Развлечения.
«В гости к лесным зверям»
Развлечение в 1 и 2 младших группах.
Подготовила старший воспитатель
Наталья Александровна Грунина
Цель. Вызываем эмоциональную отзывчивость, способствуем развитию интереса к окружающему миру.
Воспитываем любовь и бережное отношение к окружающему миру.
Средства. Игрушки: медведь, зайчик, белочка; ширма-домик, елочки, шишки, пенечки, корзиночка.
Методы и приемы. Мотивация, художественное слово, вопросы, игра, похвала, постановка проблемной ситуации.
Интеграция образовательных областей. «Музыка», «Физическая культура», «Социализация», «Труд», «Познание», «Безопасность».
Ход развлечения.
Воспитатель. Ребятки вы любите лес? Я предлагаю вам отправиться на прогулку в лес, хотите? А поедим мы с вами на автобусе. Проходите, усаживайтесь поудобнее, аккуратнее, не толкайте друг-друга, всем хватит места, в автобусе нужно соблюдать правила поведения. Устраивайтесь поудобнее, Миша у нас будет водителем. Поехали.
(Под музыку дети «едут» в лес)
Воспитатель. Вот мы и приехали. Ребята аккуратно выходим из автобуса.
Вот и лес стоит густой,
Он качает нам головой
Ветки ласково он тянет
В гости нас зовет и манит
На автобусе ехали и до леса доехали.
Посмотрите, как здесь интересно и красиво.
Сколько елочек, какие они зеленые и колючие, потрогайте.
(Дети тихонько трогают на ощупь елочки) Какой здесь чистый воздух, пахнет хвоей. Как здесь хорошо, правда, ребята?
Ребятки посмотрите, сколько шишек на земле, кто их сорвал и разбросал?
(Дать детям время подумать)
Посмотрите, кто сидит под деревом?
(Звучит музыка)
Хожу я в рыжей шубке
Живу в лесу густом
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.
Белочка. Здравствуйте ребята!
Белка, я зверек игривый
Озорной и шаловливый
Я без устали тружусь
Этим я всегда горжусь
Ловко я скачу по веткам
Очень смело, очень метко.
Воспитатель. Ребята давайте поможем белочке собрать шишки, и в лесу будет чисто, хотите?
(Дети собирают шишки под музыку)
Воспитатель. Ребята, посмотрите, кто там, в кустах лежит?
Кто у нас косолапый
Летом ест мед
Зимой лапу сосет.
Мишка. Я косолапый мишка
Люблю играть я в шишки.
Воспитатель. Мишка, хочешь с нами поиграть, у нас есть шишки.
Игра с шишками.
Воспитатель говорит за белочку. Просто молодцы ребятки.
Воспитатель. Ребятки, а еще кто в лесу живет?
Прыгает ловко
Любит морковку.
(Дать время детям подумать).
Молодцы, правильно отгадали, это зайчик.
(Зайчик выходит под музыку и здоровается)
Воспитатель. Ребятки посмотрите, у зайчика лапка перевязана бинтиком. Что случилось зайчик?
Воспитатель говорит за зайчика.
Я прыгал, бегал по травке и порезался.
Воспитатель. Ребятки зайчик порезался об острый предмет, который бросили люди в лесу. Как вы думаете можно бросать мусор в лесу?
(Дать детям время подумать)
Воспитатель. Правильно нужно беречь лес, нельзя бросать мусор, тогда и звери не будут раниться. Дети вам понравилось в лесу? Кого мы видели?
Правильно, молодцы, мы встретили: мишку, зайчика, белочку.
А, как нужно вести себя в лесу, веточки можно ломать и мусор бросать можно? Правильно. Лес нужно беречь, природу нужно любить. А теперь нам нужно возвращаться в группу.
До свидания, добрый лес.
Полон сказок и чудес. Мы к тебе еще придем.
Воспитатель приглашает детей занять места в автобусе. Отправляемся.
«В гостях, у бабушки сказочницы»
Развлечение в группе раннего возраста
Подготовила старший воспитатель
Наталья Александровна Грунина
Цель.
Создаем у детей веселое настроение.
Прививаем любовь к русским народным сказкам.
Средства.
Игрушки к кукольному театру «Курочка Ряба», ширма, магнитофон, диск с записью мелодий, деревянные яйца, корзинка.
Методы и приемы.
Игра, показ театра, похвала, слушание музыки, чтение сказки.
Интеграция образовательных областей.
«Музыка», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура»
Ход развлечения
Воспитатель приглашает детей в гости к бабушке сказочнице.
Поедим мы с вами на поезде, проходите, усаживайтесь на сидения, не торопитесь, не толкайтесь, всем места хватит.
Поехали. Чух-чух-чух.
Сказочница, одета в русский сарафан, встречает детей, здоровается.
Воспитатель обращает внимание на корзинку, стоящую в центре группы.
Посмотрите ребятки, дорогая сказочница, кто это здесь сидит?
Сказочница дает время подумать и ответить детям. Правильно курочка. А как курочка кудахчет?
Посмотрите, какая головка у курочке, какой гребешок, какой хвостик, какие крылышки.
Какая хорошая курочка, давайте погладим ее и снесем ее бабушке и дедушке.
Воспитатель ведет детей к ширме и предлагает присесть.
Из-за ширмы появляется бабушка и дедушка, здороваются. Воспитатель отдает курочку бабушке. Бабушка и дедушка предлагают показать сказку про курочку Рябу.
Сказочница начинает рассказывать сказку.
-Жили-были бабушка и дедушка и была у них курочка Ряба.
Снесла курочка яичко, не простое, а золотое.
Дедушка бил, бил, не разбил.
Бабушка била, била не разбила.
Мышка прибежала.
-Пи-пи-пи, здравствуйте бабушка, дедушка.
Здравствуйте ребят, как вас много, вы наверное любите играть, давайте поиграем вместе.
Игра «Кот и мыши»
Воспитатель. Как хорошо мы поиграли, вы ребятки не устали? Мышка, а ты не устала?
Мышка. Я не устала, но меня ждут бабушка и дедушка.
Мышка убежала.
Воспитатель. Давайте слушать сказку дальше, хотите?
Сказочница продолжает рассказывать сказку.
Мышка бежала, хвостиком махнула, яичко задела, яичко упало на пол и разбилось.
Дедушка плачет, бабушка плачет.
А курочка Ряба кудахчет:
-Не плачь бабушка, не плачь дедушка, я вам еще яичко снесу, только не золотое, а простое.
Ребятки, посмотрите, сколько курочка снесла яиц. Хотите помочь дедушке и бабушке собрать их?
Воспитатель вместе с детьми собирают деревянные яички в корзину.
Куклы: бабушка и дедушка говорят спасибо детям.
Сказочница. Вот и сказочки конец, а кто слушал молодец.
Ребятки понравилась вам сказка? Если, захотите еще раз послушать эту сказку, то почитайте эту книжку, здесь живет эта сказка.
Сказочница дарит детям книжку про курочку Рябу.
Воспитатель сговорит спасибо.
Воспитатель. Ребятки пора нам отправляемся обратно в нашу группу, присаживайтесь на сидения и поедим. Чух-чух
«Разноцветные шарики»
Развлечение для детей раннего возраста.
Подготовила старший воспитатель
Наталья Александровна Грунина
Участок детского сада нарядно украшен, везде висят шары.
Воспитатель.
Раз, два, три, четыре, пять пора нам праздник начинать.
(Заезжает машина, на ней сидит игрушечная собачка, воспитатель берет ее в руки).
Воспитатель.
Здравствуйте, девчонки
Здравствуйте, мальчишки.
Я собачка Дружок
Пришел сюда с вами поплясать,
да поиграть.
(Собачка здоровается своей лапкой с каждым ребенком за руку) .
Собачка.
Ой, ребята я совсем забыл, Гав,
Вот веселая игрушка,
А зовется погремушка,
Погремушки мы возьмем,
(Собака раздает каждому ребенку погремушку)
Танцевать пойдем!
(Играет веселая музыка и дети выходят танцевать с погремушками и собачка вместе с ними).
Воспитатель.
Ой, как мы танцевали, что даже собачка устала. Давайте
погремушки мы положим в корзинку, и сядем возле мамы отдохнем.
(Дети садятся, а в это время звучит веселая музыка).
(К ребятам выходит Заяц).
Заяц.
Здравствуйте ребята!
(Дети здороваются с Зайцем) .
Я скакал по лесу и замерз совсем,
Давайте же мы вместе песенку споем.
Песенка про зайчика.
(Зайка поет вместе с детьми и мамами)
Зайке холодно сидеть
Лапки надо бы согреть
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Лапки надо бы согреть.
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать,
Скок, скок, скок, скок,
Надо зайке поскакать.
Заяц.
Молодцы ребята, вот я и согрелся, спасибо вам!
И за это я вам подарю много воздушных шариков.
(Заяц с воспитателем раздает шары).
Воспитатель.
Вот какие у нас шары красивые желтые, синие, красные.
Шарики грустят у нас, хотят с ребятами, поиграть.
Мы шарики в ручки возьмем и в обруч скорей попадем.
(Мамы и дети бросают в обруч, который держит заяц или воспитатель).
Когда дети поиграют, воспитатель привлекает их внимание к зайчику.
Воспитатель.
Ой, ребята, а зайка нам еще что-то принес.
Заяц.
Да у меня для вас знатное угощение – конфетки.
Славно мы повеселились
Танцевали, песни пели,
Но теперь пришла пора
Нам с собачкой расставаться
с вами детвора. Пока, пока!
До новых встреч! (Дети прощаются, заяц и собака уходят) .
« В гости к сказке»
Развлечение на участке д. сада с участием родителей воспитанников
Подготовила старший воспитатель
Наталья Александровна Грунина
Задачи:
Обогащаем двигательный опыт детей, знакомим с русской народной сказкой.
Помогаем родителям установить эмоциональный контакт с ребенком, расширяя диапазон их невербального общения.
Содействуем возникновению у родителей и детей чувства радости, удовольствия от совместных игр.
Интеграция образовательных областей: «Чтение художественной литературы», «Физическая культура», «Социализация».
Ведущий.
Здравствуйте, гости дорогие! Здравствуйте, детки!
А вы сказки любите?
Чтоб до сказки вам дойти
И не сбиться вам с пути,
Письмо мое с заданьями
Надо вам найти.
Все заданья выполняйте
И письмо мое достаньте доставайте.
Взрослые и дети выполняют задания:
Ходьба в парах, держась за руки,
Упражнение «Самолет»:
«Динь-дон». Ребенок и взрослый стоят лицом друг к другу, держась за руки, одновременно взрослый и ребенок наклоняются вправо и произносят Динь, затем влево говоря дон.
Появляется медведь.
Кто этонам в сказочный лес пришел?
Ведущий. Здравствуй Миша. Это ребята из детского сада, сказку хотят найти в твоем сказочном лесу. Ты случайно не знаешь, где сказка живет?
Мишка. Здравствуйте гости дорогие. Знаю, знаю, где сказка живет. Давайте с начало поиграем, я очень люблю играть, а потом покажу вам дорогу к сказке.
Ведущий . А я знаю интересную игру.
Игра «Догони мяч»
Мишка. Как хорошо мы поиграли. Ребятки вы устали? А уважаемые взрослые?
Очень хорошо. Хотите еще поиграть? У меня есть любимая игра «Медведь и пчелы».
Игра «Медведь и пчелы»
Мишка. Ух как я рад, что вы со мной поиграли. Спасибо, уважили косолапова.
А пойдем к сказке?????
Мишка и ведущий ведет детей змейкой между искусственных елок на скамеечки.
Мишка. Как мы устали, весело играли, давайте присядем на скамеечки и отдохнем.
Товарищи родители и воспитатели погладьте детишек –ребятишек и обнимите их.
Слышится чей-то голос за ширмой.
Появляется герой сказки. Здоровается с гостями и приглашает посмотреть сказку.
Мишка прощается и уходит. Как весело мы с вами играли, а теперь пора прощаться.
До свидания ребята и уважаемые родители.
Идет показ кукольного театра.
«Гуси-Лебеди»
Развлечение с использованием развивающих игр во второй младшей группе.
Подготовила старший воспитатель
Наталья Александровна Грунина
Цель. Развивать точность, аккуратность, способность к анализу, синтезу.
Воспитывать сочувствие и желание помочь героям. Создавать веселое настроение.
Средства: ватманы с изображением :печки, яблони, избушки Бабы Яги, изготовленные из цветного картона трубочки двух цветов-»бревнышки»,картинки с изображением овощей и фруктов, игры: «сложи квадрат»,»сложи лодку», синяя лента, куклы: Машенька, Иванушка, игрушка ежик, магнитофон с веселой музыкой.
Связь с другими видами деятельности: художественная литература, музыка, конструирование.
Участники: воспитатель, дети.
Ход развлечения.
Воспит. Ребята к нам в гости пришла Машенька, она плачет, как вы думаете, что у нее случилось? (ответы детей) Унесли гуси-лебеди ее братца. И она не знает как его найти. Вы согласны помочь Машеньке?
Тогда нам нужно все вместе отправляться в путь и отыскать ее братца. Давайте все возьмемся за руки и пойдем искать Иванушку.(звучит музыка леса)
Ой, ребята, что я вижу. Что это?(печь)Давайте спросим у печки, не видела ли она, куда гуси -лебеди полетели. (дети спрашивают)
Печка. Соберите бревнышки для меня, тогда скажу.
Воспит. Девочки, мы будем собирать синие бревнышки, мальчики красные.
Игра «Кто быстрее соберет бревнышки»
После того как все бревнышки собрали воспитатель уточняет кто собирал синии бревнышки, кто собирал красные.
Воспит. Ребята, печка говорит, что гуси-лебеди полетели в ту сторону(показывает направление рукой).
Дети благодарят печку.
Воспит. Нам пора идти дальше. Возьмемся за руки и пойдем.
Ребята, посмотрите, это-же яблоня. Давайте спросим у нее, не видела ли она, куда гуси - лебеди полетели.
(Дети спрашивают)
Яблоня. Ребята я скажу вам, куда полетели гуси-лебеди, только помогите мне. Налетел ветер, и все яблоки упали. Помогите их собрать, пожалуйста.
Игра «Собери фрукты».
Воспит. Ребята вы помогли яблоньке собрать яблоки и она нам указывает куда гуси-лебеди полетели. Давайте поблагодарим яблоньку и пойдем дальше.
Воспит. Ребята, это-же речка. Давайте у нее спросим, не видела ли она, куда гуси - лебеди полетели?
( Дети спрашивают, речка им показывает.)
Воспит. Ребята, а как нам перейти через речку?
Игра «Сложи картинку»
Воспит. Ребята, вы справились с заданием и можем отправляться дальше.
Дети берутся за руки.
Воспит. Ой, кто это нас встречает? Отгадайте загадку.
Сердитый не дорога живет в глуши лесной.
Иголок очень много, а нитки не одной.
Воспит. Ребята, ежик просит помощи. Разбиты все кирпичики на дооге. Помогите ежику собрать их.
Игра «Собери квадрат»
Воспит. Ребята, вот мы и пришли к избушке Бабы - Яги. Надо попросить ее, может она отдаст нам Иванушку.
Дети просят Бабу-Ягу.
Баба-Яга. Отдам я вам Иванушку, если вы подберете к моей двери ключик.
Ключик подбирайте,
двери отворяйте и
Иванушку забирайте.
Игра «Подбери ключ».
Дети подбирают ключ и Баба-Яга отдает Иванушку.
Машенька. Ребята спасибо, что вы помогли мне и спасли моего братца Иванушку. Как я рада даже танцевать захотелось.
Воспит. Ребята, а у нас есть касета с музыкой, хотите потанцевать?
Машенька и Иванушка прощаются с ребятами.
« Поможем Шарику»
Развлечение с детьми 2 младшей группы (всероссийское занятие на тему «Здоровые дети - в здоровой семье).
Подготовила ст. восп.
Цель. Создать у детей бодрое, весёлое настроении. В форме подвижных игр и игровых упражнений закрепить основные виды движений: бег в разном направлении, прыжки на двух ногах на месте и с продвижением, ходьба по гимнастической скамейке, метание в цель.
Методы и приемы. Мотивация, художественное слово, использование магнитофонной записи, похвала, вывод, показ выполнения упражнения.
Средства. Игрушка собачки, гимнастическая скамейка, магнитофон, круглые коврики для прыжков, обруч, мячи для каждого ребенка, 2 скакалки, пенечки.
Интеграция. о. о. «Познание», о. о. «Музыка».
Предварительная работа. Дети пишут ответ на полученное письмо от Шарика, в котором он просит помочь подготовиться к соревнованиям.
Ход развлечения.
Стук в дверь.
Воспитатель предлагает посмотреть, кто там стучит. Дети встречают у двери Шарика.
Шарик. Здравствуйте дети.
Воспитатель и дети здороваются с собачкой.
Воспитатель. Ждем тебя, Шарик с тех пор, как отослали тебе ответ на твое письмо. проходи.
Ребята давайте вспомним, что нам писал Шарик. Правильно, он нас просил помочь ему подготовиться к спортивным соревнованиям.
Шарик. Ребята я пришел к вам со своими щенятами, они тоже хотят быть ловкими, сильными и здоровыми. Ребята научите нас, пожалуйста, физическим упражнениям, чтобы мы могли участвовать в спортивных соревнованиях.
Воспитатель. Ребята поможем Шарику и щенятам?
Посмотрите ребята, что я вам и Шарику припасла (вынимает из мешка вязанные круглые коврики). Как ты думаешь Шарик, для чего нужны эти коврики?
Шарик. Мне подсказывают мои щенята, по этим коврикам можно ходить.
Воспитатель. Правильно. Ребята посмотрите, кругом вода и, чтобы не намочить ножки давайте перейдем лужу по этим коврикам.
(воспитатель показывает и комментирует движения под музыку)
Молодцы, как у всех хорошо получалось.
Шарик. Ребята меня спрашивают мои щенята, что это за скамейка?
Воспитатель. Ребята кто покажет, зачем нам гимнастическая скамейка. Молодец.
А сейчас Шарик давайте все вместе пройдем по гимнастической скамейке.
(воспитатель показывает образец, как правильно идти по скамейке)
Ребята, посмотрите, что-то наши гости заскучали, хотите все вместе поиграть в интересную игру.
Подвижная игра (под музыку)
«Попади в обруч»
Шарик. Молодцы ребята, какие вы ловкие.
Воспитатель.
Если хочешь ловким быть,
Если хочешь сильным быть,
Если хочешь быть здоров,
Прыгай с нами через ров!
(Воспитатель достает из мешка скакалки и выкладывает из них дорожку, показывает и объясняет, как нужно правильно прыгать.)
Шарик. Ребята вы можете быстро бегать? Я предлагаю вам поиграть в
игру « Кот и мыши», хотите поиграть?
( вынимает из мешка шапочки мышей на каждого ребенка и маску кота)
Воспитатель. Молодцы, как мы все можем быстро бегать. Шарик тебе понравилось с нами играть? А вам ребята понравилось с Шариком играть? Вы устали?
Тогда, давайте, возьмем щенят в руки и научим их ходить змейкой вокруг пенечков, хотите мне помочь в этом? Хорошо тогда берем щенят и идем за мной.
(Воспитатель ведет детей вокруг пенечков, под веселую музыку.)
Воспитатель. Посмотрите, ребята, какие ловкие, смелые и быстрые у нас стали Шарик и его щенята, молодцы. А сейчас посмотрите, что у меня еще есть в мешочке. (Воспитатель достает диск для магнитофона) Хотите потанцевать все вместе?
Шарик. Спасибо ребята вам за помощь. Нам пора возвращаться домой, до свидания.
Воспитатель.
До свидания!
Очень рады, что пришли!
Приходите завтра днем,
Мы вам песенку споем.
«Зайчишки»
Развлечение с детьми 1 младшей группы (всероссийское занятие на тему «Здоровые дети - в здоровой семье).
Подготовила ст. восп.
Цель: Развиваем интерес к физкультуре. Создаем веселое настроение.
Воспитываем желание помогать окружающим.
Методы и приемы: мотивация, художественное слово, использование музыки. похвала, показ выполнения физических упражнений, беседа, вывод.
Средства: большая игрушка зайца, игрушки маленьких зайчат, спортивные дуги, для подлезания, магнитофон с записью веселой детской музыки.
Интеграция. о. о. «Музыка», о. о. «Физическая культура», о. о. «Художественная литература», о. о. «Социализация».
Предварительная работа: беседа с детьми о том, зачем мы делаем гимнастику и занимаемся физкультурой, кто делает гимнастику дома с мамой и папой.
Ход развлечения.
Стук в дверь.
Воспитатель. Ребята, кто-то стучится к нам в дверь. Хотите посмотреть, кто это к нам пришел?
Воспитатель вносит в группу игрушку, зайца.
Длинные ушки,
Быстрые лапки,
Серы, но не мышка.
Кто это?
Заяц здоровается с ребятами и воспитателем, дети в ответ здороваются.
Воспитатель. Подойдите, погладьте его. Какой он красивый, шерстка мягкая.
Заяц. -Не пробегали здесь мои детишки, белые зайчишки?
Ответ детей.
Заяц. Увидели они на пригорке, отгадайте кого
Длинный хвост, сама – краса,
Это рыжая …(Лиса)
и убежали, а куда не знаю. Они у меня такие ловкие, быстрые. Любим мы всей семьей спортом заниматься, прыгать, особенно бегать, наперегонки.
Воспитатель: Ребята видели зайчишек? Нет, зайчишка мы не видели твоих детишек. Но мы можем помочь тебе их найти. Правда, ребята? Давайте покажем зайчику, какие мы тоже ловкие и быстрые.
Зайка. А почему вы ловкие и быстрые?
Ответы детей и воспитателя. Потому что мы делаем каждый день утреннюю гимнастику и гимнастику после сна, занимаемся физкультурой. Ребята, а дома с мамой и папой вы занимаетесь физкультурой? Молодцы.
Зайка пойдем с нами искать зайчишек.
Ребята ведь зайчишки могут встретить на пути разные препятствия. Например, они могут подлезать под деревом, перелазить высокие сугробы. Хотите тоже потренироваться?
Игра «Подлезание под дугой»
Зайчик прыгает от радости на месте: Хорошо у вас получается.
Воспитатель: Ребята, а прыгать мы можем на двух ножках? Покажем зайчику?
Прыжки на двух ногах (под музыку).
Зайка Молодцы, совсем, как мои зайчата. А бегать вы умеете?
Ребята покажем, как мы бегаем?
Игра «Лиса и зайцы» (под музыку)
Воспитатель. Ребята я что-то слышу, пойдемте поищем зайчишек. Ой, посмотри, зайка, вот они, твои детишки, белые зайчишки. Не бойтесь, лиса давно убежала, выходите к нам.
Ребятки, что же нужно делать, чтобы быть ловкими и быстрыми, как зайчата?
Правильно, нужно заниматься спортом, а еще лучше, если заниматься вместе с мамой и папой, как зайчата.
Заяц. Спасибо вам, что помогли отыскать моих зайчат.
Воспитатель. А теперь давайте поиграем вместе с зайчиками. Встанем вокруг них в большой круг. Кто скажет. Что едят зайчатки? Правильно.
Ребята возьмите игрушечные морковки, а я возьму барабан. Заяц будет играть на барабане, а мы маршировать. Как только он кончить играть, быстро поднимайте морковки вверх, а то их зайки заберут.
Игра Зайчик и морковки»
Устал зайка. Давайте соберем все морковки и подарим их зайчикам. Пусть витамины кушают.
Зайчик, мы приглашаем тебя и твоих зайчат попрыгать, вместе с нами под музыку.
Звучит музыка, дети танцуют вместе с игрушками.
Зайчик. Нам пора идти домой. До свидания.
Воспитатель и дети прощаются со зверями.
