Тема классного часа: «Будущее рождается сегодня».
Цель:
Сформировать понимание о важности вечных ценностей в жизни человека.
Задачи:
· способствовать осознанию подростками собственных жизненных ценностей и их влияния на жизнь;
· способствовать осознанию важности определения основополагающих жизненных ценностей;
· сформировать чувство личной ответственности за результат
совместной деятельности.
Оборудование:
· 10 жетонов для каждого участника;
· карточки с названиями ценностей для каждого участника;
· карточка «Ранжирование понятий» для каждой группы;
· алгоритм создания постера «Моя жизнь»;
· мультимедийный проектор;
· презентация «Жизненные ценности»;
· видео: Притча «Полная банка»;
· видеоролик: «Может ли человек построить своё будущее».
Ход мероприятия
Классный руководитель: (слайд 1)
Некий молодой человек шёл по пыльной, грязной дороге и вдруг увидел в грязи золотую монету. Он нагнулся и подобрал её. Пошёл дальше в поиске золотых монет. И, действительно, они иногда попадались ему под ногами. Так прошла его жизнь. Когда он умирал, его, глубокого старика, спросили: «Что такое жизнь?» Как вы думаете, что он ответил?
Ученики: Жизнь – это грязная дорога. На дороге жизни попадаются иногда монеты.
Классный руководитель: (слайд 2)
Совершенно верно. Попробуем и мы ответить вопрос: Что такое жизнь?»
Ученики: Жизнь – это дар, который дается один раз.
Классный руководитель: (слайд 3,4)
Как он её проживет, зависит от человека.
Известно, время растяжимо,
Оно зависит от того,
Какого рода содержимым
Вы наполняете его.
На какие три промежутка времени делится наша жизнь?
Ученики: Прошлое, настоящее и будущее.
Классный руководитель: (слайд 5)
Блез Паскаль, французкий математик и философ считал:
«Прошлое и настоящее – наши средства, только будущее – наша цель».
Отсюда вытекает формула: ПРОШЛОЕ + НАСТОЯЩЕЕ = БУДУЩЕЕ.
Тема нашего классного часа: Будущее рождается сегодня. (слайд 6)
Проживая в настоящем времени мы принимаем наше прошлое, которое изменить нельзя, а можем ли мы повлиять на будущее сегодня? С этим вопросом группа журналистов обратились к ученикам и учителям нашей школы. Посмотрим, что у них получилось. (видеоролик: «Может ли человек построить своё будущее?».)
Данный ролик показал, что каждый человек должен для себя определить, что же для него является ценным в этой жизни? А вы уже решили, что ценно для вас?
Ученики: Предположительные ответы.
Классный руководитель: (слайд 7)
Сегодня мы проведем игру, которая называется «Мои жизненные ценности». Она поможет каждому ответить на вопросы: Что для вас представляет ценность? Как дорого вы можете заплатить, чтобы сбылась ваша мечта? Каждый из вас получил по десять жетонов, которые представляют собой частицу вас самих - одну десятую долю вашего времени, энергии, средств, интересов, индивидуальности. На время игры эти 10 жетонов будут равноценны сумме тех качеств и возможностей, из которых складывается ваша личность.
(слайд 8) Правила игры.
Когда мы начнем игру, перед вами встанет выбор: «потратить» жетоны или «сэкономить». На продажу будут выставляться сразу по две вещи. Вы вправе выбрать любую из них или никакую, но только не обе сразу. Купить каждую вещь можно только в тот момент, когда она выставлена на продажу. Переход к следующей паре означает, что предыдущая пара окончательно снята с «торгов». Если жетоны закончатся, вы уже ничего не сможете купить. Для того, чтобы провести игру мне нужны помощники. Итак, предлагаю сделать выбор. Готовы? (Помощники забирают определенное количество жетонов у тех, кто захотел сделать покупку. Ценности, которые приобретают ученики, они записывают в лист: Аукцион «Жизненные ценности»).
1. Хорошая просторная квартира либо дом. ( 1 жетон) | Новый спортивный автомобиль ( 1 жетон) |
2.Полностью оплаченный отдых в течение месяца в любой точке земного шара для вас и вашего лучшего друга ( 2 жетона) | Полная гарантия того, что девушка (юноша), на которой вы мечтаете жениться (за которого мечтаете выйти замуж), действительно в недалеком будущем станет вашей женой (вашим мужем) ( 2 жетона) |
3.Самая большая популярность в кругу знакомых в течение двух лет ( 1 жетон) | Один настоящий друг ( 2 жетона) |
4.Хорошее образование ( 2 жетона) | Предприятие, приносящее большую прибыль ( 2 жетона) |
5.Здоровая семья ( 2 жетона) Тем, кто выбрал здоровую семью, предназначена награда - два лишних жетона, которые вручаются после окончания этого этапа игры. | Всемирная слава ( 3 жетона) |
6.Изменить свою внешность или любую черту своего характера ( 1 жетон) | Быть всю жизнь довольным собой ( 2 жетона) |
7.Пять лет ничем не нарушаемого физического наслаждения ( 2 жетона) Те, кто выбрал 5 лет наслаждения, должны заплатить еще один жетон дополнительно, если у вас они еще остались. Ведь в жизни есть вещи, за которые нам порой приходится платить дороже, чем мы думали. | Постоянное уважение и любовь к вам тех, кого вы больше всего цените ( 2 жетона) |
8.Чистая совесть ( 2 жетона) | Умение добиваться успеха во всем, чего бы вы ни пожелали ( 2 жетона) |
9.Чудо, совершенное ради человека, которого вы любите ( 2 жетона) | Возможность заново пережить (повторить) любое событие вашей жизни только одно! ( 2 жетона) |
10.Семь дополнительных лет жизни ( 3 жетона) | Безболезненная смерть, когда придет время ( 2 жетона) |
Классный руководитель:
Сравните свои «покупки» с тем, что для вас значимо.
Кто из вас, может поздравить себя и сказать: «Я сделал правильный выбор и приобрел то, что действительно ценно»?
А есть среди вас те, кто считает, что потратил свою жизнь совсем не на то?
А у кого остались деньги?
Кому пришлось пожалеть о том, что вы чего-то не приобрели?
Выясните, каких покупок больше в вашей группе?
(В группах, как правило, преобладают общечеловеческие ценности здоровье близких, дружба, любовь. Можно обсудить с учащимися, случаен ли такой выбор?)
Классный руководитель:
Согласитесь, знать заранее список ценностей было бы неплохо. Но проблема заключается в том, что в жизни так не бывает. Нельзя дважды сделать один и тот же выбор, как невозможно «отменить» последствия ранее принятого решения.
Нельзя добиться всего сразу или воспользоваться сразу всеми возможностями. Мы не знаем заранее, из чего придется выбирать в будущем. Всегда будут ограничены время, силы, деньги, интерес. За все, что вы для себя изберете, придется платить какую-то цену, и во многих случаях цена окажется выше, чем вы предполагали. Сегодня это была всего лишь игра. Но не продавайте свою жизнь дешево. Она, скорее всего, стоит значительно дороже, чем вы думаете!
Каждый из нас должен помнить, что жизненные ценности определяют качество жизни. Я предлагаю вашему вниманию притчу, подумайте:
На что должен опираться человек, выстраивая свою жизнь.
(Ученики знакомятся с притчей «Полная банка». Учитель подводит их к тому, что в жизни есть ценности, которые служат фундаментом в построении жизни).
Работа в группах.
( См. Приложение )
(Учащимся предлагается проранжировать понятия по степени личной значимости. 1 группа заполняет в таблице столбик под №1 «Вечные ценности»; 2 группа заполняет в таблице столбик №2 «Личные ценности»;
3 группа заполняет в таблице столбик №3 «Мелочи жизни». Время ограничено).
Друзья, Профессия, Работа, Слава, Семья, Квартира, Машина, Богатство, Здоровье, Общение, Родина, Деньги, Модная одежда, Отдых за границей, Социальные сети, Любовь, Привлекательная внешность, Талант, Способности, Образование, Доброта.
(После выполнения работы, каждая группа зачитывает свой выбор).
Классный руководитель:
Работа, которую вы сейчас выполнили, поможет вам в создании постера «Моя жизнь». У нас есть заготовка, на которой изображены почва, дерево и солнце. Определим символы времени: Что, на ваш взгляд, наиболее соответствует прошлому, настоящему и будущему?
Ученики: Будущее – солнце. Прошлое – почва, она питает нашу жизнь. Без прошлого не будет настоящего. Настоящее – это дерево.
Классный руководитель:
Замечательно. У вас есть возможность доказать друг другу, что успешное будущее можно построить, опираясь на вечные ценности.
Но проблема заключается в том, что выстраивая свою жизнь сейчас, вы можете опираться только на одну ценность, она указана в списке «Вечные ценности».
( См. Приложение )
Используя наглядный материал, докажите, что именно эта ценность может стать фундаментом вашей жизни. Положите перед собой желтые листы. На них указан алгоритм действий, который поможет вам справиться с заданием.
(Ученики работают в группах, затем презентуют свою работу, оформляют постер).
Классный руководитель:
Как вы думаете, почему ценности, о которых мы говорили, называются ВЕЧНЫМИ?
Ученики: Они прошли проверку временем, помогают человеку жить, справляться с трудностями и т. д.
Классный руководитель:
А сколько они стоят? Ведь в жизни всё имеет свою цену.
Ученики: Они бесценны, потому, что дают возможность человеку наполнить свою жизнь смыслом.
Классный руководитель:
Будущее рождается сегодня, каким оно будет – выбор за вами.
В жизни по разному можно жить,
В горе можно и в радости.
Вовремя есть, вовремя пить,
Вовремя делать гадости.
А можно и так: на рассвете встать
И, помышляя о чуде,
Рукой обнажённою солнце достать
И подарить его людям.
Уже сегодня вы можете заложить основу в фундамент своей жизни.
Положите перед собой оранжевые листочки. Это своеобразный камень, который возможно станет опорой в построении вашей жизни. Напишите на нём то, что действительно является для вас ценным.
(Ученики заполняют лист «Мой выбор»).
Классный руководитель:
Я надеюсь, что этот кирпичик поможет вам выстроить будущее, о котором вы мечтаете. Спасибо за плодотворную работу. Благодарю. Наш классный час окончен. До свидания!
ПРИЛОЖЕНИЕ №1
Жизненные ценности
Задание: Проранжируйте следующие понятия по степени личной значимости и заполните столбик под №3 «Вечные ценности».
Друзья, Профессия, Работа, Слава, Семья, Квартира, Машина, Богатство, Здоровье, Общение, Родина, Деньги, Модная одежда, Отдых за границей, Социальные сети, Любовь, Привлекательная внешность, Талант, Способности, Образование, Доброта.
Вечные ценности 1 | Личная значимость 2 | Мелочи жизни 3 |
Семья | ||
На выполнение задания – 2 минуты.
ПРИЛОЖЕНИЕ №2
Группа №1
Постер «МОЯ ЖИЗНЬ».
Алгоритм действий:
1. Выберите ЛИДЕРА.
2. Лидер распределяет обязанности между членами группы.
3. Используя данный текст составьте защиту своего выступления.
4. Используя наглядный материал, докажите, что одна ценность может стать фундаментом, для построения успешного будущего.
5. Лидер назначает 2-х человек, которые презентуют работу группы.
Время работы – 5-7 минут.
Презентация работы – не более 2-х минут.
Защита.
Наш мир изменчив, но какие бы технологические новшества не придумывали, вечные ценности, такие как ______________ играют важную роль в жизни каждого человека.
В жизни каждого человека бывают _______________ ситуации, и именно __________________ люди ______________________________________
Именно _________ - это школа _____________.
Родители __________ и ___________ своего ребенка, а он _________________ __________________________________________________________________.
Именно ________________ показывают своим примером отношение к _____, ________________, _____________, _________________.
Таким образом, именно в семье прививаются такие ценности, как: ________,
_____________, _____________, _____________, _______________, _______.
Группа №2
Постер «МОЯ ЖИЗНЬ».
Алгоритм действий:
1. Выберите ЛИДЕРА.
2. Лидер распределяет обязанности между членами группы.
3. Используя данный текст составьте защиту своего выступления.
4. Используя наглядный материал, докажите, что одна ценность может стать фундаментом, для построения успешного будущего.
5. Лидер назначает 2-х человек, которые презентуют работу группы.
Время работы – 5-7 минут.
Презентация работы – не более 2-х минут.
Защита.
Мы считаем, _______________________________________________________
Попробуем это доказать.
В жизни каждого человека есть моменты, когда бывает невыносимо ____________ и _______________. Не потерять _________ в себя, сохранить _____________ помогает именно________________.
Она вдохновляет на ____________, ___________, _______________, которые помогают человеку найти себя и понять другого.
________— основа образования, т. к. ___________________________________
_________________________________________________________________.
Таким образом, ___________ является основой таких ценностей, как: _________________, _________________, _________________, ___________, _________________.
Группа №3
Постер «МОЯ ЖИЗНЬ».
Алгоритм действий:
1. Выберите ЛИДЕРА.
2. Лидер распределяет обязанности между членами группы.
3. Используя данный текст составьте защиту своего выступления.
4. Используя наглядный материал, докажите, что одна ценность может стать фундаментом, для построения успешного будущего.
5. Лидер назначает 2-х человек, которые презентуют работу группы.
Время работы – 5-7 минут.
Презентация работы – не более 2-х минут.
Защита.
Мы считаем, что семя ______________ живет в каждом изначально. Всем знакомы такие выражения: «озлобился», «__________________», «____________________». И редко о ком-то можно услышать «_____________».
Выходит, что это семя ___________________, _____________________, _____________________. Неприятности случаются со всеми людьми. И конкретно каждого ___________________________________________________.
Только с добром идти в жизнь__________________________________________.
Рядом_______________________________________________________________.
Попробуйте жить, отдавая себя другим. И тогда вы станете ____________, _______________, _______________. Взрослая жизнь состоит _______________________________________.
Отдать свои силы, способности, время на пользу ближним - это и есть настоящее ________________, которое не отнимут никакие потрясения и лишения в жизни. Велик тот человек, кто _____________________________.
