Внеклассная работа 1 класс

Тема: «Ваши права» (Конвенция о правах ребёнка)

Учитель начальных классов - , МОУ СОШ № 4 им.

В. Чикмезова ст. Раздольной, Кореновского района, Краснодарского края.

Цели: в игровой форме познакомить учащихся с Конвенцией о правах ребёнка; способствовать формированию у учащихся стремления понять этот документ.

Оборудование:

- текст «Конвенции о правах ребёнка»;

- декорации и костюмы для инсценировок;

- диски с песнями и музыкой;

- мультимедийное оборудование

- книга , Каширцева права: Кн. Для учащихся начальных классов. – М.: «Вита – Пресс», 1995;

- презентация с мультфильмом «Ваши права» выполнена в программе PowerPoint.

Ваши права (Конвенция о правах ребёнка)

Утренник для первоклассников, посвященный ознакомлению с Правами ребенка.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

Взрослые: Ведущий.

Дети:

Маленький Великан — ученик старших классов,

Колобок,

Медведь,

Лиса,

Заяц,

Буратино,

Мальвина.

Ведущий: Дорогие ребята, сегодня я хочу вас по­знакомить с героем рассказа детской писательницы Э. Мошковской Маленьким Великаном. Его так зовут потому, что в той стране, где он жил, все были просто огромными. А он был маленьким. И все над ним смея­лись. И Маленький Великан решил доказать, что он Великан. Он никогда не плакал, не жадничал, был до­брым. Так полагалось у Великанов. И все поверили, что он Великан, но маленький. По дороге в волшебную страну он собирал желания у всех, кого встречал, и выполнял их, но в первую очередь те, без которых нельзя жить.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Сегодня мы вместе с Маленьким Великаном от­правимся в путешествие по волшебной сказочной стране, будем помогать сказочным героям.

У меня в руках волшебная палочка, но один я не смогу ею воспользоваться. Она обретает волшебную силу только тогда, когда все дети и взрослые, сидящие в зале, загадают одно желание. У всех есть желание попасть в волшебную страну? Тогда давайте вместе дружно, но негромко скажем:

«Раз, два, три — в волшебную страну перенеси!»

I

Все дружно произносят эти слова. Гаснет свет.

Раздаются голоса: «Красная Шапочка, сходи к 6абушке...», «Я, Колобок, Колобок», «Золушка,

готовы ли наши платья?».

Можно записать фонограмму го­лосов. На сцене появляется Маленький Великан.

Маленький Великан: Здравствуйте, дорогие дети и уважаемые взрослые! Как я рад, что в дальнейшее путешествие, я отправлюсь не один, а вместе с вами. Интересно путешествовать по волшебной стране. Раз­ных людей встречаешь, в разные сложные ситуации попадаешь. А как иной раз одному трудно оказывать помощь и выполнять все желания. Вместе нам будет намного легче. И давайте с вами договоримся: как только на пути встретим опасность и несправедли­вость, дружно захлопаем в ладоши.

Взявшись за руки, взрослые и дети исполняют песню «Если с другом вышел в путь». Пока испол­няется песня, на сцене устанавливается декорация для сказки «Колобок». Появляется Колобок, поет свою песенку.

Маленький Великан: Вот нам и встретился кто-то на пути. Давайте посмотрим, куда это мы пришли?

По поляне бежит Колобок, навстречу идет Медведь.

Медведь: Колобок, Колобок, я тебя съем!

Колобок: Где тебе, косолапый, съесть меня

Я, Колобск, Колобок,

Я по коробу скребен,

По сусеку метен,

На сметане мешен,

Да в масле пряжен.

На окошке стужен.

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел,

Я от зайца ушел,

Я от волка ушел,

А от тебя, Медведь, подавно уйду!

Катится Колобок, а навстречу ему Лиса.

Лиса: Колобок, Колобок, куда катишься?

Колобок: Качусь по дорожке.

Лиса: Колобок, Колобок, спой мне песенку!

Колобок:

Я, Колобок, Колобок,

Я по коробу скребен,

По сусеку метен,

На сметане мешен,

Да в масле пряжен.

На окошке стужен.

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел,

Я от зайца ушел,

Я от волка ушел,

От медведя ушел,

И от тебя, Лиса, не хитро уйти!

Лиса: Славная песенка, да слышу я плохо. Коло­бок, Колобок, сядь ко мне на носок да спой еще разок, погромче.

Маленький Великан (обращается к ребятам): Пора нам вмешаться, а то будет беда.

Дети хлопают в ладоши, Лиса убегает.

Колобок: Ой, ребята, дорогой Маленький Вели­кан, спасибо вам за помощь.

Маленький Великан обращается к ребятам с вопросами.

Маленький Великан: Что хотела сделать Лиса с Колобком?

Какое право Колобка хотела нарушить Лиса?

А правильно ли поступил Колобок,

покинув дом и отправившись в путешествие?

В Статье 3 «Конвенции о правах ребёнка», говорится:

«Каждый человек имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу»

(Текст этой статьи вывешивается на доску)

Можно задать ребятам другие вопросы. Пока идет разговор с ребятами, на сцене идет замена декорации.

Появляется макет избушки. По лесу идет Заяц и плачет.

Маленький Великан: Кто это плачет? Да это же заяц Вася из сказки Соколова-Микитова «Заячьи слезы». Давайте узнаем, отчего же он плачет? Здрав­ствуй, Вася! Почему ты так горько плачешь?

Заяц: Ах, как же мне не плакать? Была у меня избушка под зеленой елкой. Жил я, поживал, ни­кого не трогал. А проходила мимо лиса Лечея-Плачея, попросила обогреться. Пустил я лису, а теперь сам не рад: выгнала меня лиса из моей избушки. (Плачет.)

Маленький Великан: Есть о чем, Вася, плакать! Мы с ребятами тебе поможем, лису прогоним.

Заяц: Нет, не выгоните вы лису. Полкан гнал — не выгнал, баран гнал — не выгнал. Я и не знаю, кто мне поможет?

Маленький Великан (обращается к детям): Ре­бята! Ведь у зайца Васи, как и у всех вас, есть право на свое жилье, и, конечно, право на защиту. Об этом нам говорит Статья 12 «Конвенции о правах ребёнка»,- Каждый человек имеет право на жилище. (Текст этой статьи вывешивается на доску). Да­вайте вместе поможем нашему зайке.

Выбирают двоих ребят на роль охотников, которые выгоняют Лису. Проводится подвижная игра.

Маленький Великан: А теперь, дорогие ребята, попробуйте угадать, с каким героем нам предстоит встретиться?

С букварем шагает в школу

Деревянный мальчуган.

Попадает вместо школы

В деревянный балаган.

Как зовется эта книга?

Как зовется сам мальчишка?

Дети: Буратино!

Маленький Великан: Правильно! Это Буратино из сказки Алексея Толстого «Золотой ключик, или При­ключения Буратино».

Входит Буратино. ( Поёт песню «Буратино»)

Буратино: Ой-ой, кто меня вспоминает? Как здесь много мальчиков и девочек! Я шел в театр и услышал, что кто-то произносит мое имя.

Сегодня я продал свой Букварь и на вырученные деньги купил билет в театр. Не хочу учиться в шко­ле. Жаль папу Карло. Не понимаю, зачем ему надо, чтобы я учился? Ведь можно и так прожить.

Маленький Великан: Ребята, давайте попробуем объяснить Буратино, зачем надо учиться, и для чего нужен Букварь?

Дети: Чтобы научиться читать и писать, встре­тить новых друзей, узнать много нового и инте­ресного.

Буратино: Ну и оставайтесь здесь учиться, а я лучше пойду в театр. Вот мой билет (показывает красочный билет, рассматривает, его). Ой, я не знаю, как туда пройти.

Маленький Великан: Что случилось, Буратино? Покажи-ка свой билет. Здесь что-то написано. Возьми билет и прочти на нем, что надо сделать, чтобы попасть в театр.

Буратино: Как же быть? Я ведь не умею читать!

Маленький Великан: Ребята, поможем Буратино? Кто прочитает, что написано в билете?

Ребенок читает: «Выполни задание, реши зада­чу». Зачитывает для Буратино задачи, тот не отвечает, помогают все дети, они по очереди чи­тают стихи.

1. Мы — большая семья.
Самый младший — это я.
Таня есть, и Вася есть,
Юра, Шура, Зина, Маша,
И Наташа тоже наша.
Сколько нас в семье?

2.  Посадила мама в печь
Пироги с капустой печь.
Для Наташи, Маши, Тани,
Коли, Оли, Гали, Вани.
Пироги уже готовы.

Да еще один пирог

Кот под лавку уволок.

Сколько же пирогов испекла мама?

3.  На диване у Танюшки
Примостилися игрушки:
Пять матрешек, Буратино
И веселый Чиполлино.
Помогите же Танюшке,
Сосчитать свои игрушки!

4.  В зоопарке я бывал,
Обезьянок там считал:
Две играли на песке,
Три уселись на доске,

А четыре спинки грели.

Сколько всего обезьян

Я в зоопарке насчитал?

Буратино: Спасибо, ребята! Вы мне очень по­могли. (В зал входит Мальвина)

Мальвина: Добрый день! Как здесь много мальчи­ков и девочек! Интересно, кто занимается их воспита­нием? Это ведь очень трудное дело! Вот мне пришлось недавно заниматься воспитанием одного мальчика. Он был совершенно невоспитанным ребенком. Знаете, он сидел, подогнув под себя ногу. Кофе он пил прямо из кофейника, а в вазу с вареньем залезал пальцами и потом с удовольствием их облизывал. Кроме того, этот мальчик не имел способностей к математике. Я ему говорю: «Допустим, что у вас в кармане два ябло­ка», а он в ответ: «Врете, ни одного». Я ему: «Предпо­ложим, что у вас в кармане два яблока. Некто взял у вас одно яблоко. Сколько яблок осталось?» А он: «Я не отдам Некту яблоко».

Буратино: Отдам, отдам Некту яблоко.

Мальвина (увидев Буратино): Ах, вот вы где! Са­дитесь за стол, и мы продолжим наш урок.

Буратино: Хорошо, хорошо. Я согласен. Хочу как ребята, ходить в школу, хочу научиться читать, пи­сать и считать.

Мальвина: Буратино, я вас не узнаю, что же слу­чилось, откуда у вас появилось желание учиться?

Буратино: Дорогая Мальвина, я посмотрел, как ре­бята хорошо считают, читают и даже писать умеют, и мне тоже захотелось все это уметь.

Мальвина: А вот мы сейчас и посмотрим, как ре­бята умеют писать. Когда я торопилась к вам на пра­здник, в коридоре меня остановил почтальон и вру­чил вот этот конверт. А здесь написано:

Школа №__ ,ученикам первого класса от Муд­рой Совы.

Мальвина: Дети, очень интересно узнать, что на­писано в письме?

Открывает письмо, приглашает одного из учеников зачитать текст письма.

Много с буквами хлопот,
Уж такой они народ.

Но когда с умом, толково

Их построить четко в ряд —

Превратятся буквы в слово

И с тобой заговорят.

Малъвина достает из конверта буквы

Мальвина: А знаете, ребята, я догадалась, зачем Мудрая Сова прислала нам это письмо. Она хочет, чтобы вы из этих букв сложили слово. А так как слов здесь три, значит, и команды надо три.

Слова о правах ребенка, например: «право», «за­щита». Проводится игра «Собери слова». Подбира­ются слова, относящиеся к теме о правах ребенка. Можно провести диалог Буратино с ребятами, чтобы они объяснили значение слов.

Буратино: Какие вы молодцы, ребята. Нужно и мне побыстрее браться за учебу. Но где я возьму букварь, я же его продал и купил билет в театр? А я хочу побыстрее научиться писать и считать, хочу знать и свои права. Ведь я тоже имею право на учебу.

Маленький Великан: Конечно. Буратино, ты, как и все ребята, имеешь право на учебу. Ведь независи­мо от того, где ты родился и живешь, какой у тебя цвет кожи и какой ты национальности, мальчик ты или девочка, и вообще, чем бы дети ни отличались друг от друга, перед законом они все равны и имеют одинаковые права.

Об этом нам расскажет Статья 26 (1, 2) «Конвенции о правах ребёнка»

1. Каждый человек имеет право на образование

2. Образование должно содействовать полному развитию личности, а также взаимопониманию и дружбе между народами.

(Текст этой статьи вывешивается на доску).

Мальвина: Как же нам помочь Буратино, где взять букварь?

Маленький Великан: Ребята, давайте подарим Буратино букварь, а еще вот эту книгу (, «Ваши права» ).

А когда вы окончите школу, вы сможете продолжить образование дальше. А в этом вам помогут родители. Об этом говорит Статья 26(3) «Конвенции о правах ребёнка».

3. Родители имеют право выбирать вид образования для своих малолетних детей.

А теперь подведём итог. Посмотрите на экран (демонстрация мультфильмов по изученным Статьям. Слайды 1, 2, 3, 7, 13, 20 – 24 переключаются по щелчку мыши. А остальные слайды переключаются автоматически.) и скажите:

- О каких правах идет речь?

Дети объясняют:

1. Право на жизнь и её неприкосновенность.

2. Право на жильё.

3. Право на образование.

- Мы познакомились только с некоторыми статьями «Конвенции о правах ребёнка. В дальнейшем мы продолжим их изучение.

Праздник заканчивается песней «Вместе весело шагать».

Список источников литературы:

1. Конвенция о правах ребёнка: Конвенция ООН. М.:РИОР, 2005, -24с.

2. , , Обухова мероприятия. 2 класс, - 2-е изд. доп. – М.: ВАКО, 2005 – 192 с. – (Мозаика детского отдыха).

3. Кувашова в начальной школе – 2, 2001, Издательство «Учитель», Волгоград.

4. , Каширцева права: Кн. Для учащихся начальных классов. – М.: «Вита – Пресс», 1995.

Список источников графических изображений:

1. http://almazey. blog. *****/gallery/47/%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%B0.JPG

2. Остальные графические изображения выполнены мною в программе Paint.