Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Факультет философии
Отделение культурологии
Программа дисциплины «Семиотика»
для направления 033000.62 «Культурология» подготовки бакалавра
Автор программы:
, PhD, профессор, *****@***com
Одобрена на заседании кафедры «Наук о культуре» «___»____________ 2013 г
Зав. Кафедрой
Рекомендована секцией УМС «Философия» «___»____________ 2013 г
Председатель Драгалина- Г.
Утверждена УС факультета философии «___»_____________2013 г.
Ученый секретарь ________________________
Москва, 2013
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
1 Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 033000.62 «Культурология» подготовки бакалавра, изучающих дисциплину Семиотика.
Программа разработана в соответствии с:
· ГОБУ ВПО НИУ ВШЭ;
· Образовательной программой направления 033000.62 «Культурология» подготовки бакалавра
· Рабочим учебным планом университета по направлению 033000.62 «Культурология» подготовки бакалавра, утвержденным в 2013 г.
2 Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Семиотика» являются:
Сформировать у студентов понимание основ семиотики наряду с умением применять их в различных исследовательских сюжетах. Являясь комплексной и междисциплинарной исследовательской стратегией, семиотика применяется в современных социальных и гуманитарных науках, культурология среди которых не составляет исключение. Для комплексного понимания семиотических принципов курс представлен двумя составляющими. Первая – историко-теоретическая часть (2-й модуль), где очерчивается как предыстория семиотических идей от Античности до Нового времени, так и краткая история основных концепций, положивших начало современной семиотике. Вторая – культурно-прикладная (4-й модуль) – уделяет внимание сферам применения семиотической исследовательской модели, от теории образа до семиотики искусства.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
· Знать: основные понятия и термины классической и современной семиотики, иметь представление о истории возникновения и развития этой дисциплины; знать содержание базовых текстов (Ч. Пирс, Ф. де Соссюр, Ю. Лотман, Б. Успенский, Р. Барт, У. Эко и др.), их особенности и типологию.
· Познакомиться с основными сферами применения семиотики: литературоведение, искусствоведение, урбанистика, антропология.
· Понимать взаимоотношения с другими теориями и методами анализа культуры: феноменологией, герменевтикой, структурализмом.
· Уметь анализировать культурные объекты и практики с использованием методов семиотического анализа.
· Получить навыки коллективной работы, научного поиска и научного исследования, а также презентации результатов своих исследований.
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
Компетенция | Код по НИУ | Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата) | Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции |
Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору релевантных путей ее достижения | ОК-1 | Грамотно излагает свои мысли, переходя от анализа частных явлений к обобщениям и поиску связей между рассматриваемыми феноменами, соблюдая стилистические нормы изложения | Лекции, семинары, самостоятельный анализ текстов, различных культурных объектов и практик, основанный на ряде теоретических и практических моделей |
Использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы | ОК-9 | Демонстрирует владение понятийным аппаратом и методами гуманитарных наук при анализе культурных текстов, социально-значимых процессов и проблем. | Семинары, участие в дискуссиях, самостоятельный разбор кейса или анализ текста |
Владение культурой мышления, способность в письменной и устной речи правильно и убедительно оформить результаты мыслительной деятельности, владение различными жанрами письменной речи | ИК-1 | Правильно и стилистически верно формулирует свои мысли в письменной и устной форме, выделять главное из большого объема информации | Подготовка эссе, рефератов, конспектов для семинара, устные выступления на семинарах |
Понимает основные процессы и тенденции, протекающие в современной̆ культуре, умеет проанализировать культурные явления в широком социальном и историческом контексте | ПК-1 | Способен проанализировать явления современной культуры через призму полученных представлений о методах семиотического анализа, проводит параллели между культурными феноменами в широком социальном и историческом контексте | Каждый студент один раз за курс должен будет написать эссе и выступить с коллективным докладом. |
Владеет современными методами исследования культуры, техникой формулировки и реализации эмпирических исследований явлений культуры | ПК-2 | Демонстрирует умение оперировать современными методами исследования культуры, формулирует исследовательские вопросы и предлагает варианты реализации эмпирических исследований явлений культуры | Лекции и семинары, знакомство с базовыми текстами по курсу Семиотика, участие в дискуссиях, чтение и анализ культурологических и философских текстов, анализ кейсов |
Владеет фундаментально-теоретическими основами культурологии, категориями и концепциями основных научных дисциплин и современных междисциплинарных подходов, изучающих культурные формы, процессы и практики | ПК-3 | Дает определение основных категорий культурологического анализа, применяемых в ходе данного курса. Применяет категории современных семиотических исследований к анализу культурных текстов. | Студенты сами составляют тезаурус основных категорий; на экзамене они должны быть способны давать определения этим категориям. Студент изучает тексты основных теоретиков семиотики и на каждом занятии должен применить данные теории к анализу большого количества эмпирического материала |
Способен применять на практике приемы составления научных отчетов, обзоров, аналитических и экспертных документов | ПК-4 | Демонстрирует способность написания научных отчетов, обзоров, аналитических и экспертных документов | Подготовка эссе, реферата, комментария к семинару |
Имеет навык академического письма | ПК-6 | Интерпретирует и оценивает тексты и готовит развернутые письменные сообщения по проблемным вопросам курса | Подготовка эссе, рефератов, письменные работы текущего контроля |
Имеет навык научной презентации научной деятельности | ПК-7 | Владеет навыками презентации научной деятельности, воспроизводит подготовленный заранее доклад, сопровождая его показом демонстрационного материала (отрывков из фильмов, изображений), гибко взаимодействуя с аудиторией | Каждый студент один раз за курс должен будет написать эссе и выступить с сообщением по теме семинара. Группа для доклада может состоять из 2-3 человек. |
4 Место дисциплины в структуре образовательной программы
Для направления 033000.62 «Культурология» подготовки бакалавра.
Изучение дисциплины «Семиотика» базируется на следующих дисциплинах:
· Иностранный язык (английский)
· Введение в специальность: история наук о культуре
· Всеобщая история
· Философия
· Академическое письмо
· Техника презентаций
Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:
· обладание культурой̆ мышления, речи и письма, способность к поиску, выбору и структурированию информации, постановке целей̆ и выбору релевантных средств ее достижения (ОК-1);
· умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, использование в коммуникации компьютерные средства визуальной репрезентации (ОК-2);
· готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
· способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);
· владение культурой мышления, способность в письменной и устной речи правильно и убедительно оформить результаты мыслительной деятельности, владение различными жанрами письменной речи (ИК-1);
· умение использовать в социальной, познавательной и профессиональной сферах деятельности навыков работы с персональным компьютером, программным обеспечением, сетевыми ресурсами, умение пользоваться базами данных (ИК-2);
· умение использовать современные информационные технологии визуальной презентации для решения коммуникативных задач (ИК-3)
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:
· Современные проблемы культурологии
· Социология культуры
· Медиакультура
· Постколониальная теория
· Визуальные исследования
5 Тематический план учебной дисциплины
2-й модуль
№ | Название раздела | Всего часов | Аудиторные часы | Самостоятельная работа | |
Лекции | Семинары | ||||
Всего | 82 | 16 | 16 | 50 | |
1 | Предмет, основные понятия и предыстория семиотики | 14 | 2 | 2 | 10 |
2 | История семиотики | 26 | 6 | 5 | 15 |
3 | Семиотика текста | 22 | 5 | 4 | 13 |
4 | Семиотика образа | 20 | 4 | 4 | 12 |
4-й модуль
№ | Название раздела | Всего часов | Аудиторные часы | Самостоятельная работа | |
Лекции | Семинары | ||||
Всего | 80 | 16 | 16 | 48 | |
1. | Семиотика и теория культуры | 29 | 7 | 8 | 14 |
2. | Семиотика искусства | 29 | 7 | 8 | 14 |
3. | Экзамен | 22 | 2 | 20 |
6 Формы контроля знаний студентов
Тип контроля | Форма контроля | 1 год | Параметры | |
2 | 4 | |||
Текущий (неделя) | Реферат | Х | Аналитический комментарий к теоретическому тексту. Объём 4-9 тыс. знаков | |
Эссе | Х | Раскрытие одной из предложенных тем. Объём 4-9 тыс. знаков | ||
Итоговый | Зачет | X | Письменный тест и зачетная работа. | |
Экзамен | X | Письменный тест и экзаменационная работа. |
Реферат оценивается по следующим критериям:
· Реферат написан в соответствии со следующим планом:
o Резюме текста в двух фразах.
o Идентификация темы текста.
o Идентификация тезиса автора.
o Указание на проблему.
o Указание на план дальнейшего изложения: каждый абзац для каждой части текста, абзац, содержащей̆ антитезисы, выводы (резюме общего смысла текста и следствия тезиса).
· Не требуется:
o Излагать биографию автора сверх меры, необходимой для раскрытия темы.
· Требуется:
o Прочесть, понять и объяснить то, что было понято. Возможно, поставить под вопрос значение ключевых понятий и предложить свои определения. Найти примеры идеям автора. Строить изложение в соответствии с планом.
Эссе и зачетная работа оценивается по следующим критериям:
· Эссе и экзаменационная работа написана в соответствии со следующим планом:
o Введение: Преамбула, вводные замечания, подводящие к теме, но не пустые общие банальности. Формулировка вопроса.
o Основная часть. Определения терминов. Трансформация вопроса в проблему. Изложение проблемы. Её анализ.
o Выводы: Ясное резюме всех этапов размышления. Короткая и четкая формулировка ответа на вопрос.
· Критическая позиция. Результат: текст, содержащий̆ собственное суждение, с собственной̆ позиции, аргументированное и с примерами. (Неправильно: пересказ. Правильно: собственное размышление над теми же вопросами, над которыми размышляет автор, но с учетом мыслей автора или же постановка под сомнение утверждений автора);
· Опора на понятия и тексты, но и самостоятельный̆ акт мышления;
· Обоснованность Вашего мнения.
· Логичная последовательность изложения (ваша мысль должна быть понятной, последующее должно вытекать из предыдущего, термины должны быть определены и использоваться в одном значении, важно попробовать прочесть свой текст глазами другого человека и постоянно задавать к собственному тексту вопросы.);
· Тематизация, то есть умение выразить свои мысли с использованием философских терминов, которые Вы найдете в текстах;
· Самостоятельность работы;
· Необходимо определить ключевые понятия и проблематизировать, то есть поставить вопрос.
· Необходимо мобилизовать общекультурный багаж и философские знания, используя цитаты или парафразы.
· Любая цитата должна быть прокомментирована и объяснена.
Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
7 Содержание дисциплины
2-й модуль
Тема 1. Предмет, основные понятия и предыстория семиотики
Семиотика как комплексная наука о знаках. Типы знаков и основные теоретические подходы в рамках традиционной и современной семиотики. Предыстория семиотики от Античности до Нового времени (Аристотель, Августин, У. Оккам, Локк, Кант). Семиотика и лингвистика. Визуальная семиотика. Семиотика и науки о культуре.
Литература:
Chandler D. Semiotics. The Basics. Routledge, 2007.
Sebeok Th. Signs: An Introduction to Semiotics, 2001
Hawkes T. Structiralism and Semiotics. Routledge, 2003.
Leeuwen T. Social Semiotics. Routledge, 2005.
Тема 2. История семиотики
Семантика и семиотика. Две модели семиотики: де Соссюр и Пирс. Де Соссюр: реляционная модель; произвольность. Пирс: три формы реляции (подобие, указание, конвенция), три типа знаков (икона, индекс, символ). Универсальность символического в философии культуры Э. Кассирера. Семиотическая концепция Ельмслева. Семиотические импликации поэтики Якобсона. Семиотика и структурализм. Критика структурализма («круг Бахтина», Деррида). Семиотика и философия языка. Семиотика и теория образа.
Литература:
Два вида афатических нарушений и два полюса языка // Язык и бессознательное. - М., Гнозис, 1996.
Метод структурного анализа в лингвистике
Философия символических форм (избранные разделы)
Пирс о знаках // Пирс философские произведения. М. 2000.
Моррис теории знаков // Семиотика: антология. М. 2000.
Труды по языкознанию. М. 1977 (избранные разделы)
Тема 3. Семиотика текста
Границы структуралистской семиотики. От структурализма к семиотике текста. Семиотические идеи «русского формализма» (Шкловский, Тынянов). Понятие текста в постструктурализме. Концепция текстуальности в деконструктивизме Ж. Деррида. Текстуальность и интертекстуальность. Соотношение реляционного и социального измерения литературного и визуального текста. Семиология литературы У. Эко.
Литература:
Derrida J. Signature Event Context
От произведения к тексту.
Смерть автора.
Искусство как прием // Гамбургский счет. - М., 1990. - с
Тынянов факт // Поэтика. История литературы. Кино. - М., 1977.
Взгляд на развитие семиотики // Язык и бессознательное. - М., Гнозис, 1996.
Сигнал и смысл (общесемиологические понятия) // Отсутствующая структура. Введение в семиологию.
Тема 4. Семиотика образа
Вербальные и иконические знаки. Специфика иконических знаков. Кодификация и интерпретация иконических знаков (У. Эко). Семантика и синтаксис различных типов «иконических знаков»: от диаграммы до живописи (Н. Гудмэн). Универсальный характер образов. Образы как коммуникативный медиум современной культуры. Гетерогенность различных понятий образа и идея всеобщей (междисциплинарной) науки об образах. Два основных вектора в проблематике образа: критико-семиотический и онтологически-герменевтический.
Литература:
Когда искусство? // Способы создания миров
Goodman N. Languages of Art. An Approach to the Theory of Symbols Indianapolis/Cambridge, 1976.
Scholz O. When is an Image?
Mitchell W. J.T. What is an Image?
Mitchell W. J.T. The Pictorial Turn
Flusser V. The Future of Writing
Риторика образа
Дискретное видение (семиология визуальных сообщений) // Отсутствующая структура. Введение в семиологию.
Groupe m. Traité du signe visuel. Pour une rhétorique de l'image. Paris: Le Seuil, 1992.
4-й модуль
Тема 5. Семиотика и теория культуры
Семиотика и науки о культуре. Семиотика как междисциплинарная исследовательская стратегия в науках о культуре. Визуальная семиотика. Семиотика кино. Семиотика повседневности и архитектуры. Границы семиотического подхода к изучению культуры.
Литература:
Barthes R. Semiology of the Urban // Rethinking Architecture: A Reader in Cultural Theory
Eco U. Semiotics and Architecture // Rethinking Architecture: A Reader in Cultural Theory
Функция и знак (семиология архитектуры) // Отсутствующая структура. Введение в семиологию.
Культура и взрыв // Семиосфера. Спб. 2000.
Тема 6. Семиотика искусства
Основные понятия семиотики в искусстве. Художественный знак и текст. Художественное произведение как знак и текст. Семиотика живописи и скульптуры. Семиотика архитектуры. Семиотика музыки. Семиотика театра и киноискусства.
Литература:
Музыкальный текст: структура и свойства. М., 1998.
Бахтин поэтики Достоевского. – М., 1972.
Бурцев в архитектуре. Екатеринбург, 2007.
Иванов Вяч. Ив. Функции и категории языка кино.// Из работмосковского семиотического круга. М., 1997.
Избранные труды: разрушение поэтики. М., 2004.
Лотман кино и проблемы киноэстетики. – Таллин,1973.
Пропп корни волшебной сказки. – Л., 1986.
Поэтика. История литературы. Кино. – М., 1977.
Отсутствующая структура. Введение в семиологию. Спб., 2004.
Роль читателя. – М., 2005.Юнг и его символы. – М., 2003.
8 Образовательные технологии
Активность на семинарах
Важную роль в итоговой оценке играет не только физическое присутствие на семинарах, но и активное в них участие. Активность подразумевает вовлечённость в семинарскую дискуссию, высказывание собственного мнения, озвучивание возникающих вопросов и пр.
Доклад
Студенту предлагается список тем/текстов, из которого он должен выбрать для себя одну/один для дальнейшего публичного освещения её/его на семинаре. В подготовленном докладе необходимо продемонстрировать понимание и осмысление ключевых моментов выбранной тематики, отражающуюся, в первую очередь, на способности докладчика ответить на задаваемые преподавателем и студентами вопросы.
9 Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
9.1 Тематика заданий текущего контроля
Вопросы и задания совпадают с тематикой соответствующих семинарских занятий.
Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
1. Сущность семиотики, ее место в ряду других наук.
2. Цель, задачи и функции семиотики.
3. Природа знака и его структура.
4. Основные классификации знаков. Пирса.
5. Виды знаковых систем.
6. Язык как семиотическое понятие. Отличие языка от знаковой системы.
7. Понятие текста в семиотике и его особенности. Черты текста (Ю. Лотман) и их проявление в текстах культуры.
8. Текст, контекст, интертекст и метатекст. Сущность и связьпонятий.
9. Возможности соотношения знака и текста.
10. Сообщение и текст в семиотике.
11. Предыстория семиотики от Античности до Нового времени (Аристотель, Августин, Оккам, Локк, Кант).
12. Семантика и семиотика. Две модели семиотики: де Соссюр и Пирс.
13. Универсальность символического в философии культуры Кассирера.
14. Семиотическая концепция Ельмслева.
15. Семиотические импликации поэтики Якобсона.
16. Семиотика и структурализм.
17. Семиотика и философия языка.
18. Семиотика и теория образа.
19. Семиотические идеи «русского формализма» (Шкловский, Тынянов).
20. Концепция текстуальности в деконструктивизме Ж. Деррида.
21. Семиология литературы У. Эко.
22. Вербальные и иконические знаки.
23. Семантика и синтаксис различных типов «иконических знаков»: от диаграммы до живописи (Н. Гудмэн).
24. Универсальный характер образов. Образы как коммуникативный медиум современной культуры.
25. Два основных вектора в проблематике образа: критико-семиотический и онтологически-герменевтический.
26. Семиотика и науки о культуре.
27. Семиотика как междисциплинарная исследовательская стратегия в науках о культуре.
28. Визуальная семиотика.
29. Семиотика кино.
30. Семиотика архитектуры.
31. Семиотика музыки.
32. Семиотика театра и кино.
10 Порядок формирования оценок по дисциплине
(подробные методические рекомендации по формированию оценок по дисциплине приведены в приложении)
На оценку за промежуточный и итоговый контроль влияют оценки за письменные работы (реферат и эссе, соответственно), а также активность на семинарских занятиях (сюда входит как выступление с докладом, так и участие в дискуссиях).
Формирование оценки за 2-й и 4-й модули
Элемент оценки | Накопленная оценка | Итоговая оценка за экзамен | Результирующая оценка |
| |
Текущий контроль Отекущий | Аудиторная работа (Лекции, практические занятия, семинарские занятия) Оауд | Самостоятельная внеаудиторная работа студентов |
| ||
Действия преподавателя | Не оценивается | Активное и содержательное участие в обсуждении на максимальном количестве семинаров – 10. За каждый семинар студент может получить максимум 1 балл (если работа была активной и содержательной) или 0,5 (за эпизодические и содержательные реплики). Студенты, проявляющие бессодержательную активность, никаких баллов не получают. | Не оценивается | Максимальная оценка - 10 баллов. Не является блокирующей. | q1 = 0,4 q2 = 0,6 |
Орезульт = q1*Оитог. контроль + q2*Онакопленная | |||||
Расчет накопленной оценки Онакопленная= Оауд | |||||
Что получается в результате | Онакопленная* | Оитог. контроль | Опромежуточная 1** |
*Оценки округляются до целых единиц в сторону большей
**Аналогично высчитывается и оценка за четвертый модуль, условно именуемая Опромежуточная 2.
Формирование оценки за весь курс (2 модуля)
Промежуточная оценка за 1 этап | Промежуточная оценка за 2 этап | Итоговая оценка за экзамен/ зачет | Результирующая оценка за дисциплину (Выставляется в диплом) | ||
Результат | Этап | Опромежуточная 1 | Опромежуточная 2
| Выставление оценки за итоговый контроль (зачет/экзамен) в 10- балльной системе | q1 = 0,4 q2 = 0,6 |
ИТОГ | ОнакопленнаяИтоговая= (Опромежуточная 1+ Опромежуточная 2):2 /Среднее арифметическое от суммы оценок/ | Оитог. контроль | Орезульт итог = q1·Оитог. контроль + q2·ОнакопленнаяИтоговая |
11 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
11. 1 Основная литература
От произведения к тексту.
Риторика образа
Смерть автора.
Бахтин поэтики Достоевского. – М., 1972.
Когда искусство? // Способы создания миров
Метод структурного анализа в лингвистике
Философия символических форм (избранные разделы)
Культура и взрыв // Семиосфера. Спб. 2000.
Лотман кино и проблемы киноэстетики. – Таллин,1973.
Моррис теории знаков // Семиотика: антология. М. 2000.
Пирс о знаках // Пирс философские произведения. М. 2000.
Пропп корни волшебной сказки. – Л., 1986.
Труды по языкознанию. М. 1977 (избранные разделы)
Тынянов факт // Поэтика. История литературы. Кино. - М., 1977.
Искусство как прием // Гамбургский счет. - М., 1990. - с
Дискретное видение (семиология визуальных сообщений) // Отсутствующая структура. Введение в семиологию.
Сигнал и смысл (общесемиологические понятия) // Отсутствующая структура. Введение в семиологию.
Функция и знак (семиология архитектуры) // Отсутствующая структура. Введение в семиологию.
Два вида афатических нарушений и два полюса языка // Язык и бессознательное. - М., Гнозис, 1996.
11.2 Дополнительная литература
Barthes R. Semiology of the Urban // Rethinking Architecture: A Reader in Cultural Theory
Chandler D. Semiotics. The Basics. Routledge, 2007.
Derrida J. Signature Event Context
Eco U. Semiotics and Architecture // Rethinking Architecture: A Reader in Cultural Theory
Flusser V. The Future of Writing
Goodman N. Languages of Art. An Approach to the Theory of Symbols Indianapolis/ Cambridge, 1976.
Groupe m. Traité du signe visuel. Pour une rhétorique de l'image. Paris: Le Seuil, 1992.
Hawkes T. Structiralism and Semiotics. Routledge, 2003.
Leeuwen T. Social Semiotics. Routledge, 2005.
Mitchell W. J.T. The Pictorial Turn
Mitchell W. J.T. What is an Image?
Scholz O. When is an Image?
Sebeok Th. Signs: An Introduction to Semiotics, 2001
Музыкальный текст: структура и свойства. М., 1998.
Бурцев в архитектуре. Екатеринбург, 2007.
Иванов Вяч. Ив. Функции и категории языка кино.// Из работмосковского семиотического круга. М., 1997.
Избранные труды: разрушение поэтики. М., 2004.
Поэтика. История литературы. Кино. – М., 1977.
Отсутствующая структура. Введение в семиологию. Спб., 2004.
Роль читателя. – М., 2005.Юнг и его символы. – М., 2003
