Программа работы школы «Будущий первоклассник»
Пояснительная записка
Нередко подготовка детей к школе сводится к обучению их счету, чтению, письму. Между тем, практика показывает, что наибольшие трудности в начальной школе испытывают не те дети, которые имеют недостаточно большой объем знаний, умений и навыков, а те, которые проявляют интеллектуальную пассивность, у которых отсутствует желание и привычка думать, стремление узнать что-то новое.
Поэтому главной целью Школы будущего первоклассника педагоги гимназии № 7 считают должно стать всестороннее развитие ребенка: его мотивационный сферы, интеллектуальных и творческих сил, качеств личности. Именно творчество, умение придумывать, создавать новое наилучшим образом формирует личность ребенка, развивает его самостоятельность и познавательный мир.
В игровой занимательной форме в течение двух недель педагоги проводят занятия для ребят по программам четырех курсов. Будущие первоклассники на занятия курса «Занимательная математика» путешествуют по стране цифр и знаков, знакомятся с «волшебными клеточками», изучают новые подвижные игры с математическими заданиями. Большая роль на занятиях курса «В мире русского языка» отводится играм со словами, в ходе которых дети приобретают навыки словоизменения и словообразования, лексической и грамматической сочетаемости слов, осваивают структуру предложения. Главной задачей этого курса являются развитие умений говорения и слушания, обогащения активного, пассивного и потенциального словаря ребенка. Целью курса «Умелые руки» является расширение трудового опыта детей, познание окружающего мира и своей роли в нем как преобразователя, развитие трудовых умений, умения планировать и организовывать свою работу, сформировать увлеченность трудом, развить у детей самостоятельное творчество, аккуратность. Предлагаемый курс «Учусь общаться» вводится с целью дальнейшего развития и совершенствования коммуникативных навыков детей, его ведет педагог – психолог гимназии. Курс включает в себя занятия, направленные на развитие навыков общения и сплочения группы, мелкой и крупной моторики, внимания, мышления, памяти, восприятия, упражнения, направленные на развитие умения работать по правилам.
Таким образом, во время работы школы будущего первоклассника, происходит не только знакомство учителя и ученика, но и решается главная задача программы: сокращение адаптационного периода при поступлении ребенка в школу.
Школа будущего первоклассника представляет собой комплексную дополнительную образовательную услугу по подготовке детей дошкольного возраста к обучению в школе. Обучение направленно на общее развитие детей, на освоение отношений сотрудничества (умение договариваться, обмениваться мнениями, понимать и оценивать друг друга и себя). Родители, чьи дети посещают школу будущего первоклассника определяются с выбором программ. Система учебных занятий по подготовке к школьному обучению состоит из интегрируемых курсов: математика (логика), грамота (чтение и письмо, развитие речи и мелкой моторики), психология (введение в школьную жизнь) и ориентирована на различный возрастной состав дошкольников: Особенностью данной программы является то, что дети не работают по учебникам. На каждом занятии их ждет что-то новое, чего они не ожидают и не могут предугадать. Для работы с дошкольниками используются индивидуальные “рабочие листы”, которые состоят из различных заданий и упражнений, направленных не только на изучение буквы или цифры, но и на развитие высших психических функций. Главный принцип, которым мы руководствуемся – ребенок должен приходить в школу, чтобы знакомиться с ней. Цель программы: Создание условий для успешной адаптации детей к новым условиям. Задачи: 1. Выравнивание стартовых возможностей дошкольников; 2. Снятие психологического стресса перед школой; 3. Формирование навыков учебного сотрудничества: умение договариваться, обмениваться мнениями, понимать и оценивать себя и других; 4. Развитие речи и мелкой моторики руки. 5. Развитие фонематического слуха, анализа, синтеза. Подготовка к обучению грамоте. 6. Развитие элементарных математических представлении. 1 этап. Работа с родителями.
2 этап. Работа с детьми.
Цель курса «Введение в школьную жизнь»: · Помочь будущему первокласснику сделать его представление об образе настоящего школьника более содержательным. Обучать навыкам учебного сотрудничества. Освоить отношения: умение договариваться, обмениваться мнениями, понимать и оценивать друг друга и себя так, «как это делают настоящие школьники». Ввести ребенка в «атрибутику школьной жизни». Обеспечить знакомство ребенка со школьным пространством, новой организацией времени, правилами поведения вне урока. · Обучать общению и сотрудничеству через материал дидактические игры на конструирование, классификацию, рассуждение, запоминание, внимание. · Выявить стартовые возможности ребенка. · В области знаний – наличный уровень знаний и умений (как ребенок уже может читать, писать, считать); · В области развития детей – уровень предпосылок учебной деятельности: умение внимательно и точно выполнять последовательные указания взрослого, самостоятельно действовать по его заданию, ориентироваться на систему условий задачи: уровень развития памяти, воображения, наглядно – образного мышления, служащего основой для последующего полноценного развития логического мышления, овладения учебным материалом. · В области структурных компонентов развития личности – уровень сформированности взаимоотношений со взрослыми, произвольность, сформированность взаимоотношений со сверстниками, адекватность самооценки, на основании которых определяется степень готовности учащихся класса к школе (игровой, предучебный, учебный, коммуникативный тип), уровень мотивации. Цель курса «Грамота»»: · Формирование и развитие фонематического слуха, расширение словарного запаса, обогащение активного словаря, формирование правильного звукопроизношения, звуковой культуры речи; умение составлять простейшие, но интересные по смысловой нагрузке и содержанию рассказы, грамматически и фонетически правильно строить фразы, композиционно оформлять их содержание. · Формировать и закреплять у ребенка правильный захват карандаша; упражнять в последовательной смене тонуса мускулатуры руки ребенка; развивать мелкую моторику руки; упражнять в ориентировке на плоскости листа. Цель курса «Математика»: · Формирование основ логического мышления, освоение и развитие логических способностей: сравнение, обобщение, абстрагирование, делать умозаключения, выносить суждения. · Развитие речи и коммуникативных навыков. Цель курса «Творчество» · Помочь выявить творческие способности ребенка: внимание, фантазию, воображение; создать условия для выявления творческих способностей каждого ребенка. 3 этап. Организационный Занятия проводятся: С 12апреля по 12 мая по субботам с 10.00 до 12.40 по четыре урока продолжительность урока – 30 минут продолжительность перемены – 10 минут Ожидаемый результат: 1. Родители: - осознанный выбор программы и школы; 2. Ученик: - легко адаптируется к школьной жизни; - умеет договариваться, обмениваться мнениями; - умеет высказывать свою точку зрения. Организация деятельности школы будущего первоклассника на учебный год.
|
Приложение к приказу от…..№….
ПОЛОЖЕНИЕ
О Ш К О Л Е Б У Д У Щ Е Г О П Е Р В О К Л А С С Н И К А
Муниципальное образовательное учреждение «СОШ №7»
Общие положения.
1. Школа будущего первоклассника организуется при МОУ «СОШ№7» ежегодно.
2. В своей деятельности по организации работы Школа будущего первоклассника руководствуется:
· Гражданским кодексом Российской Федерации,
· Законами Российской Федерации "Об образовании"
· Уставом МОУ «СОШ№7»
3. Школа будущего первоклассника представляет собой комплексную платную дополнительную образовательную услугу по подготовке детей дошкольного возраста к обучению в школе.
4. Содержание образовательного процесса определяется учебными программами, тематическими планами, разработанными педагогами МОУ СОШ №7, утверждёнными научно - методическим советом школы
5.Занятия в Школе будущего первоклассника проводятся педагогами начальной школы и педагогом - психологом МОУ СОШ №7
5. Обучение ориентировано на перспективу обучения в начальной школе по образовательной системе «Занкова» и«Школа 2100», направленной на общее развитие детей. Педагоги используют формы и методы обучения, способствующие развитию обучающихся.
6. Воспитание ведётся с учётом интересов, склонностей и способностей детей, базируется на принципах взаимоуважения и сотрудничества.
7. Нормативный срок освоения программы школы будущего первоклассника – 10 недель.
8. Занятия проводятся по субботам в учебных классах МОУ СОШ №7, расположенных в здании по адресу:. 1мкр
Цели и задачи работы школы будущего первоклассника.
Основные цели:
· развитие личности ребёнка;
· разносторонняя подготовка детей к обучению в школе
Основные задачи:
· выявление и развитие у детей творческих способностей;
· пробуждение любознательности, исследовательских интересов и формирование на этой основе умения учиться;
· развитие инициативности и самостоятельности;
· развитие коммуникативных способностей и социальных навыков;
· сохранение и укрепление здоровья ребёнка;
· психологическая подготовка к последующему школьному обучению.
Порядок и условия приёма в школу будущего первоклассника.
1.В школу принимаются дети 6 – 7,5 лет, независимо от микрорайона проживания.
2.Зачисление детей в школу осуществляется на основании заявления родителей и
договора о платных дополнительных образовательных услугах.
3. Зачисление в школу оформляется приказом директора школы.
Организация образовательного процесса.
1. Организация образовательного процесса осуществляется в соответствии с приказом директора гимназии, изданным на основании договоров, заключённых с родителями детей, зачисленных в Школу будущего первоклассника.
2. Организация образовательного процесса в Школе будущего первоклассника регламентируется расписанием занятий, утверждённым директором школы.
3. Школа будущего первоклассника работает в субботу с 11.00 до 13.00 (первый по расписанию.
4. Для родителей проводятся за учебный период 2 родительских собрания по вопросам воспитания детей в семье и подготовки их к школьному обучению, индивидуальные консультации по проблемам развития личности ребёнка и эффективности его занятий.
5. В Школе будущего первоклассника используется только качественная оценка усвоения детьми образовательной программы.
6. Занятия проводятся с использованием игровых приемов, с учётом возрастных и индивидуальных особенностей обучаемых.
7. По желанию родителей в конце обучения проводится собеседование с педагогами, психологами, с целью определения степени готовности к обучению в гимназии, получения рекомендаций по дальнейшей работе с ребёнком.
8. Количество создаваемых групп в Школе будущего первоклассника соответствует количеству учащихся. Наполняемость групп - не более 25 детей.
