Пьеса в стихах «Под грибом»
Действующие лица:
муравей
мотылёк
мышка
воробей
ёж
заяц
лиса
лягушка
На сцене лесная полянка, на которой стоит гриб.
Звучит песня «Дождик» Г. Вихарева,
Бежит муравей.
Муравей: Я удалый муравей,
Я не люблю лениться.
С лучами солнца я встаю,
Иду опять трудиться.
Привык я с раннего утра
Делами заниматься.
А тут такая вот беда…
Куда же мне деваться?
(Смотрит по сторонам, замечает гриб).
Да вот же гриб – моё спасенье.
Такое получить везенье!
(Прячется под грибом).
Звучит песня «Муравей» слова и музыка М. Барсуковой
На полянку вылетают мотыльки, танцуют танец «Мотылёк».
После танца улетают, один мотылёк отстаёт от других.
Мотылёк: Я, быстрокрылый мотылёк,
Попал под дождь осенний
И весь до ниточки промок.
Нет от дождя спасенья.
(Видит гриб).
Пусти под гриб дружок меня
От дождя укрыться.
Муравей: Куда же я пущу тебя?
Один-то еле уместился!
Мотылёк: Потеснись немножко,
И найдётся место.
Муравей: Ну что же, заходи,
Подвинусь я конечно.
(Мотылёк прячется под гриб).
Бежит мышка.
Мышка: Я, серенькая мышка,
Я погулять пошла.
Но дождь осенний начался,
И вымокла я вся
До кончика хвоста.
(Обращается к тем, кто под грибом).
Пустите под грибок, друзья,
Течёт с меня вода ручьём.
Под грибом: Куда же пустим мы тебя?
Здесь тесно и вдвоём.
Мышка: Потеснитесь немножко,
И найдётся место.
Под грибом: Ну что ж, заходи,
Подвинемся, конечно.
(Мышка прячется под гриб).
Звучит песня «Воробей, синица» (Чешская народная песня).
Воробей: Я, маленький мальчишка,
В сером ярмячишке,
Я по двору скакал,
Крохи собирал.
Вдруг дождь полил, как из ведра!
Куда же спрятаться? Куда?
(Оглядывается, видит гриб).
Да вот же гриб стоит большой,
Под ним – мои друзья.
(Обращается к ним).
Не улететь уж мне домой,
Промок до нитки я.
Под грибом: Ну что ж, заходи,
Потеснимся мы дружно.
В беде помогать
Всегда и всем нужно.
(Воробей прячется под гриб).
Звучит песня «Ёжик» (Э. Предигора – Т. Баранова).
После песни выбегает ёжик.
Ёжик: Я, колючий добрый ёжик,
Вышел в лес я погулять,
Да грибов пособирать.
Вдруг, откуда не возьмись,
В небе появилась туча.
Где укрыться от дождя,
Спрятаться получше?
(Оглядывается, видит гриб).
На полянке вырос гриб,
Да такой красивый.
Кто под ним сейчас стоит
От дождя укрытый?
(Обращается к тем, кто под грибом).
Эй, ребятушки мои,
Потеснитесь, может?
Под грибом: Заходи уже скорей,
Гриб тебе поможет.
(Заходит под гриб).
Мышка: Вдруг, откуда не возьмись,
Выскочил зайчишка.
Заяц (обращается к тем, кто под грибом):
Спрячьте от лисы меня,
Друзья мои, братишки!
Мышка: Очень жалко зайчика,
Давайте потеснимся,
Ещё совсем немножко
Мы посторонимся.
Под грибом: Заходи, косой, скорей
И ничего не бойся.
Лиса тебя здесь не найдёт,
Так что успокойся.
(Заяц прячется под гриб).
Выходит лиса.
Лиса: Я, рыжая лисица,
Бежала за зайчишкой.
Где он успел укрыться,
Нашёл себе домишко?
(Обращается к тем, кто под грибом).
Эй вы, намокшая братва,
А ну-ка, отвечайте,
Не пробегал ли здесь косой?
Да не убегайте.
Под грибом: Не видели мы никого,
Тем более зайчишку.
Напрасно под дождём не стой,
Иди домой, к детишкам.
(Лиса уходит).
Заяц: Не съела рыжая лиса.
Вам благодарен я.
Спасли от гибели меня,
Спасибо вам, друзья!
Замечают, что дождь кончился.
Воробей: Ребята, посмотрите,
А дождик-то прошёл.
Скорее выходите.
Я новый гриб нашёл!
Все вместе: Дождик кончился. Ура!
Нам домой идти пора!
Муравей (обращает внимание на гриб): Вот загадка.
Как же так случилось:
Раньше одному мне тесно было,
А теперь вшестером
Уместились под грибом.
Скачет лягушка.
Лягушка: Ква-ква-ква,
Какие вы смешные.
От дождя становятся большие
И грибочки, и цветы,
И деревья, и кусты.
Все вместе: Значит наш грибок волшебный
Рос тихонько под дождём.
И поэтому не тесно
Стало нам и вшестером!
(Смотрят на гриб).
Общий танец вокруг гриба.
Конец.
Конспект занятия по правилам дорожного движения в средней группе МДОУ д/с № 000
Воспитатель:
Тема: «Светофор».
Программное содержание: формировать представление детей о значении каждого цвета светофора; закреплять знания детей о правилах перехода улицы на светофоре; воспитывать положительное отношение к правилам дорожного движения.
Предшествующая работа: чтение стихов и рассказов, загадывание загадок, рисование знаков, ситуаций на улицах города, сюжетно-ролевая игра «Улица».
Словарная работа: обогащение – фырчит, активизация – светофор, пешеход.
Ход занятия
Организационный момент: воспитатель загадывает детям загадку:
Он имеет по три глаза,
По три с каждой стороны!
И хотя ещё ни разу
Не смотрел он всеми сразу –
Все глаза ему нужны.
Он висит тут с давних пор.
Кто же это?
(Светофор)
-Верно, светофор. Сегодня мы с вами поедем знакомиться со светофором. И поедем мы на автобусе. Никита, держи руль. Ты будешь шофёром. Остальные ребята занимайте места в автобусе. Поехали.
Основная часть: воспитатель читает стихотворение «Автобус» (В. Берестова).
Мы качаем, мы качаем,
Воздух в шины надуваем.
Проверяем каждый раз,
И аварий нет у нас.
Пассажиры, торопитесь,
По два рядышком садитесь.
За рулём сидит шофёр,
Смотрит он на светофор.
-Вот мы и подъехали к светофору. Где он стоит? Кто знает? (Он стоит на перекрёстке).
-Сколько он имеет глаз? (Три). Какого цвета каждый глаз? (Красного, жёлтого, зелёного).
- Послушайте стихи. Я буду начинать, а вы заканчивайте, хором, дружно отвечайте. Договорились.
Вот зажёгся красный свет –
Всем известно - …(хода нет).
Загорелся жёлтый свет –
Всё равно дороги…(нет).
А зелёный говорит:
Путь…(открыт).
-Молодцы, ребята! Теперь вы знаете, что означает каждый цвет светофора.
А у нас ребята знают стихи о светофоре. Саша, расскажи ребятам своё стихотворение «Светофор». Молодец. А теперь ты, Андрей «Про три говорящих цвета», что это за цвета. Замечательно Андрей прочитал стихотворение. Ребята, скажите, о чём были стихи? (Ответы детей).
-А теперь давайте отдохнём. Выходите из автобуса.
Физкультминутка «Машины».
На улице нашей
Машины, машины.
Машины – малютки,
Машины большие.
(Дети двигаются по кругу, держа в руках воображаемый руль).
Спешат грузовые,
Фырчат легковые.
Торопятся, мчатся,
Как – будто живые.
(Поворачиваются на 180 и двигаются так же в другую сторону).
Эй, машины, сигнал «Стоп»,
Я – примерный пешеход:
Торопиться не люблю,
Вам дорогу уступлю.
(Ставят руки на пояс и выполняют пружинящие полуприседания).
-Вот и отдохнули, а теперь я вам предлагаю нарисовать светофор. Принимаете моё предложение? (Да). Садитесь за столы и приступайте к работе.
Дети садятся за столы и начинают рисовать. Воспитатель наблюдает за работой детей, помогает затрудняющимся детям.
-Молодцы, все нарисовали замечательные светофоры. Мы их поместим в наш уголок по правилам дорожного движения.
Итог: А теперь я хочу вас спросить вот о чём.
На какой мне ехать свет,
Чтобы не наделать бед?
(Зелёный)
Изменив в окошке свет,
Говорит: «Прохода нет!»
(Красный)
А когда, скажите мне,
Изменив свой цвет в окне,
Светофор нам говорит:
«Скоро будет путь открыт»?
(Жёлтый)
-Молодцы, ребята, теперь я знаю, что вы не попадёте в беду, оказавшись рядом с дорогой.
