Игры с квадратом

муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 000»

Коминтерновского района города Воронежа

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

«ИГРЫ С КВАДРАТОМ»

СОСТАВИЛА ВОСПИТАТЕЛЬ

КРЫЛОВА С. В.

ВОРОНЕЖ 2010г.

Программное содержание: закрепить с детьми знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). Развивать творческое воображение, память, умение ориентироваться в пространстве.

Развивающая среда: мяч; геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник); квадратная сетка 3х3 на каждого ребенка с карточкой, на которой изображен мяч; девять карточек, на которых изображены герои сказки Джанни Родари (Чиполлино, Сеньер Помидор и др.); демонстрационная квадратная сетка 3х3; музыкальное сопровождение, костюм Буратино.

Ход занятия:

Звучит запись песни «Буратино» под которую появляется Буратино и загадывает детям загадку:

Его бьют, а он не плачет,

Веселее только скачет.

Дети отгадывают, что это мяч..

Буратино выясняет у детей, почему мяч скачет? Дети отвечают, что он резиновый и круглый.

- На какую геометрическую фигуру похож мяч? На круг.

Затем Буратино загадывает еще одну загадку:

4 угла, 4 сторонки,

Похожи, точно родные сестренки.

В ворота его не закатишь, как мяч,

И он за тобою не пустится вскачь.

(Квадрат).

Буратино показывает геометрическую фигуру – квадрат. Затем выясняет, чем квадрат отличается от круга (у квадрата есть стороны и углы).

- Сколько углов у квадрата?

- Что можно сказать о сторонах квадрата (их 4 и они равны)?

- На какую геометрическую фигуру похож квадрат?

Буратино вместе с детьми выясняют, что квадрат похож на четырехугольник (прямоугольник), так как у них по 4 стороны и по 4 угла.

- А чем они отличаются? (У квадрата все стороны равны, а у прямоугольника - противоположные).

- Похож ли квадрат на треугольник?

- А как можно из квадрата получить треугольник? (Сложить квадрат по диагонали).

Буратино показывает как это сделать, предлагает детям сделать также.

- Сколько углов и сторон у квадрата?

- Сколько углов и сторон у треугольника?

- Какие предметы похожи на квадрат?

- Какие предметы похожи на треугольник?

- Какие предметы похожи на круг?

- Какие предметы похожи на прямоугольник?

Буратино сообщает детям, что у него есть волшебный квадрат, показывает детям квадратную сетку 3х3.

- Что вы можете сказать об этом квадрате?

- 4 стороны, 4 угла, стороны равны, внутри квадрата расчерчена сетка, она делит квадрат на 9 маленьких квадратиков.

Буратино предлагает поиграть с этим квадратом в мяч.

Игра «Играем в мяч».

Буратино дает детям следующие задания:

·  мяч в центре;

·  мяч покатился в левый верхний квадрат;

·  мяч покатился в правый верхний квадрат;

·  мяч покатился в левый средний квадрат и т. д.

Дети показывают движение мяча на своих раздаточных квадратиках, Буратино на демонстрационном.

Затем Буратино предлагает детям превратиться в мячики и играет с ними:

Два хлопка над головой,

Два хлопка перед собой;

Две руки за спину спрячем,

И как мячики поскачем.

Далее Буратино предлагает детям встать по краю ковра, бросает им поочередно мяч и задает вопрос. Ребенок отвечает на вопрос и возвращает мяч, делая шаг вперед, если нет ответа, ребенок остается на месте. Выигрывает тот, кто первым дойдет до края ковра.

Вопросы:

·  Что находится справа от тебя?

·  Что находится с левой стороны?

·  Что находится впереди?

·  Что находится сзади?

Далее Буратино сообщает детям о том, что к нему пришли сказочные герои: Сеньер Помидор, Принц Лимон, Чиполлино. Буратино показывает квадратную сетку, в клеточках которой расположены картинки с изображением героев сказки Джанни Родари. Проводится игра «Запомни - разложи».

Дети смотрят на квадратную сетку в течение 15 секунд и запоминают, затем демонстрационная сетка убирается, дети на раздаточных сетках раскладывают сказочных персонажей в том же порядке, что и на демонстрационной.

Буратино благодарит детей за внимание, за правильность выполнения упражнений, прощается и уходит.

Занятие заканчивается, воспитатель делает вывод о работе детей во время занятия.

муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 000»

Коминтерновского района города Воронежа

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

«ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ МАТЕМАТИКИ»

СОСТАВИЛА ВОСПИТАТЕЛЬ

КРЫЛОВА С. В.

ВОРОНЕЖ 2010г.

Программное содержание: закрепить умение соотносить цифру с количеством. Развивать зрительное восприятие, внимание. Формировать умение понимать и выполнять учебную задачу. Развивать умение ориентироваться в пространстве.

Развивающая среда: карточки на каждого ребенка с изображением определенного количества кружочков; изображения домиков из разных геометрических фигур для использования на ковролине; карточки-цифры от 1 до 5 для использования на ковролине; изображение леса и реки для ковролина; счетные палочки на каждого ребенка; образец выкладывания лодки с парусом из счетных палочек; музыкальное сопровождение.

Ход занятия:

- Сегодня мы отправляемся в путешествие в страну Математики. На каком виде транспорта мы можем поехать? (Машина, поезд, автобус и т. д.).

- Что необходимо купить, чтобы поехать на автобусе? (Билеты).

- Я уже купила билеты и сейчас раздам их вам.

Стулья расставлены попарно, к их спинкам прикреплены цифры.

- Нужно посчитать сколько кружков на билетах и сесть на свое место с нужной цифрой, соответствующей их количеству. (Дети занимают места).

- Чтобы веселее было нам ехать, давайте с вами споем песню «Мы едем, едем, едем…» (Дети поют под музыкальное сопровождение, сидя в автобусе).

- Затем воспитатель просит детей назвать:

·  Кто сидит спереди?

·  Кто сидит сзади?

·  Кто сидит справа, слева от каждого ребенка?

- Вот мы и приехали. Давайте выйдем из автобуса и познакомимся с этой необыкновенной страной.

- Дети подходят к доске с ковролином на которой размещены домики и цифры.

- Кто живет в этой стране? (Цифры).

- Где они живут? (В домиках).

- Ребята, посмотрите, что-то здесь случилось. Мне сорока рассказала о том, что цифры ушли в математический лес и заблудились. Давайте поможем им вернуться в свои домики. (Домики изображены из разных геометрических фигур и с разным количеством окон, к домикам ведут разные дорожки: узкие и широкие, длинные и короткие).

- Цифра 3 живет в прямоугольном домике, но не с треугольной крышей, в домике три окошка. Где находится этот домик? (Ответы детей).

-По какой дорожке цифра 3 вернется к себе домой? (Цифра 3 пойдет по широкой длинной дорожке).

Дети размещают цифру 3 в соответствующем домике.

- Цифра 5 живет в домике овальной формы, у домика 5 окошек круглой формы.

- какую форму имеет крыша этого домика? По какой дорожке вернется в свой домик цифра 5? (По широкой, короткой).

Так дети размещают все цифры от 1 до 5 в своих домиках.

Цифры благодарят ребят за то, что вы вернули их в свои домики и предлагают вам поиграть.

Пальчиковая игра:

1, 2, 3, 4, 5 – вышли пальчики гулять.

1, 2, 3, 4, 5 – в домик спрятались опять…

1, 2, 3, 4, 5 – снова вышли погулять,

1, 2, 3, 4, 5 – в домик спрятались опять.

Воспитатель обращает внимание детей на речку, которая протекает за математическим лесом.

- Какая река здесь протекает? (Извилистая, широкая, длинная, голубая, глубокая и т. д.)

- Давайте вернемся в детский сад по реке.

- На чем мы можем плыть по реке? (Корабль, парусник, лодка, катер).

- Мы поплывем на лодке, которую вы сделаете себе сами.

Дети усаживаются за столы и из счетных палочек выкладывают лодочку, на которой они поплывут в свой детский сад. Лодка под паоусом. Воспитатель показывает образец, проверяет, правильно ли выложили ребята.

- Все справились? Молодцы! Теперь в путь!

Дети с воспитателем выполняют движения в соответствии с текстом:

К речке быстро мы спустились,

Наклонились и умылись.

А теперь поплыли дружно,

Что руками делать нужно?

Вместе – раз, это брасс.

Одной, другой – это кроль.

Вышли на берег и отправились домой!

муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 000»

Коминтерновского района города Воронежа

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

«МАТЕМАТИЧЕСКАЯ

«РЕПКА»

СОСТАВИЛА ВОСПИТАТЕЛЬ

КРЫЛОВА С. В.

ВОРОНЕЖ 2010г.

Программное содержание: совершенствовать пространственную ориентацию: впереди, сзади, между; учить классифицировать предметы по двум заданным признакам; закреплять счет в пределах 6.

Развивающая среда: куклы-персонажи сказки «Репка»; набор «Блоки Дьенеша»; два обруча разного цвета; лист бумаги со схематичным изображением шести домов. Раздаточный материал: разрезные картинки по сказке «Репка»; листы бумаги со схематичным изображением шести домов; карточки с изображением лабиринта.

Ход занятия:

Воспитатель сообщает детям о том, что их ждет путешествие в сказку. Чтобы попасть туда, нужно собрать разрезные картинки. (Дети собирают фрагменты из сказки).

- Как называется эта сказка?

- Репка.

Воспитатель выставляет одного за другим персонажей кукольного театра, вместе с детьми проговаривает сказку. Затем задает вопросы:

·  Кто впереди?

·  Кто сзади?

·  Кто впереди мышки?

·  Кто стоит между бабкой и Жучкой?

·  Сколько всего героев сказки?

·  Кто из них стоит третьим, вторым, четвертым?

·  Которая по счету мышка, кошка, бабка и т. д.?

Игра «Узнай, чей дом»

Перед детьми разложены листы с изображением шести домов.

- Дед живет в доме с треугольной крышей и в нем не одно окно.

- Бабка живет в доме, в котором не треугольная и не желтого цвета крыша.

- Внучка живет в доме, в котором не треугольная крыша и не прямоугольная дверь.

- Мышка живет в доме, в котором не два этажа и нет трубы.

- Дом кошки очень похож на дом внучки и отличается лишь одной деталью. Посмотрите внимательно и скажите какой?

- В каком доме живет Жучка?

Дети угадывают, где кто живет, называют порядковый номер каждого дома.

- Где растет репка?

- На огороде.

- Тогда идем на огород.

Игра-хоровод «Репка»

Репонька-репка,

В земле росла крепко.

На грядке сидит,

На всех глядит.

Подошли детки,

Вытянули репку,

На ноги поставили,

Танцевать заставили.

Танцуй веселей,

Своих ножек не жалей!

А теперь – не зевай,

Покружиться приглашай!

- Какого цвета репка?

- У меня много геометрических фигур, которые похожи на разные овощи. Где же растут овощи? (На грядке).

Игра с Блоками Дьенеша

- У меня есть две грядки (обручи). Одна грядка внутри зеленого обруча, а вторая – внутри оранжевого. Как можно назвать место, которое не входит в грядки? (Вокруг, около обручей). Посмотрите, грядки пересекаются (с небольшим смещением накладываем один обруч на другой).

- Что получилось? (Общая грядка внутри зеленого и оранжевого обручей. А как можно назвать место в каждом обруче, которое на вошло в общую грядку? (Внутри оранжевого, но вне зеленого обруча). (Внутри зеленого, но вне оранжевого обруча).

- На оранжевую грядку мы посадим все треугольные фигуры, а на зеленую – все желтые.

- Где находятся треугольные фигуры?

- Какие фигуры будут расти на зеленой грядке?

- Возьмите по две фигуры, внимательно посмотрите на них, где они будут расти?

- А может быть им не найдется место на грядке? (Дети выполняют задание с Блоками Дьенеша).

- Почему эти фигуры не попали ни на одну грядку?

- Потому что они не желтые и не треугольные.

- Как вы думаете, какие фигуры будут расти на общей грядке?

- Желтые треугольники.

- Почему?

- Здесь должны находиться фигуры, которые отвечают этим двум свойствам: они одновременно желтые и треугольники.

- Наше путешествие в сказку подошло к концу.

До чего интересная книжка! –

Удивляется наша малышка.

Хоть и вечер уже и темно,

Дочитайте вы «Репку» мне все равно!

муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 000»

Коминтерновского района города Воронежа

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ИЗОДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

«ПОДБЕРИ ПЛАТЬЕ»

СОСТАВИЛА ВОСПИТАТЕЛЬ

КРЫЛОВА С. В.

ВОРОНЕЖ 2010г.

Программное содержание: вызвать у детей интерес к народному творчеству. Закрепить знания о гжельской и дымковской росписи. Вызвать желание изображать элементы росписи. Воспитывать творческое воображение.

Развивающая среда: игрушки дымковские, гжельские; силуэты барышень без элементов росписи, гуашь, кисти, салфетки, карточки с элементами росписи дымковской, гжельской, хохломской; музыкальное сопровождение; силуэты юбок для росписи.

Ход занятия:

Воспитатель сообщает детям о том, что они совершат экскурсию на выставку народных игрушек. Звучит музыкальное сопровождение «Пошла млада за водой» - русская народная мелодия.

- Посмотрите, сколько игрушек!

- Какие из этих игрушек вам знакомы?

- Кто сделал эти забавные игрушки? (Народные умельцы Дымкова, Гжельские мастера).

- Что можно сказать об игрушках, какие они?

- Яркие, веселые, расписные и т. д.

- Из чего сделаны игрушки?

- Что общего у этих игрушек?

- Сделаны из глины, покрыты белой глазурью, расписаны разными росписями, все они веселые, задорные.

- Чем отличаются друг от друга?

- Разные размеры, разные росписи, разные краски.

- Одни игрушки изготовили Дымковские мастера, другие – Гжельские.

- У меня есть две таблички «Дымково» и «Гжель». Давайте расставим эти игрушки в соответствии с этими табличками. Дети расставляют.

- Какие цвета красок используют Дымковские мастера?

- Какие цвета используют гжельские мастера?

- Дымковский индюк – хозяин птичьего двора, не индюк, а жар-птица.

- Какие элементы дымковской росписи здесь мы видим?

- Волнистые линии, кружочки.

- Давайте посмотрим гжельские работы. Какие цвета красок использованы здесь? (Светло-голубая, темно-синяя).

Он в мундире ярком,

Шпоры для красы.

Днем он – забияка,

Поутру – часы.

(Петух).

- Посмотрите на гжельского петушка, какие здесь элементы росписи мы видим? (Голубые цветы, веточки с листиками голубые, голубые точечки, линии волнистые).

- В этой росписи используется растительный орнамент.

- У нас на выставке есть и барышни. Откуда они к нам приехали?

- Из Дымково.

- Как вы догадались?

Любят в праздники рядиться

Наши русские девицы:

Ожерелья, серьги, бусы…

Одеваются со вкусом!

- У нас есть еще барышни (показывает силуэты барышень).

- Только что-то они невеселые, грустные.

- Что нужно сделать, чтобы они повеселели?

- Нарядить.

Дидактическая игра «Подбери платье»

На столах у детей лежат силуэты барышень, карточки с элементами дымковской, гжельской, хохломской росписи. Нужно путем наложения подобрать платье для барышень.

- Дети накладывают и рассказывают какое платье подошло для барышни и почему они так считают?

- Ребята, у нас есть юбочки для дымковских модниц. Давайте их распишем.

Дети под музыку расписывают дымковские юбочки.



Подпишитесь на рассылку:

Проекты по теме:

Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.