Урок русского языка. 7 класс

Урок русского языка. 7 класс.

Тема «Н и НН в суффиксах страдательных причастий и Н в суффиксах отглагольных прилагательных»

Цели урока:

закрепление знаний по теме «Н и НН в суффиксах страдательных причастий и Н в суффиксах отглагольных прилагательных»;

совершенствование умений и навыков по теме «Н и НН в суффиксах страдательных причастий и Н в суффиксах отглагольных прилагательных»;

Задачи:

Образовательные

Знать условия выбора Н и НН в суффиксах страдательных причастий и Н в суффиксах отглагольных прилагательных»;

Уметь строить рассуждение для разграничения страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных, выбор Н и НН в суффиксах.

Развивающие

Развивать навыки грамотного письма, выразительной устной речи;

Развивать интерес к использованию ИКТ при работе с учебным материалом;

Развивать умения и навыки мышления в условиях дифференцированной работы.

Воспитательные

Воспитывать ответственность за результаты своего труда;

Воспитывать умение работать в коллективе, оценивать свои возможности.

Оборудование:

Компьютер, мультимедийный проектор, демонстрационный экран, тренажер; рабочие тетради, учебники; схемы и таблицы по орфографии (раздаточный материал), анкеты.

Ход урока:

Оргмомент.

- Прозвенел уже звонок,

Начинаем наш урок.

На столах у вас в порядке

Лежат учебники, тетрадки

И опорные схемы-таблицы.

Всё на уроке нам пригодится.

1.Определение темы урока и целей.

Слайд 1. Учитель сообщает тему и цели урока, учащиеся объясняют, как они понимают смысл формулировки целей.

- зачем нам надо знать правила?

Ответы детей.

2.Повторение теоретического материала, отработка правил.

Н и НН в суффиксах прилагательных, образованных от существительных. Работа с таблицей № 1.

- о какой орфограмме идет речь? Расскажите правило.

Ответы детей.

-относится ли это правило к нашей теме?

Ответы детей

-почему?

Ответы детей

Слайд 2.

– посмотрите внимательно на эту схему. Назовите орфограмму.

Слайд 3.

-что собой представляет эта схема?

Ответы детей

- можно по данному алгоритму рассказать правило?

Ответы детей

- как мы будем закреплять материал?

3. Отработка практических навыков. Слайд 4-14.

Применение правил через алгоритмы; отработка умений строить рассуждения для разграничения страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных, выбор Н и НН в суффиксах под руководством учителя;

Слайд 14-15 самостоятельно с последующей самопроверкой.

Вывод

- с какой целью мы проделали эту работу?

Ответы детей

Чтобы грамотным быть, надо правила учить!

Ты тогда усвоишь знанья, когда выполнишь заданья.

Конкурс «Грамотей». Работа у доски 2 учащихся. Графическое объяснение орфограмм словосочетаний: плетёные стулья, решенная задача, избалованный ребёнок, кованая ограда, стеклянная дверь, уверенный в ответе, желанный гость;

Дополнительный вопрос: какое из словосочетаний не относится к теме урока? Ответы детей, выявление грамотея, выставление оценок.

Работа по упражнению в учебнике 120 (выписать из текста СС с орфограммой 52, пользуясь алгоритмом, объяснить правописание) Ответы детей, выставление оценок.

Физминутка

Практика. Разноуровневые задания. Учитель объясняет как работать.

Уровень А ( работа с тестом, выбор правильного ответа ),оценка «3»;

1).укажи суффиксы страдательных причастий прошедшего времени: а) –ущ,-ющ; - ащ, –ящ; б)- вш, - ш; в) –ем, - им; г) –нн,-енн, - т; 2). Найди лишнее слово: а) скоше__ый, б) переведе__ый в) весе__ий г) возвраще__ый 3). Укажи ошибку: в словах а) прищуренный б) полированный в) рассеянный пишется НН, потому что образованы от глаголов с приставкой. (ответы: Г, В,Б )

Уровень Б « магический квадрат», оценка «4»;

Вместо цифр вставь Н или НН в зависимости от правописания.

1	2	3
4	5	6
7	8	9

1)  варе_ые овощи 2) нарисова_ый портрет 3) пече_ый картофель 4) слое_ый торт 5) кова_ый конь 6) гране_ый стакан 7) скоше_ая трава 8) кваше_ая бабушкой капуста 9) плавле_ый сырок

-соедините все Н, что у вас получилось?

н		н
н	н	н
н		н

Уровень В ( творческая работа ),оценка «5»; составь текст из 7-10 предложений, включив словарные слова орфограммы 52.

Оценка выставляется при условии правильного выполнения.

Проверка работ.

4.Подведение итогов. Рефлексия.

- чему вы научились на уроке?

Ответы детей

- чтоб упрочить наши знанья, даю домашнее заданье: упражнение121, объяснить выбор орфограммы.

Дети записывают домашнее задание.

- перед вами анкета, заполните, подчеркнув свой ответ.

1. На уроке я работал активно/ пассивно.

2. Своей работой доволен/ нет.

3. Урок для меня показался коротким/ длинным.

4. За урок я устал/ нет.

5. Мое настроение стало лучше / хуже.

6. Материал мне был понятен/ нет, полезен/ бесполезен, интересен/ скучен.

- Прозвенел уже звонок, наш закончился урок. До свидания. Всем спасибо за урок.