Рабочая программа вторая квалификационная категория по учебному курсу «Английский язык» (стр. 2 )

В результате изучения английского языка в начальной школе ученик должен

знать/понимать:

•  алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;

•  основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;

•  особенности интонации основных типов предложений;

•  название страны/стран изучаемого языка, их столиц;

•  имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны/стран изучаемого языка;

•  наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);

уметь:

в области восприятия на слух:

•  понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;

в области говорения:

•  участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

•  расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника;

•  кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

•  составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, о школе) по образцу;

в области чтения:

•  читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

•  читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 0,5 с), доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;

в области письма и письменной речи:

•  списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;

•  писать краткое письмо о себе, заканчивая предложение или с опорой на образец;

использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•  устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах; развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

•  преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

•  ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;

•  более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.

Календарный план(английский язык, 3 класс)

№ п/п	Наименование раздела и тем	Часы учебного времени	Плановые сроки прохождения	Примечание
1	Знакомство.( с одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст. Приветствие, прощание.) Повторение.	(8 часов)	Сентябрь	1 четверть
2	Я и моя семья. (Покупки в магазине: основные продукты питания. Любимая еда. )	( 13 часов)	Октябрь Ноябрь	1 четверть 2 четверть
3	Мир моих увлечений. (Каникулы и праздники)	( 4 часов)	Декабрь	2 четверть
4	Я и мои друзья.( Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать)	(15 часов)	Декабрь Январь Февраль	3 четверть
5	Я и моя семья (Покупки в магазине: одежда, обувь, подарки.)	(13 часов)	Февраль Март Апрель	3 четверть 4 четверть
6	Мир вокруг меня. (Любимое время года.)	(8 часов)	Апрель Май	4 четверть
7	Мир вокруг меня (Природа. Погода.)	(6 часов)	Май	4 четверть

Календарно- тематичевое планирование

№	Содержание учебного материала	Кол-во часов	Примерные сроки прохождения
	1. Повторение	8
1	1. Повторение лексики «Семья. Профессии».
2	2. Повторение лексики «Животные. Числа».
3	3. Повторение лексики «Виды спорта».
4	4. Повторение грамматики.
5	5. Знакомство с именами англичан.
6	6. Рассказ о семье англичан.
7	7. Повторение лексики «Режим дня».
8	8. Повторение порядка слов в предложении.
	2. Еда	13
9	1. Знакомство с простым прошедшим временем.
10	2. Знакомство с отрицанием в простом прошедшем времени.
11	3. Построение вопросов в простом прошедшем времени.
12	4. Знакомство с неправильными глаголами.
13	5. Рассказ «Что я делал вчера».
14	6. Знакомство с лексикой «Еда».
15	7. Диалог-расспрос «Что ты любишь?»
16	8. Глагол «быть» в простом прошедшем времени.
17	9. Обобщение по теме «Простое прошедшее время».
18	10. Что едят животные.
19	11. Знакомство со словом «много».
20	12. Повторение по теме «Еда».
21	13. Проверочная работа по теме «Еда».
	3. Праздники	5
22	1. Диалог «Приглашение».
23	2. Знакомство с оборотом «находится, находятся».
24	3. Рассказ «Рождество»
25	4. Рассказ «Новый год».
26	5. Проверочная работа по теме «Праздники».
	4. Животные	15
27	1. Знакомство с порядковыми числительными.
28	2. Рассказ «Забавный зверёк»
29	3. Повторение порядковых числительных.
30	4. Рассказ «Мой любимец».
31	5. Обобщение по теме «Порядковые числительные».
32	6. Повторение лексики «Части тела».
33	7. Знакомство с модальным глаголом «обязан».
34	8. Повторение по теме «Животные».
35	9. Рассказ «Гастон».
36	10.Рассказ «Почему она убежала?»
37	11. Знакомство со степенями сравнения прилагательных.
38	12. Животные в Великобритании.
39	13. Повторение грамматики.
40	14. Проверочная работа по теме «Животные»
41	15. Обобщение по теме «Животные».
	5. Одежда	13
42	1. Сказка «Почему у кроликов короткие хвостики?»
43	2.Степени сравнения прилагательных. Исключения.
44	3.Знакомство с лексикой «Одежда».
45	4.Рассказ «Пиф».
46	5.Повторение по теме «Одежда».
47	6.Проверочная работа по теме «Одежда».
48	7.Обобщение по теме «Степени сравнения прилагательных».
49	8.Знакомство с будущим простым временем.
50	9.Диалог «В магазине».
51	10.Что ты будешь делать завтра?
52	11.Знакомство с наречиями.
53	12. «День рождения мамы».
54	13.Сказка «Маленькая птичка».
	6.Времена года	8
55	1.Знакомство с лексикой «Времена года».
56	2.Рассказ «Английский год» (часть 1,2)
57	3.Повторение оборота «Находится, находятся».
58	4.Рассказ «Английский год» (часть 3,4).
59	5.Диалог «Времена года».
60	6.Знакомство со словом «что-нибудь, кто-нибудь».
61	7.Проверочная работа по теме «Времена года».
62	8.Рассказ «Парки Лондона».
	7.Природа
63	1.Рассказ «На ферме».	6
64	2.Сказка «Умная птичка».
65	3.Рассказ «У дедушки».
66	4.Повторение по теме «Природа».
67	5.Проверочная работа по теме «Природа».
68	6.Рассказ «Земля».