Организация постинтернатного сопровождения выпускников на базе ТОГБООУ «Красносвободненская санаторная школа-интернат»
Начало самостоятельной жизни – непростое время для каждого молодого человека. Неопытность порождает ошибки, которые могут сказаться на всей последующей жизни. В это время важно иметь близкого человека, к которому можно обратиться в трудной ситуации, который поддержит и подскажет правильный выход. Детям-сиротам из интернатных учреждений приходится выходить во взрослую жизнь раньше, чем детям из семьи. Наибольшее количество детей выпускается из школ-интернатов в возрасте 15-16 лет. Их жизненный опыт очень мал, часто полностью отсутствуют навыки, необходимые для самостоятельной жизни: дети не умеют обустроить свой быт, самостоятельно распорядиться деньгами, правильно организовать свой досуг.
Проблемы психологического характера чаще определяются недостатком родительской ласки и любви. Этот фактор, как известно, накладывает отпечаток на весь дальнейший период формирования личности. Проблемы педагогического характера наиболее часто связаны с социально-педагогической запущенностью детей-сирот, поступающих в Красносвободненскую школу-интернат с девиантным поведением. Вместе с этим почти у всех поступающих воспитанников на фоне тубинфицирования наблюдается ряд побочных заболеваний, часто нервно-психические расстройства, что затрудняет реабилитационный процесс.
Низкое осознание собственной жизнедеятельности порождает потребительское отношение к жизни, психологический инфантилизм. Недостаточная самостоятельность, зависимость от группы, доверчивость, хрупкая эмоциональность, подчиняемость толкают их порой в группы социального риска.
Нередко выпускники ведут иждивенческий образ жизни, страдают от алкогольной зависимости, совершают правонарушения, оказываются вовлеченными в преступную деятельность.
Это происходит из-за того, что большинство выпускников школы-интерната оказываются недостаточно адаптированными к самостоятельной жизни. Поэтому необходимо, чтобы первое время после выхода из школы-интерната (2-3 года) оказывать воспитанникам поддержку в виде постинтернатного сопровождения, которое поможет им успешно адаптироваться в новой социальной среде, выстроить конструктивную стратегию самостоятельной жизни, создать новые и крепкие социальные контакты, как с близким окружением, так и с государственными структурами.
В связи с этим в Красносвободненской школе-интернате в 2012 году была создана Служба постинтернатного сопровождения выпускников. На основе изучения потребностей детей-сирот из числа выпускников было выявлено, что в процессе сопровождения важно развивать социально-значимую, активную позицию непосредственно самого выпускника, поддержку его близкими людьми, а также профессиональные навыки специалистов, занимающихся социализацией и постинтернатной адаптацией выпускников.
В состав Службы входят: заместитель директора по воспитательной работе, педагог - психолог, социальный педагог. Специалистами Службы была разработана программа по организации сопровождения выпускников школы-интерната на основании Программы социальной адаптации и постинтернатного сопровождения выпускников детских домов и школ-интернатов на 2011 – 2014 годы «Протяни руку помощи», разработанной управлением образования и науки Тамбовской области в 2011 году.
Основная цель программы: Оказание помощи выпускникам школы-интерната в социальной адаптации, получении профессии и трудоустройстве, подготовке к семейной жизни.
Разработано Положение по сопровождения выпускников. Администрация школы-интерната и сотрудники Службы отслеживают жизнеустройство выпускников и в случае необходимости ходатайствуют о предоставлении льготного социального жилья.
Деятельность службы постинтернатного сопровождения включает в себя три направления:
1. Информационно-аналитическое.
2. Социально-психологическое.
3. Организационно-методическое.
- Информационно-аналитическое направление:
• создание банка данных о выпускниках, обратившихся за помощью, осуществление обмена необходимой информацией с организациями и учреждениями;
• анализ профессионально-личностного становления;
• ведение карт сопровождения; обследование жилищно - бытовых условий.
- Социально-психологическое:
• защита личных, жилищных имущественных прав и интересов выпускников;
• предоставление консультаций по вопросам профессиональной ориентации, получения профессионального образования и трудоустройства;
• социальный патронат;
• организация работы по повышению психологической устойчивости;
• оказание помощи выпускникам в решении социально-бытовых вопросов;
• организация реабилитационных мероприятий для выпускников, находящихся в трудной жизненной ситуации.
- Организационно-методическое:
• организация деятельности (педагогов, администрации школы-интерната и социальных партнёров), направленной на поддержку выпускника;
• размещение информации о службе постинтернатного сопровождения на сайте школы-интерната.
Формы работы с выпускниками в постинтернатный период:
1. Разработка и адаптация Индивидуальных планов
1) сопровождения выпускников;
2) организация социальной гостиницы при школе-интернате (временное проживание);
3) трудоустройство выпускников на период практики после получения высшего, среднего профессионального образования;
4) содействие в восстановлении связей с кровными родственниками (поиск, налаживание связей);
5) организация школы молодых мам и их сопровождение совместно с организациями здравоохранения г. Тамбова;
6) ежегодные встречи с выпускниками (обмен опытом);
7) помощь в оформлении документов (паспортов медицинских полисов, ИНН и т. д.), регистрации браков, социально-правовая защита выпускников.
Сотрудниками Службы сопровождения выпускников создан банк данных по выпускникам г. г.
Из 53 воспитанников - выпускников школы-интерната - 5 воспитанников получают высшее образование, 48 воспитанников средне - специальное образование, 5 воспитанников призваны на службу в ряды Российской Армии.
К сожалению, не все выпускники, закончившие обучение в учреждении высшего и среднего профессионального образования вовремя получают жилье. Поэтому администрация школы-интерната и выпускники обращаются с ходатайством в администрацию города, района с просьбой выделить дополнительные средства на приобретение жилья.
Если воспитаннику своевременно не предоставлена жилая площадь, ему выделяется место в социальной гостинице при школе-интернате. В разное время в гостинице проживают от 1 до 6 человек.
Гостиница создана на базе жилого дома, находящегося на территории школы-интерната. Отремонтированы и находятся в эксплуатации 7 комнат. Все комнаты оборудованы необходимой мебелью, бытовой техникой. Для проживающих созданы все условия. Есть кухня с современным оборудованием, ванная с душевыми кабинами, титанами для подачи горячей воды. Установлены стиральные машины – автоматы.
Одной из основных задач службы является оказание помощи в защите прав и законных интересов выпускника. С этой целью оказывается юридическая консультативная помощь выпускникам по вопросам: семейного, гражданского, жилищного, трудового, административного права. Выпускникам оказывается помощь в составлении ходатайств, жалоб, исковых заявлений. Работа службы подразумевает помощь в получении, замене, восстановлении утраченных документов, помощь в получении жилья, отстаивании своих прав на закреплённое жильё.
Мероприятия по юридической защите повышают юридическую грамотность и компетентность выпускников, позволяют самостоятельно ориентироваться в жизненных ситуациях и, без проведения данной работы невозможна успешная адаптация выпускника в современном обществе.
Так, в 2013 году была оказана помощь по предоставлению документов на жилье в суд Октябрьского района г. Тамбова выпускнице 2002 года. Четырем выпускникам 2012 года была оказана помощь в подготовке документов для предоставления жилой площади.
Решение проблем трудоустройства является частью адаптационного процесса. Очень важно, чтобы бывший воспитанник правильно сориентировался, выбрал профессию по своим интересам, возможностям, затем успешно устроился на работу.
Для неработающих выпускников службой создаются условия для активизации участия выпускника в своём трудоустройстве:
• индивидуальные беседы по выбору профессии и формированию адекватного понимания своих профессиональных возможностей.
• сотрудничество службы с центром занятости населения.
Это помощь в подготовке документов для трудоустройства или на получение пособия по безработице.
Мероприятия службы по трудовой адаптации позволяют выпускникам решить вопросы трудоустройства и быть полноправными, материально независимыми членами общества.
Также им оказывается помощь при поступлении в Высшие, средние учебные заведения г. Тамбова и области. Так, в 2013 году были устроены 3 воспитанника: в ТОГАОУ СПО «Техникум отраслевых технологий» Мичуринский филиал, и в ТОГБОУ СПО «Тамбовский аграрный колледж».
Выпускнику 2008 года оказана помощь в сборе документов для переоформления паспорта РФ.
Нас радует то, что многие воспитанники создали свои семьи. У них появились дети. 12 матерям, выпускникам учреждения, была оказана материальная помощь со стороны администрации школы-интерната. Им подарили детские вещи, коляски для новорожденных.
Ежегодно по направлению учебных заведений, в которых обучаются выпускники, им предоставляются рабочие мета для прохождения практики по разным специальностям. В этом году проходили практику 3 выпускника.
В 2013 году в оздоровительном лагере «Вислый бор» работали по должности «воспитатель» 2 выпускника.
Постоянно выпускники принимают участие в культурно-массовых и спортивных мероприятиях школы-интерната. Стало традицией участие выпускников в праздниках, посвященных 8 марта и Дню Победы, участие в турнире по футболу на кубок Красносвободненского сельского Совета.
Психологом школы-интерната проводится комплексное изучение уровня социальных навыков, социальных сетей, уровня социальной адаптации. Также проводится диагностика профессиональной направленности и профпригодности.
Психолог проводит лекции с выпускниками, индивидуальные беседы, осуществляет консультирование. Проводится коррекция сферы профессионального самоопределения. Специалистами организуются упражнения и игры, направленные на развитие навыков эффективного общения и взаимодействия, повышение самооценки и уверенности в себе, развитие самостоятельности.
Таким образом, основными ключевыми моментами при сопровождении выпускников являются: построение работы
Службы постинтернатного сопровождения, исходя из потребностей ребенка и организация работы на уровне сотрудничества и профессионального подхода.
Социальная адаптация воспитанников в условиях санаторной школы-интерната проходит успешно. Целевым фактором является то, что выпускники получают опыт в профессиональном самоопределении, трудовой деятельности, построении новых социальных отношений, общения.
