Сказка

Сентябрь-октябрь-ноябрь

2012 год

Газета для родителей

Праздник – это всегда положительные эмоции. Игры и игровые задания стимулируют детей к занятиям спортом. При этом учим дошкольников ставить перед собой цель и достигать ее, проявляя психические и физические качества.

Невозможно представить себе жизнь ребенка в детском саду без веселых развлечений, шумных праздников и соревнований, интересных игр и увлекательных аттракционов. Одни развивают сообразительность, другие – смекалку, третьи – воображение и творчество, но объединяет их общая задача – воспитание у ребенка потребности в движении и эмоциональном восприятии жизни. Двигаясь, ребенок познает мир и себя, учится ориентироваться и целенаправленно действовать в нем.

Вот и у нас в саду прошли спортивные соревнования старших групп под названием «Весёлые старты». Все дети получили столько позитивной энергии, что не могли спокойно дойти до группы, им всё ещё хотелось продолжать этот замечательный

спортивный праздник.

А после праздника в группе всех ждали сладкие призы!

Музыка - высшее в мире искусство

Музыка - народная потребность.

Л. Бетховен

В нашем детском саду ежедневно можно наслаждаться звуками музыкальных инструментов и песенками наших любимых детей…Эти звуки дарят нам проходят музыкальные занятия. У нас есть два музыкальных зала и два музыкальных руководителя. Давайте с ними познакомимся.

Лариса Михайловна Бугаёва

Специалист 1 квалификационной категории.

Родилась 30.08.1961 года.

В 1982 году окончила ТОМУ (томское областное музыкальное училище) по классу аккордеона.

28 лет своей жизни Лариса Михайловна посветили работе с детьми в Искитимской музыкальной школе.

С 2007 года работает музыкальным руководителем в д/с «СКАЗКА».

Лариса Михайловна - это специалист с большой буквы! Она с легкостью найдет подход к любому ребенку. Все её занятия интересны и разнообразны.

Юлия Николаевна Шорикова

Специалист 2 квалификационной категории.

Родилась 11 сентября 1981 года.

В 2003 году окончила НОККиИ (Новосибирский областной колледж культуры и искусств) по классу фортепиано.

С 2003 по 2010 г. работала в Линевской школе искусств.

С 2010 года Юлия Николаевна работает музыкальным руководителем в д /с «СКАЗКА». Дети очень любят занятия Юлии Николаевны, ведь от

неё всегда исходит душевная доброта и тепло!

ПОДЕЛКИ ИЗ ШИШЕК ДЛЯ МАЛЫШЕЙ И МАЛЫШЕК

Очень многие любят ходить в лес за грибами. А любите ли вы ходить за шишками? Зачем это надо? Потому что из шишек можно смастерить очень много интересного и красивого. В нашей местности наиболее распространены еловые и сосновые шишки. Больше всего по форме шишки напоминают туловище и части тела животных и человека. Поэтому они представляют собой прекрасный материал для изготовления объемных поделок своими руками.
Для изготовления поделок из шишек подойдут как раскрывшиеся, так и нераскрывшиеся шишки, в зависимости от замысла. 
Для скрепления деталей поделок из шишек между собой можно использовать клей или пластилин. Пластилин больше подходит для работы с маленькими детьми. Дети старшего дошкольного и младшего школьного возраста могут работать с клеем.
Принимать участие в создании поделок из шишек могут даже 2-3-летние малыши. Из шишек сделайте туловище и голову вашим поделкам, все недостающие детали можно слепить из пластилина, дорисовать маркером, либо сделать из веточек, листочков, желудей, перьев и т. д.

Человечки из желудей и сосновых шишек.

Популярными являются осенние поделки из шишек и желудей. Из шишки делают туловище, из желудя - голову.

Ежик из шишки и сосновых иголок.

Чтобы сделать такого симпатичного ежика из шишки, надо под чешуйки сосновой или лиственничной шишки при помощи зубочистки и пластилина прилепить пучки сосновых иголок. Потом их можно чуть-чуть подстричь, а можно и оставить, но тогда это будет уже дикобраз. Мордочка у ежика сделана из пластилина, носик из горошка черного перца. Прикрепите на иголки ежику ягоды рябины и самодельные грибочки из веточек, пластилина и шляпок от желудей.

Ребенок часто говорит вещи, которые вас раздражают. Как правильно поступить? Как вести себя в такой ситуации?

"Мое!"
Ситуация: Ребенок 18-месяцев не желает отдавать игрушку или бутылочку, или что бы то ни было, начинает плакать и кричать «мое, мое, мое!». У него развивается ощущение собственности. В таком возрасте вы ему не объясните, что он не прав, отбирая игрушку у брата. Он не поймет. Вам остается только спокойно игнорировать его поведение. Это трудно. Можно еще на каждое его утверждение «мое!», отвечать спокойной фразой «извини, это нормально хотеть какую-нибудь вещь» или любой другой, которою вы можете придумать, пусть в ней и не будет много смысла. Смысл здесь не важен, важно не сорваться, не поддаться на провокацию.

"Это не честно!"
Ситуация: Ваш 4-х летний ребенок, не желает идти спать и достает вас возмущенными восклицаниями «это не честно». Чтобы, в конце концов, заставить его замолчать и послушаться вы выпаливаете угрозу «если ты сейчас же не пойдешь спасть, то не будешь целую неделю смотреть телевизор» и т. п.

Как правильно реагировать на такие слова ребенка. Нужно отметить, чтобы он начал говорить в более спокойном, не возмущенном тоне (например, мам, мне не нравиться это правило, давай поговорим), а также перестал психовать. Далее, попытайтесь вывести его на обсуждение проблемы. Приведите пример: вот папа часто допоздна задерживается на работе. Он с удовольствием пошел бы домой, но даже взрослые не всегда делают, что им хочется. Обычно после этого ребенок соглашается и идет делать то, что его просят. В следующий раз, когда он будет бунтовать, напомните: «О чем мы с тобой договаривались? Как ты должен себя вести, если хочешь с чем-то не согласиться».
"А я хочу это сейчас!"
Ситуация: Я начала готовить обед, а моя дочь попросила печенья. Я ответила, что дам ей его после обеда на десерт, а девочка закатила истерику: «Я хочу сейчас же». Никакие попытки урезонить ее мне не помогли. Наконец, сдавшись, я дала ей печенье. Чего делать было нельзя ни в коем случае. Нужно было игнорировать ее последующие просьбы, затем попытаться переключить внимание на что-либо еще. Выдерживать такое давление сложно, но если вы справитесь, то, повзрослев, дети перестанут пытаться манипулировать вами, а будут учиться договариваться.
"Ты никогда мне ничего не разрешаешь!"
Распространенная ситуация: ребенок начинает плакать и кричать, что ему ничего не разрешают. Поводов к этому может быть много. Лекция на тему «Раз ты хочешь делать, что тебе вздумается и такой самостоятельный, тогда плати за то, что живешь с нами, мы тебя кормим» или любая другая лекция уберут лишь внешние симптомы, ребенок перестанет бурчать, ворчать и митинговать. Вам нужно вывести ребенка на диалог. «Что случилось?» «У меня такое чувство, что дело здесь не в том, что тебе не дают смотреть телевизор». С помощью подобных фраз, вы, если и не сможете вывести ребенка на полноценный диалог, то, по-крайней мере, приоткроете дверцу.
"Я тебя не люблю!"
Скольких мам повергали в шок детские слова «Я тебя ненавижу, я хочу другую маму и т. п.». Самое главное не принимать их на свой счет. Они не характеризуют вас, как плохих родителей. Нельзя отвечать ребенку со злостью, всячески давая понять, что вы рады от него избавиться, так как до 9 лет, дети мыслят буквально и, в отличие от взрослых, принимают все за чистую монету. Дети часто выпаливают эти слова, когда они сердиты, расстроены и очень устали. Вы должны оставаться спокойными, реагировать на слова ребенка фразой подобной «Очень хорошо, ты можешь говорить и думать что хочешь». Затем, когда вы оба полностью успокоитесь, сказать ребенку «что вам неприятно было слышать такие слова». Упокоившись, дети обычно раскаиваются.

Родители, не старайтесь всегда и везде казаться совершенными, и не думайте, что подумают о вас другие, когда ваш ребенок орет в истерике. Научитесь быть спокойными и признавать свои ошибки.

С сентября 2012 года наш детский сад перешел на апробацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования в соответствии с федеральными государственными требованиями. Это значит, что весь учебно – воспитательный процесс строится в соответствии с решением задач десяти образовательных областей: физическая культура, здоровье, познание, безопасность, социализация, коммуникация, чтение художественной литературы, музыка, художественное творчество, труд. Воспитание и обучение детей происходит в организованной образовательной деятельности (занятия) и в организованной деятельности в режимных моментах (это утренний и вечерний отрезок времени, прогулка) Способы организации детей – совместная деятельность педагога и детей и самостоятельная деятельность детей. В нашем ДОУ детям доступно все функциональное пространство, включая даже ту его часть, которая предназначена для взрослых. Именно такое гибкое полифункциональное использование пространства позволяет создать условия для более полного и всестороннего развития ребенка и его эмоционального благополучия, дает ему возможность свободно передвигаться по детскому саду, вступать в общение с детьми других возрастных групп, с разными взрослыми, делает его истинным хозяином ДОУ.

Интеграция воспитательно – образовательного процесса будет еще эффективнее при взаимодействии ДОУ с различными социальными институтами города. Прежде всего, это повышает качество образовательных услуг и уровень реализации стандартов дошкольного образования. Наше ДОУ взаимодействует со средней общеобразова - тельной школой № 14, домом культуры Октябрь, детской музыкальной школой, детской поликлиникой.

Одним из условий, обеспечивающих повышение качества образования, является создание развивающей среды. Наличие подвижных трансформируемых и стационарных средств и объектов деятельности в условиях нашего ДОУ дает каждому ребенку возможность самостоятельного выбора того или иного вида деятельности и условий ее реализации. В ДОУ имеется физкультурный зал и зал для проведения занятий ритмикой, плавательный бассейн, кабинет массажа, стоматологический кабинет, кабинет психолога и логопеда, сенсорная комната. В развивающую художественно - эстетическую среду входят музыкальные залы, изостудия, «Русская изба», экологическая

комната.

В сентябре во всех группах детского сада прошла выставка осенних цветов “А осенью цветы необычайно красоты”, в которой приняли участие почти все родители. Наиболее интересные и оригинальные работы были отмечены благодарственными письмами. На страницах газеты мы благодарим всех, кто принял участие в изготовлении осенних букетов и поделок. Большое спасибо!

Заведующая МБДОУ

детского сада № 26

“Сказка”

комбинированного вида

Подберёзных Нина

Андреевна

1 сентября 2009 года наш детский сад очередной раз гостеприимно распахнул свои двери. К нам ходят более 200 детей от полутора до шести лет. Это 12 групп для детей дошкольного возраста, 4 группы – для детей раннего возраста и 2 логопедические группы. В 2012 – 2013 учебном году перед нашим коллективом стоят следующие задачи:

·  совершенствовать профессиональное мастерство педагогов, ориентируя их на организацию образовательного процесса в соответствии с федеральными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, принципы интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными особенностями воспитанников, новейшими научными достижениями

·  систематизировать работу по сохранению психофизического здоровья ребенка посредством комфортного пребывания ребенка в ДОУ и эффективности оздоровительной работы с детьми

·  повышать уровень социально – личностного развития воспитанников через создание условий для формирования у них интересов к истории своей семьи, своего поселка, народа, страны в целом

·  совершенствовать формы и методы работы по формированию грамматически правильной речи у дошкольников