Магнитные свойства предметов (материалов)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 села Шевченковского муниципального образования Крыловский район

Исследовательская работа

Магнитные свойства предметов (материалов)

Авторы:

МБОУ СОШ№4, 2 класс

Руководитель:

Учитель начальных классов

МБОУ СОШ №4

с. Шевченковское

2014 г.

Содержание

1.  Введение……………………………………………………………...3

2.  Основная часть………………………………………………………5

2.1. Сообщение из информационных источников………………………..5

2.2. Наблюдения и эксперименты…………………………………………7

2.3. Составление таблицы свойств магнита……………………………..10

2.4. Применение магнитов в жизни людей……………………………...12

2.5. Практические рекомендации………………………………………...13

3.  Заключение………………………………………………………….14

4.  Список использованной литературы……………………………..15

5.  Приложение5

1.  Введение

1.1.  Актуализация темы.

Природа полна тайн и загадок. И необыкновенная способность магнитов притягивать к себе предметы вызывала у нас удивление с раннего детства. На одно из занятий кружка «Мир вокруг нас» Татьяна Ивановна принесла коробку с «волшебной рукавицей». А еще в коробке с рукавицей лежали разные предметы. В чем ее волшебство мы не знали. Когда она надела рукавичку и стала поочередно брать предметы, мы увидели, что одни предметы не падают при разжимании, а другие падают. И мы догадались, что в рукавичке находится магнит. И нам захотелось выяснить, что же такое магнит, какие тайны он хранит в себе.

1.2. Свою тему мы условно отнесли в экспериментальную группу – предполагающую проведение собственных наблюдений и экспериментов;

1. 3. Цель проекта – доказать, что такое магнит, какими способностями обладает.

1.4. Задачи проекта:

1.Выявить способности магнита

2.Определить, какими свойствами обладают магниты

3.Установить, каким образом люди используют магниты в жизни.

1. 5. Объект исследования - магнит.

1. 6.Предмет исследования – свойства магнитов.

1.7. Методы исследования: наблюдение, сравнение, изучение литературы, эксперименты, обобщение

Откуда можно получить информацию об объекте?
Составление плана. Планирование исследовательских действий.
- Какие действия нам помогут на уроке добиться цели исследования?

*  Подумать самостоятельно

*  Посмотреть в книгах

*  Провести опыты

*  Посмотреть по телевизору

*  Получить информацию в интернете

*  Спросить у учителя или другого человека

*  Понаблюдать

*  Связаться со специалистом

2.Основная часть
2.1. Сообщение из информационных источников

Выведем гипотезу “Что такое магнит?” Предположим… (это волшебный предмет )
Возможно, что …( это предмет, который притягивает к себе металлические предметы)
Допустим ….. (магнит чем-то полезен на Земле)

Даем определение. Что такое магнит

Сформировали группы. Выбрали командиров. Вспомнили о правилах работы в группе.
Получили задания:

1 группа: Найти в словарях Ожегова, Даля, Советском энциклопедическом словаре значение слова «магнит»

2 группа: найти в книгах, энциклопедиях ответ на вопрос: «Что такое магнетизм и магнитное поле?», «Обладает ли Земля магнитными свойствами»

3 группа: найти в интернете ответ на вопрос: «История открытия магнита»

Выступление групп.

1 группа. Бирюк Анна. Толковый словарь Ожегова:

МАГНИТ, -а, м. Кусок железной руды, обладающий свойством притягивать железные или стальные предметы. Искусственный магнит. (намагниченное тело, предмет из металла, сплава).

Толковый словарь Даля:

Магнит - магнитный камень, железняк, руда, со свойством притягивать железо и, обращаясь на перевес, указывать на север и на юг, а также передавать свойство это железу; это магнит естественный, природный; намагниченная ж им стальная полоса, или несколько их, соединенных в одной оправе, магнит искусственный.

Советский энциклопедический словарь.

Магнит – греч. Magnetis – магнитный железняк, тело обладающее собственным магнитным полем.

2 группа. Семенцов Георгий.

Книга «Изучаем физику. Свет. Звук. Электричество».

Магнетизм – это невидимая сила, которая действует на некоторые металлы, особенно на железо и сталь. Материалы, создающие эту силу, называются магнитными, или магнитами.

Магнитное поле - это район вокруг магнита, в котором действует его сила.

Земля тоже имеет магнитное поле. Оно действует как поле гигантского стержневого магнита, проходящего через середину Земли.


- Ребята, а вы знаете, почему на Земле необходимо магнитное поле?

Вокруг Земли есть сильное магнитное поле. Если бы Земля, хоть на мгновение потеряла свою магнитную защиту, на её поверхность проникло бы губительное космическое излучение, которое по своему действию подобно радиоактивному. Учёные считают, что это может привести к катастрофе на нашей планете. К счастью магнетизм сопровождает Землю на протяжении всей её истории.

3 группа. Лысенко Вера.

История открытия магнита.

Старинная легенда рассказывает о пастухе по имени Магнус (у Льва Толстого в рассказе для детей «Магнит» этого пастуха зовут Магнис). Он обнаружил однажды, что железный наконечник его палки и гвозди сапог притягиваются к чёрному камню. Этот камень стали называть «камнем Магнуса» или просто «магнитом», по названию местности, где добывали железную руду (холмы Магнезии в Малой Азии). Таким образом, за много веков до нашей эры было известно, что некоторые каменные породы обладают свойством притягивать куски железа. Об этом упоминал в 6 веке до нашей эры греческий физик и философ Фалес. Первое научное изучение свойств магнита было предпринято в 13 веке ученым Петром Перегрином. В 1269 году вышло его сочинение «Книга о магните», где он писал о многих фактах магнетизма: у магнита есть два полюса, которые ученый назвал северным и южным; невозможно отделить полюса друг от друга разламыванием. Перегрин писал и о двух видах взаимодействия полюсов — притяжении и отталкивании.

Легенда о магните. Рассказ «Магнит»
-В давние времена на горе Ида пастух по имени Магнис пас овец. Он заметил, что его сандалии, подбитые железом и деревянная палка с железным наконечником, липнут к чёрным камням, которые в изобилии валялись под ногами. Пастух перевернул палку с наконечником вверх и убедился, что дерево не притягивается к странным камням. Снял сандалии и увидел, что босые ноги тоже не притягиваются. Магнис понял, что эти странные камни не признают других материалов кроме железа. Пастух захватил несколько таких камней домой и поразил этим своих соседей. От имени пастуха и появилось название «магнит».

- Ребята, а хотите узнать, какими свойствами обладает магнит?

- Что для этого надо сделать? (провести опыты)

-А теперь положите перед собой матрицу «Свойства магнита». Вы будете записывать в неё свои наблюдения.

2.2. Наблюдения и эксперименты.

Правила поведения

1.Нельзя ничего пробовать на вкус.

2.Нюхать осторожно, направляя воздух ладошкой.

3.Не все опыты можно проделывать самому. Обратись к взрослым.

4.Будь осторожен с колючими предметами. Не играй с ними.

Дети получили инструкции по проведению экспериментов.

Опыт 1 «Полюса магнита»

1.Поставь на стол вертикальную деревянную палочку.

2.Возьми два кольца - магнита.

3.Надень на палочку сначала одно кольцо, затем другое. Что произошло с кольцами?

4.Сними верхнее кольцо, переверни его и надень снова. Что произошло с кольцами?

Вывод: у магнита есть два полюса: южный и северный. Одинаковые полюса отталкиваются, разные полюса притягиваются. Запиши результат в таблицу.

Опыт 2 «Магнит рисует»

1.Положи магнит кольцо на стол.

2.Насыпь на стол немного опилок железных.

3.Возьми бумагу двумя руками и перенеси ее так, чтобы магнит оказался под опилками. Что произошло с опилками?

4.Зарисуй получившийся узор.

Вывод : железные опилки образуют узоры под магнитом потому, что опилки располагаются вдоль магнитных силовых линий. Таким образом, с помощью опилок можно как бы увидеть магнитное поле.

Заполни таблицу.

Опыт 3 «Изготовление компаса»

1.Налей в тазик воды.

2.Положи в тарелку полоску.

3.Тарелку поставь на воду.

4.Подожди, пока тарелка перестанет крутиться. Если тарелка остановилась у края таза, аккуратно передвинь ее на середину таза и опять подожди. В какую сторону повернулся синий конец полоски?

5. Поверни тарелку в другую сторону и подожди, пока она остановится. В какую сторону повернулся синий конец стрелки?

6.Положи рядом с тазиком компас. В какую сторону показывает стрелка компаса?

Вывод: Наш земной шар это тоже магнит. Один полюс у него на севере, в Арктике, а другой - на юге, в Антарктиде. Стрелка компаса и намагниченная полоска останавливаются, указывая на магнитные полюса Земли.

Запиши результат в таблицу.

Опыт 4 «Магнит из иголки»

1.Положи иголку на стол и крепко потри ее одним из полюсов магнита. Тереть необходимо только в одну сторону, скажем от острия к ушку, а обратно проноси магнит по воздуху. Проведи раз пятнадцать. Поднеси иголку к скрепкам. Что произошло со скрепками?

2.Так же потри жестяную полоску о магнит. Поднеси ее к скрепкам. Что произошло со скрепками?

Вывод: когда электричество бежит по проволоке, вокруг нее образуется магнитное поле. Когда проволока свернута спиралью, достигается наибольший эффект. Чем больше колечек, тем магнитное поле сильнее. Электрический ток, проходя по спирали, намагничивает железный гвоздь, и гвоздь притягивает скрепки.

Отметьте в таблице.

Опыт 5 «Электрический магнит»

1. Положи гвоздь, обмотанный проволокой на стол.

2.Присоедини длинный конец проволоки к батарейке.

3.Положи рядом со шляпкой гвоздя несколько скрепок.

4.Коснись свободным концом проволоки другого контакта батарейки. Что произошло со скрепками?

Вывод: когда электричество бежит по проволоке, вокруг нее образуется магнитное поле. Когда проволока свернута спиралью, достигается наибольший эффект. Чем больше колечек, тем магнитное поле сильнее. Электрический ток, проходя по спирали, намагничивает железный гвоздь, и гвоздь притягивает скрепки.

Опыт 6 «Высокая температура - враг магнетизма»

1.Поставь на поднос стеклянный флакон.

2.Рядом расположи на кубиках магнит на высоте, равной высоте флакона (концы магнита слегка свешиваются с кубиков).

3.Поднимите иголку так, чтобы ее кончик чуть-чуть не доставал до магнита (5мм).

4.Попроси учителя зажечь спичку и нагреть пламенем острый кончик иголки.

Что произошло с иголкой?

Вывод: железо или сталь, нагретое до определенной температуры, теряет магнитные свойства, и даже самый мощный магнит его не притягивает. Как только иголка нагрелась, магнит перестал ее притягивать. И иголка упала.

Опыт 7 «Металлический барьер».

1.Поставь на поднос флакон.

2.Рядом расположи на кубиках магнит на высоте, равной высоте флакона (концы магнита слегка свешиваются с кубиков).

3.Подними иголку так, чтобы ее кончик чуть-чуть не доставал до магнита (5мм).

4.Возьми листок бумаги.

5.Опусти его между иголкой и магнитом, не касаясь их. Придерживай магнит правой рукой. Что произошло с иголкой?

6.Возьми полоску жести, опусти ее между полоской жести и магнитом, не касаясь их. Придерживай магнит правой рукой. Что произошло с иголкой?

7.Проведи этот опыт с другими материалами.

Вывод: магнитные силовые линии, войдя в железо или сталь, изменяют направление и не доходят до иголки. Сила магнита перестает действовать на иголку, и иголка падает.

Заполни таблицу.

2.3. Составление таблицы и свойств магнита

№п/п	Название опыта	Результаты
1.	«Полюса магнита»	У магнита есть два полюса: южный и северный. Одинаковые полюса отталкиваются, разные полюса притягиваются.
2.	«Магнит рисует»	Железные опилки образуют узоры под магнитом потому, что опилки располагаются вдоль магнитных силовых линий. Таким образом, с помощью опилок можно как бы увидеть магнитное поле.
3.	«Изготовление компаса»	Наш земной шар это тоже магнит. Один полюс у него на севере, в Арктике, а другой- на юге, в Антарктиде. Стрелка компаса и намагниченная полоска останавливаются, указывая на магнитные полюса Земли.
4.	«Магнит из иголки»	Иголка притянула скрепки, потому что она сделана из стали и может стать магнитом, а жестянка из железа не намагничивается, хотя к магниту и притягивается.
5.	«Электрический магнит»	Когда электричество бежит по проволоке, вокруг нее образуется магнитное поле. Когда проволока свернута спиралью, достигается наибольший эффект. Чем больше колечек, тем магнитное поле сильнее. Электрический ток, проходя по спирали, намагничивает железный гвоздь, и гвоздь притягивает скрепки.
6.	«Высокая температура - враг магнетизма»	Железо или сталь, нагретое до определенной температуры, теряет магнитные свойства, и даже самый мощный магнит его не притягивает. Как только иголка нагрелась, магнит перестал ее притягивать. И иголка упала.
7.	«Металлический барьер».	Магнитные силовые линии, войдя в железо или сталь, изменяют направление и не доходят до иголки. Сила магнита перестает действовать на иголку, и иголка падает.

2.4.Применение магнитов в жизни людей

О магнитах люди узнали давно и стали использовать его свойства в своих целях. Во всех отраслях жизни магнит – постоянный спутник.

Первым прибором, основанным на явлении магнетизма, стал компас. Компас - это устройство для ориентирования на местности. При помощи компаса можно определить, где находятся стороны света: север, юг, запад, восток. Он был изобретен в Китае, приблизительно между IV и VI веками. Устроен компас довольно просто: внутри у него есть магнитная стрелка, которая вращается вертикально и по кругу, она всегда указывает на север. А определив во стрелке, где север, можно определить и где находятся остальные части света.

Люди изобрели электромашинные генераторы и электродвигатели, которые преобразуют либо механическую энергию в электрическую (генераторы), либо электрическую в механическую (двигатели). Действие генераторов основано на принципе электромагнитной индукции.

Благодаря свойству магнитов воздействовать на расстоянии и через растворы, их используют в химических и медицинских лабораториях, где нужно перемешивать стерильные вещества в небольших количествах. Магниты используют под водой. Благодаря своей способности притягивать предметы под водой магниты используются при строительстве и ремонте подводных сооружений. С их помощью очень удобно закреплять и прокладывать кабель или держать под рукой инструмент.

Сегодня мы страдаем от дефицита магнитного поля не меньше, чем от нехватки витаминов и минералов. Поэтому миллионы людей во всем мире используют положительное действие магнитотерапии. Магниты оказывают мягкое обезболивающее действие, улучшают настроение, лечат заболевания костей, уменьшают возбудимость нервной системы и снимают стресс. Лечебные магниты используются в виде пластырей, браслетов, обручей клипсов.

2.5. Практические рекомендации

Предлагаю вашему вниманию электромагнит, сделанный своими руками. Он состоит из гвоздя, проволоки и батарейки. Я намотал проволоку на гвоздь, соединил ее концы с батарейкой и магнит готов. Действие этого электромагнита я испробовал. Он работает.

3. Заключение

В ходе данного исследования был проведен анализ работы и выявлено что магнит - это объект, сделанный из определенного материала, который создает магнитное поле;

определено - магниты обладают способностью притягивать предметы из различных металлов; магнитная сила может проходить через предметы и вещества; магниты притягивают даже на расстоянии, у магнита есть два полюса: северный и южный;

установлено - люди используют свойства магнита в своих целях.

Выводы:

На основании результатов данного исследования подтвердилась наша вторая гипотеза и доказано, что магнит и способность магнита притягивать предметы, это не волшебство, а природное явление.

4.Список использованной литературы.

1.  Большая книга экспериментов для школьников/ Под ред. Антонеллы Мейяни; Пер. с ит. . – М.: -ПРЕСС», 2006. – 260 с.

2.  Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей. Том 7 – Москва, 1994.

3.  Я познаю мир: Детская энциклопедия: Физика / Сост. ; Под общ. ред. . – М.: АСТ-ЛТД», 1998. – 480 с.

4.  dic. *****›dic. nsf/enc_colier/5789/МАГНИТЫ

5.   

5.Приложение

Слайды, рисунки, таблица, фотографии.