Классный час на тему: « Культура мира. Человек среди людей».
Цель: - познакомить учащихся с понятием « культура мира» и раскрыть его составляющие
- показать значимость образования в формировании у учеников положительной Я-концепции, позитивного отношения к окружающему миру.
- продолжить развитие коммуникативных качеств учащихся.
Вступительное слово учителя:
- Ребята, протяните свои ладони. Учитель кладет каждому на ладонь горошину, просит ее внимательно рассмотреть и сказать, на что эта горошина, на их взгляд, похожа.
Учащиеся предлагают свои ответы.
-Да, эта горошина похожа на нашу землю, именно такой она видится из космоса. Давайте поразмышляем о том, что каждый из вас может увидеть на этой маленькой «копии» планеты Земля?
(Ответы детей.)
-Посмотрите , у меня в руках схема на которой три сектора. Первый из них – « Я».- это вы.
- Расскажите, пожалуйста, как вам живется на Земле? ( ответы)
- А кто из вас знает, сколько таких «Я» живет на Земле?
-На нашей планете около пяти миллиардов жителей. Посмотрите, как много людей на Земле! Но каждый человек – это целый мир. Мы не найдем двух совершенно одинаковых людей. Каждый должен стараться стать лучше.
- Вот скажите мне, какие вы? Что в вас хорошего? (ответы)
Я думаю, что как не крути, идеальных людей не бывает. Но в каждом человеке есть что-то хорошее. Необходимо учиться видеть хорошее в себе и окружающих людях.
- Может ли человек прожить один? Кого мы видим на планете рядом с собой? (ответы)
На земле проживает 5 миллиардов человек, но всем им хватает места, солнца, воздуха, воды и пищи. И хотя делить нечего, но люди не хотят жить в мире, так как существует два мира:
- мир искусства, любви и добра;
- мир пошлости, глупости, скуки.
-Каждый человек сам должен решить, в каком мире ему жить, какой мир ему строить.
Продолжите фразу: «Мне не нравится, когда….»
-От вас самих зависит, как будут складываться ваши отношения с людьми. В Библии говорится: « Не поступай с другими людьми так, как не хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе».
Давайте откроем второй сектор: « люди»
- Рассмотрите еще раз горошину и подумайте о том, без чего жизнь людей на планете была бы невозможна? ( ответы)
-Конечно, мы не могли бы существовать и без деревьев, кустарников, цветов, животных, насекомых. Но люди рубят сук, на котором сидят, и не берегут окружающую природу. Сберечь землю сможет только человек знающий и образованный, добрый и внимательный.
Давайте откроем третий сектор: « природа»
Учитель переворачивает круг и читает слово « Мир»
-Да, это, действительно, наш мир. В это понятие входит каждый из нас, окружающая природа.
- Давайте посмотрим еще раз на ту горошину, который каждый из вас получил. Сумели ли вы ее сохранить? Сделать это было сложно: горошина могла потеряться, разломиться на части. Так же трудно сохранить наш мир. Для этого нужно быть очень внимательным и бережливым. Жить в мире с собой, в согласии с другими людьми, видеть красоту и гармонию природы – это значит владеть « культурой мира». Я хочу, чтобы вы познали « культуру мира», научились беречь мир внутри себя. Если вам станет одиноко, возьмите вашу горошину, посмотрите на нее, вспомните наш разговор, может быть вам станет чуть-чуть радостнее и спокойнее.
Классный час « Если добрый ты - это хорошо!»
Цель: - сформировать в сознании детей понятие « Доброта»
- расширить знания школьников о доброте и о ее роли в жизни каждого человека
- пробудить интерес к чтению книг о дружбе, доброте.
Учитель:
- доброта. Какое старое слово! Уже тысячелетия люди спорят о том, нужна она или нет, полезна она или вредна, достойна почтения или смешна. Споры идут, а люди страдают от нехватки доброты.
- Ребята, а как вы думаете, что такое доброта?
В словаре Сергея Ивановича Ожегова слово « доброта» определяется как «отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.»
- как вы думаете, где живет доброта?
Я думаю, что в первую очередь она должна жить в ваших сердцах.
Добрые сердца - это сады.
Добрые слова - корни.
Добрые мысли - цветы.
Добрые дела - плоды.
Так заботьтесь о своем саде, не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его светом, добрыми словами и добрыми делами. Сегодня мы с вами попробуем создать сад доброты. Но для этого потребуется ваша доброта, любовь, доверие. Вместе, дружно, сообща, дерево за деревом, мы создадим этот сад.
Дерево первое « Где спряталось добро»
Вспомните слова и словосочетания, в которых « спряталось добро».
( Доброта, добродушный, добросердечный, доброжелательный, добрососедство, доброго здоровья, добрый день)
Дерево второе « Пословицы о добре»
- В народе всегда относились к доброте по-особому. Недаром говорят: « Доброе слово и кошке приятно». Я буду показывать вам карточки, на которых записаны начала пословиц, а вы будете называть окончания.
1. На добрый привет…… ( добрый ответ)
2. Про доброе дело….. ( говори смело)
3. Жизнь дана на…. ( добрые дела)
4. Спасибо - великое…. ( дело)
Дерево третье «Добрые дела»
- Я думаю, вы согласитесь со мной: если к человеку отнестись с добротой, то и ему в ответ захочется поделиться с другим человеком своей добротой.
Сейчас я вам буду показывать различные предметы, а вы придумайте добрые дела, которые можно совершить с помощью этих предметов. ( семечко, иголка, книга, костер)
Дерево четвертое « Копилка добрых поступков»
-3 человека, должны рассказать всем, какие добрые поступки совершили за вчерашний день, затем вслух похвалить себя за это: « Я молодец!»
Дерево пятое « Добрые слова»
- Ребята, а какие слова вас могут обидеть? Да, плохие. А ласковое, доброе слово душу согревает. Сейчас мы сделаем так, что плохих слов вообще не будет.
( подбираем к словам антонимы: « грубый», « злой», « жадный», « грустный», « горе», «вражда», « обман». )
-Есть солнце большое - оно на небе. А есть маленькое солнце - оно светит в каждом из нас. Это наша доброта. Доброта - это стремление человека сделать счастливее других людей. И на прощание хочу вам пожелать:
Чтобы добрыми вы были,
Слов волшебных не забыли,
Чтобы добрыми словами
Говорили вы с друзьями.
На добрый привет…
Про доброе дело…
Жизнь дана на …
Спасибо - великое…
