Тема урока: «Политический лидер – кто он?»
1. Введение в урок.
2. Актуализация знаний.
Тема нашего урока – «Политический лидер – кто он?». Что мы уже знаем по теме? Знаем ли мы что такое политика? Что такое власть? Каковы способы участия граждан в политике?
Что мы хотим узнать?
Цель урока: дать характеристику человеку, профессионально занимающемуся политикой.
Нам предстоит дать определение понятию политический лидер; выявить основные качества; рассмотреть типологию лидерства; определить место морали в политике.
3. Раскрытие темы.
Еще Аристотель сказал: «Человек по своей природе есть существо политическое». С этим трудно не согласиться, ведь каждый из нас в той или иной мере участвует в политической жизни государства. Кто-то делает это профессионально. Поговорим об этом подробнее. Но прежде давайте определимся с понятием лидер.
Дайте определение понятию политический лидер.
Приведите примеры.
Как вы думаете, почему одни люди становятся лидерами, а другие – нет? От чего это зависит?
Итак, немалую роль в определении лидера играет его характер и личностные качества. А какими же качествами, по вашему мнению, должен обладать политический лидер?
Из предложенных качеств я вам предлагаю составить пирамиду по методу ранжирования, т. е. от главного к второстепенному.
Зачитываем и объясняем несколько вариантов.
Итак, лидером может стать человек, обладающий…
Какие же бывают лидеры? Типологий лидеров множество. Мы рассмотрим одну из них – по стилю управления и руководства. Выделяют три типа лидера:
- авторитарный
- либеральный
- демократический
Попробуйте определить черты руководства и управления для каждого типа.
Сопоставить.
К какому типу лидерства вы отнесете представленных политических деятелей? Почему? Какой тип имеет наибольший успех в обществе?
Соотнести.
Итак, наибольший успех в обществе имеет демократический лидер. Политологи подсчитали, что 7 % успеха лидера зависит от того, что он говорит, а 55 % от того, какое впечатление он производит. К сожалению, в политике часто встречаются лидеры, стремящиеся к тому, чтобы произвести впечатление. Их называют популистами. Каковы же характерные черты лидера-популиста?
Схема.
Перед вами некоторые идеи политических лидеров прошлого. Какие из них вы бы оценили как популистские?
Попробуйте продолжить примеры.
Да, в предвыборный период многие политики начинают страдать популизмом. Это отражается в их предвыборной программе и обещаниях, исполнения которых ждут обманутые избиратели. А может ли вообще политик быть честным?
Согласитесь ли вы с утверждением, что честный политик тот, у кого едины слово и дело?
Пифагору принадлежат слова: «Одинаково опасно и безумному давать меч и бесчестному власть». В чем заключается опасность?
Я предлагаю вам поработать в группах и подобрать моральные определения к двум концепциям морального поведения политиков – римских императоров Луция Корнелия Суллы и , описанным Плутархом (приложение 1).
Работа в группах.
Анализ работы.
Итак, моральные нормы и принципы действуют в политике так же, как и в любой другой сфере жизни общества.
4. Рефлексия.
Мы дали определение понятию политический лидер, выявили основные лидерские качества, рассмотрели типологию лидерства, определили место морали в политике. Давайте вернемся к главному вопросу урока – политический лидер – кто он? Я прошу вас ответить на него, закончив фразу: «Политический лидер – это человек, который…». Суть темы урока попытайтесь выразить одним предложением на карточках. Это задание я предлагаю выполнить в парах.
Один от пары зачитывает ответ и вывешивает на доску.
А сейчас я даю возможность каждому из вас заработать дополнительную оценку на уроке. Объявляется начало аукциона. На торги выставляется оценка «5». Чтобы ее купить, вы должны за 1 минуту записать в тетрадь как можно больше терминов и понятий по теме урока.
Начинаем торги. Начальная цена – 5 пунктов.
Проводится аукцион. Пятерку получает тот, чей список длиннее и правильнее.
Синквейн.
5. Итоги и выводы.
К вам у меня остался последний вопрос: что вы узнали на сегодняшнем уроке?
Нужны ли вам эти знания?
Для чего?
Домашнее задание: написать эссе по теме урока.
Приложение 1.
.
Сулла был из числа тех римских аристократов, кто не хотел никаких изменений старых порядков. Он стоял за сохранение власти сенатской аристократии. Всех несогласных ожидала жестокая расправа. В Риме на всеобщее обозрение выставили проскрипции – списки людей, объявленных вне закона и приговоренных к смерти. Их имущество переходило в казну, а убийцы получали вознаграждение.
.
Цезаря объявили пожизненным диктатором, но он не стал составлять проскрипции, а простил сторонников своего соперника в борьбе за власть – Помпея. В честь убитого Помпея Цезарь велел поставить статую у входа в здание Сената, а разбитые легионы Помпея присоединил к своим. Многим аристократам диктатор дал высокие должности и позволил заседать в Сенате.
Список литературы:
1. Блондель. Ж. Политическое лидерство. М: Российская академия управления, 1992 г.
2. Колоткин. . Новосибирск, 2006 г.
3. Политология/сост. . М., 1996 г.
4. Обществознание/под. ред. Л. НЕ. Боголюбова. М: «Просвещение», 2010 г.
Электронные ресурсы:
1. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. 8CD, версия БЭКМ2002 г.
2. Обществознание. 2CD, , 2004 г.
Интернет-ресурсы:
1. www. *****
