Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ржавецкая средняя общеобразовательная школа»

Прохоровского района Белгородской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Глазунова Юрия Алексеевича

по предмету «ОБЖ»

для 5 класса

                                                                 

                                                           

учебный год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности разработана для обучения в 5 классе МБОУ «Ржавецкая средняя общеобразовательная школа» в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования, одобренный совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума РАО от 01.01.2001 г. № 21/12 и утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 01.01.2001 г. № 000. Примерной программой основного общего образования (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 01.01.2001г. ). Авторской программы под общей редакцией «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 5-11классов общеобразовательных учреждений. (, , - М.: Дрофа 2010г.). Инструктивно - методического письма Департамента образования Белгородской области БелИРО «О преподавании предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области в учебном году».

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Цели и задачи:

·  изучение и освоение здорового образа жизни, обеспечивающего полноценное безопасное существование;

·  ознакомление с опасностями, угрожающими человеку в современной повседневной жизни, в опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера, изучение методов и приёмов защиты;

·  изучение и освоение основ медицинских знаний;

·  формирование личности «безопасного типа», знающей основы защиты человека, общества от современного комплекса опасных факторов и умеющей применять эти знания на практике.

Изменения, внесенные в программу:

Данная рабочая программа рассчитана на 35 учебных часов. Программа увеличена с 34 до 35 часов в год, из расчёта в 5 классе 35 учебных недель, один час в неделю. В разделе 1 «Безопасность и защита человека в среде обитание» для успешного освоения учебного материала добавлено Практическое занятие Пользование противогазом В раздел 2 «Основы медицинских знаний» добавлены два практических занятия: Оказание первой медицинской помощи при ранениях и Оказание первой медицинской помощи при кровотечениях. В раздел 3 «Основы здорового образа жизни» добавлены: урок итогового тестирования и урок итогового повторения. В случае выпадения урока на праздничный день, тема урока объединяется со следующим уроком, стоящим в тематическом планировании. Объединение тем уроков проводится по согласованию с заместителем директора школы по учебной работе

УМК

1.Учебник , , Основы безопасности жизнедеятельности 5 класс. М. Дрофа 2007год.

2. Авторская программа , , Основы безопасности жизнедеятельности Программы для общеобразовательных учреждений 5-11 классы. М. Дрофа 2010 год.

Формы организации учебного процесса

- урок изучения нового материала

- повторительно-обобщающий урок

- урок контроля и систематизации знаний учащихся

- урок-лекция

- практическое занятие

- урок с использованием информационных технологий

Общая характеристика учебного предмета

На занятиях по ОБЖ в 5 классе учащиеся:

-  приобретают знания и навыки поведения на улице (как безо­пасно перейти улицу, перекресток и т. д.);

-  усваивают правила движения по дороге (как ходить по заго­родной дороге и переходить ее);

-  учатся понимать сигналы светофоров и регулировщиков;

-  усваивают, где можно устраивать игры, кататься на санках,
коньках, ходить на лыжах и т. д.;

-  учатся пользоваться общественным транспортом (прави­ла ожидания транспорта на остановке; правила посадки и вы­садки и т. д.);

-  знакомятся со значением важнейших дорожных знаков, эле­ментами улиц и дорог, линиями дорожной разметки проезжей час­ти улицы, дороги.

В ходе реализации данной Рабочей программы уделяется особое внимание развитию спо­собности предвидеть опасные ситуации, оценивать и прогнозиро­вать их развитие; предусматривается приобретение навыков анали­тического поведения в жизненно опасных ситуациях

Место учебного предмета в учебном плане

Предмет основы безопасности жизнедеятельности относится к образовательной области - Физическая культура. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 35 учебных недели или 35 учебных часа в год из расчета 1 учебный час в неделю в 5 классе. (федеральный компонент учебного плана).

Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса

К концу 5 класса учащиеся должны знать:

•  основы здорового образа жизни; факторы, ук­репляющие и разрушающие здоровье; вредные при­вычки и их профилактику;

•  правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

•  способы безопасного поведения в природной сре­де;

•  правила движения пешеходов по дорогам, различать право - и
левостороннее движение;

•  виды транспортных средств, сигналы, подаваемые водителями
транспортных средств. Скорости движения городского транспорта,
тормозной путь в зависимости от состояния дороги;

•  правила движения пешеходов по загородной дороге;

•  обязанности пассажиров. Правила посадки и высадки из транс­портного средства;

•  правила поведения при возникновении пожара в общественных местах, в общественном транспорте;

•  меры безопасности при пользовании в быту предметами быто­вой химии, электрическими и газовыми приборами, печным отопле­нием;

•  признаки отравления угарным газом, меры профилактики отравлений;

•  правила обеспечения сохранности личных вещей;

•  особенности поведения с незнакомыми людьми;

•  как оповещают население о чрезвычайных ситуациях;

•  о чрезвычайных ситуациях природного и антропогенного про­исхождения:

-  ураган, буря, смерч (примеры, последствия);

-  лесной пожар, действия по его предупреждению.

К концу 5 класса учащиеся должны уметь:

•  действовать при возникновении пожара в жили­ще и использовать подручные средства для ликвида­ции очагов возгорания;

•  соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

•  оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, обморожениях, ушибах, кровотечениях;

•  пользоваться средствами индивидуальной защи­ты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой по­вязкой, домашней медицинской аптечкой) и средст­вами коллективной защиты;

•  вести себя в криминогенных ситуациях и в мес­тах большого скопления людей;

•  действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и про­дуктов питания в случае эвакуации населения;

•  переходить дорогу, перекресток. Различать сигналы светофора и регулировщика, сигналы, подаваемые водителями транспортных средств;

•  оценить скорость движения городского транспорта, состояние дороги и тормозной путь;

•  правильно садиться и выходить из общественного транспорта;

•  двигаться по загородной дороге, в том числе группой;

•  правильно вести себя при возникновении пожара в обществен­ных местах или в общественном транспорте;

•  разговаривать с незнакомыми людьми при звонке в дверь или по телефону;

•  соблюдать меры безопасности при пользовании предметами бытовой химии, электрическими, газовыми приборами и печным отоплением;

•  оказать первую помощь при отравлении угарным газом;

•  действовать при обнаружении загорания в лесу, в поле.

К концу 5 класса учащиеся должны уметь использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

·  для обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

·  с целью соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте;

·  при пользовании бытовыми приборами и инстру­ментами;

·  с целью повышения бдительности и при угрозе террористического акта;

·  при обращении в случае необходимости в соот­ветствующие службы экстренной помощи.

Содержание программы учебного предмета

Раздел 1. Безопасность и защита человека в среде обитания. (25ч)

Особенности города как среды обитания человека. Источники опасности в современном городе. Зоны повышенной опасности (транспорт, места массового скопления людей, улицы, парки, скверы). Системы обеспечения безопасности города (милиция, пожарная охрана, скорая помощь, служба спасения, коммунальные и другие службы). Характеристика городского и сельского жилища, особенности его жизнеобеспечения (водо - и электроснабжение, отопление, канализация). Источники опасности в жилище и их характеристика. Возможные аварийные и опасные ситуации в жилище. Опасные вещества и средства бытовой химии. Последствия, возникающие при нарушении правил пользования ими. Действие опасных веществ и препаратов бытовой химии на организм человека и правила оказания

помощи при отравлениях и ожогах. Взрывы в жилищах и их причины. Обрушение конструкций, правила безопасного Причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Последствия пожаров. Меры пожарной безопасности при эксплуатации электробытовых и газовых приборов, отопительных печей. Правила безопасного

поведения при пожаре в доме (квартире, подъезде, балконе, подвале), а также в многоэтажном здании. Как действовать, если на человеке загорелась одежда или в комнате - электроприбор (телевизор, приемник, магнитофон, компьютер), елка. Способы эвакуации из горящего здания. Освоение практических навыков по использованию первичных средств

пожаротушения (огнетушителей ОХП-10 и ОУ). Затопление жилища. Причины и возможные последствия. Правила поведения при затоплении жилища и меры по его предотвращению. Опасности, возникающие при нарушении правил обращения с электрическими и электронными приборами. Основные виды электрических и электронных приборов, используемых в быту. Правила безопасного использования электрических и электронных приборов. Тонкий лед и опасность передвижения по нему. Меры предосторожности при движении по льду. Правила безопасного

поведения в толпе. Психологическая картина толпы. Поведение толпы при возникновении паники. Рекомендации по правилам безопасного поведения в толпе. Современный транспорт - зона повышенной опасности. Правила безопасного поведения пешехода на дорогах. Краткая

характеристика современных видов транспорта - общественного (автобус, трамвай, троллейбус, метро), железнодорожного, авиационного, водного. Правила поведения пассажира во время следования железнодорожным,

водным и авиационным транспортом. Правила безопасного поведения в аварийных ситуациях. Краткая характеристика пожарной опасности современного транспорта: общественного (автобус, трамвай, троллейбус, метро), железнодорожного, водного, авиационного. Правила безопасного поведения в случае возникновения пожара в транспорте. Поведение человека при захвате его террористами в качестве заложника. Правила профилактики и самозащиты от нападения насильников и хулиганов. Правила поведения, уменьшающие риск встречи с насильниками и хулиганами. Внешние признаки людей, способных совершить насильственные действия.

Самооценка поведения. Психологические приемы самозащиты. человеком по телефону. Биосфера и человек. Влияние деятельности человека на окружающую среду. Загрязнение атмосферы, воды и почвы. Изучение средств индивидуальной защиты органов дыхания (противогаз ГП-7, детский противогаз ПДФ-Ш). Их применение.

Раздел 2. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи (5)

Общая характеристика повреждений и их последствий для здоровья человека. Основные правила оказания первой медицинской помощи при повреждениях различных видов. Характеристика различных видов кровотечении и их причины. Способы остановки кровотечений (давящая повязка, наложение жгута, пережатие артерии, сгибание конечности

Раздел 3. Основы здорового образа жизни (9ч)

Движение - естественная потребность организма как высокоорганизованной биологической системы. Избыток и недостаток движения - причина заболеваний человека. Правила безопасного использования электронных приборов. Компьютер и здоровье. Половое просвещение учащихся и

его роль в формировании здоровья. Изменения в организме, происходящие при половом созревании, и половые различия опорно-двигательного аппарата, внутренних органов и психики. Факторы, формирующие репродуктивное здоровье.

Календарно тематическое планирование.

№ урока

№ урока

Наименование разделов и тем

Часы учебного

времени

Плановые сроки прохождения

Фактические сроки прохождения

Повторение

Раздел 1. Безопасность и защита человека в среде обитания.

25

1

Город как источник опасности.

1

2

Дом, в котором мы живем.

1

3

Правила пожарной безопасности.

1

4

Правила поведения при пожаре.

1

5

Правила поведения при пожаре.

1

6

Затопление квартиры.

1

7

Электричество.

1

8.

Опасные вещества.

1

9

Взрыв и обрушение дома.

1

10

Опасные ситуации на улице.

1

11

Опасные ситуации на улице.

1

12

Транспорт - зона повышенной опасности.

1

13

Общественный транспорт.

1

14

Железнодорожный и авиационный транспорт.

1

15

Морской и речной транспорт.

1

16

Психологические основы самозащиты.

1

17

Ситуации криминального характера дома и в подъезде.

1

18

Ситуации криминогенного характера на улице.

1

19

Как избежать опасных ситуаций и насилия

1

20

Загрязнение воды

1

21

Загрязнение воздуха

1

22

Загрязнение почвы

1

23

Фильтрующие гражданские противогазы

1

24

Детские противогазы

1

25

Практическое занятие.. Пользование противогазом

1

Раздел II. Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи

5

26

Различные виды ранений.

1

27

Оказание первой помощи при некоторых видах повреждений

1

28

Общая характеристика кровотечений.

1

29

первой медицинской помощи при ранениях.

1

30

П. З. . Оказание первой медицинской помощи при кровотечениях.

1

Раздел III. Основы здорового образа жизни

5

31

Движение и здоровье.

1

32

Различные виды неправильной осанки.

1

33

Охрана репродуктивного здоровья подростка.

1

34

Итоговое тестирование

1

35

Итоговое повторение.

1

Формы и средства контроля

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3