прези засунуть?

[23.08.2011 19:11:02] Курышева Людмила: Если возьмем с ютуба исполнение романса или чтение стихов

[23.08.2011 19:11:23] Курышева Людмила: Можно и в прези!!!

[23.08.2011 19:11:24] Надежда Кучмина: В Прези мы его ведь можем вставить

[23.08.2011 19:11:59] Курышева Людмила: Да, и не надо прыгать будет, все в одном

[23.08.2011 19:12:56] Надежда Кучмина: Ну что, до 23.00?

[23.08.2011 19:13:06] Курышева Людмила: До связи

[23.08.2011 19:13:20] Надежда Кучмина: Пока хочу заметки в черновике какие-то сделать, а ночером обсудим

[23.08.2011 19:13:27] Надежда Кучмина: До связи

[23.08.2011 20:08:19] Татьяна Бардина: Здравствуйте. У меня проблемы с компьютером (не хочет включаться), не могу выходить на связь и не заню, смогу ли участвовать в создании урока. Сегодня в 11 попробую поприсутствовать

[23.08.2011 20:12:05] Надежда Кучмина: ОК

[23.08.2011 20:19:54] Курышева Людмила: Мысль пришла, не потерять: надо соотнести цели с новыми стандартами, учесть метапредметный подход или прогнозировать метапредметные достижения http://www. *****/node/226794

[23.08.2011 20:21:57] Курышева Людмила: Все равно эти стандарты нам осваивать" Метапредметный урок предполагает интеграцию не только на уровне содержания, но и на уровне организации способностей к определенным типам деятельности, направленнымнадобывание знания самостоятельным путем. Результатом такого процесса является овладение определенной способностью, применимой в разных областях знания и жизнедеятельности. "

[23.08.2011 20:25:54] Надежда Кучмина: Я тоже уже говорила о том, что приближать нужно к стандартам.

[23.08.2011 20:26:29] Надежда Кучмина: Мы с Т. А. как раз только что тренинг по новым стандартам закончили.

[23.08.2011 20:27:58] Курышева Людмила: Надо прописать это в целях, фактически урок метапредметный - по содержанию:география, литер.,информатика; личностные-разв. речи, логики ипр. Вам и карты в руки!)))

[23.08.2011 20:28:43] Надежда Кучмина: Согласна, что он у нас достаточно метапредметный получается

[23.08.2011 20:29:21] Курышева Людмила: Тогда надо все как следует оформить

[23.08.2011 20:29:36] Надежда Кучмина: Надо, пропишем

[23.08.2011 21:50:45] : девочки, если чуть опоздаю на сеанс связи, заранее извиняюсь. в это время укладываю дочку. процесс непрогнозируемый по времени. но присоединюсь обязательно.

[23.08.2011 23:24:32] : коллеги!!!!!!!!!!!!

[23.08.2011 23:25:22] Надежда Кучмина: Кто-нибудь готов к работе? Я начала. Синим добавляю, то, что убрать - жёлтым выделяю.

[23.08.2011 23:26:38] Надежда Кучмина: Здравствуйте, Тамара! Я тут

[23.08.2011 23:26:56] Татьяна Бардина: Я в документе

[23.08.2011 23:27:35] : будем обсуждать конспект или сервисы??? надо определяться

[23.08.2011 23:28:26] Надежда Кучмина: Наверное, лучше конспект, а по ходу решим с сервисами, что убрать что добавить, если надо

[23.08.2011 23:28:50] : хорошо. согласна

[23.08.2011 23:30:43] : до эпиграфа согласна с исправлениями. думаю, можно править набело

[23.08.2011 23:31:14] Надежда Кучмина: Да набело я потом могу поправить, если все будут согласны.

[23.08.2011 23:31:18] : а вот с этапом урока с эпиграфом что будем делать?

[23.08.2011 23:31:36] Надежда Кучмина: Картошку хотелось бы

[23.08.2011 23:31:44] Надежда Кучмина: А вы что предлагаете?

[23.08.2011 23:31:53] Надежда Кучмина: Мне ваша работа понравилась

[23.08.2011 23:32:12] Татьяна Бардина: мне картошка тоже очень нравится

[23.08.2011 23:32:31] Надежда Кучмина: И от Инета не зависит, что тоже ценно

[23.08.2011 23:32:55] : как не зависит?

[23.08.2011 23:33:14] Татьяна Бардина: страница откроется и без подключения

[23.08.2011 23:33:22] Татьяна Бардина: Должна, по крайней мере

[23.08.2011 23:33:29] Надежда Кучмина: Картошка? Я её давно использую, надо просто установить программу на комп

[23.08.2011 23:33:45] Надежда Кучмина: И она работает в браузере без Инета

[23.08.2011 23:34:24] : как организовать работу с эпиграфом? картошкой?

[23.08.2011 23:34:35] Надежда Кучмина: Давайте картошкой

[23.08.2011 23:36:12] Татьяна Бардина: "Как вы думаете, о ком пойдёт речь на нашем уроке? Как бы вы определили тему?"Обязательно оставляем!

[23.08.2011 23:36:47] Надежда Кучмина: А вот к эпиграфу как-то я коряво подбираюсь, поправьте что ли как-то

[23.08.2011 23:37:20] : оставляем картошку?????? точно?

[23.08.2011 23:37:21] Татьяна Бардина: Не назвать, а составить, может быть? Или собрать

[23.08.2011 23:37:41] Надежда Кучмина: А ведь у вас дальше есть фраза

[23.08.2011 23:38:02] Надежда Кучмина: Прежде чем узнать высказывание знатока творчества Пушкина, попробуйте сделать свои предположения.

[23.08.2011 23:38:16] Надежда Кучмина: Может, её и достаточно?

[23.08.2011 23:38:32] Татьяна Бардина: А зачем тогда до Картошки?

[23.08.2011 23:38:39] Надежда Кучмина: А на экране появится картошка

[23.08.2011 23:38:48] Татьяна Бардина: Конечно

[23.08.2011 23:39:06] Надежда Кучмина: Тогда правим?

[23.08.2011 23:39:12] Татьяна Бардина: ))

[23.08.2011 23:39:57] : Из предложенных слов соберите известное высказывание о Пушкине.

[23.08.2011 23:40:15] : а может это предложение подойдёт для формулировки задания?

[23.08.2011 23:41:08] Надежда Кучмина: Можно, исправить?

[23.08.2011 23:41:19] : как вам кажется?

[23.08.2011 23:41:34] Татьяна Бардина: исправляйте. Боюсь трогать, виснет страница

[23.08.2011 23:42:21] Татьяна Бардина: Тогда следующая фраза не лишняя?

[23.08.2011 23:42:34] Татьяна Бардина: ага

[23.08.2011 23:42:46] Надежда Кучмина: Удаляю?

[23.08.2011 23:43:00] : да

[23.08.2011 23:43:43] Надежда Кучмина: У портрета Пушкина - хочется вставить Имаже чеф

[23.08.2011 23:44:01] Надежда Кучмина: Есть там кто-то перед портретом

[23.08.2011 23:44:03] Татьяна Бардина: С портретами?

[23.08.2011 23:44:25] Татьяна Бардина: А! Картинку для раздумья?

[23.08.2011 23:44:27] Надежда Кучмина: Может пока вставим, будет лишним - удалим

[23.08.2011 23:44:48] Татьяна Бардина: Можно на других сервисах посмотреть аналогичные, если есть желание

[23.08.2011 23:44:54] Надежда Кучмина: Да, тут такое стихотворение, что само просится

[23.08.2011 23:45:09] Татьяна Бардина: можно группу перед портретом!

[23.08.2011 23:45:26] Надежда Кучмина: Можно, чтобы не повторяться. Ну что, вставим пока?

[23.08.2011 23:45:33] Татьяна Бардина: Согласна

[23.08.2011 23:45:33] : оставим

[23.08.2011 23:47:00] Надежда Кучмина: Чтение домашних работ оставляем?

[23.08.2011 23:47:29] : только хотела спросить об этом.... оставляем???

[23.08.2011 23:47:48] Надежда Кучмина: Ябы оставила

[23.08.2011 23:48:04] Надежда Кучмина: Татьяна?

[23.08.2011 23:48:18] : по времени будем укладываться?

[23.08.2011 23:48:26] : не затянуто?

[23.08.2011 23:48:36] Надежда Кучмина: Надо бы, нам его давать

[23.08.2011 23:48:41] Татьяна Бардина: Давайте оставим. Должно быть действие от детей. А здесь и эмоциональный настрой и предшествующая работа

[23.08.2011 23:48:49] Татьяна Бардина: Можно ограничить по количеству

[23.08.2011 23:48:53] Надежда Кучмина: Хотя конечно, темп урока м. б. разным

[23.08.2011 23:49:11] : давайте пока оставим

[23.08.2011 23:49:13] Надежда Кучмина: не более 3 работ

[23.08.2011 23:49:38] Татьяна Бардина: Да

[23.08.2011 23:49:38] : так и было в реальности, это недолго, но эмоционально

[23.08.2011 23:51:01] Надежда Кучмина: Дорога-судьба у каждого человека своя по Пушкину: Нам разный путь судьбой назначен строгой; Ступая в жизнь, мы быстро разошлись: Но невзначай проселочной дорогой Мы встретились и братски обнялись - это Людмила предлагала. Может сюда

[23.08.2011 23:52:21] : мне не очень нравится

[23.08.2011 23:52:36] Надежда Кучмина: Удалить?

[23.08.2011 23:52:47] : как девочки?

[23.08.2011 23:53:03] Татьяна Бардина: Даже не знаю

[23.08.2011 23:53:06] Надежда Кучмина: Мне тоже кажется, не очень вписывается

[23.08.2011 23:53:14] : давайте вступление о дорогах до москвы оставим

[23.08.2011 23:53:21] Татьяна Бардина: давайте

[23.08.2011 23:54:52] : а далее то, что предлагали картинки со стихами в работе по группам

[23.08.2011 23:55:33] Надежда Кучмина: Это у нас как будет? Тоже домашняя или

[23.08.2011 23:57:56] : сервис здесь не будем использовать?

[23.08.2011 23:58:09] Татьяна Бардина: я выпала. мы на каком моменте урока?

[23.08.2011 23:58:25] : картинки и стихи как будут предложены детям? в каком виде?

[23.08.2011 23:58:40] : мы анализируем ДОРОГИ ПУШКИНА

[23.08.2011 23:59:08] *** Татьяна Бардина отправил перед портретом. jpg ***

[23.08.2011 23:59:15] Татьяна Бардина: просто для примера

[0:00:13] Татьяна Бардина: искала другой шаблон, попался этот. попробовала

[0:00:26] : да, нравится. а я нашла подобное, только там перед портретом шварценеггер и медведев. ну это уж круто!!! даже для нашего урока. :D

[0:00:59] Татьяна Бардина: где-то видела старшеклассников перед портретом. поищу

[0:01:06] Надежда Кучмина: Очень даже!

[0:01:30] Татьяна Бардина: http://funny. pho. to/

[0:01:35] Татьяна Бардина: это сервис

[0:01:50] Надежда Кучмина: Я тут нашла то, что Людмила предлагала. Вставляем вместо этих заданий?

[0:02:16] : да, там был целый отрывок. вставляем

[0:02:22] Татьяна Бардина: вставляем

[0:02:38] : [23 августа 2011 г. 23:58] :

<<< картинки и стихи как будут предложены детям? в каком виде?

[0:03:02] Надежда Кучмина: Надо бы его скопировать, сейчас, если скачается

[0:06:09] Надежда Кучмина: картинки не хотят вставляться

[0:06:33] Надежда Кучмина: Что, удалить совсем эти квадраты или пусть пока повисят?

[0:06:53] : может людмила потом сама вставит

[0:07:27] Надежда Кучмина: Да разберёмся

[0:07:41] Надежда Кучмина: Пусть пока там, чтобы не забыли

[0:07:49] : давайте дальше

[0:08:31] Надежда Кучмина: Это я там не лишнего вставила в конце?

[0:08:35] : подождите!!!!! не представляю этот этап?

[0:08:47] : как он будет организован?????

[0:08:55] Надежда Кучмина: В презентации

[0:08:57] : стихи и картинки на карточках?

[0:09:13] Надежда Кучмина: А стихи на карточках

[0:09:38] : на одном слайде все картинки?

[0:09:52] Надежда Кучмина: Один слайд смотрят, подбирают

[0:10:04] Надежда Кучмина: Стихи перед глазами

[0:10:20] : это для всех задание будет или в группах?

[0:10:44] Татьяна Бардина: А может быть каждой группе картинки и карточки. обсудили - разложили стихи, воспроизвели, прокомментировали

[0:10:48] Надежда Кучмина: В группах, но задание одно, может?

[0:11:00] Надежда Кучмина: Какая группа лучше справится

[0:11:21] Надежда Кучмина: Можно обсуждение организовать при расхождении мнений

[0:11:26] Татьяна Бардина: картинки можно продублировать и на слайдах. Когда будут отвечать, удобно смотреть на слайды, а работать с маленьки м вариантом

[0:11:54] Надежда Кучмина: Да, наверное, так лучше

[0:12:12] Надежда Кучмина: Да?

[0:12:37] : посмотрите, какие большие стихи!!!! может подсократить тесты?

[0:12:45] : ВРЕМЯ!!!!!

[0:14:07] Татьяна Бардина: Большое только "Брожу ли я.." А что значит, читает смоктуновский?

[0:14:09] Надежда Кучмина: Это последнее большое - там романс что ли

[0:14:27] Татьяна Бардина: То есть слушают?

[0:14:31] Надежда Кучмина: художественное чтение

[0:14:43] Надежда Кучмина: А как это будет выглядеть?

[0:15:03] Надежда Кучмина: На листочек как его?

[0:15:03] : чтение смоктуновского надо убрать, лучше чтение художественное при анализе ЦВЕТКА использовать

[0:15:15] Надежда Кучмина: Думаю, да

[0:15:34] Татьяна Бардина: Наверное, правда. Не надо перегружать

[0:16:26] Надежда Кучмина: Как его сократить? Совсем убрать

[0:16:36] Надежда Кучмина: или 4 стиха оставить?

[0:16:37] : давайте 4и6 отрывки сократим до четверостиший

[0:16:50] : а то очень много и долго

[0:16:55] : будет затянуто

[0:17:02] Татьяна Бардина: нет. Лучше убрать 6 совсем

[0:17:23] : согласна

[0:17:55] Татьяна Бардина: можно ведь оставить одну картинку без стихотворения. Кстати, и спор может разгореться здесь же, обьсуждение

[0:18:17] Надежда Кучмина: Убираем совсем 6?

[0:18:32] : да

[0:18:46] Татьяна Бардина: да

[0:20:21] Татьяна Бардина: в четвертом при сокращении исчезает "бродил"

[0:21:08] Надежда Кучмина: А так?

[0:21:17] Татьяна Бардина: после 5 вопрос убираем?

[0:21:41] Надежда Кучмина: Наверное, да

[0:21:54] Татьяна Бардина: он уже нелогичен

[0:22:20] Татьяна Бардина: дальше идет вопрос про движение в прочитанных отрывках

[0:22:55] : а мне кажется, вопросы вообще не нужны. хватит, соотнесли картинки со стихами. всё!!!!!!!!!!!!!

[0:23:33] : Найдите слова, отражающие движение поэта, его путь(«бросила», «повело»,»разлука», «блуждающая судьба»,»посетил»,»бродил», «вознесся»)Как они характеризуют поэта? Почему? Чем его судьба отлична от тысяч судеб его современников? С какими темами и мотивами связан мотив пути у ? Какое пушкинское стихотворение о дороге Вы помните?

[0:23:35] Татьяна Бардина: А мне нравится работа с глаголами

[0:23:40] : вот это не надо!!!!!!!!!!!!!!

[0:23:56] Татьяна Бардина: может, не все вопросы брать, просто

[0:24:23] Надежда Кучмина: Мне нравится про отличие Пушкина от всекх других

[0:24:31] : не знаю, мне кажется, будет долго. пока найдут, пока прочитают.............

[0:24:32] Татьяна Бардина: то есть со словами, которые отражают тему пути, дороги

[0:24:53] Татьяна Бардина: Два последних вопроса давайте уберем

[0:25:11] Надежда Кучмина: А там учитель скажет: бродил и тд...

[0:25:26] Татьяна Бардина: ?

[0:26:00] Надежда Кучмина: Сам назовёт глаголы и спросит как это хар-ет поэта?

[0:26:03] : Найдите слова, отражающие движение поэта, его путь(«бросила», «повело»,»разлука», «блуждающая судьба»,»посетил»,»бродил», «вознесся»)Как они характеризуют поэта? Почему? Чем его судьба отлична от тысяч судеб его современников?

[0:26:23] : а если этот отрывок сделать как слова-обобщение учителя?????!!!!!!!!!

[0:26:27] Татьяна Бардина: уходим в сам, а должно быть сами

[0:27:36] : ну давайте пока оставим это. утро вечера мудренее. потом обсудим

[0:27:44] Надежда Кучмина: Ну не всё же им делать...

[0:27:57] : согласна

[0:27:59] Татьяна Бардина: это понятно

[0:28:16] : прямо они кинутся рассуждать!!!!!!!!!!! вопросы НЕПРОСТЫЕ

[0:28:19] Надежда Кучмина: Оставляем так пока?

[0:28:43] Надежда Кучмина: Жёлтое убираем?

[0:28:50] : я счтаю, что для обобщения они ОЧЕНЬ подходят от лица учителя

[0:29:07] Надежда Кучмина: Мне тоже так кажется

[0:29:26] Татьяна Бардина: хорошо

[0:30:54] Надежда Кучмина: Дальше что убираем?

[0:32:20] : далее 4. ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ

[0:32:28] : это пункт обсуждаем?

[0:33:30] Надежда Кучмина: Так?

[0:34:21] : удаляйте лишнее жёлтое

[0:34:40] Татьяна Бардина: ага

[0:34:56] : работу сос словом СТИХОТВОРЕНИЕ оставляем?????????

[0:35:06] Надежда Кучмина: Да

[0:35:24] Надежда Кучмина: А тут худ. чтение, да?

[0:35:35] : чтение стиха как преподнесём?

[0:35:48] Надежда Кучмина: Свидетель?

[0:35:58] : можно

[0:36:10] : а там есть подходящие варианты?

[0:36:15] Татьяна Бардина: то есть? на уроке идем на сервис?

[0:36:42] Татьяна Бардина: не нашла

[0:36:43] Надежда Кучмина: На уроке скачиваем

[0:36:49] : а ролик на ЮТЬЮБЕ кто предлагал? там что было?

[0:37:01] Надежда Кучмина: А мы найдём да вставим

[0:37:15] Надежда Кучмина: Я не знаю

[0:37:24] Татьяна Бардина: закачать туда можно, но больно уж мрачное оформление

[0:37:52] Надежда Кучмина: Ну давайте без свидетеля где-нибудь найдём

[0:38:08] : [0:36] :

<<< а ролик на ЮТЬЮБЕ кто предлагал? там что было?

[0:38:09] Татьяна Бардина: можно воспользоваться любым плеером. это тоде сервис

[0:38:21] Татьяна Бардина: Только опять Разумно ли?

[0:38:35] Надежда Кучмина: Не знаю, Людмила наверное предлагала.

[0:38:46] : давайте пока отложим

[0:39:01] Надежда Кучмина: Как опять, у нас же нет худ. чтения, а надо бы

[0:39:26] : давайте дальше.

[0:39:46] : работу с таблицей давайте оставим.

[0:39:49] Татьяна Бардина: дело не в аудио, а в использовании сервиса на данном этам\пе, когда можно прекрасно прослкшать на любом плеере и не заморачиваться

[0:40:06] : должны же дети поработать в тетради и хоть что-то написать

[0:40:29] Надежда Кучмина: Да я согласна, что просто mp3

[0:40:35] : и я

[0:40:38] Надежда Кучмина: Написать надо

[0:40:50] Татьяна Бардина: видео было бы тоже неплохо

[0:41:20] Татьяна Бардина: работает не только слух, но и видеоряд

[0:41:26] : давайте видео оставим для романса

[0:41:56] Надежда Кучмина: можно этот Slider DVD использовать: тоже без Инета можно исп-ть

[0:42:03] : а текст стиха может звучать на фоне слайда

[0:42:18] Надежда Кучмина: Можно

[0:42:43] Татьяна Бардина: можно

[0:42:58] : после видео романса - краеведческие странички

[0:43:08] : да?

[0:43:09] Надежда Кучмина: Хорошо

[0:43:33] : потом рефлексия - облако у нас есть

[0:43:51] Татьяна Бардина: да

[0:43:53] : да?

[0:44:13] Надежда Кучмина: Да

[0:44:23] Татьяна Бардина: (whew)

[0:44:24] : 7,8,9 части оставляем?

[0:45:01] : и КОНЕЦ ФИЛЬМА

[0:45:10] : :P

[0:45:13] : да?

[0:45:23] Татьяна Бардина: ТОчно!!!

[0:45:34] Надежда Кучмина: Ну да!!

[0:45:52] : давайте завтра ещё разок пробежимся все вместе

[0:46:00] : по конспекту

[0:46:13] : во сколько встречаемся?

[0:46:29] Надежда Кучмина: Давайте. Вы смотрели цели? Набело поправить?

[0:46:36] : да

[0:46:40] Татьяна Бардина: да

[0:46:47] Надежда Кучмина: Давайте в 23.00. Или раньше?

[0:46:59] : давайте

[0:47:15] Надежда Кучмина: Тогда поправлю начало сейчас

[0:47:31] Надежда Кучмина: Желтизну удалю

[0:47:42] Надежда Кучмина: До связи?

[0:47:45] : да

[0:47:52] Татьяна Бардина: Постараюсь прийти, если компьютер включится.

[0:48:07] : вопрос. я доделала през по краеведению. на каком сервисе размещать?

[0:48:09] Надежда Кучмина: А этот этап разговора может так назовём:

[0:48:24] Надежда Кучмина: Сотворим урок-искусство?!

[0:48:34] : да!!!!!!!!!!!!!!!!!! здорово!!!!!!!!!!!!!!!!!

[0:48:44] : разместите в таблице? или я?

[0:48:54] Татьяна Бардина: Хорошо! Зачем прези размещать гдле-то. Кидайте ссылку! Или на нашей страничке в ОК кодом?

[0:49:02] Надежда Кучмина: Н а слайдбом? Он с анимацией

[0:49:20] : ладно, завтра покажу

[0:49:24] Татьяна Бардина: ОЙ! Поняла! Да можно на слайдбом!

[0:49:25] Надежда Кучмина: Да, можно пока на нашей страничке.

[0:49:46] Татьяна Бардина: :D

[0:49:52] Надежда Кучмина: А может в одну соединим, и о других местах вскользь скажем:

[0:49:59] *** отправил Тамбовские тропинки к Пушкину. ppt,... ***

[0:50:04] Татьяна Бардина: Я тоже так предлагала

[0:50:32] Надежда Кучмина: И в Тамбове, дескать, гордятся, и в Вологде

[0:50:32] : у меня вот как получилось. может много???????????

[0:50:55] Надежда Кучмина: Много то не надо бы...

[0:51:07] Надежда Кучмина: Ноя ещё не видела

[0:51:20] : посмотрите, потом скажете своё мнение

[0:51:29] Надежда Кучмина: Если делать в одной презентации, то надо бы в одном стиле

[0:51:46] Надежда Кучмина: Тогда под Вас подстроимся

[0:52:11] : но это ведь у каждого СВОЯ ПРЕЗ будет!!! зачем в общую всё вставлять???

[0:52:32] : общий слайд сделать, а потом каждый ПРО СВОЁ

[0:52:39] Надежда Кучмина: Чуть выше мы об этом писали

[0:53:07] : през общая и так будет немаленькая.........

[0:54:07] Татьяна Бардина: Можно сделать карту, а с карты ссылками на места. тамбов, кликаем и к вам, саратов - к нам

[0:54:16] Надежда Кучмина: Да, всё-таки лучше одинаковый первый слайд, а вот делать разные

[0:54:32] Надежда Кучмина: А у Вас там подсократить не надо?

[0:54:40] Надежда Кучмина: Мне кажется много

[0:54:43] Татьяна Бардина: не обязательно всю презентацию на уроке использовать

[0:54:51] : и мне, но кого выкидывать?

[0:54:57] Надежда Кучмина: Хотя не читала, но слайдов очень уж...

[0:55:03] : согласна

[0:55:07] Надежда Кучмина: Мне кажется слайдов 10 бы

[0:55:34] : Об этом мы поговорим подробнее на уроках литературного краеведения. А на сегодняшнем уроке вас ждёт ещё одно открытие.

[0:55:43] Надежда Кучмина: Вот у вас проблемы: нам можно сказать не о чем писать

[0:55:52] : в конспекте есть вот такой отрывок.

[0:56:09] Надежда Кучмина: Да, так

[0:56:16] : давайте возьмём лишь некоторые фрагменты, а остальное - перспектива

[0:56:37] Надежда Кучмина: Хорошо

[0:56:48] : вообще, 3-4 слайда для урока достаточно!!!!!!!!!!!!

[0:57:12] : пусть през такая будет - полная, а для урока потом возьму самое интересное

[0:57:21] Надежда Кучмина: Я тоже так думаю, краеведение - это небольшой элемент

[0:57:29] : согласна

[0:57:50] Надежда Кучмина: Ну я то большую и не буду делать, не из чего

[0:57:53] Татьяна Бардина: Я тоже думаю. что презентация может быть полная. Указать в разработке, что используем, какие слайды. Сделать навигацию по ним

[0:58:01] : да

[0:58:15] : ДЕВОЧКИ, ДАВАЙТЕ ЗАКРУГЛЯТЬСЯ!!!!!!!!!!!!!!!

[0:58:23] : мы так сегодня потрудились!!!!!!!!!!!!!!!!

[1:00:14] : насчёт скайп-чата....... мне разместить?

[1:00:27] Надежда Кучмина: Спокойной ночи, я ещё посижу, по ссылкам схожу.

[1:00:48] Надежда Кучмина: Могуя, если вам некогда. Это ведь и завтра можно

[1:01:04] : давайте я ЗАВТРА сделаю сама???????????

[1:01:18] Надежда Кучмина: Согласна, уж правьте одной рукой

[1:01:24] : спасибо

[1:01:28] : до завтра

[1:01:32] Надежда Кучмина: Пока-пока

[1:01:33] : сладких снов!

[7:59:46] Курышева Людмила: Здравствуйте, коллеги! Прочитала весь диалог. Этап с дорогами Пушкина вижу так: чтобы времени ушло меньше, распечатать тексты самим, дать на группу в разбивку, фото вывесить в презентации, пусть подберут и объяснят и сразу же выпишут глаголы движения. Задание получается общее для класса, а выступления от каждой группы к 1 картинке. Может, так?

[8:00:58] Курышева Людмила: Этап с мастерской со словом "стихотворение" убрала бы, это для 5 класса, у меня в 7 анализируют по плану, а мастерская по стихотворению - в теме "лирика" 5 класс, конец учебного года

[8:03:35] Курышева Людмила: Вступление можно как вариант прописать свое? Я люблю более аналитические или творческие, пусть письменно объяснят (2 ССП), как видится поэтический мир Пушкина, каковы основные мотивы, темы, образы в виде лингвокультурологического этюда

[8:05:04] Курышева Людмила: В 10 классе я бы уточнила предшеств. д. з.- не просто сочинение, а психологический портрет поэта с опорой на портрет. С остальным - согласна

[8:06:01] Курышева Людмила: Да, если все же задача наша - показать использование сервисов, то, может, все же чтение взять с ютуба, включив в Прези?

[9:12:14] Надежда Кучмина: Включить в Прези можно. Картинки (с дорогой) вместе со стихами решили аспечатать на листочках, чтобы дети могли с ними работать. Мы ведь не можем на 1 слайд все картинки поместить. А вот когда будут выступать, тогда смотреть на слайд.

[9:13:40] Надежда Кучмина: Вступление взяли такое, т. к. дети должны САМИ сформулировать тему (ближе к стандартам).

[9:13:57] Надежда Кучмина: До связи в 23.00.