Программа дошкольной подготовки (5 – 6 лет)

Согласовано Утверждаю

Директор УМОЦ Директор МАОУ

Видновской гимназии

_____________ ____________________

Григорьева Т. В.

« ______» ________ « _____»________

Муниципальное автономное образовательное учреждение

Видновская гимназия

Программа дошкольной подготовки

(5 – 6 лет)

Видное 2013 год

Программа дошкольной подготовки(5 – 6 лет)

Пояснительная записка

Поступление ребенка в школу подводит итог его дошкольному детству, изменяет социальную ситуацию его развития. Однако для того, чтобы начало школьного обучения стало стартовой точкой нового этапа развития, ребенок должен быть готов к новым формам сотрудничества со взрослыми, в противном случае дошкольная линия развития тормозится, а школьная не может полноценно начаться. В ходе занятий дети постепенно готовятся к этим новым формам, что позволяет избежать в дальнейшем повышенной школьной тревожности и школьных неврозов.

Программа дошкольной подготовки составлена на основе соответствующих разработок с учетом возрастных особенностей детей и предусматривает четыре взаимосвязанных, но обладающих определенной самостоятельностью учебных курса:

1.  Обучение грамоте и развитие речи.

2.  Математика.

3.  Психологические развивающие игры.

4.  Изобразительная деятельность и конструирование.

Каждое занятие включает в себя как работу с тетрадью или альбомом, так и подвижные игры. Продолжительность занятий - 30 минут. На занятиях широко используются наглядные пособия (плакаты, игрушки, музыкальный фон, детские книги, диафильмы, мультфильмы, видеофильмы, иллюстрации и картины к различным произведениям).

Важное место в работе с детьми в гимназии принадлежит развитию речи, что и нацеливает на то, чтобы научить детей осмысленно говорить, дать первоначальные знания о языке, литературе, обогатить речь малышей, развить их внимание и интерес к речи, привить любовь к чтению книг.

На занятиях по обучению грамоте развивается фонематический слух детей, обогащается словарь, развивается речь, расширяются и уточняются представления об окружающем мире. Идет подготовка к обучению чтению.

Дети учатся обозначать звуки буквами. Идет знакомство с гласными звуками и буквами, затем с согласными звуками – звонкими, глухими, шипящими. Дети учатся различать и выделять их в слове и слоге, в слиянии,

отрабатывают отчетливое, громкое, правильное произношение слов, слогов, звуков.

Представляется важным изучение и формирование логического ударения, необходимого для эффективного воспитания звуковой культуры речи, ее интонационной стороны. На занятиях формируются элементарные формы осознания логического ударения, что связано с формированием представлений о словесном составе предложения. Дети учатся членить предложения на последовательный ряд слов.

Большое внимание уделяется развитию дикции, четкости и выразительности речи, умению грамотно выражать свои мысли.

На занятиях дошкольники овладевают приемами будущего письма, проходит тренировка тонкоординированных движений руки, пальцев, зрительно-моторных координаций, тренировка графических элементов на плоскости (листе), умение выполнять специальные графические задания, учатся работать в определенном темпе по инструкции.

На занятиях по развитию речи развивается умение слушать, воспринимать речь окружающих, говорить перед классом – отвечать на вопросы, спрашивать, пересказывать прочитанное, рассказывать содержание детских книг, отдельных иллюстраций, репродукций картин. Дети учатся составлять сюжетный рассказ по картинке, озаглавить рассказ, картинку.

Расширяются и уточняются представления об окружающем мире, предметах, явлениях, развивая тем самым наблюдательность и воображение ребенка. Дети учатся делать обобщение, классифицировать предметы окружающей действительности, учатся делать простые выводы.

Программа обучения грамоте детей дошкольников и развития речи рассчитана на 48 часов.

Звук, буква – 26 часов.

Предложение – 5 часов.

Слог, слово - 5 часов.

Рассказывание (пересказ, составление рассказов), чтение, заучивание – 10 часов.

Повторение и закрепление пройденного материала – 2 часа.

Основной задачей занятий по математике является формирование первых представлений о натуральном числе, его составе, усвоение приемов устных вычислениях в пределах десяти.

На каждом занятии целесообразно решать с детьми задачи, цель которых осознание состава числа.

Особое значение на занятиях имеет использование разнообразных дидактических игр, упражнений и заданий, в которых представлены герои известных детям книг, сказок, мультфильмов.

Развитие геометрических представлений идет в связи с изучением чисел.

Квадраты, круги, треугольники прямоугольники служат счетным материалом. У детей вырабатывается пространственное представление, они учатся понимать выражения: «выше», «ниже», «направо», «налево» и т. д.

Знакомятся дети на занятиях с названием арифметических действий: «+», «-«.

Широко используются на занятиях счетные палочки, фигуры «Танграма».

Программа обучения детей дошкольников математике рассчитана на 48 часов.

Количество и счет – 20 часов.

Величина – 2часа.

Геометрические фигуры – 6 часов.

Ориентировка в пространстве – 4 часа.

Ориентировка во времени – 4 часа.

Составление и решение задач – 10 часов.

Повторение и закрепление пройденного материала – 2 часа.

Целью занятий развивающих игр является подготовка детей к обучению в первом классе в игровой, занимательной форме.

Задачами занятий являются:

- научить детей анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное, делать простые умозаключения;

- развивать мелкую моторику руки;

-развивать зрительно-моторных координаций;

-развивать произвольное внимание;

-развивать память (устойчивость и объем);

-развивать сенсорно-перцептивных процессов (ощущение, восприятие).

Программа занятий «Развивающие игры» рассчитана на 30 часов.

Слуховые ощущения – 4 часа.

Внимание. Зрительные ощущения – 4 часа.

Выполнение словесных поручений – 2 часа.

Произвольная память – 4 часа.

Зрительная память – 4 часа.

Осязательные ощущения – 4 часа.

Анализ образца – 2 часа.

Мышление – 2 часа.

Ориентировка в пространстве – 2 часа.

Тонко-координированные движения – 2 часа.

Программа занятий по изобразительной деятельности и конструированию ставит перед педагогом следующие задачи:

·  учить детей видеть красивое в окружающем мире, богатство форм и цветов, разнообразие их сочетаний, замечать характерные признаки предметов и явлений. Определять их сходство и различия;

·  формировать у детей изобразительные умения и желания рисовать, лепит, вырезать;

·  развивать творческие способности каждого ребенка;

·  учить воспринимать произведения искусства;

·  учить детей овладевать разными изобразительными материалами, различными способами изображения, позволяющими передать в рисунке, лепки, аппликации широкий круг явлений и предметов.

Программа занятий по изобразительной деятельности и конструированию рассчитана на 24 часа.

Октябрь. Рисование «Осень» - 2 часа.

Аппликация «Осенний ковер» - 2 часа.

Лепка «Корзина с грибами» - 2 часа.

Рисование «Кукла» - 2 часа.

Ноябрь. Лепка «Овощи и фрукты для игры в магазин» - 2 часа.

Аппликация «Вазы с осенним букетом» - 2 часа.

Рисунок «Ветка рябины с натуры» - 2 часа.

Лепка «Петушок с семьей» - 2 часа.

Декабрь. Рисование «Сказочная птица» - 2 часа.

Аппликация «Любимая игрушка» - 2 часа.

Лепка «Человечек» - 2 часа.

Рисование «Зимний пейзаж» - 2 часа.

Используемая литература.

1.  «Программа по развитию речи с элементами обучения грамоте для работы в дошкольной гимназии».

2.  «Программа по математике для работы в дошкольной гимназии».

3.  «Раз ступенька, два ступенька».

4.  «Ступеньки к школе».

5.  , «350 упражнений для подготовки детей к школе».

6.  «Игры в школе и дома».

7.  «Развитие логического мышления детей».

8.  «Программа по изобразительной деятельности и конструированию для дошкольных учреждений».

9.  « Учимся писать буквы».