Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 3 )

Предметная область «Естествознание, обществознание. Окружающий мир» реализуется средствами предмета «Окружающий мир». Его содержание носит интегративный характер, объединяя знания о природе, человеке и обществе, представляя младшим школьникам целостный и в то же время многогранный образ мира с его взаимосвязями и взаимозависимостями, формируя экологическую и культурологическую грамотность учащихся, нравственно-этические и безопасные нормы взаимодействия с окружающей природной и социальной средой.

Важнейшей составляющей курса является воспитание духовно-нравственной личности, понимающей, принимающей и действующей согласно нравственным ценностям, принятым в обществе, ценящей опыт предшествующих поколений, желающей беречь культурное и историческое наследие предков. Личности, любящей своё Отечество, осознающей свою принадлежность к нему, уважающей образ жизни, нравы и традиции народов, его населяющих.

В процессе изучения окружающего мира учащиеся овладевают системой элементарных естественнонаучных, обществоведческих, исторических понятий, осваивают разные методы познания мира: наблюдение, эксперимент, измерение, моделирование, классификация, что способствует успешному продолжению учения в основной школе. В результате поисковой, экспериментальной, исследовательской деятельности, работы с разными источниками информации у младших школьников формируются не только предметные знания и умения, но и разные виды универсальных, учебных действий, коммуникативных, регулятивных, познавательных.

Предметная область «Технология» представлена учебным предметом «Технология»

Основная цель изучения данного предмета заключается в углублении общеобразовательной подготовки школьников, формировании их духовной культуры и всестороннем развитии личности на основе интеграции понятийных (абстрактных), наглядно-образных и наглядно-действенных компонентов познавательной деятельности. Его изучение способствует развитию созидательных возможностей личности, творческих способностей, изобретательности, интуиции, а также творческой самореализации и формированию мотивации успеха и достижений на основе предметно-преобразующей деятельности.

В качестве результата изучения данного предмета предполагается формирование универсальных учебных действий всех видов: личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных.

Предметная область «Искусство» включает две дисциплины: «Музыка» и «Изобразительное искусство». Основные задачи:

– развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства;

– выражение в различных видах художественно-творческой деятельности своего отношения к окружающему миру;

– реализация личностного творческого потенциала при решении учебных и художественно-практических задач.

В процессе усвоения содержания предметной области «Искусство» ученики:

– получают первоначальное представление о закономерностях отражения жизни в разных видах искусства, о роли искусства в жизни человека, его духовно-нравственном развитии;

– учатся воспринимать, анализировать, оценивать и интерпретировать произведения музыкального и изобразительного искусств;

– приобретают опыт эмоционально-ценностного отношения к искусству и миру, творческого самовыражения в различных видах художественной и музыкальной деятельности.

В результате изучения искусства у обучающихся будут сформированы художественный вкус, интерес к искусству и художественному творчеству, основы образного и ассоциативного мышления, воображение и интуиция. Знакомство с лучшими произведениями музыкального и изобразительного искусства, проникнутыми любовью к Родине, красоте родной природы, народным традициям, духовным богатствам культуры ее народов, создаст условия для развития нравственных и эстетических чувств учащихся, основ их музыкальной и художественной культуры, гармоничного и оптимистичного восприятия мира.

Предметная область «Физическая культура». Основная цель его изучения – формирование у учащихся основ здорового образа жизни, умение общаться и взаимодействовать со сверстниками, планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её выполнения, анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, оценивать красоту телосложения и осанки,

технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Таблица 2.

Основные направления внеурочной деятельности

Направление внеурочной деятельности	Содержание и форма деятельности1 (факультатив, кружок и др.)	Количество часов1 по классам
Ι	ΙΙ	ΙΙΙ	ΙV
Общеинтеллектуальное	Юный эколог	2	2	2	2
Общекультурное	Пластилиновая ворона	2	2	2	2
Социальное	Родничок	2	2	2	2
Духовно-нравственное	Основы православной культуры	2	2	2	2/0
Спортивно- оздоровительное	Уроки здоровья	1	1	1	1
Спортивный час	1	1	1	1

Характеристика основных направлений внеурочной деятельности.

В рамках общеинтеллектуального направления предлагаются:

1. «Юный эколог» Цель данного кружка - изучение окружающего мира и его составляющих - растений и животных - помогает ребенку но-новому взглянуть на природу. Знание закономерностей ее развития в дальнейшем поможет бережнее относиться к окружающему миру. Создавать условия для организации содержательного досуга и разностороннего развития и воспитания личности учащихся.

Задачи:

- Привить практические навыки по проведению мониторинговых исследований окружающей среды.

-Развивать мотивацию учащихся к охране окружающей среды и пропаганде эколого-биологических знаний и навыков;

- приобщать детей к природоохранной деятельности.

Курс «Юный эколог» входит в перечень общеобразовательных программ, прошедших лицензию на право ведения образовательной деятельности МОУ Поздняковской СОШ (лицензия: серия А № 000от 01.01.01 г. рег. № 000).Руководитель кружка: учитель начальных классов .

Социальное направление внеурочной деятельности:

Кружок: « Родничок» создает условия для первичной социализации ребенка, его нравственного развития, становления духовной основы и правовой культуры личности.

При доминирующей социальной направленности этот кружок является полифункциональным по своим целям. Социальное значение кружка обусловлено тем, что ученики приобретают и совершенствуют опыт творческой преобразовательной деятельности, получают возможность творческого саморазвития; обучаются полезным и социально ценным видам практической деятельности; учатся продуктивному взаимодействию.

Кружок даст возможность познакомить детей с праздниками народного календаря, которые отмечались не только церковью, но и просто селянами. Познакомить с традициями этих праздников; обучать ручному труду, изготовлению сувениров и поделок к народным и

календарным праздникам, обращаясь к народным ремеслам, не исключая влияния моды и наличия современных материалов. Такая программа будет способствовать восстановлению самой главной общественной ценности – семьи. Важной установкой его является воспитание, с одной стороны, чувства любви к своему Отечеству, гордости за свою родину, а с другой - уважения к культуре других народов, толерантности, доброжелательного отношения к другому человеку и принятие его таким какой он есть.

Целью программы является развитие личности ребенка, формирование духовной культуры, пробуждение и развитие свойств души, обучение разным видам ручного труда и получение определенных знаний, умений и навыков в данной области.

Курс «Родничок» входит в перечень общеобразовательных программ прошедших лицензию на право ведения образовательной деятельности МОУ Поздняковской СОШ.

(лицензия: серия А № 000от 01.01.01 г. рег. № 000)

Руководитель кружка: учитель начальных классов

Общекультурное направление внеурочной деятельности:

Кружок «Пластилиновая ворона» Он интегрируется с общеобразовательными курсами «Технология» и «Изобразительное искусство» и адресован ученикам 1–4 классов.

Помимо этого, работа детей имеет ярко выраженный нравственный смысл, поскольку она направлена на других людей, повышение их положительного эмоционального состояния.

Общекультурное значение кружка обусловлено тем, что учащиеся расширяют свой культурный кругозор, приобретая знания о традициях, обычаях, в соответствии с которыми люди устраивают свой быт и оформляют те или иные события своей жизни; о правилах этикета, о правилах создания гармоничного предметного мира.

В содержание работы детей входит изготовление подарков, сувениров, предметов бытовой среды различного назначения, устройство и оформление праздников.

Руководитель кружка: учитель начальных классов

Духовно-нравственное направление

Духовно-нравственное направление внеурочной деятельности представлено кружком «Основы православной культуры», цель курса: показать красоту православной культуры и её роль в создании произведений искусства и литературы, помочь детям найти ключ к раскрытию содержания культуры. Это предполагает расширение в учебно-воспитательном процессе спектра задач обучения, воспитания и развития.

Программа является своевременной и актуальной. Эта программа помогает дать нравственные ориентиры, использовать для этого уроки прошлого, показать реальные духовные и культурные ценности. Процесс осознания себя как представителя конкретной исторической, этнической и культурной общности дает психологическую устойчивость, возможность полноценного развития своей личности, адаптации к бурно меняющейся действительности.

Содержание учебного курса ориентировано на формирование духовно-нравственной культуры личности школьника.

Курс «Основы православной культуры» входит в перечень общеобразовательных программ прошедших лицензию на право ведения образовательной деятельности МОУ Поздняковской СОШ. (лицензия: серия А № 000от 01.01.01 г. рег. № 000)

Рукововдитель кружка Учитель русского языка и литературы

Спортивно-оздоровительное направление внеурочной деятельности представлено факультативом Уроки здоровья»( программа НИРО, 2010 г., авт. ) и кружком «Спортивный час». «Главной целью курсов является формирование у учащихся понимания здоровья как гармонии своего внутреннего мира, био-,социо - и духовных начал, а также гармонии взаимодействия с миром внешним: природой и социальной средой через получение практических навыков такого взаимодействия. Курс выстроен с позиций интегральных представлений о здоровье, опираясь на необходимость формирования представлений о важности биологических, социальных, а также духовно – нравственных аспектов здоровья. А во время спортивных игр, дети осваивают правила поведения в окружающей среде, осознают важность здорового образа жизни

Руководитель направления: учитель начальных классов

Учебный план на учебный год

Пояснительная записка

Учебный план на учебный год для первого класса составлен на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее ФГОС), утверждённого приказом Министерства образования Российской Федерации от 06.10.09. № 000.

Нормативно-правовой основой формирования учебного плана является:

Закон «Об образовании» (статьи 9,13,14, 15,32);

Типовое положение об образовательном учреждении (Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 01.01.2001 г. № 000 в редакции Постановления Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000);

«Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждённых Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 000 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10»;

Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 01.01.2001 г. № 000;

Письмо Министерства образования Российской Федерации «О соблюдении Законодательства РФ при применении новых образовательных технологий в образовательных учреждениях» от 01.01.2001 г. № ;

Приказ Министерства Образования Российской Федерации «Об утверждении федерального учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования» от 01.01.2001 г. № 000 (в редакции от 20 августа 2008 года № 000);

Приказ Министерства образования и науки РФ « О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования».

Приказ Министерства образования Российской Федерации « Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

Учебный план предусматривает работу в режиме 5-дневной учебной недели.

Продолжительность учебного года: 1 класс - 33 учебные недели; 2-4 классы – 34 недели.

Продолжительность урока для 1 классов в сентябре, октябре – 3 урока в день по 35 минут, в ноябре, декабре – 4 урока по 35 минут каждый, в последующие месяцы – 4 урока по 45 минут каждый. С целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе обеспечивается организация адаптационного периода

Учебные предметы	Кол-во часов в неделю	Всего
Русский язык	5	5
Литературное чтение	4	4
Иностранный язык	-	-
Математика	4	4
Окружающий мир	2	2
Искусство (музыка, ИЗО)	2	2
Технология	1	1
Физическая культура	3	3
Итого:	21	21
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной неделе	21	21

Учебный план для 2-4 классов на год разработан в соответствии с Федеральным базисным планом, утвержденным приказом Министерства образования РФ и Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом МО РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» .

Учебные предметы	Количество часов в неделю	Всего
II	III	IV
Русский язык	5	5	5	15
Литературное чтение	4	3	3	10
Иностранный язык	2	2	2	6
Математика	4	4	4	12
Окружающий мир	2	2	2	8
Искусство (музыка, ИЗО)	2	2	2	8
Технология	1	1	1	3
Информатика	-	1	1	2
Физическая культура	2	2	2	6
Итого:	22	22	22	66
Региональный компонент
	0	0	0	0
Школьный компонент
Школьный компонент (5-дневная неделя)	0	0	0	0
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной неделе	22	22	22	66

Раздел 4.