Как жить, чтобы не было несчастных случаев

КАК ЖИТЬ, ЧТОБЫ НЕ БЫЛО НЕСЧАСТНЫХ СЛУЧАЕВ.

Несколько правил для родителей

Выражение «несчастный случай» как бы оправдывает происшедшее: ничего не поделаешь – всякое может случиться.

О несчастном случае не хочется думать, он представляется единичным явлением, часто вызывает мысль: «Со мной и с моим ребенком этого случиться не могло бы». Поэтому дети обычно учатся осторожности методом «проб и ошибок», а родители рассчитывают на «авось повезет».

И какой ужас, какое запоздалое раскаяние испытывают и мать и отец, когда несчастный случай происходит именно с их ребенком: «Если бы лучше следили, если бы заранее научили, если бы вовремя объяснили, предупредили…».

Типичные заблуждения родителей

Заблуждение первое

·  Дети на то и дети, чтобы набивать себе шишки. Не упадет (порежется, обожжется) – не научится. До свадьбы заживет!

Конечно, подавляющее большинство травм не приводит к трагедии. Но так ли они безвредны?

Обычно считают, что лечение повреждений у детей заканчивается благополучно. Но, к сожалению, это не всегда так. Иногда травма, полученная в детстве, может с возрастом стать причиной серьезных нарушений в организме. Так, недостаточная двигательная активность пальцев в следствие ранения кисти, снижения зрения, слуха ограничивают впоследствии выбор профессии. Спустя многие годы после сотрясения мозга пострадавшие жалуются на головные боли, бессонницу, плохую память, невозможность сосредоточиться.

Переломы в области ростковой зоны кисти могут привести к искривлению или укорочению конечности. Рубцы, оставшиеся после ожогов, иногда стягивают суставы (особенно рук), ограничивая их подвижность.

Ну, а что говорить о тех случаях, когда ребенок теряет зрение, конечность, или у него остаются обширные обезображивающие после ожоговые рубцы?

Заблуждение второе

·  Когда взрослые что-то делают (готовят, убирают, мастерят), детей лучше всегда удалять «от греха подальше».

Ребенку нужно прививать трудовые навыки, учить на личном примере, поощрять его желание помочь. Даже если пользы от его помощи нет, а есть одни хлопоты. Главное, что мешает родителям вести себя правильно, - это нежелание брать на себя дополнительные заботы. Но если вы не просто содержите ребенка, а еще и воспитываете его, помните несколько правил.

Главное из них: делайте то, что делаете, но не забывайте о присутствующем ребенке.

Несем из кухни чайник или кастрюлю с супом, и, если нет привычки предупреждать об этом ребенка, он в пылу игры может неожиданно выбежать навстречу.

Часто дети получают ожог, наталкиваясь или садясь во время игры в тазы и баки с кипятком, приготовленные для стирки или купания, поставленные в ненадлежащем месте. Оборачивается трагедией для ребенка и наша привычка оставлять посуду с горячей жидкостью на краю стола, плиты или на полу.

Если мы не убираем предметы рукоделия, внимание ребенка обязательно привлекут оставленные на диване или на столике острые ножницы, спицы, иголки, блестящие пуговицы, булавки, которыми очень легко повредить глаза или любую другую часть тела, проглотить, засунуть в нос или ухо.

Будьте рядом!

Привлекая ребенка к работе по дому, подробно разъясняйте ему правила пользования ножом, иголкой, электроприборами, механизированными инструментами и т. д. пусть он знает, к чему приводит их нарушение.

Однако от бесконечных напоминаний «будь осторожен», «делай аккуратно» никакой реальной пользы не будет. Чтобы добиться успеха, надо объяснять ребенку в каждом конкретном случае, почему следует поступать именно так, а не иначе. Например, если вы учите снимать с газовой плиты кастрюлю с супом, объясните ребенку, как надо выполнять это действие, соблюдая последовательность:

1.  выключи газ

2.  не снимая крышку с кастрюли до тех пор, пока не поставишь ее на стол

3.  возьми кастрюлю полотенцем за обе ручки

4.  неси кастрюлю обеими руками, отстранив немного вперед и в сторону

5.  не ставь кастрюлю на край стола

Чаще всего ребенок получает травму по своей вине, и объясняется это психологической особенностью растущего организма: любознательностью, большой подвижностью, с одной стороны, и чрезвычайной самоуверенностью детей этого возраста, недостатком у них житейского опыта и эмоциональной неуравновешенностью - с другой.

Самостоятельные попытки что-либо смастерить без присмотра взрослого – еще одна типичная причина травм у детей подросткового возраста.

Не теряйте контроль!

Дети любят лазить по заборам, деревьям, играть на лестницах строящихся домов и т. д. Презирая трудность и робость, ребята-подростки готовы любым способом доказать свою смелость и бесстрашие, которые они часто не правильно понимают. Травмы, полученные в результате падения с высоты, наиболее типичны для детей школьного возраста.

Часто в детском возрасте дети мастерят «огнестрельное оружие», заряжая металлические трубки головками от спичек, порохом и прочими взрывчатыми веществами. В «дело» идут и различные горючие вещества, когда пытаются создавать, например, «ракеты». Такие игры часто заканчиваются ранением ребенка. Особенно страдают глаза.

Очень много травм дети получают во время купания.

Подростки часто ныряют в воду в незнакомых местах с мостов, деревьев, скал. Сильный удар головой о дно или любые предметы, скрытые под водой, может привести к перелому позвоночника, чаще в области шеи, что нередко заканчивается смертью или параличом. Иногда несчастье происходит, если ребенок, не умеющий плавать, случайно падает в воду – с матраса, лодки, мостков, выступающих в воду и т. д.

Дети устраивают рискованные игры, не осознавая опасности. Но удивительно то, что подчас и сами родители не находят в таких играх ничего страшного. Нередко можно видеть, как ребенок в присутствии матери взбирается на дерево, не встречая никакого запрета с ее стороны, разве что наказа: «Осторожно, упадешь!».

Часто ушибы и удары – не только результат недисциплинированности ребенка; они могут быть и следствием неловкости его движений. Ребенок должен быть физически развитым; такие дети не так часто падают при беге, более ловки, уверенней помогают в домашнем хозяйстве, лучше ориентируются в окружающей обстановке. Уроков физкультуры в школе, проводимых всего два раза в неделю, явно недостаточно.

Объясните как надо!

Следует поощрять желание детей заниматься в спортивных секциях, детско-юношеских спортивных школах. Эти занятия не только физически развивают, но и дисциплинируют, являясь хорошей разрядкой для растущей энергии школьника; они отвлекают детей от рискованных шалостей на крышах, стройках и т. д.

Кроме того, вы сами должны стараться проводить свои выходные дни вместе с ребенком: кататься на лыжах или коньках, плавать, ходить в походы в любое время года. Ваш пример, совет и контроль особенно необходимы, когда ребенок еще только начинает вставать на лыжи, коньки или учится плавать.

Обсуждайте вместе с подростком прочитанные им книги, просмотренные кинофильмы.

Часто дети слепо копируют в своих играх трюки киногероев, что грозят травмой.

Ваша беседа с ребенком поможет ему разобраться, что такое геройство мнимое и геройство истинное, которому действительно стоит подрожать.

Не оставайтесь равнодушными, если вы увидели, что игра, которую затеяли дети, может закончится травмой!

Сегодня вы остановили опасную шалость чужого ребенка, завтра кто-либо другой оградит от беды вашего.

Разработал:

Инженер по охране труда