Рабочая программа первой младшей группы на 2013 – 2014 учебный год (стр. 4 )

1	Прием, осмотр, игры, дежурство. Работа с родителями. Самостоятельная деятельность. Утренняя гимнастика.	7:30 – 8:12
2	Подготовка к завтраку. Завтрак.	8:12– 8:55
3	Подготовка к прогулке.	8:55– 9:05
4	Прогулка. Подготовка к прогулке. Прогулка. В период летних каникул образовательной деятельности нет. Проводятся спортивные и подвижные игры, праздники, экскурсии, походы, лепка и конструирование (песочница, природный материал и т. д.)	9:05– 12:15
5	Возвращение с прогулки. Воспитание КГН.	12:15– 12:30
6	Обед.	12:30– 13:00
7	Подготовка ко сну. Сон.	13:00– 15:00
8	Подъем, воздушные и водные процедуры	15:00 – 15:15
9	Полдник	15:15 – 15:40
10	Кружки, свободная деятельность	15:40 – 15:55
11	Подготовка к прогулке.	15:55– 16:00
12	Прогулка. Работа с родителями. Индивидуальная работа. Уход детей домой	16:00 – 17:30

Образовательная деятельность при проведении

режимных моментов

·  физическое развитие: комплексы закаливающих процедур (оздоровительные прогулки, мытьё рук прохладной водой перед каждым приёмом пищи, полоскание рта и горла после еды, воздушные ванны, ходьба босиком по ребристым дорожкам до и после сна, контрастные ножные ванны), утренняя гимнастика, упражнения и подвижные игры во второй половине дня;

·  социально-личностное развитие: ситуативные беседы при проведении режимных моментов, подчёркивание их пользы; развитие трудовых навыков через поручения и задания, дежурства, навыки самообслуживания; помощь взрослым; участие детей в расстановке и уборке инвентаря и оборудования для занятий, в построении конструкций для подвижных игр и упражнений (из мягких блоков, спортивного оборудования); формирование навыков безопасного поведения при проведении режимных моментов;

·  познавательно-речевое развитие: создание речевой развивающей среды; свободные диалоги с детьми в играх, наблюдениях, при восприятии картин, иллюстраций, мультфильмов; ситуативные разговоры с детьми; называние трудовых действий и гигиенических процедур, поощрение речевой активности детей; обсуждения (пользы закаливания, занятий физической культурой, гигиенических процедур);

·  художественно-эстетическое развитие: использование музыки в повседневной жизни детей, в игре, в досуговой деятельности, на прогулке, в изобразительной деятельности, при проведении утренней гимнастики, привлечение внимания детей к разнообразным звукам в окружающем мире, к оформлению помещения, привлекательности оборудования, красоте и чистоте окружающих помещений, предметов, игрушек.

Учебный план МДОУ « Детский сад № 36»

Инвариатная часть на 2011 – 2012 учебный год

№ п/п	Виды организованной образовательной деятельности	Количество основных видов организованной деятельности.
1мл. группа	2мл. группа	Средняя группа	Старш. группа	Подгот. группа
1.	Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная) деятельность. Формирование целостной картины мира. ФЭМП	1	1 1	1 1	1 1 1	1 1 2
2.	Коммуникация. Чтение художественной литературы.	2	1	1	2	2
3.	Художественное творчество: Рисование Лепка Аппликация	1 1	1 0,5 0,5	1 0,5 0,5	2 0,5 0,5	2 0,5 0,5
4.	Физическая культура.	3	3	3	3	3
5.	Музыка	2	2	2	2	2
	Итого:	10	10	10	13	14
	Кружки: Сан ПиН 2.4.1.2660-10		1	1	1	1

Пояснительная записка к учебному плану.

Учебный план – нормативный документ, отражающий структуру образовательного процесса данного дошкольного учреждения с учетом его специфики, учебно – методического, кадрового и материально-технического оснащения. Составляется учебный план на каждый учебный год в соответствии с нормативными документами:

§  временными требованиями к содержанию и методам воспитания и обучения детей в дошкольных учреждениях;

§  санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы ДОУ СанПин 2.4.1., 1249-3;

§  комплексными программами, реализуемыми в МДОУ «Детский сад №36». В МДОУ реализуется Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакцией , , .

Базисный учебный план представляет собой составленную матрицу, в которой определены направления развития воспитанников, рассчитано количество образовательной деятельности по каждому направлению и время, которое отведено для образовательной деятельности в течение недели.

В структуру Базисного плана входит три взаимосвязанных и дополняющих друг друга части: инвариативная и вариативная части, а также региональный компонент. В инвариативной части обозначены направления развития воспитанников, которые усваиваются воспитанниками за счет реализации соответствующих разделов комплексной программы и внедрения парциальных программ по отдельным направлениям развития.

В вариативной части учитываются особенности, индивидуальный характер развития образовательного учреждения, приоритетное направление развития воспитанников ДОУ. Региональный компонент в учебном плане ДОУ, не выделяется в отдельную часть, а реализуется в интеграции на организованной образовательной деятельности по всем направлениям развития и в свободной деятельности.

В Базисном учебном плане установлено соотношение между федеральным и двумя другими компонентами: региональным компонентом ДОУ:

§  федеральный компонент – не менее 75% от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ;

§  региональный компонент – не менее 10%.

Содержание учебного плана должно обеспечивать сохранение и дальнейшее развитие физических, психических и интеллектуальных возможностей каждого ребенка.

Во II младшей группе проводится 10 видов образовательной деятельности в неделю, 5 дней по два вида в день (утром) длительностью 15 минут, с десятиминутным перерывом между образовательной деятельностью.

В старшей группе проводится 13 видов образовательной деятельности в неделю, 3 дня в неделю по три вида, 2 дня в неделю по 2 вида длительностью 25 минут и перерывом между образовательной деятельностью в 10 минут.

Во II младшей и старшей группах физическая культура один раз в неделю проводится во время прогулки.

Планирование основ организации воспитательно-образовательного процесса кроме учебного плана в МДОУ включает планирование дополнительного образования, они скомплектованы в направлении;

-Физкультурно-спортивная направленность (кружок «Здоровый малыш»).

Выбранные для работы программы в МДОУ подготовлены с учетом новейших достижений современной науки и практики отечественного дошкольного образования. Содержание программы отражает поставленные цели и задачи для более эффективного владения детьми его содержанием и направлением по которому работает МДОУ.

Организация двигательного режима в МДОУ «Детский сад № 36»

Формы организации	1 младшая группа	2 младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная группа
Организованная деятельность	6 ч. в нед.	6 ч. в нед.	8 ч. в нед.	10ч. в нед.	10 ч. в нед.
Утренняя гимнастика		8 – 10 мин	8 – 10 мин	10мин	10– 12 мин
Гимнастика после сна	5 – 8 мин	5 – 8 мин	5 – 10 мин	6 – 10 мин	8 – 10 мин
Подвижные игры	Не менее 2-4 раз в день 6 – 10 мин	Не менее 2-4 раз в день 6 – 10 мин	Не менее 2-4 раз в день 10 – 15 мин	Не менее 2-4 раз в день 15 – 20 мин	Не менее 2-4 раз в день 15 – 20 мин
Спортивные игры	Целенаправленное обучение на каждой прогулке
Спортивные упражнения (лыжи)	---	10 мин	10 мин	15 мин	20 мин
Физкультурные упражнения на прогулке (ежедневно)	6 – 10 мин	10 – 12 мин	10 – 12 мин	10 – 15 мин	10 – 15 мин
Спортивные развлечения (Один-два раза в месяц)	---	20 мин	30 мин	30 мин	40 – 50 мин
Спортивные праздники	---	---	40 мин	60 – 90 мин	60 – 90 мин
День здоровья	Не реже 1 раза в квартал
Неделя здоровья	2 раза в год
Самостоятельная двигательная деятельность	На протяжении всей недели

Содержание психолого – педагогической работы